CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN DE 3º DE

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1 ESO CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN DE 3º DE A lo largo del curso escolar habrá tres evaluaciones ordinarias y una extraordinaria. En el transcurso de cada evaluación ordinaria se realizarán diversas pruebas orales y escritas que demuestren el grado de consecución por parte del alumno de las cuatro destrezas esenciales de un idioma, como son: la comprensión escrita (o Reading ), la expresión escrita (o writing ), la comprensión oral (o listening ) y la expresión oral (o speaking ). Habrá un examen global por evaluación, que incluirá ejercicios sobre las cuatro destrezas mencionadas anteriormente. Así mismo, a lo largo de la evaluación y como preparación para este examen global, el alumno/a podrá realizar diversas pruebas, a criterio del profesor. El examen global se compondrá de los siguientes apartados, con la calificación siguiente: Comprensión escrita Reading Gramática y Expresión escrita Writing Comprensión oral Listening Expresión oral Speaking Para aprobar este examen global, el alumno deberá demostrar un mínimo de competencia en cada una de las diferentes secciones del examen, no pudiendo dejar en blanco ninguna de ellas. El mínimo exigido será del 25% de la puntuación de cada sección. En el caso de que un alumno no pueda asistir a clase y realizar el examen global en el día establecido, deberá justificar su ausencia con el correspondiente documento oficial, acreditativo, además del justificante del Centro firmado por los padres, para poder tener derecho a realizar dicho examen con posterioridad. Si durante la realización de dicho examen global o de cualquiera otra prueba, el profesor advierte que un alumno está copiando, dicho examen o prueba será calificado con una nota de 0. A la hora de emitir la nota final de evaluación, además del examen global se tendrán en cuenta también el trabajo realizado en clase y en las diversas pruebas preparatorias, así como la participación, la actitud e interés mostrados por el mismo a lo largo de toda la evaluación. El valor de cada uno de los aspectos mencionados anteriormente será el siguiente: Examen global 60% Pruebas diversas Participación, interés y actitud La evaluación será continua, de forma que en la 2ª y la 3ª evaluaciones, el alumno/a se examinará de los contenidos trabajados desde el comienzo de curso hasta el final de la evaluación de la que se trate. Por consiguiente, no habrá exámenes de recuperación de una evaluación a otra. La nota de la evaluación final ordinaria será la media ponderada de las calificaciones de las tres evaluaciones, con los ponderaciones del 30% para la 1ª evaluación, 30% para la 2ª y 40% para la 3ª.

2 La nota de la evaluación final ordinaria será la media ponderada de las calificaciones de las tres evaluaciones, con los ponderaciones del 30% para la 1ª evaluación, 30% para la 2ª y 40% para la 3ª. Igual que en cada evaluación, al final de curso también se valorará el trabajo, la participación, la atención y el interés mostrados por el alumno a lo largo del curso, así como su trayectoria académica, sobre todo si ésta ha sido ascendente de principio a fin, como premio a ese esfuerzo continuado demostrado por el estudiante. Aquel alumno/a cuya nota final en junio sea inferior a 5 podrá presentarse a una prueba extraordinaria en septiembre. El resultado de la misma será la calificación última y definitiva del curso. A continuación se detallan los objetivos y contenidos, competencias y porcentaje de valoración de los distintos apartados a evaluar, organizados por evaluaciones. 1ª EVALUACIÓN (3º ESO) OBJETIVOS - Aprender sobre los mercados de Londres - Saber y utilizar correctamente el referido a profesiones, lugares, adjetivos descriptivos y de personalidad, preposiciones de lugar y Actividades de ocio. - - Saber hacer frases hablando de hechos cotidianos y de hechos del presente expresando el verbo en Present Simple y Present Continuous - Saber hacer frases haciendo una autobiografía y narrando algún hecho acontecido en el pasado,expresando el verbo en Past Simple - Saber hacer frases expresando habilidades utilizando el verbo can - Saber hacer comparaciones entre dos o más personas, animales u objetos utilizando adjetivos. - Saber hacer frases expresando gustos y preferencias. - Saber redactar textos referidos a actividades de ocio - Saber redactar textos de tipo descriptivo. (gramática, Y redacción) (writing) INDICADORES DE EVALUACIÓN un verbo en Present Simple.en frases. un verbo en Present Continuous en frases. el verbo can en frases. - utiliza los adjetivos en grado comparativo y superlativo para hacer comparaciones. COMPETENCIAS TRABAJADAS 1. Competencia lingüística. 3. Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico. PONDERACIÓ N O PORCENTAJE 40 %

