MUSAL-E La enseñanza del español como lengua extranjera Máster Oficial Universidad de Salamanca María Isabel Guardiola Díaz

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Francisco Javier Río Miguélez
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1 MUSAL-E La enseñanza del español como lengua extranjera Máster Oficial Universidad de Salamanca María Isabel Guardiola Díaz La enseñanza y el aprendizaje de las destrezas comunicativas: Expresión y comprensión escritas Dra. Dª. Mercedes Marcos Sánchez TÍTULO: NIVEL: ESTUDIANTES: DURACIÓN: OBJETIVOS: De vacaciones! B1-B2 Individual/en parejas 90 minutos Conocimiento del género descriptivo relacionado con temas turísticos, en este caso el destino elegido es Uruguay. Activación de conocimientos previos del aprendiz. Desarrollo de estrategias de contextualización para la lectura. PROCEDIMIENTO: A) Actividades de prelectura Se realizan una serie actividades de prelectura para motivar, captar la atención del aprendiz, conocer sus intereses y contextualizar el tema a tratar antes de proceder a la lectura intensiva de los dos textos propuestos. Actividad 1: Mediante preguntas abiertas el alumno entra en contacto con el tema y expresa su opinión al respecto sobre los destinos preferidos a la hora de ir de vacaciones. Actividad 2: Los aprendices describen una imagen que sirve para situar el destino turístico seleccionado: la playa. Actividad 3: Anticipa el país sobre el que se va a hacer referencia en los textos, además de ayudarles e incentivarles a localizarlo geográficamente. Actividad 4: Se activan estrategias de reconocimiento del género textual a tratar, lo que aporta un horizonte de expectativas al alumno. B) Actividades de lectura Conjunto de actividades tanto de lectura rápida como de lectura pormenorizada basadas en la información que proporciona el texto. Actividad 5: Consiste en una lectura rápida del texto para asociar correctamente las imágenes con el lugar que se describe. Han de subrayar las palabras que les han ayudado a llegar a tal conclusión, de esta manera, se les quiere hacer conscientes de que no tienen que conocer todo el léxico para tener una idea general del tema. *La única palabra que se les facilita al alumno es la del balneario ya que es esencial para entender a qué lugar se refiere el texto 1. Actividad 6: Ejercicio de léxico para apoyar la lectura atenta de los textos. Actividad 7: Se comprueba la correcta comprensión del texto mediante un ejercicio de verdadero/falso. Actividad 8: Permite el conocimiento de la estructura textual del género descriptivo. Actividad 9: Deducción a partir del texto del tipo de turistas más adecuado a los 1

B1-B2 Individual/en parejas 90 minutos Conocimiento del género descriptivo relacionado con temas turísticos, en este caso el destino elegido es Uruguay.

2 diferentes destinos turísticos. Además han de crear un título llamativo para ellos. C) Actividades de postlectura Incorpora actividades que integran con la práctica de las destrezas escritas, la comprensión auditiva, la interacción, además de la implicación y la creatividad por parte del alumno. Actividad 10: Después de todas estas actividades la última es casi totalmente libre, ya que han de crear un texto sobre un destino, eso sí, de Uruguay. Para ello consultan una muestra real como es la página web del Ministerio de Turismo y Deporte. Después leen su texto al resto de compañeros que han de argumentar a qué tipo de turistas sería recomendable tal destino. 2

implicación y la creatividad por parte del alumno.

3 De vacaciones! 1. En qué lugar pasarías tus vacaciones? por qué? 2. Mira la foto y descríbela: Qué te inspira la imagen?, qué actividades de tiempo libre pueden hacerse?, con quién irías? Vamos de vacaciones a Uruguay, pero sabes dónde está? En parejas sitúa dónde está Uruguay y completa el mapa con otros países que conozcas de Latinoamérica. Después comparad vuestras respuestas con el mapa original. 4. Lee estos títulos pertenecientes a dos textos y contesta: Dormir en la costa uruguaya ANDREA LAHOZ Playa de Cabo Polonio JORGE RODRÍGUEZ De qué tipo de texto crees que se trata? por qué? 3

En parejas sitúa dónde está Uruguay y completa el mapa con otros países que conozcas de Latinoamérica.

