SAFA. J.2 Mostrar interés, comprensión y respeto hacia las manifestaciones

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1 PROYECTO EDUCATIVO - EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA 4.3 OBJETIVOS GENERALES DE ÁREA Y SU RELACIÓN CON LOS OBJETIVOS GENERALES DE ETAPA Y CONTENIDOS ACTITUDINALES EDUCACIÓN PLÁSTICA Y VISUAL OBJETIVOS GENERALES DE EDUCACIÓN PLÁSTICA Y VISUAL 1. Observar, percibir, comprender e interpretar de forma crítica las imágenes del entorno natural y cultural, siendo sensible a sus cualidades plásticas, estéticas y funcionales. 2. Apreciar los valores culturales y estéticos, identificando, interpretando y valorando sus contenidos; entenderlos como parte de la diversidad cultural, contribuyendo a su respeto, conservación y mejora. A3 G F1 G F3 G G2 E J1 E J2 E N1 E N2 E J1 E J2 E L1 G L2 G ñ1 G P1 G P2 G OBJETIVOS GENERALES DE ETAPA VINCULADOS A.3 Ejercitarse en el diálogo y la escucha activa, afianzando los valores de autenticidad, servicio, igualdad, pluralismo y respeto, base de la convivencia democrática en el marco de los derechos humanos. forma crítica hechos y situaciones, partiendo de la propia auto-observación y F.3 Ser ordenado y metódico en su trabajo, aprendiendo de los errores y desarrollando una actitud investigativa ante cualquier problema. G.2 Desarrollar actitudes de confianza en sí mismo basadas en la mejora de la propia autoestima, potenciando sentimientos de seguridad y satisfacción. J.1 Manifestar el deseo y la curiosidad por conocer, apreciar y conservar el patrimonio cultural e histórico de la humanidad y más en concreto de Andalucía. J.2 Mostrar interés, comprensión y respeto hacia las manifestaciones culturales propias y las de otras sociedades. J.1 Manifestar el deseo y la curiosidad por conocer, apreciar y conservar el patrimonio cultural e histórico de la humanidad y más en concreto de Andalucía. J.2 Mostrar interés, comprensión y respeto hacia las manifestaciones culturales propias y las de otras sociedades. Ñ.1 Conocer y comprender los principios y valores que regulan el funcionamiento de las sociedades democráticas. P1- Conocer y comprender la realidad multicultural de Andalucía para aceptar y respetar distintas formas de pensar, sentir y hacer. P2- Mostrar curiosidad, tolerancia y respeto por las distintas culturas que han formado y forman parte de la realidad plural de Andalucía. CONTENIDOS ACTITUDINALES VINCULADOS 4,7,9,11,19,23,25,29, ,7,9,11,19,25,29,36 1

2 PROYECTO EDUCATIVO - EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA 4.3 OBJETIVOS GENERALES DE ÁREA Y SU RELACIÓN CON LOS OBJETIVOS GENERALES DE ETAPA Y CONTENIDOS ACTITUDINALES EDUCACIÓN PLÁSTICA Y VISUAL OBJETIVOS GENERALES DE EDUCACIÓN PLÁSTICA Y VISUAL OBJETIVOS GENERALES DE ETAPA VINCULADOS CONTENIDOS ACTITUDINALES VINCULADOS 3. Comprender las relaciones del lenguaje plástico y visual con otros lenguajes y elegir la fórmula expresiva más adecuada en función de las necesidades de comunicación. 4. Expresarse con creatividad, mediante las herramientas del lenguaje plástico y visual y saber relacionarlas con otros ámbitos de conocimiento. F3 G L1 E L2 G N1E N2 E F1 G F2 G F3 G J1 G J2 G L1 E L2 G N1 E N2G F.3 Ser ordenado y metódico en su trabajo, aprendiendo de los errores y desarrollando una actitud investigativa ante cualquier problema. forma crítica hechos y situaciones, partiendo de la propia auto-observación y F.2 Procesar la información a su alcance, actuando con discernimiento e integrando los saberes que adquiere desde las distintas disciplinas, haciendo una síntesis personal-singular y siendo capaz de aplicarla al medio físico, natural, social y humano en el que se desenvuelve. F.3 Ser ordenado y metódico en su trabajo, aprendiendo de los errores y desarrollando una actitud investigativa ante cualquier problema. J.1 Manifestar el deseo y la curiosidad por conocer, apreciar y conservar el patrimonio cultural e histórico de la humanidad y más en concreto de Andalucía. J.2 Mostrar interés, comprensión y respeto hacia las manifestaciones culturales propias y las de otras sociedades. 4,6,7,9,10,11,19,25,29,36 4,7,9,11,19,25,26,36 5. Utilizar el lenguaje plástico para representar emociones y sentimientos, vivencias e ideas, contribuyendo a la comunicación, reflexión crítica y respeto entre las personas. A3 G C3 E A.3 Ejercitarse en el diálogo y la escucha activa, afianzando los valores de autenticidad, servicio, igualdad, pluralismo y respeto, base de la convivencia democrática en el marco de los derechos humanos. C.3: Analizar situaciones de discriminación que subyacen en el lenguaje, cultura, práctica diaria...para ser conscientes de ellas y proponer acciones 11,19,29,36 2

