Máster en Intervención en Educación Sistémica Multidimensional

Transcripción

1 Máster en Intervención en Educación Sistémica Multidimensional

2 Ficha Técnica Código: MIESMEP-M Título al que da derecho: Máster Dirigido a: Diplomatura o Graduado de Educación Social, Diplomatura o Graduado de Maestros, Licenciatura o Graduado en Pedagogía, Licenciatura o Graduado en Psicología, Licenciatura en Psicopedagogía y a otras licenciaturas y graduados. Abierto a personas del ámbito de educativo no formal (esplais, ocio) y personas con titulación de Técnico Superior de Grado Mediano (especialistas en Hogares de niños y otros) Objetivos: 1. Proporcionar una formación personal reflexiva alrededor de la educación sistémica multidimensional y las diferentes metodologías psicopedagógicas, poniendo énfasis en la vivencia personal, la intervención profesional y la preparación de formadores y asesores. 2. Trabajar las competencias emocionales y sistémicas necesarias para conseguir personas preparadas para asesorar positivamente, desde la función del coach sistémico a diferentes profesionales del ámbito educativo, escolar, social y de apoyo psicopedagógico. 3. Formar profesionales de la educación, formal y no formal y del campo social, que puedan diseñar, desarrollar y evaluar propuestas de intervención adecuadas, desde una mirada sistémica, con capacidad para encontrar soluciones a los problemas actuales de las escuelas, de nuestros niños y adolescentes y de las familias actuales. Itinerario formativo: - Diploma de Especialización en Educación Sistémica Multidimensional - Cursos de Formación Continua: Propuestas de Innovación desde la Educación Sistémica Entrenamiento Observación, Percepción y Movimientos Sistémicos para la Intervención desde la Educación Sistémica Salidas profesionales: Dirección gestión de centros educativos y equipos del tipo que sean. Mejora y ampliación de la Formación y Práctica profesional de maestras, educadores, psicopedagogos etc. Asesoramiento y orientación en educación sistémica en centros y organizaciones de educación formal y no formal. Orientación sistémica personal y familiar. Capacitación por intervención social en inmigración y atención a la diversidad. Atención y formación a familias adoptivas y sus hijos y en centros de acogida. Fechas: del 06/10/2015 al 26/09/2017

3 Horario: Martes de 18 a 21 h y un viernes y sábado al mes de 18 a 21 h y de 9 de la mañana a 20 de la tarde respectivamente. Calendario del curso: calendaricas-miesmep-2015_1.pdf Ubicación: Facultad de Ciencias de la Educación y Psicología (Tarragona) y Centro de Formación Permanente (Reus) Impartición: presencial Duración: 600 h (60 ECTS) Precio: 3900 Dirección: Sandra Gilabert Medina Isabel Viscarro Tomàs Coordinación académica: Carles Parellada Enrich Docentes: Rosa Maria Barnadas Guerrerro Meritxell Cano Auset Joan Corbalan Bernabé Margarita Cordero Ayuso Laura Cortés Martín Maria Enedina Fuertes Martínez Montserrat Fusalba Moragas Crispina Gamo Martínez Xavi Garriga Mora Sandra Gilabert Medina Xavier Gimeno Soria Ángel-Pío González Soto Carme Hinojosa Puiggròs José Miguel Jiménez González Isabel Montero Rebollo Montserrat Navarro Ruiz Victòria Nicuesa Soteras Sílvia Palou I Vicens Carles Parellada Enrich Mercè Parés Miquel Mercè Pena Laguna

4 Marta Portero Tresserra Mercè Traveset Vilaginés Jordi Usurriaga Safont Xavier Vaquero Isart Francesca Vela Carmona Jordi Vilaseca I Brugueras Isabel Viscarro Tomàs Contacto FURV: Samantha Gascó - samantha.gasco@fundacio.urv.cat Más información: Este curso cumple los requisitos para ser bonificado a través de la Fundación Tripartita (FTFE). Para más información podéis contactar con Pilar Álvarez: bonificacio.tripartita@fundacio.urv.cat o llamar al Programa Antecedentes y referentes teóricos de la visión sistémica ECTS: 10 Duración: 100 h. 70 horas presenciales + 30 horas semipresenciales 1.1. REFERENTES DEL PARADIGMA SISTÉMICO Teoría General de Sistemas y cibernética La Teoría de la comunicación Teorías del aprendizaje, el constructivismo Paradigma de la complejidad La teoría de sistemas aplicada a la educación 1.2. APORTACIONES DE LA NEUROCIENCIA Y DE LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES A LA EDUCACIÓN Introducción básica a la Neurociencia Funciones cognitivas y ejecutivas Introducción a la Neuroplasticidad, Neurociencia y Aprendizaje Múltiple Bases biológicas de la inteligencia Genética e inteligencia El que no está en los genes Neuroeducación Aportaciones de la física moderna Definiciones de inteligencia Teorías de la Inteligencia Memoria, aprendizaje e inteligencia

