Proyecto Educativo Institucional PEI

Transcripción

1 INSTITUTO TÉCNICO Y ACADÉMICO SCOUT JOSÉ MARTÍ Proyecto Educativo Institucional PEI AVANCE FORMANDO EXCELENTES Página 1

2 LÍDERES 2010, año del trabajo colaborativo a partir de los proyectos de vida Se implemento las guías del SENA en el quehacer educativo trabajando en equipo. 2011, año Positivo, Investigativo y de valores Se trabajo mucho en valores y se dieron los primeros pasos para el trabajo con ONDAS. 2012, año de la Ciencia y la Investigación Los estudiantes recrearon sus experiencias académicas a partir del método de experimento y asombro. 2013, año de la Lealtad, Abnegación y Pureza Se reforzaron las virtudes scouts. 2014, año de la Unidad y la Reivindicación La institución invita a la unidad y la reivindicación como comunidad educativa entre si y con los agentes externos como elemento importante para la celebración en el año próximo 2015, sus bodas de plata , hacer y ser es la mejor manera de decir Se proyecta la cultura del Ser- saber y hacer para una proyección espiritual, cognitiva y competente. Página 2

3 AVANCE TABLA DE CONTENIDO Pág. PRESENTACION 12 JUSTIFICACION 14 OBJETIVOS DEL PEI INSTITUTO 15 CAPITULO I VARIABLES EXOGENA O DEL CONTEXTO INMEDIATO Generalidades División político Administrativa Limites Económica Transporte Universidades e Instituto Educación Infraestructura Prestación de Servicios de Salud Dimensión de Infraestructura Proyección del actual Gobierno ALGUNOS COLEGIOS DE LA COMUNA 6 31 Página 3

4 1.12 INFRAESTRUCTURA VIAL Conclusiones de la Variable Exógena o Contextual Medición 33 CAPITULO II VARIABLE ENDOGENA O INSTITUCIONAL Breve Reseña Histórica de la Institución Ubicación Dofa Evaluación Institucional Proyecto Pedagógico Desarrollo Intercomunitario Desarrollo Interno Análisis de proceso Mapa de Proceso Procesos Proceso Participativo-Administrativo Proceso Financiero Proceso Comunitario Conclusiones de la Variable Endógena o Institucional Reder 50 Página 4

5 CAPITULO HORIZONTE INSTITUCIONAL Misión- versión Visión-versión Filosofía Identidad Institucional Propósito Institucional Nuestros Símbolos Escudo Bandera Figuras Triángulos Triada Himno Institucional Políticas de Calidad Objetivos de Calidad Divulgación Áreas de Mejora Áreas de Mejora Fundamentos que orientan la acción educativa 79 III Página 5

6 3.8.1 Fundamentos Filosóficos Fundamentos Epistemológico Fundamento Sociológico Fundamento Psicológico Fundamento Organizacional Fundamentos Pedagógico Fundamentos Antropológico Fundamentos Tecnológicos Fundamentos Religioso Objetivo Fines de la Educación Fines Generales de la Institución Objetivos de la Educación Preescolar Objetivos de Educación Básica en Ciclo Primaria Objetivo Especifico de la Educación Básica Secundaria Objetivo Especifico de la Educación Media Objetivo General de la Institución Objetivo del PEI Metas Institucionales De la Organización 94 Página 6

7 Metas Anuales Perfiles Perfil del Estudiantes Perfil del Docente Perfil del Padres de Familia Principios Rectores del Quehacer Educativo REDER 102 CAPITULO IV 104 COMPONENTE PEDAGOGICO CLIMA INSTITUCIONAL MODELO Fundamentos Generales del Currículo Fundamentos Legales Fundamentos Filosóficos Fundamentos Sociológicos Fundamentos Antropológicos Fundamentos Psicológicos Fundamentos Epistemológicos Fundamentos Pedagógicos Otros Elementos del Componente Pedagógico Estrategia Pedagógica Plan de Estudio (Malla Curricular) 121 Página 7

8 4.2.1 Áreas Obligatorias y Fundamentos del Plan de Estudio Para la Educación Media Técnica El Manejo del Tiempo Proyecto Pedagógicos Obligatorios y Transversales Proyecto Específicos Contenidos Curriculares REDER 130 CAPITULO V COMPONENTE ADMINISTRATIVO Y DE GESTION Horizonte Administrativo Misión Administración Visión Administración Metas Gestiones Gestión Talento Humano Gestión Logística E Infraestructura Gestión Financiera y Contable Gestión a la Gestión Académica Gestión a la Comunidad Principios Administrativos Políticas de la Gestión Administrativa y Financiera 133 Página 8

