Cuál es la historia de la Facultad de Educación de la Universidad de La Sabana?

Transcripción

1 Cuál es la historia de la Facultad de Educación de la Universidad de La Sabana? SINTESIS PROYECTO EDUCATIVO DE PROGRAMA PEP 2010 PROGRAMA DE LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL FACULTAD DE EDUCACION UNIVERSIDAD DE LA SABANA La Facultad de Educación nació con el fin de promover la formación humana y profesional de los educadores colombianos y de generar alternativas de educación superior. Con el surgimiento de la Asociación para la Enseñanza, ASPAEN, se fusionaron propósitos y objetivos comunes con el Centro de Orientación Docente COD creado en 1964, constituyendo en 1971 el Instituto Superior de Educación, INSE, cimiento de lo que hoy es la Universidad de La Sabana. Desde el 20 de octubre de 1981 se han formado educadores en diferentes áreas del saber y a 2010 cuenta con más de 11 mil de egresados a nivel de pregrado de la Facultad en todo el territorio colombiano. Actualmente, la Facultad de Educación cuenta con un programa de pregrado Licenciatura en Pedagogía Infantil. El Programa nace a partir de la propuesta formulada por la Asociación para la Enseñanza ASPAEN, con el Programa de Licenciatura en Educación Preescolar, el cual fue adscrito a la Facultad de Educación en el año En el año 2000 bajo la Resolución 1307, le fue otorgada Acreditación Previa como Licenciatura en Educación Preescolar. Posteriormente en el año 2001, se solicita cambio de nombre al de LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL, el cual le fue concedido según Resolución 335 de

2 Qué es el Proyecto Educativo del Programa PEP- 2010? El PEP 2010 es el documento que contiene las orientaciones, los lineamientos, las políticas y los principios que orientan y dirigen el desarrollo del programa de Licenciatura en Pedagogía Infantil. Cuándo se inicio la construcción del PEP- 2010? El Programa inició en el año 2004 la construcción de su primer Proyecto Educativo de Programa, lo continuo en el 2006 y lo consolida este año El PEP 2010 es el resultado de procesos de autoevaluación y autorregulación del Programa de Licenciatura en Pedagogía Infantil, y busca dar respuesta a las exigencias de ley, a los requerimientos institucionales y a las demandas nacionales e internacionales, en cuanto a la formación de los educadores infantiles. Cuáles son los contenidos del PEP- 2010? El PEP 2010 consta de: -La reseña histórica de la Facultad de Educación. -La Misión, la Visión y los Principios. -Los fundamentos antropológicos y epistemológicos. -Los objetivos. -Las competencias a desarrollar en los estudiantes. -Los perfiles de los estudiantes y de los egresados. -La estructura curricular. -Las Funciones Superiores de la Educación Superior: Docencia, investigación, proyección social e investigación. -La didáctica y la evaluación en el Programa. -La estructura administrativa y organizativa del Programa. - La sinopsis de los resultados del proceso de autoevaluación

3 Cuál es la misión del Programa? El Programa de Licenciatura en Pedagogía Infantil en consonancia con el Proyecto Educativo de la Universidad de La Sabana y la Misión de la Facultad de Educación se propone generar, cultivar, conservar y difundir el saber pedagógico en torno al proceso de formación integral de profesionales de la educación infantil dentro de una visión cristiana del hombre y del mundo con el fin de contribuir a la calidad de la educación y al desarrollo integral de los niños y las niñas en los diferentes contextos en los que ellos y ellas son el centro de la acción educativa. Procura desarrollar una labor académica de investigación, capaz de aportar significativamente a la consolidación como saber teórico y práctico de la pedagogía en relación con la infancia; al reconocimiento social, político y cultural de la dignidad del educador y al fortalecimiento de la función educadora de la familia. Cuál es la visión del Programa? El Programa de Licenciatura en Pedagogía Infantil se consolidará, en los próximos 5 años (2012), como un programa de calidad en la formación de Licenciados en Pedagogía Infantil con proyección a nivel regional y nacional, con responsabilidad y compromiso social y como un referente necesario nacional e internacional en la producción de conocimiento teórico y práctico en infancia. Sus profesores, investigadores, estudiantes y graduados revertirán su formación pedagógica, educativa e investigativa hacia la construcción permanente de entornos favorables para el desarrollo infantil. 3

