DEPARTAMENTO DE MATEMATICAS PROGRAMACIÓN DE INICIACIÓN A LA VIDA LABORAL (IVL) CURSO I.E.S. JOSÉ HIERRO 1 DEP.

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1 I.E.S. JOSÉ HIERRO DEPARTAMENTO DE MATEMATICAS PROGRAMACIÓN DE INICIACIÓN A LA VIDA LABORAL () I.E.S. JOSÉ HIERRO 1

2 Temporalización 3. Criterios de evaluación Criterios de calificación RECUPERACIONES.Examen de septiembre 10 I.E.S. JOSÉ HIERRO 2

3 1. Los contenidos curriculares de la materia se estructuran en torno 10 unidades didácticas a lo largo del curso. En cada una de las cuales se concretan los contenidos mínimos resaltándolos en letra negrita. Autoconocimiento personal - Descubrir las propias características. - Definir principios y valores fundamentales de las personas y la importancia de respetar la diversidad. - Identificar rasgos diferenciales de personalidad. - Conocer pautas de actuación en las relaciones con los demás. - Percibir las características de su propio entorno familiar. - Valorar el propio rendimiento escolar. - Descubrir las estrategias de aprendizaje básicas. - Conocerse a sí mismo: valores, rasgos diferenciales de personalidad, habilidades sociales. - Estilo de aprendizaje: conocer la realidad - Identidad, autoconcepto y autoestima. - El entorno familiar y social. - Rendimiento escolar. - Estrategias de aprendizaje. Intereses y preferencias vocacionales. - Descubrir y conocer los propios interese profesionales. - Conocer las familias profesionales y sus correspondientes titulaciones. - Identificar los distintos tipos de aptitudes. - Intereses profesionales. - Las familias profesionales - Hábitos sociales y profesionales discriminatorios. - Aptitudes y autoconocimiento personal. Aproximación al mundo económico y profesional: la empresa. El mercado laboral. - Comprender el sentido y significado de la economía. - Explicar qué son los recurso económicos. - Entender qué es la empresa y cuáles son sus utilidades sociales. - Identificar los principales elementos que integran la empresa. - Entender el funcionamiento de las empresas. - Entender la empresa como generadora de - La economía. - La empresa. - El mercado de trabajo. I.E.S. JOSÉ HIERRO 3

4 empleo. - Entender qué es el mercado y, en particular, qué es el mercado laboral. El trabajo por cuenta ajena. - Comprender qué es el Derecho del trabajo y qué función cumple. - Saber a qué se denomina normativa laboral y qué realidad social regula. - Comprender en qué consiste el trabajo por cuenta ajena y saber diferenciarlo del trabajo por cuenta propia. - Saber cuáles son las características de la relación laboral. - Entender qué es un contrato de trabajo, las partes de las que consta y cuál es su contenido. - Conocer las diversas clases de relaciones de trabajo y la distinta manera de efectuarse su formalización. - El derecho del trabajo. - La normativa laboral. - El contrato de trabajo..el trabajo por cuenta propia. La creación de una pequeña empresa. - Conocer las características fundamentales del trabajo por cuenta propia. - Saber las bases para la creación de una empresa. - Conocer la organización de un negocio. - Conocer los distintos tipos de empresas según su forma legal y las ventajas e inconvenientes de cada una de ellas. - Saber cuáles son los pasos que hay que efectuar para la constitución legal de una empresa. - El Estatuto del Trabajo Autónomo. - El trabajador por cuenta propia o autónomo: el empresario individual. - El empresario social. - Creación de nuestra empresa. La prevención de riesgos laborales. - Conocer los conceptos básicos de la prevención. - Conocer la normativa: derechos, obligaciones y principios. - Saber cuál es la mejor organización para un negocio. - Reconocer los factores de riesgos ligados a - Concepto de salud. - Terminología básica. - Normativa: derechos, obligaciones y principios normativos. - Factores de riesgo. - Técnicas médicas y no médicas de prevención. I.E.S. JOSÉ HIERRO 4

5 las condiciones de seguridad, higiene, ergonomía y psicosociología. - La protección de la seguridad y la salid de los trabajadores. - Gestión de la prevención de riesgos laborales. La inserción laboral. - Conocer las fuentes de información en el proceso de búsqueda de empleo. - Localizar ofertas de empleo en el sector privado. - Conocer los mecanismos de oferta y demanda en los procesos de selección en la empresa. - Describir las técnicas básicas utilizadas en la selección de personal. - Tipos de empleo. - Búsqueda de información. - La búsqueda de empleo en la empresa. Los procesos de selección. - Conocer los mecanismos de oferta y demanda de los procesos de selección en la empresa. - Describir las técnicas básicas utilizadas en la selección de personal. - Saber presentarse en las empresas. - Saber redactar un currículum vital. - Conocer las pruebas psicotécnicas. - Pasar con éxito una entrevista de selección. - La carta de presentación. - El currículo vital. - Las pruebas de selección. - La entrevista. El proceso de toma de decisiones. - Identificar los objetivos profesionales propios. - Describir las fases del proceso de toma de decisiones. - Describir la oferta formativa y profesional a su alcance. - Identificar el itinerario formativo y profesional más conveniente. - El proyecto profesional. - El proceso de toma de decisiones - Modelo de toma de decisiones. La iniciación profesional. - Adquirir conocimientos prácticos sobre los - Conocimiento práctico de ciclos de grado ciclos formativos. medio. I.E.S. JOSÉ HIERRO 5