5 Inteligencia y medio ambiente Inteligencia animal Lóbulos prefrontales e inteligencia Las inteligencias múltiples de Howard Gardner Conocimiento y comprensión de las Inteligencias Múltiples. Pensamiento convergente y divergente. Agrupación de las diversas inteligencias y modelos de actuación CONTRIBUCIÓN DE LOS ÁMBITOS TERAPÉUTICOS A LA EDUCACIÓN Las aportaciones básicas de la Psicoanálisis Teorías del aparato psíquico. El inconsciente freudiano y sus abordajes. Mecanismos de defensa. La inconsciente colectivo de Jung Influencias del psicoanálisis a la educación La corriente humanista dentro de la psicoterapia. Las teorías de la personalidad según los autores más relevantes de la psicología humanista. El desarrollo del potencial humano a la educación. La construcción de la identidad y la alteridad El pensamiento simbólico y la construcción de universos personales y colectivos. Educación sistémica multidimensional. Nuevo Paradigma Educativo ECTS: 11 Duración: 110 h. 81 horas presenciales + 29 horas semipresenciales 2.1. ESTRUCTURAS Y PAUTAS EN LAS RELACIONES FAMILIARES La aportación de las Constelaciones familiares en la educación. Las leyes que rigen los sistemas humanos. Órdenes y desórdenes en las relaciones familiares La evolución de la conciencia, tipo de conciencia en los sistemas humanos Las relaciones y los vínculos Lealtades sistémicas Principios de una relación de ayuda eficaz LA EDUCACIÓN SISTÉMICA, UNA EDUCACIÓN CENTRADA EN LAS RELACIONES Y LOS VÍNCULOS Ubicación y orden de todos los sistemas y subsistemas que

6 intervienen en la educación. Alianzas entre centros educativos y familia. Organización de equipos y jerarquías Problemas de aprendizaje y dinámicas familiares. Claves de cohesión social y convivencia a la red educativa El conflicto y sus abordajes Los vínculos educativos y sus características. Los vínculos generacionales y su influencia en la educación. Equilibrios y desequilibrios en los vínculos educativos. Educar en red Herramientas metodológicas para el estudio de los sistemas, genograma, fotograma, autobiografía, etc. Trabajo personal Educación formal y Educación no formal Los campos emocionales y la educación. La Educación Emocional Sistémica. Dimensiones emocionales y contextos Tipo de sentimientos EL PERFIL DEL EDUCADOR SISTÉMICO El líder sistémico. Perfil y competencias Sistema de actitudes del docente Tutor sistémico Autoridad Amorosa 2.4. COMPETENCIAS CURRÍCULARES Y EDUCACIÓN SISTÉMICA El concepto de competencias desde la visión sistémica Modelos de aprendizaje sistémico Programación transversal de las competencias emocionales 2.5. LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD DESDE LA MIRADA SISTÉMICA Las raíces familiares, dignidad e Identidad Implicaciones sistémicas de los problemas de conducta, negativismo, hiperactividad, atención dispersa desmotivación. Estrategias de intervención La evaluación desde la educación sistémica Las inteligencias múltiples aplicadas en el aula Los ámbitos de la educación no formal desde la mirada sistémica Herramientas, experiencias y prácticas de aplicación educación sistémica multidimensional ECTS: 5

