= 10

Transcripción

1 Lección número veintiuno Lección no. 21 Hacemos paquetes y les damos lugares En el sistema de numeración decimal, se agrupan de diez en diez. Por eso se llama decimal. Veamos un ejemplo. Juventino y Francisco trabajan en una fábrica de canicas. Los dos son empacadores. Juventino junta diez canicas. Con las diez canicas, forma una hilera. Juventino agrupó diez unidades y formó una decena. 10 canicas = 10 Juventino junta otras diez canicas y forma otra hilera. Forma otra decena. 10 unidades = 1 decena doscientos trece 213

2 Juventino vuelve hacer lo mismo, una y otra vez, hasta que llena la caja. En la caja hay 10 hileras de 10 canicas. A la caja le caben 100 canicas. Juventino agrupa diez decenas y formó una centena decenas = i centena Cierra la caja con 100 canicas y se las pasa a Francisco. A continuación, complete los espacios vacíos fijándose en las ilustraciones: Francisco mete las cajas que le pasa Juventino en cajas más grandes. Francisco se espera hasta que junta 10 cajas de canicas doscientas catorce 214

3 Después, las acomoda en una Caja más grande. En la caja grande hay cajas de canicas. Ala caja grande le caben 1000 canicas. Francisco agrupó 10 centenas Y formó una unidad de millar 10 centenas = 1 unidad de millar Francisco junta otras 10 cajas y las acomoda en otra caja Grande. Vuelve a hacer lo mismo, una y otra vez, hasta que junta diez cajas grandes. Luego, las acomoda en el carrito de transporte En el carrito de transporte caben cajas grandes de canicas. Al carrito de transporte le caben canicas. Francisco agrupó 10 unidades de millar y formó una decena de millar. 10 unidades de millar = 1 decena de millar doscientos quince 215

4 En el sistema monetario que usamos en México, hacemos grupos de diez en diez Fíjese en el dibujo. Conteste o complete. 10 monedas de un peso valen tanto como moneda de $. Juntamos monedas de un peso y las cambiamos por 1 moneda de $. Agrupamos de diez en diez las monedas de un peso. unidades = 1 decena Podemos cambiar un billete de cien pesos por diez monedas de diez pesos. 10 monedas de $10 valen tanto como 1 moneda de $ decenas = centena doscientos dieciséis 216

5 Hagamos otro ejercicio! Guadalupe trabaja en la caja de ahorros de la cooperativa. Ella es la cajera. Todas las mañanas, Guadalupe ordena los billetes y las monedas. Guadalupe ordena los billetes de mayor a menor. Las monedas también las ordena de mayor a menor. Caja de los billetes Caja de las monedas Fíjese cómo ordenó Guadalupe los billetes. Complete con más que o con el número adecuado como en el ejemplo. $500 son más que $300 son más que $100 $100 son más que son más que $20 $20 son $10 doscientos diecisiete 217

6 Si escribimos: $500, $200, $100, $20, $10 estamos ordenando las cantidades de mayor a menor. Escribe el valor de las monedas que usted conoce, ordenándolas de mayor a menor: $20,,,, $1 Veamos otro ejemplo: Don Matías necesitaba cambiar un billete de $500y fue a la caja de ahorros. Don Matías le pidió cambio a Guadalupe. Ella contó 5 billetes de $100 y se los dió a Don Matías. 5 billetes de $ valen tanto como billete de $.- doscientos dieciocho 218

7 Otro caso: Jacinto llega al banco. Él quiere cambiar un cheque. Se lo da a la cajera. Ella lo ve, el cheque es por $200. La cajera le da a Jacinto 5 billetes de $20 y 10 billetes de $10. La cajera le dio a Jacinto la cantidad adecuada? Compare los resultados de sus ejercicios con los compañeros del círculo de estudio. doscientos diecinueve 219

8 En el sistema monetario, también agrupamos de dos en dos. 2 billetes de $50 valen tanto como 1 billete de $. $50 + $50 = Agrupamos de dos en dos. Use el valor de las monedas para dar dos ejemplos de agrupamientos de dos en dos. 2 monedas de $10 valen tanto como 1 moneda de $. + = 2 monedas de $ valen tanto como 1 moneda de $. + = En el sistema monetario, también agrupamos de cinco en cinco. 5billetes de $10 valen tanto como de $50. $10 + $10 + $10 + $10 + $10 = $50 doscientos veinte 220

9 Agrupamos de cinco en cinco. Use el valor de las monedas y de los billetes para dar dos ejemplos de agrupamientos de cinco en cinco. 5 billetes de $ valen tanto como 1 billete de $ = 5 billetes de $ valen tanto como 1 moneda de $ otro ejemplo: La cajera le dio a Jacinto los billetes siguientes: 5 billetes de $20 velen tanto como 1 billete de $ billetes de $10 valen tanto como un billete de $ billetes de $100 valen tanto como un billete de $200. La cajera le dio a Jacinto la cantidad adecuada. Ella pudo cambiar los $200 de dos formas distintas: $200 por 2 billetes de $100 ó, $200 por 5 billetes de $20 más 10 billetes de $10. doscientos veintiuno 221

10 Habrá distintas maneras de cambiar $200 Claro, que sí! Escriba otra manera de cambiar $200 usando solo billetes. Escriba otra manera de cambiar $200 usando monedas y billetes. Comente con sus compañeros como cambiar diferentes cantidades de dinero, como por ejemplo: $75, $127 ó $900. doscientos veintidós 222