3 - utiliza los adjetivos en grado comparativo y superlativo para hacer comparaciones. - conoce el uso de los adverbios too y enough y los utiliza adecuadamente. - sabe el uso del gerundio de un verbo detrás de los verbos utilizados para expresar Preferencias. -conoce y utiliza adecuadamente el referido a profesiones, lugares, adjetivos descriptivos y de personalidad, y actividades de ocio -utiliza adecuadamente there was/were en frases -utiliza adecuadamente ciertas preposiciones de lugar. -conoce ciertos sufijos de sustantivo. 5. Tratamiento de la información y la competencia digital. 6. Competencia social ciudadana. 7. Aprender a aprender. 8. Autonomía e iniciativa personal. 9. Competencia emocional. (listening) (Reading) - Muestra respeto hacia las exposiciones orales de sus compañeros así como a los temas textos orales emitidos de manera directa o por medios audiovisuales. - Es capaz de extraer ideas específicas de textos orales emitidos de manera directa o por medios audiovisuales. - Extrae las ideas principales de - Extrae las ideas específicas de - Disfruta de la lectura. - Lee correctamente, de manera comprensiva. (speaking) - Se expresa con fluidez y riqueza expresiva. - Se expresa con ritmo, pronunciación y entonación. - Es capaz de hacer saludos y presentaciones correctamente. - Es capaz de dar y preguntar información personal. 2ª EVALUACIÓN (3º ESO) OBJETIVOS - Comprender y saber hacer ejercicios diversos sobre el relato de una historia o noticia del pasado. - Narrar la historia de un hecho o una noticia que ocurrió en el pasado utilizando los tiempos de Past Simple y Present Perfect - Saber expresar hechos de nuestra experiencia o

4 ocurrió en el pasado utilizando los tiempos de Past Simple y Present Perfect - Saber expresar hechos de nuestra experiencia o noticias utilizando el tiempo del Present Perfect - Conocer y saber utilizar las preposiciones for y since. - Distinguir el uso del Past Simple y el Present Perfect. - Saber expresar acciones del futuro utilizando la forma be going to, y el Present Continuous - Saber utilizar los cuantificadores a lot of, much, many, así como how much y how many - - (gramática, Y redacción) (writing) (listening) INDICADORES DE EVALUACIÓN el Past Simple y el Past Continuous de los verbos y sabe cuándo utilizar cada uno de ellos. el Present Perfect Simple y sabe cuándo utilizarlo, En comparación con el Past Simple. la forma de futuro de be going to y el Present Continuous con valor de futuro y sabe cuándo utilizar cada uno de ellos. los cuantificadores a lot of, much, many, Así como how much y how many. -conoce y utilize correctamente el referido al tiempo atmostérico, Desastres naturales, animales, determinados verbos y adjetivos descriptivos Referidos a la moda, así como nombres de ropa y complementos. -identifica elementos cultgurales y geográficos propios de los países y culturas donde se habla la lengua inglesa y muestra interés por conocerlos. -planea y organiza adecuadamente las ideas antes de escribir. - construye frases respetando el orden de las palabras. - es coherente y respeta las reglas de ortografía y puntuación. - Muestra respeto hacia las exposiciones orales de sus compañeros así como a los temas COMPETENCIAS TRABAJADAS 1. Competencia lingüística. 3. Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico. 5. Tratamiento de la información y la competencia digital. 6. Competencia social ciudadana. 7. Aprender a aprender. 8. Autonomía e iniciativa personal. 9. Competencia emocional. PONDERACIÓ N O PORCENTAJE 40 %

5 (Reading) textos orales emitidos de manera directa o por medios audiovisuales. - Es capaz de extraer ideas específicas de textos orales emitidos de manera directa o por medios audiovisuales. - Extrae las ideas principales de - Extrae las ideas específicas de - Disfruta de la lectura. - Lee correctamente, de manera comprensiva. (speaking) - Se expresa con fluidez y riqueza expresiva. - Se expresa con ritmo, pronunciación y entonación. - Es capaz de hacer saludos y presentaciones correctamente. - Es capaz de dar y preguntar información personal.