4 Cuáles son los principios del Programa? El Programa de Licenciatura en Pedagogía Infantil, atendiendo a la generación, cultivo, conservación y difusión del saber pedagógico en torno al proceso de formación integral de profesionales de la educación infantil, velará por: 1. La persona humana como una criatura divina, individual y única con unidad de cuerpo y espíritu, ordenada a la perfección plena de todas sus potencias mediante el ejercicio de la virtud. 2. La persona humana como sujeto educable sin restricción alguna de tipo biológico, social o cultural. 3. La dignidad de la persona humana con sus derechos inalienables e inviolables, entre ellos el derecho a la vida y a la educación. 6. Los principios de la educación personalizada a saber: la apertura, la autonomía, la singularidad, y la intimidad de las personas. 7. Formación de profesionales de la educación con una visión cristiana del hombre y del mundo. 8. La comunicación educativa en primer lugar entre la persona con los demás seres humanos pero también en una relación armónica y positiva con la ciencia, la técnica, la cultura y las artes. 9. Profesores prácticos reflexivos, autónomos y comprometidos con la formación del educando. 10. Familia y escuela como principales ámbitos de socialización en la infancia. 4. Respeto a la vida y la persona del niño y la niña. 5. La educación como camino de perfeccionamiento integral de la persona humana. 4

5 Cuáles son los fundamentes antropológicos y epistemológicos del Programa? El marco antropológico hace referencia al hombre a formar, su naturaleza, destino y fin, La Persona Humana: ser trascendente Apertura y Comunicación: dimensión social La Educabilidad: categoría antropológica Familia y Escuela: principales ámbitos de formación La Profesión de Educar: camino de perfeccionamiento personal Enfoque Pedagógico Cuál es el objetivo general del Programa? Formar Licenciados en Pedagogía Infantil comprometidos con el mejoramiento de la calidad de la educación infantil y el desarrollo social del país, poseedores de principios, valores, saberes y prácticas pedagógicas y sociales, que les permitan potenciar y dinamizar el desarrollo integral de las niñas y los niños en los diferentes contextos en los que ellas y ellos son el centro de la acción educativa. El estatuto epistemológico hace referencia al fundamento de tres elementos básicos que se proponen y dan nombre al programa Licenciatura: Titulación profesional universitaria. Pedagogía: Ciencia teórica y práctica del quehacer educativo. Lo Infantil: Como marco pedagógico. Licenciatura en Pedagogía Infantil: Saber profesional e investigativo. 5

6 Cuáles son los perfiles de ingreso y egreso al Programa? Miembro de equipos de investigación preocupados por mejorar la práctica profesional del educador. Perfil del aspirante Líder de equipos de trabajo que se ocupen de promover y ejecutar políticas educativas para la niñez. El aspirante deberá tener Alto desempeño en áreas de Filosofía, Lenguaje, Ciencias Sociales e Inglés. Directivo, consultor o asesor pedagógico de instituciones, centros u organizaciones públicas y privadas nacionales o internacionales de educación infantil. Relacionar su proyecto de vida con su vocación de pedagogo. Ser una persona con liderazgo e interés en desarrollar aptitudes para el trabajo con y por la infancia. Gestor y ejecutor de programas de apoyo pedagógico en centros de salud, de adopción, de inclusión social, de niños y niñas con necesidades educativas especiales, con capacidades excepcionales; en Alcaldías, ONGs, bibliotecas, museos, clubes, centros parroquiales, escuelas de padres, entre otros. Perfil profesional y ocupacional El egresado deberá ser Pedagogo infantil en la atención de niñas y niños en instituciones educativas, centros de educación inicial, en organizaciones en pro del desarrollo de la infancia, entre otros. Asesor y orientador a los distintos agentes involucrados en procesos pedagógicos: padres de familia, profesionales del área de la salud y de disciplinas implicadas en el trabajo con la infancia en situaciones asistenciales, hospitalarias, formativas o de recreación. Promotor de proyectos educativos formales e informales a favor del desarrollo infantil en los ámbitos comunitario y familiar. 6

7 Qué se entiende por competencias profesionales del Programa? Toda competencia comprende un conjunto de conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes y valores que permite a la persona desempeñarse en diversos escenarios. La competencia es la acción práctica, deliberada, responsable, orientada por la razón teórica que, aprovechando la experiencia y los conocimientos adquiridos, se expresa en diversos contextos con la intención de cumplir bien una misión compleja. El programa contempla competencias generales y especificas. Cuál es la estructura curricular? El programa de Licenciatura en Pedagogía Infantil busca que su estructura curricular sea integrada e interdisciplinaria, es decir, que exista coherencia entre propósitos, perfiles, contenidos, prácticas y formas de evaluación. Se busca la articulación permanente entre las áreas del conocimiento, entre la teoría y la práctica, entre el discurso y la realidad, y entre la formación científica y la formación humanística. 7

8 Cuál es la estructura Administrativa y Organización del Programa? Decanatura Secretaria Dirección del programa Secretario Académico Administrativo Secretaria Coor. Promoción Directora de Estudiantes Jefatura de Prácticas Coor. Formación para la Investigación PROFESORES PLANTA ADSCRITOS CATEDRA 8