6 - Conocer las actividades profesionales y los puestos de trabajo reales. - Visitar un centro de trabajo con el cuaderno de campo. - Definir tu trabajo ideal. - Conocer tu proyecto profesional. - Conocimiento del mundo del trabajo. - Conocimiento de un centro de trabajo. - Conocimiento de mi proyecto profesional. Los contenidos y mínimos exigibles para una evaluación positiva serán los reseñados en letra negrita en el punto c. de esta programación. 2. Temporalización. La temporalización de cada una de las unidades didácticas descritas es flexible en función de las características y necesidades del grupo de alumnos. Dedicaremos tres semanas al trabajo de cada una de ellas, contando con un tiempo margen para poder introducir posibles temas de interés que surjan, profundizar en aquellos aspectos que despierten mayor motivación, realizar salidas al entorno, etc. 3. Criterios de evaluación. El alumno/a ha de ser capaz y competente para: 1. Saber llevar a cabo un proceso personal de toma de decisiones para una elección profesional. 2. Identificar y evaluar las capacidades y potencialidades propias y las características del entorno sociolaboral, para establecer objetivos personales y profesionales de futuro. 3. Analizar los diferentes tipos de ofertas de empleo y relacionar los requerimientos de un puesto de trabajo con las actitudes y capacidades personales. 4. Buscar información manejando distintas vías: Internet, textos, oficinas de de empleo, ETT, 5. Organizar y transmitir información empleando el procesador de textos y el correo electrónico. 6. Practicar el diálogo con estrategias adecuadas y saber responder a preguntas concretas (en entrevistas, conversaciones, ) I.E.S. JOSÉ HIERRO 6

7 7. Planificar y desarrollar trabajos e iniciativas personales y profesionales, individualmente y en equipo, y actuar con espíritu emprendedor para alcanzar los objetivos previstos. 8. Reconocer los tipos y formas actuales de la empresa, sus funciones y el papel que desempeña en el desarrollo y bienestar social. 9. Idear, planificar y desarrollar un proyecto en un entorno determinado y evaluarlo para su mejora. 10. Expresar y comprender textos orales y escritos, empleando vocabulario específico y conceptos fundamentales del mundo laboral. 11. Identificar las características de las organizaciones laborales y de sus puestos de trabajo sobre las cuales hay posibilidades de acceder para desempeñar un trabajo de acuerdo con determinadas capacidades. 12. Diferenciar los derechos y las obligaciones en un puesto de trabajo o categoría profesional concreta. 13. Identificar las situaciones de riesgo más habituales en varios ámbitos de trabajo, asociando las técnicas generales de actuación en función de las mismas. 14. Clasificar los daños a la salud en función de las consecuencias y de los factores de riesgo más habituales que los generan en determinadas profesiones. 15. Proponer actuaciones preventivas y/o de protección correspondientes a los riesgos más habituales, que permitan disminuir sus consecuencias en algunas actividades. 16. Cumplimentar correctamente un contrato de trabajo. 17. Enfrentarse con éxito a situaciones de entrevistas profesionales. 18. Elaborar un currículo abierto y flexible. La consecución de los objetivos previstos ha de contribuir al desarrollo de las competencias básicas a las que se han hecho referencia en el punto b. de la presente programación. I.E.S. JOSÉ HIERRO 7

8 4. Criterios de calificación. Se indican a continuación los criterios con los que se llevará a cabo la calificación de los alumnos en las áreas y materias impartidas por el departamento. EVALUACIONES: - La nota de cada evaluación se obtendrá ponderando las diversas notas obtenidas en exámenes, trabajos escritos, trabajos de informática y proyectos. - 25% de la nota corresponderá a la valoración del trabajo diario, asistencia a clase. Se considerará que el alumno debe obtener un mínimo de 5 puntos sobre 10 en este apartado para alcanzar, en la nota resultante, evaluación positiva. - 25% de la nota corresponderá a la valoración del cuaderno de actividades y de los trabajos realizados de manera individual o en grupo. Se considerará que el alumno debe obtener un mínimo de 5 puntos sobre 10 en este apartado para alcanzar, en la nota resultante, evaluación positiva. - 50% de la nota corresponderá a las pruebas escritas realizadas de forma periódica. Dado que se tratará de realizar varias pruebas por evaluación la nota resultará de realizar la media ponderada aritmética entre las mismas, siempre que no se obtenga menos de un 4 en alguna de ellas. El alumno deberá obtener al menos un 4 sobre 10 en este apartado. Los alumnos que no superen el 4 deberán realizar un examen de recuperación. - La actitud será valorada y cuantificada por el profesor en cada caso, pudiendo descontar hasta dos puntos de la nota final en caso de no ser satisfactoria. NOTA FINAL: - La nota final será la media aritmética de la media (no la nota de boletín) de cada una de las tres evaluaciones, siempre y cuando se cumplan las siguientes condiciones: - Se tenga como máximo una evaluación suspensa. - Se tenga más de un 4 en esa evaluación. - Si la nota media final es menor que 5 o no se cumpla alguna de las condiciones anteriores se deberá realizar el examen de junio. - A la hora de hacer la media, el profesor tendrá en cuenta la progresión del alumno durante el curso - En el caso de que algún alumno perdiera el derecho a la evaluación continua, realizará un examen final de los contenidos de la materia en el que se aplicará las normas de corrección anteriormente señaladas. EXAMEN DE JUNIO: - A final de curso, los alumnos que no hayan superado el 5 en la nota final, se podrán examinar de las partes pendientes o podrán volver a entregar los trabajos suspensos. - El examen podrá ser tanto sobre conceptos como de procedimientos. I.E.S. JOSÉ HIERRO 8

9 - La nota se obtendrá como media ponderada de las notas medias (no de boletín) obtenidas en las evaluaciones aprobadas y de las notas obtenidas en las recuperaciones del examen de junio. CRITERIOS GENERALES DE CORRECCIÓN DE EXÁMENES Y TRABAJOS ESCRITOS: Las pruebas escritas y trabajos serán calificados por separado según los siguientes criterios generales de corrección: a Cada una de las partes de la prueba tendrá una valoración independiente sobre la puntuación global de la prueba (10 puntos). b Cuando existan varios apartados en una de las partes de la prueba, éstos tendrán una valoración independiente con el resto de los apartados. c La calificación final de la prueba se confecciona a partir de la suma aritmética de cada una de las partes de la prueba y reducido a 10. d Las contestaciones han de estar suficientemente razonadas. La lógica que se haya seguido para contestar lo que se le pregunta ha de reflejarse en el papel, ya sea con explicaciones, dibujos, esquemas gráficos, etc. De no ser así se rebajará la calificación hasta un 30%. e Un error de concepto en cualquier razonamiento imposibilita alcanzar el aprobado en esa parte de la prueba o en ese apartado. f En caso de soluciones numéricas, los errores de cálculo pueden hacer bajar la calificación de la parte de la prueba o el apartado hasta un 20% siempre que no lleven a soluciones absurdas, lo que podría rebajar la calificación un 40%. (Si el alumno aprecia el error es conveniente que lo haga notar, pues esto puede suponer una menor reducción de la calificación). g Cuando un apartado o parte de la prueba tome como dato un resultado de un apartado anterior, no se tendrá en cuenta la bondad del dato, siempre que no lleve a resultados absurdos. h Se calificará, así mismo, las unidades elegidas para expresar los resultados numéricos, pudiendo disminuir la calificación hasta un 20%. I.E.S. JOSÉ HIERRO 9

10 i La calificación de cada apartado tendrá en cuenta tanto la presentación (claridad, orden, limpieza) como la corrección gramatical (sintaxis y ortografía). Podrá rebajar la calificación hasta un 10%. j En caso de cuestiones teóricas, la nota será rebajada proporcionalmente a los conceptos erróneos u omitidos en la contestación. 5. RECUPERACIONES: - Los alumnos que suspendan una evaluación podrán recuperarla por medio de un examen que se hará durante la evaluación siguiente. - Si el suspenso proviene de un trabajo no entregado o entregado defectuosamente, se deberá entregar debidamente corregido dentro del plazo que establezca el profesor en cada caso, pero nunca mayor del correspondiente a la evaluación siguiente a la suspensa. - El examen podrá ser tanto sobre conceptos como de procedimientos. 6. EXAMEN DE SEPTIEMBRE: - Los alumnos que no hayan superado el curso en la convocatoria de junio deberán presentarse en septiembre. - El examen de septiembre será de carácter global, no guardándose ninguna parte aprobada con anterioridad. Así mismo se podrá pedir a los alumnos que presenten un trabajo de tipo práctico (proyecto, trabajo de informática,...) - Los contenidos serán los mínimos al menos en un 60% - El examen podrá ser tanto sobre conceptos como de procedimientos. I.E.S. JOSÉ HIERRO 10

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