3 PROYECTO EDUCATIVO - EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA 4.3 OBJETIVOS GENERALES DE ÁREA Y SU RELACIÓN CON LOS OBJETIVOS GENERALES DE ETAPA Y CONTENIDOS ACTITUDINALES EDUCACIÓN PLÁSTICA Y VISUAL OBJETIVOS GENERALES DE EDUCACIÓN PLÁSTICA Y VISUAL OBJETIVOS GENERALES DE ETAPA VINCULADOS CONTENIDOS ACTITUDINALES VINCULADOS 6. Utilizar las diversas técnicas plásticas y visuales y las Tecnologías de la información y comunicación para aplicarlas en las propias creaciones. 7. Representar cuerpos y espacios simples mediante el uso de la perspectiva, las proporciones y la representación de las cualidades de las superficies y el detalle de manera que sean eficaces para la comunicación. G2G F1G G2G L1 E L2 E N1E N2G F1G L1E L2E N1G N2G positivas a favor de la igualdad de derechos y oportunidades de las personas. G.2 Desarrollar actitudes de confianza en sí mismo basadas en la mejora de la propia autoestima, potenciando sentimientos de seguridad y satisfacción. forma crítica hechos y situaciones, partiendo de la propia auto-observación y G.2 Desarrollar actitudes de confianza en sí mismo basadas en la mejora de la propia autoestima, potenciando sentimientos de seguridad y satisfacción. forma crítica hechos y situaciones, partiendo de la propia auto-observación y 4,7,9,11,19,25,29,36 4,7,9,11,19,25,29,36 8. Planificar y reflexionar, de forma individual y cooperativamente, sobre el proceso de realización de un objeto partiendo de unos objetivos prefijados y revisar y valorar, al final de cada fase, el estado de su consecución. B2G F1G B.2: Potenciar una actitud responsable, ordenada y sistemática ante el trabajo individual y en equipo, valorando el esfuerzo en la superación de las dificultades y estableciendo objetivos de mejora para conseguir una mayor eficacia en el desarrollo de las tareas. forma crítica hechos y situaciones, partiendo de la propia auto-observación y 4,7,9,11,19,25,29,36 3

4 PROYECTO EDUCATIVO - EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA 4.3 OBJETIVOS GENERALES DE ÁREA Y SU RELACIÓN CON LOS OBJETIVOS GENERALES DE ETAPA Y CONTENIDOS ACTITUDINALES EDUCACIÓN PLÁSTICA Y VISUAL OBJETIVOS GENERALES DE EDUCACIÓN PLÁSTICA Y VISUAL OBJETIVOS GENERALES DE ETAPA VINCULADOS CONTENIDOS ACTITUDINALES VINCULADOS 9. Relacionarse con otras personas participando en actividades de grupo con flexibilidad y responsabilidad, favoreciendo el diálogo, la colaboración y la comunicación. N1G N2G A3G D3G M2G A.3 Ejercitarse en el diálogo y la escucha activa, afianzando los valores de autenticidad, servicio, igualdad, pluralismo y respeto, base de la convivencia democrática en el marco de los derechos humanos. D.3 Potenciar la resolución de conflictos mediante la reflexión, el diálogo y el compromiso en las propuestas de mejora. M.2 Aprender a vivir juntos, siendo capaz de establecer objetivos comunes de desarrollo mutuo. 6,11,19,23,29,31,36,44 4