4 5. Haz una primera lectura y asocia el texto con la imagen adecuada. Subraya las palabras que te han ayudado a averiguar la respuesta. Texto 1 Dormir en la costa uruguaya ANDREA LAHOZ Los balnearios de Canelones son los más baratos, en verano. Atlántida es uno de ellos (está a 45 km de Montevideo) y cuenta con un camping. También hay hoteles cerca del centro y las playas. Hay movida nocturna principalmente los fines de semana donde se concentran todos los jóvenes de los balnearios cercanos como el de la Floresta, incluso algunos vienen desde Montevideo. Cuentan además con recitales al aire libre y un buen cine, es un lugar para no dejar de visitarlo. Antes de Atlántida hay otros balnearios muy tranquilos y baratos como Neptunia, Marindia, Pinamar y Salinas. En febrero es más barato. Texto 2 Playa de Cabo Polonio JORGE RODRÍGUEZ En este pueblo de pescadores de Uruguay, aislado del ruido y casi del presente (hace tiempo no había electricidad ni agua corriente) tiene una playa increíble por su encanto ecológico con ciertos toques hippies. Es una amanecer de arenas blancas interminables, con el sol en la cara, el mar azul, acompañado del olor a pescadito fresco al mediodía, y para unas perfectas sobremesas rodeados de casas precarias e ilegales, en algunos casos, pero con encanto. Se puede llegar hasta allí caminando desde otro pueblo de pescadores lleno de encanto como es Valizas y atravesar las dunas Los atardeceres rojos del Atlántico, con mate y bizcochos, charlar de todo y de nada, el faro, el mismo del que habla Drexler, y esa oscuridad profunda y estrellada, llena de caipirinhas y amigos. Es solo parte de la magia que hace inolvidable este lugar. a) b) c) *Ten en cuenta que hay una imagen que sobra 4

También hay hoteles cerca del centro y las playas.

5 6. Qué de palabras! En parejas, relaciona las palabras con el correspondiente dibujo o definición. Te ayudarán a comprender los textos de la actividad siguiente. 1.balneario a) Infusión de yerba mate que por lo común se toma sola y ocasionalmente acompañada con yerbas medicinales o aromáticas 2.movida nocturna b) Que no posee los medios o recursos suficientes 3.recital c) 4.sobremesa d) Juerga, diversión 5.precario e) Colina de arena movediza que en los desiertos y en las playas forma y empuja el viento. 6.duna f) Lectura o recitación de composiciones de un poeta 7.mate g) 8.bizcocho 9.faro h) Depósito natural de agua, generalmente dulce y de menores dimensiones que el lago i)edificio con baños medicinales y en el cual suele darse hospedaje 10.caipirinha j) *11. k)tiempo que se está a la mesa después de haber comido *Hay una definición que sobra y se refiere a la imagen b de la actividad 5 sabes a qué palabra se refiere? 7. Verdadero/ Falso? 1. Los fines de semana se concentran todos los jóvenes en el balneario la Floresta. 2. Drexler es un cantautor uruguayo que habló sobre el faro de Cabo Polonio. 3. Una de las posibilidades que ofrece este lugar es el poder disfrutar de su tranquilidad, de sus paisajes. 4. Playa de Cabo Polonio tiene una gran oferta de alojamientos. 5. Atlántida, Neptunia, Marindia, Pinamar y Salinas son balnearios muy tranquilos. 6. A la playa de Cabo Polonio se puede llegar en transporte público. 7. Las playas de Cabo Polonio son muy extensas. 5

recital c) 4.sobremesa d) Juerga, diversión 5.precario e) Colina de arena movediza que en los desiertos y en las playas forma y empuja el viento. 6.

6 8. Estos dos textos pertenecen a unas páginas dedicadas a viajes de un diario nacional. En ellos se nos cuenta qué podemos encontrar en estos lugares desde el punto de vista de los autores. Para ello se utiliza principalmente la descripción del lugar y las actividades que se pueden realizar en el tiempo libre. Subraya en los textos ambos recursos: Descripción Actividades de ocio 9. Si trabajaras en una oficina de turismo a qué perfil de clientes les ofrecerías conocer los balnearios de Canelones y a cuáles la Playa de Cabo Polonio. Por qué? Turistas Edad Trabajo Hobbies Dinero disponible Balnearios de Canelones Playa de Cabo Polonio. Busca otro título a los textos para que sean más atractivos al público. 10. En parejas buscad en la página web del Ministerio de Turismo y Deporte de Uruguay ( elegid un lugar para ir de vacaciones. Escribe un texto para publicar en una revista que nos cuente qué actividades de ocio podemos hacer y qué lugares vamos a poder visitar. Después leedlo al resto de compañeros que os dirán para qué tipo de turistas y por qué es recomendable vuestro destino. 6

Si trabajaras en una oficina de turismo a qué perfil de clientes les ofrecerías conocer los balnearios de Canelones y a cuáles la Playa de Cabo Polonio. Por qué?

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