Orientación Educativa

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1 Página 1 de 5 I. Datos generales de la asignatura Semestre en que se imparte: 7 Eje al que pertenece: Área Educativa Asignaturas antecedentes: Análisis del Sistema Educativo Mexicano Psicodiagnóstico I Psicodiagnóstico II Asignaturas consecuentes: Ninguna Horas teóricas: 32 Horas prácticas: 32 Horas extraclase: 0 Total de horas por semana: 4 Semanas por semestre: 16 Total de horas por semestre: 64 Créditos: 6 Autor(es) del programa: Mtra. Blanca de la Luz Fernández Heredia Integrantes de la academia: Mtra. Rosalía de la Vega Guzmán. Mtra. Ithzel Liliana Fernández Montaño Mtra. Ana Isabel Miranda Villafuerte Mtra. Rosa Mariana Naranjo Bravo Mtra. María Cristina Palafox García Mtra. Patricia Serna Elaborado: Mtra. Blanca de la Luz Fernández Heredia Actualizado: Mtra. Rosalía de la Vega Guzmán Mtra. Ana Isabel Miranda Montaño Mtra. María Auxilio Castro Ochoa II. Justificación de la asignatura La orientación educativa es un proceso que está estrechamente vinculado a la Educación, en relación al desarrollo coherente e integral de la persona, la orientación crea las condiciones para que esto pueda ocurrir; es decir, la es la concreción individualizada del proceso educativo. El término Orientación fue usado por primera vez por T. J. Nelly en Desde ese momento se le ha dado diversos significados, mismos que tienen que ver con el sustento teórico que sobre el cual se apoyan los autores que trabajan en su definición, y el predominio que alguna ciencia tenga sobre dicha teoría. La reflexionen y análisis en este curso sobre los sustentos teóricos que apoyan la praxis de la orientación educativa y la inserción de los estudiantes al campo educativo, parece una buena forma para desarrollar habilidades prácticas con la finalidad de que se realice un programa de intervención que surja a partir de diferentes demandas sociales de la realidad educativa que experimentan..

2 Página 2 de 5 II. Justificación de la asignatura Por ello los Fundamentos, Enfoques y Corrientes Teóricas de la, permiten conocer los planteamientos conceptuales de algunos autores que la definen, así como los objetivos y funciones que establecen para la actividad orientadora la cual sirve como base para desarrollar esta competencia práctica que todo psicólogo debe conocer. Así mismo se revisarán algunos textos que permitan comprender la necesidad de que el ejercicio de la se realice con una práctica científica y bien fundamentada, que trascienda los meros procesos empíricos. III. Perfil del docente Elementos necesarios Formación Lic. Psicología con estudios en educación Experiencia docente 2 años en materias relacionadas al campo educativo Experiencia laboral 1 años en el campo educativo Otra experiencia No necesaria Elementos deseables Formación Maestría en Psicología Educativa Experiencia docente 2 años Experiencia laboral 2 años en el campo educativo Otra experiencia No necesaria IV. Objetivo general Los alumnos analizarán los fundamentos teóricos-metodológicos de la orientación Educativa, al poner en práctica la elaboración de un programa de intervención Orientadora que les permita acercarse a la realidad educativa en los distintos ámbitos que la configuran. V. Temas y subtemas 1. Desarrollo Histórico de la orientación educativa, sus fundamentos y sus enfoques 1.1El concepto de 1.2 Antecedentes históricos de la OE 1.3 Principios, Objetivos y funciones de la Orientación 1.4 Fases 1 y 2 del programa de intervención orientadora 2. Corrientes teóricas de la orientación educativa 2.1 Origen y contexto Histórico Social de la en México 2.1 La Orientación y el Asesoramiento 2.3 La Orientación desde la perspectiva Escolar 2.4 Fases 3 y 4 del programa de intervención orientadora 3. Aspectos metodológicos e instrumentales de la orientación educativa 3.1 La tutoría en grupo 3.3 La Orientación desde la perspectiva educativo-vocacional

3 Página 3 de 5 V. Temas y subtemas 3.4 Características personales del orientador 3.5 Fase 5 del programa de intervención - VI. Metodología de enseñanza-aprendizaje Lectura previa a la clase de los textos sugeridos. Discusión en equipos. Conclusiones grupales. Búsqueda sobre aportes de otras disciplinas Búsqueda de investigación actual sobre el tópico de la Asesorías por equipo sobre el programa de intervención que desarrollarán VII. Criterios de evaluación Aspectos a calificar Porcentaje Aspectos no calificables Evidencia de lectura... Evaluaciones parciales.... Programa de intervención VI. Obtención de información previa (5%) VII. Descripción de la situación a atender (15%) VIII. Planteamiento de la situación a atender (5%) IX. Tipo de programa y metodología de intervención (15%) X. Informe de resultados (10%) 20% 30% 50% Participación activa y reflexiva. Actitud de respeto y cooperación.

4 Página 4 de 5 VIII. Recursos necesarios para la impartición del curso Salón limpio, ventilado y bien iluminado Video proyector Computadora portátil Pizarrón Documento de presentación para acceder a diferentes instituciones escolares IX. Bibliografía Básica Autores Año Título del libro Lugar Editorial Bisquerra R Modelos de Orientación e intervención Barcelona Praxis De serranos, G. y Olivas, A Acción tutorial en grupo Escuela Española González A El enfoque centrado en la persona. Aplicación a la Educación México Trillas Gordillo, Ma. V Manual de orientación Educativa Alianza Kanapp, H Orientación Escolar Morata Molina, D Conceptos de : Diversidad Y Aproximación Rodríguez, Ma. L 1994 Orientación e intervención psicopedagógica, Complementaria Autores Año Título del libro o artículo Revista (con vol. y núm.) o libro en que aparece Álvarez, M., y Bisquerra, R 1996 Manual de orientación y tutoría. Beck, C 1982 Orientación educacional y sus fundamentos filosóficos. Bohoslavk, R Orientación vocacional. La estrategia clínica Venezuela Barcelona Barcelona Buenos Aires Buenos Aires Universidad Nacional Experimental CEAC Lugar Editorial Páginas Praxis, Ateneo Galerna Box, A El consejo escolar Nancea Bisquerra, R Orígenes y desarrollo de la orientación psicopedagógica Cazares, A. y Siliceo, A Planeación de vida y carrera Gordillo, Ma. V Orientación y comunidad: La responsabilidad social Praxis Limusa Alianza,

5 Página 5 de 5 IX. Bibliografía de la orientación Jiiménez, L 1990 Desarrollo histórico de la orientación educativa. Lázaro, A. y Asensi, J. Palacios, J. et al Manual de orientación escolar y tutoría Desarrollo psicológico y educación Repetteo, E Fundamentos de orientación México Paidós Nancea Nancea Morata