5 5.3 SELECCIÓN, ORGANIZACIÓN Y SECUENCIA DE CONTENIDOS PROYECTO EDUCATIVO SELECCIÓN, ORGANIZACIÓN Y SECUENCIACIÓN DE CONTENIDOS ESPECÍFICOS DEL ÁREA ÁREA DE CONOCIMIENTO: EDUCACIÓN PLÁSTICA CICLO-CURSO: 4º ESO CONTENIDOS CURRICULARES DEL ÁREA OBJETIVOS GENERALES DEL ÁREA BLOQUES DE CONTENIDOS ESPECÍFICOS Procesos comunes a la creación artística. - Realización y seguimiento del proceso de creación: boceto (croquis), guión (proyecto), presentación final (maqueta) y evaluación (autoreflexión, autoevaluación y evaluación colectiva del proceso y del resultado final). x x x x - Utilización de las tecnologías de la información y la comunicación en las propias producciones. x X - Elaboración de proyectos plásticos de forma cooperativa. x x X - Representación personal de ideas (partiendo de unos objetivos), usando el lenguaje visual y plástico y mostrando iniciativa, creatividad e imaginación. x x x X - Interés por la búsqueda de información y constancia en el trabajo. X - Autoexigencia en la superación de las creaciones propias. x x x X Expresión plástica y visual. - Técnicas de expresión gráfico-plástica: dibujo artístico, volumen y pintura. x x x X - Técnicas de grabado y reprografía. x x x X - Realización de experiencias de experimentación con materiales diversos. x x X - Reconocimiento y lectura de imágenes de diferentes períodos artísticos. x X - Interés por la búsqueda de materiales, soportes, técnicas y herramientas para conseguir un resultado concreto. x x x x X Artes gráficas y el diseño. - Los valores funcionales y estéticos en las artes aplicadas: fundamentos del diseño. x x X - Técnicas de expresión gráfico-plásticas aplicadas al diseño. x x X - Sintaxis de los lenguajes visuales del diseño (gráfico, interiorismo, modas ) y la publicidad. x x x x x X - Reconocimiento y lectura de imágenes del entorno del diseño y la publicidad. x x x x X 1

6 5.3 SELECCIÓN, ORGANIZACIÓN Y SECUENCIA DE CONTENIDOS PROYECTO EDUCATIVO Imagen y sonido. - Técnicas de expresión gráfico-plásticas aplicadas a la animación e interactividad. x X X - Reconocimiento y lectura de imágenes de vídeo y multimedia. x x x x X - Sintaxis del lenguaje cinematográfico y videográfico. x x x x x x - Aplicación de la imagen animada en formas multimedia. x x x Descripción objetiva de formas. - Técnicas de expresión grafico-plásticas: descripción objetiva de las formas. x x x X - Entornos de aplicación de los sistemas de representación. x X - Normalización. x x x X - Reconocimiento y lectura de representaciones bidimensionales de obras arquitectónicas y urbanismo y de objetos y artefactos x x x técnicos. 2

7 5.3 SELECCIÓN, ORGANIZACIÓN Y SECUENCIA DE CONTENIDOS PROYECTO EDUCATIVO SELECCIÓN, ORGANIZACIÓN Y SECUENCIACIÓN DE CONTENIDOS ACTITUDINALES GENÉRICOS. CONTENIDOS GENÉRICOS DEL PROYECTO EDUCATIVO PARA ESTE ÁREA OBJETIVOS GENERALES DEL ÁREA BLOQUE DE CONTENIDOS GENÉRICOS ACTITUDINALES DE EPV Uso de las nuevas tecnologías de la información para la adquisición de nuevos conocimientos y presentación de nuevos aprendizajes. 6. Sensibilidad y gusto por la presentación ordenada y clara de los procesos de trabajo y de los resultados obtenidos. 7. Actitud ordenada y metódica en el trabajo, perseverando ante las dificultades y obstáculos encontrados, valorando positivamente el propio esfuerzo en la resolución de problemas 9. Consideración del error como estímulo y elemento informativo para avanzar en los aprendizajes. 11. Actitud positiva hacia los hábitos de higiene y salud corporal y constancia en la práctica de los mismos 19. Dinamismo y vitalidad ante la vida, con deseo de superación para ir mejorando cada día. 23. Interés por participar y hacerse comprender en la vida colectiva, respetando las pautas de convivencia. 25. Relacionarse de forma asertiva con los demás, en un marco de tolerancia y respeto, valorando otras formas de vida y cultura distinta de las nuestras. 26. Solución de conflictos mediante la reflexión, el diálogo y el compromiso en las propuestas de mejora. 30. Participación activa en la construcción de la propia vida, valorando positivamente las habilidades, destrezas y actitudes que facilitan la adaptación al cambio. 31. Actitud positiva hacia la expresión de los deseos, sensaciones, necesidades y emociones propios. 36. Adquisición de actitudes no sexistas en relación a la expresión de las propias emociones y sentimientos. 44. Ser capaz de reflexionar sobre la propia vida valorando lo bueno que hay en ella. 3

8 6.3 CRITERIOS DE EVALUACIÓN - ESO PROYECTO EDUCATIVO RESUMEN PRÁCTICO PARA TENER EN CUENTA A LA HORA DE LA PROGRAMACIÓN ÁREA DE CONOCIMIENTO: EDUCACIÓN PLÁSTICA 4º CURSO DE ESO CRITERIOS Criterio de evaluación nº 1 Tomar decisiones especificando los objetivos y las dificultades, proponiendo diversas opciones y evaluar cual es la mejor solución. Criterio de evaluación nº 2 Utilizar recursos informáticos y las tecnologías de la información y la comunicación en el campo de la imagen fotográfica, el diseño gráfico, el dibujo asistido por ordenador y la edición videográfica. Criterio de evaluación nº 3 Colaborar en la realización de proyectos plásticos que comportan una organización de forma cooperativa. Criterio de evaluación nº 4 Realizar obras plásticas experimentando y utilizando diversidad de técnicas de expresión gráfico-plástica (dibujo artístico, volumen, pintura, grabado). Criterio de evaluación nº 5 Utilizar la sintaxis propia de las formas visuales del diseño y la publicidad para realizar proyectos concretos. Criterio de evaluación nº 6 INDICADORES DE EVALUACIÓN 1. Desarrolla sus propias decisiones y habilidades. 2. Es responsable; propone diversas opciones y soluciona las dificultades. 3. Sabe improvisar cualquier situación en la elaboración de su trabajo. 1. Emplea diversos materiales con programas informáticos en sus propias creaciones. 2. Sabe valorar el proceso d creación en las artes visuales con la diversidad d herramientas en la cultura actual. 3. Diferencia los resultados formales obtenidos con distintas tecnologías para la captación y manipulación de imágenes. 1. Realiza los proyectos seleccionados con los distintos lenguajes visuales y los adecua a sus necesidades expresivas. 2. Sigue las fases de un método con ideas, selecciona y proyecta la resolución de propuestas de un diseño cooperativo. 1. Dibuja las formas y espacios, utiliza como recurso el grafismo, el claroscuro, el dibujo artístico y lo representa espacialmente. 2. Experimenta diversas técnicas con objetos cotidianos de forma bidimensional y tridimensionalmente. 3. Reconoce el tipo de soporte, el material y los instrumentos adecuados para las técnicas gráficas o plásticas usuales en el aula, aplica su autonomía en el trabajo escolar. 1. Reconoce las características básicas formales, comunicativas y funcionales de imágenes, obras artísticas y objetos de diseño en procesos de análisis y descripción. 2. Realiza proyectos de diseño que contempla su funcionalidad y estética. 3. Analiza las imágenes según los elementos básicos que las constituyen, línea, color textura, en el diseño y en la publicidad. Elaborar obras multimedia y producciones videográficas utilizando las técnicas adecuadas al medio. Elaborar obras multimedia y producciones videográficas utilizando las técnicas adecuadas al medio. 1. Diferencia los resultados formales y expresivos obtenidos con distintas tecnologías para la captación, manipulación y generación de imágenes. 2. Valora y reconoce las técnicas y los materiales visuales según diversas intenciones creativas. 3. Utiliza procesos informáticos para la realización de obras multimedia. 1

9 6.3 CRITERIOS DE EVALUACIÓN - ESO PROYECTO EDUCATIVO Criterio de evaluación nº 7 Describir objetivamente las formas, aplicando sistemas de representación y normalización. Criterio de evaluación nº 8 Reconocer y leer imágenes, obras y objetos de los entornos visuales (obras de arte, diseño, multimedia, etc.). 1. Traza correctamente y pulcramente formas geométricas planas y utiliza los útiles tradicionales de dibujo técnico. 2. Aplica con soltura las mecánicas representativas de los sistemas técnicos de representación y sus interrelaciones en el dibujo de formas simples. 3. Describe completamente formas sencillas mediante croquis acotados, y conoce la aplicación de los mismos en los distintos campos de diseño. 1. Valora el proceso de creación en las artes visuales. 2. Analiza obras de distintas épocas y estilos. 3. Comenta obras de arte y destaca sus valores creativos. 4. Posee respeto a las obras de arte en el gusto y en la estética con actitud crítica ante ello. 2