9 5.5 Objetivo de la Gestión Organización de la Gestión Agentes de la Gestión Organigrama Administrativo Gobierno Escolar Consejos Directivos Consejo Académico Comisiones de Evaluaciones y Promoción Consejo de Padres Consejo Estudiantil Personero Directivos Docentes Recursos Humanos Principios Administrativo 181 CAPITULO VI 6. COMPONENTE COMUNITARIO 6.1 Relaciones Interinstitucionales y externas Convenio SENA Afiliación CONACED Acompañamiento E.F.Q.M Página 9

10 6.1.4 Acompañamiento Colciencias Plan Ondas Martes de Prueba Convenios 6.2 Proyecto de Extensión Comunitaria Método Scout Semilleros de Investigación Fundación Barquitos de Papel Escuela de Padres Servicio Social Pastoral Grupo de Egresados Ecomartí Federación de Egresados Comité de Convivencia Escolar Comité de Convivencia Laboral Proyecto de la Vida Saludable 184 CAPITULO VII SISTEMA DE GESTION DE CALIDAD 185 CAPITULO VIII xxxx 8. ESTRATEGIAS xxxx Página 10

11 ANEXOS 187 Anexo 1 Planos y Rutas de Evacuación. Anexo 2 Avances Anexo 3 Hoja de vida Yohan Sebastián Castillo Amariles personero Anexo 4 Calendario Académico. Anexo 5 Horario de articulación de la media y Horario de especialidad electrónica. Anexo 6 Cronograma de Actividades Consejo Directivo año Anexo 7 Reglamento de la sala de computo. Anexo 8 Reglamento de la biblioteca. Anexo 9 Precauciones y normas de seguridad en el laboratorio de química. Anexo 10Reglamento Laboratorio de Electrónica. Anexo 11 SIEE Medio Magnético. Anexo 12 Manual de Convivencia Medio Magnético. Anexo 13 Manual de Funciones. Medio Magnético. Anexo 14 Procedimiento de Matriculas y Formato de Contrato de Prestación de Servicios. Anexo 15 Misión y Visión por Gestiones. Anexo 16 Malla Curricular INSTITUTO TÉCNICO Y ACADÉMICO SCOUT JOSÉ MARTÍ Página 11

12 PRESENTACIÓN Al ser el PEI del INSTITUTO TÉCNICO Y ACADEMICO SCOUT JOSÉ MARTÍ, la carta de navegación para su direccionamiento se convierte en un proyecto no acabado, en permanente construcción y fruto de reuniones generales, trabajos por equipos de mejora, con valiosas formas de participación de la comunidad educativa que se constituyen en procesos válidos para profundizar en la democracia participativa hacia la consolidación gradual de una propuesta educativa que responda a las necesidades del contexto local y universal direccionado por el modelo EFQM de excelencia y con un plan estratégico basado en procesos y guiado por un mapa de proceso. El proyecto contiene los derroteros que guían la acción educativa en el presente organizado en seiscapítulos que recoge los componentes propuestos a escala nacional, recreados desde la particularidad del contexto. En esencia, son cuatro los componentes de un proyecto educativo institucional: Componente de fundamentación: desde este eje, el PEI deberá dar respuestas a preguntas como: Cuál es el aspecto de educación que seguirá la Institución Educativa?, Qué modelo educativo (constructivista, personalizado, etc.) desarrollara?, será una PEI confesional o no?, etc. Componente administrativo: aquí se define el personal necesario para llevar a cabo los objetivos dl PEI. Planta docente, administrativa, directiva y además, las necesidades de infraestructura. Componente pedagógico y curricular: se define el enfoque pedagógico de la Institución, sus metodologías, plan de estudios, atención a poblaciones, entre otros. Componente comunitario: se refiere a la relación de la IE con el entorno. La IE se planteara proyectos que abarquen a la comunidad en la cual se desarrollara, como proyectos ambientales, educativos, sociales, que involucren a la comunidad externa. Teniendo en cuanta siempre su meta, El INSTITUTO TÉCNICO Y ACADÉMICO SCOUT JOSÉ MARTÍ orienta su trabajo hacia el logro de su visión basando todas sus estrategias en su política de valores. La Fundación Colombia Excelente y su Modelo EFQM se nutren de valores y postulados internacionales, además conciben la posibilidad de una Organización Excelente en este caso, de un colegio excelente! Página 12

13 En el año 2010 El INSTITUTO TÉCNICO Y ACADÉMICO SCOUT JOSÉ MARTÍ alcanzo su nivel de Acceso haciendo parte de las instituciones en procesos de certificación de calidad. En el presente año continua y se ubica en el Nivel de comprometidos con la Excelencia C2E donde la calidad debe ser para la Organización, un estilo de vida! Lo especial del Modelo es que no es una estrategia de CONTROL DE CALIDAD del servicio o un diseño de procedimientos para asegurar la calidad de dicho servicio. El modelo es CALIDAD TOTAL: EXCELENCIA!, donde lo más importante son las personas con sus propias diferencias, sus talentos, deseos, sueños El colegio que lo llamaremos Organización, requiere de una planeación rigurosa, de una acertada dirección en la puesta en marcha del derecho a una buena educación, de una constante evaluación para considerar aspectos de mejora continúa y de una permanente aprender de la experiencia vivida. La justificación resalta el espíritu de la Reforma Educativa aplicado en la Institución. La Reseña Histórica da cuenta de su evolución. Los fundamentos que orienta la acción de la comunidad y define los principios, fines, objetivos e identidad corporativa. El mapa de procesos se constituye en la base para proyectar el quehacer educativo. La estructura administrativa en correspondencia con la concepción colegiada, incluye el Manual de Convivencia y el lema del año. Además, se establecen los procedimientos para la relación con otras organizaciones sociales; se define la estrategia pedagógica en los marcos del modelo Martiano y la adopción de la filosofía scout, finalmente, la propuesta curricular contiene los lineamientos y el plan de estudio y metodología empleada para la articulación del proyecto específico FORMANDO EXCELENTES LIDERES, en el contexto del escultismo y la apropiación de valores scout y en la modalidad técnica y énfasis en valores como proyección hacia una sociedad que requiere jóvenes íntegros con capacidad de ver, interpretar y valorar la vida ;constructores de un mundo mejor; abnegados, puros y leales. Queda así definida una ruta de construcción, que no será la única en la medida que sea permanentemente mejorada y recreada por el conjunto de actores que paso a paso abrirán caminos de participación; pasos que han de ser potenciados por el Comité de Excelencia, líderes que valoran los aprendizajes y el trabajo colaborativo en pro de una mutua mejora de la organización para llegar a la calidad total. Al llegar a los 25 años institucionales, el PEI esboza una nueva visión que en su reconstrucción participativa por demás, deja ver un Instituto más colaborativo y pujante a partir de los talentos y las competencias que aminoran sin desaparecer la estrategia memorística y retórica, en todos los casos fundamentales e importantes en las construcciones del ser, saber y hacer. Tomado de INSUTEC. ( Página 13

14 JUSTIFICACIÓN EL INSTITUTO TÉCNICO Y ACADEMICO SCOUT JOSÉ MARTÍ de Neiva, a partir de la reforma educativa, tiene como objetivo reconstruir el proyecto de vida educativa, partiendo de lo que es y se tiene, apelando a la elaboración participativa con todos los estamentos, donde la cultura de excelencia se constituye en la base para emprender colectivamente la edificación de una organización con éxito sostenido que planea, se evalúa y mejora. El PEI es concebido como un proyecto innovador, no acabado, que apunta al mejoramiento de la calidad de lo académico- curricular, de la administración y a la calidad del desarrollo comunitario, como un todo educativo que combina los saberes universales, de manera crítica. En su concepción se tiene encuenta las mejores producciones de los otros para insertarlas de manera argumentada en las propias, interceptando las coordinadas que identifiquen un norte común aproximado. Con la expedición de la ley 115 de 1994 y de los Decretos reglamentarios, en especial el 1860 de 1994 y la Resolución 2343 de 1996, queda establecido un marco legal amplio para adelantar los cambios educativos para el siglo XXI, que favorece la autonomía relativa de las comunidades educativas en particular, orienta líneas generales para preservar la unidad nacional. Obviamente no hay que olvidar la guía 49 y la Ley 1620 de Convivencia que nos vislumbra una educación libre, en convivencia y tolerancia donde la diferencia es respetada y tenida en cuenta. Igual el proyecto de inclusión ilumina al Instituto, hacia un sendero que acoge las experiencias nuevas y enriquecedoras haciendo a la comunidad mas humana. Consecuentes con el espíritu de la reforma, el PEI del INSTITUTO TÉCNICO Y ACADEMICO SCOUT JOSÉ MARTÍ, busca formar nuevas generaciones con una visión de valores espirituales y materiales que les permita perfilarse como ciudadanos técnicos y líderes scout, amantes de la paz, la democracia, la participación y la autonomía; respetuosos de sí mismos de los demás y de la naturaleza. Concebido para lograr hombres que vean, interpreten y valoren la vida, para el trabajo honrado, que puedan acceder a la ciencia, carreras tecnológicas y profesionales, avances tecnológicos,la apreciación estética, ecológica, alegre y felices. El hacer debe ir acompañado del ser y del saber y toda propuesta institucional debe ser coherente, fácilmente evidente y siempre con pertenencia con el PEI. Página 14

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