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Manuela Soler Godoy
hace 7 años
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2 Datos generales Datos Actuación Título Grupo destinatario Modalidad Nº Horas/ Precio 100 horas Contacto Precio Cualquier persona que disponga de experiencia en el estudio de este idioma y desee mejorar en la práctica del mismo. E-learning (formación tutorizada) 420 / persona formacion@izertis.com Este nivel corresponde al nivel B1 del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCER). 30/01/2015 2

Objetivos Objetivo general Al finalizar la acción formativa, el/la participante será capaz de describir situaciones y acontecimientos, escribir textos y desenvolverse con un lenguaje coherente.

3 Objetivos Objetivo general Al finalizar la acción formativa, el/la participante será capaz de describir situaciones y acontecimientos, escribir textos y desenvolverse con un lenguaje coherente. Objetivos específicos Utilizar correctamente las formas condicionales. Describir correctamente aspectos de su pasado. Realizar peticiones formales. Conjugar los verbos irregulares. 30/01/2015 3

4 Contenidos Contenidos Unit 1: Los verbos modales en inglés Unit 2: Can Unit 3: Can: preguntas, peticiones y pedir permiso Unit 4: Peticiones formales Could you?. May I? Unit 5: Ruegos y preguntas con verbos modales en inglés Unit 6: Must y to have to Unit 7: Preguntas con must y to have to Unit 8: Negaiones con must, should, Unit 9: Condicional con presente Unit 10: Condicional con futuro Unit 11: Sustitutos de if unless, in case, Unit 12: Simple Past de to be en afirmativo 30/01/2015 4

5 Contenidos Contenidos Unit 13: Simple Past de to be en negativo Unit 14: Simple Past de to be en preguntas y respuestas Unit 15: Simple Past de there is there are Unit 16: Los verbos irregulares en inglés Unit 17: Simple Past de los verbos regulares Unit 18: Los verbos irregulares en inglés Unit 19: Simple Past de los verbos irregulares Unit 20: Simple Past en negaciones y preguntas Unit 21: Simple Past del verbo can Unit 22: Simpleo Past del vebo to have to Unit 23: Past perfect Continuous Unit 24: Cómo pedir confirmación en pasado en inglés 30/01/2015 5

6 Descripción de una situación, donde se representa una escena real que el alumno/a se puede escuchar con o sin subtítulos en inglés. 30/01/2015 6

7 Traducción y ampliación de la situación. El alumno/a puede escuchar, grabar su propia voz y volver a escuchar su grabación. 30/01/2015 7

8 Dictado de la situación, dónde el alumno/a debe escribir lo que escucha; posteriormente, se corrige automáticamente 30/01/2015 8

9 En el ejercicio de Rol Play, el alumno/a interpreta un personaje que mantiene una conversación con el otro personaje. A continuación, puede escuchar la conversación. 30/01/2015 9

10 Resumen de la gramática relacionada con la unidad didáctica. 30/01/

11 En este apartado debes realizar ejercicios escritos. Incluso es posible elegir su dificultad y escucharlos 30/01/

12 Se recogen las palabras que han aparecido por primera vez en la unidad. Pueden escucharse, grabarse, etc. 30/01/

13 En Speaking, el alumnado debe hablar inglés a partir de una frase en castellano, que grabará para comparar con el original. 30/01/

14 Más información e inscripciones Toda empresa privada, que disponga de centros de trabajo en el territorio estatal, que cotice a la Seguridad Social por el concepto de formación profesional dispone de un crédito destinado a la formación de sus trabajadores. La cuantía de este crédito se fija teniendo en cuenta el importe ingresado por las empresas en concepto de formación profesional durante el ejercicio anterior, y la aplicación a dicho importe de un porcentaje de sobre el total, que depende del tamaño de la empresa. Ejemplo: De 1 a 5 trabajadores: 420 Más información: (formacion@izertis.com) 30/01/

15 Ofrecemos un servicio de consultoría y formación integral para las empresas, aportando la solución más adecuada a sus necesidades. Aportamos valor en cada servicio

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