7 Duración: 50 h. 36 horas presenciales + 14 horas semipresenciales 3.1. HERRAMIENTAS y EXPERIENCIAS DE APLICACIÓN PRÁCTICA DE LA EDUCACIÓN SISTÉMICA EN DIFERENTES ETAPAS EDUCATIVAS Recursos para la Conciencia Corporal: la dimensión sistémica del cuerpo. El lugar del cuerpo en la escuela Modelos de organización y gestión de centros visión sistémica y protocolos Propuestas de actividades sistémicas, infantil, primaria, secundaria, tutores sistémica, otros; música y arte Trabajo por proyectos en SE y su didáctica Recursos sistémicos, cuentos, metáforas, teatro etc. Trabajo personal, línea de vida y biografía personal ECTS: 4 Duración: 40 h. 30 horas presenciales + 10 horas semipresenciales 4.1. SÍNTESIS DEL TRABAJO PERSONAL Y PROFESIONAL Elaboración de genogramas, fotogramas, autobiografías y trabajo de gestión emocional personal. Herramientas metodológicas y estrategias de intervención Sistémica ECTS: 10 Duración: 100 h. 70 horas presenciales + 30 horas semipresenciales 5.1. HERRAMIENTAS METODOLÓGICAS Y DE EVALUACIÓN DE CONTEXTOS La Metodología CAMP. Indicadores de contextos, metodología y procedimientos de aplicación Los movimientos sistémicos, protocolos Diferenciación de los campos emocionales, primarios, secundarios, etc La historia familiar y generacional. Genograma, fotograma, protocolos Introducción al trabajo con varios materiales: marionetas, maderas, piedras, vasos, tapetes, papeles, almohadas, etc.

8 La PNL en la Educación Sistémica El Coaching en la educación sistémica El registro simbólico. El pensamiento creativo, imágenes de solución, construcción de universos y nuevos relatos Abordaje de dinámicas familiares diversas, tratamiento de la diversidad. Entrenamiento observación, percepción y movimientos Sistémicos ECTS: 10 Duración: 100 h. 75 horas presenciales + 25 horas semipresenciales 6.1. MINDFITNESS, CENTRAMENT PERSONAL y APLICACIÓN INTELIGENCIAS MÚLTIPLES Funciones meta-cognitivas relacionadas con el vacío de la mente Aprender la práctica de la plena conciencia Aplicación inteligencias múltiples Transformación de estados emocionales difíciles PRÁCTICAS DE OBSERVACIÓN, PERCEPCIÓN Y MOVIMIENTOS SISTÉMICOS Entrenamiento en la observación y lectura fenomenológica, de diferentes contextos de aplicación de los movimientos sistémicos Técnicas de observación e investigación fenomenológica. Visual, auditiva, gráfica, audiovisual y personal. Herramientas para facilitar la observación: teatro y comunicación no verbal. Sintonía y contacto. La mirada periférica La mirada cuántica aplicada a la educación como recurso para ampliar la mirada, la comprensión de los fenómenos desde el enfoque sistémico Percepción corporal y educación holística Las teorías de Rupert Sheldrake. La física cuántica. Transformación de campos mórficos Supervisión de casos y soluciones sistémicas Los alumnos conducirán movimientos y estrategias para ordenar situaciones escolares y familiares. Los alumnos elaborarán y pondrán en práctica actividades sistémicas en sus ámbitos laborales Diseño y elaboración de proyectos de innovación educativa desde la

9 ECTS: 5 Duración: 50 h. perspectiva sistémica 36 horas presenciales + 14 horas semipresenciales 7.1. INTRODUCCIÓN A LA INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN SISTÉMICA Técnicas de investigación cuantitativas y cualitativas Introducción a la elaboración de datos Técnicos de investigación cualitativos: investigación narrativa, encuestas, cuestionarios etnográfica, investigación-acción Estructura del proyecto de investigación y aplicación para hacer un proyecto de innovación educativa Proyectos de gestión e innovación educativa Fin de máster. Presentación de los proyectos de aplicación e investigación en Educación sistémica y multidimensional y profundización en el trabajo personal y proyectos de futuro Proyecto fin de curso ECTS: 5 Duración: 50 h. Los estudiantes realizarán un proyecto sobre un tema relacionado con la introducción y desarrollo de la educación sistémica en un contexto concreto, poniendo en práctica los conocimientos obtenidos y la autoevaluación de la experiencia.

10 Fundación URV. Centro de Formación Permanente Av Onze de Setembre, REUS Tel.: Fax: