Proyecto Funcional del Centro Integrado Juan de Herrera

Transcripción

1 Proyecto Funcional del Centro Integrado Juan de Herrera El Proyecto funcional del Centro Juan de Herrera se elabora a partir de una amplia experiencia como centro dedicado principalmente a la Formación Profesional. Este proyecto pretende ser un documento vivo que recoja periódicamente los cambios y aportaciones que hagan de nuestro Centro un referente en formación encaminada como no pude ser de otra manera a la búsqueda del pleno empleo de nuestros alumnos y mejore las condiciones de formación de los trabajadores para mejorar su empleabilidad. Introducción Según establece el RD 1558/2005, de 23 de diciembre, por el que se regulan los requisitos básicos de los Centros integrados de formación profesional, en su art. 9.2 Los Centros integrados de formación profesional elaboraran un proyecto funcional de centro en el que se establezca el sistema organizativo, los procedimientos de gestión, los proyectos curriculares de ciclo formativo, las programaciones didácticas y el plan de acción tutorial. En su art. 9.3, establece que para garantizar la calidad de las acciones del proyecto funcional se implantara un sistema de mejora continua en cada centro, cuyos criterios de calidad e indicadores estén en relación con los objetivos de dicho proyecto y que, al menos, evalúe el grado de inserción laboral de sus alumnos y usuarios y el nivel de satisfacción de los mismos. El art del Decreto 49/2010, de 18 de noviembre, dice: En el proyecto funcional se establecerán los objetivos y prioridades del centro, el sistema organizativo y los procedimientos de gestión. Formarán parte del mismo, los proyectos curriculares de las enseñanzas que tenga autorizadas, la programación general anual, las programaciones didácticas y el plan de acción tutorial. Fines y Funciones de los Centro Integrados de Formación Profesional: Según establece el RD 1558/2005, de 23 de diciembre, en sus artículos 5) y 6), los Fines y Funciones de los Centros Integrados son: Fines de los Centros Integrados de Formación Profesional.

2 Los Centros integrados de formación profesional contribuirán al desarrollo del Sistema Nacional de Cualificaciones y Formación Profesional y, en consecuencia, tendrán los fines siguientes: a) La cualificación y recualificación de las personas a lo largo de la vida, mediante el establecimiento de una oferta de formación profesional modular, flexible, de calidad, adaptada a las demandas de la población y a las necesidades generadas por el sistema productivo. b) Cuando proceda, y en el marco del Sistema nacional de cualificaciones y formación profesional, contribuir a la evaluación y acreditación de las competencias profesionales adquiridas por las personas a través de la experiencia laboral y de vías no formales de formación, promoviendo así la valoración social del trabajo. c) La prestación de los servicios de información y orientación profesional a las personas para que tomen las decisiones más adecuadas respecto de sus necesidades de formación profesional en relación con el entorno productivo en el que se desenvuelven. d) El establecimiento de un espacio de cooperación entre el sistema de formación profesional y el entorno productivo sectorial y local para desarrollar y extender una cultura de la formación permanente, contribuyendo a prestigiar la formación profesional. e) Fomentar la igualdad real y efectiva entre mujeres y hombres Funciones de los Centros Integrados. 1. Serán funciones básicas de los Centros integrados de formación profesional: a) Impartir las ofertas formativas conducentes a títulos de formación profesional y certificados de profesionalidad de la familia o área profesional que tengan autorizadas y otras ofertas formativas que den respuesta a las demandas de las personas y del entorno productivo. b) Desarrollar vínculos con el sistema productivo del entorno (sectorial y comarcal o local), en los ámbitos siguientes: formación del personal docente, formación de alumnos en centros de trabajo y la realización de otras prácticas profesionales, orientación profesional y participación de profesionales del sistema productivo en la impartición de docencia. Asimismo, y en este contexto, colaborar en la detección de las necesidades de cualificación y en el desarrollo de la formación permanente de los trabajadores. c) Informar y orientar a los usuarios, tanto individual como colectivamente, para facilitar el acceso, la movilidad y el progreso en los itinerarios formativos y profesionales, en colaboración con los servicios públicos de empleo. 2. Además de las funciones establecidas en el apartado anterior, los centros integrantes de la Red a la que se refiere el artículo 4 y los Centros integrados privados concertados, que cuenten con autorización administrativa a tales efectos, podrán desarrollar las funciones siguientes:

3 a) Participar en los procedimientos de evaluación y, en su caso, realizar la propuesta de acreditación oficial de las competencias profesionales adquiridas por las personas a través de la experiencia laboral o de vías no formales de formación, de acuerdo con lo que se establezca en desarrollo del artículo 8 de la Ley Orgánica 5/2002, de 19 de junio, de las Cualificaciones y de la Formación Profesional. b) Impulsar y desarrollar acciones y proyectos de innovación y desarrollo, en colaboración con las empresas del entorno y los interlocutores sociales, y transferir el contenido y valoración de las experiencias desarrolladas al resto de los centros. c) Colaborar en la promoción y desarrollo de acciones de formación para los docentes y formadores de los diferentes subsistemas en el desarrollo permanente de las competencias requeridas en su función, respondiendo a sus necesidades específicas de formación. d) Colaborar con los Centros de referencia nacional, Observatorios de las profesiones y ocupaciones, Institutos de cualificaciones y otras entidades en el análisis de la evolución del empleo y de los cambios tecnológicos y organizativos que se produzcan en el sistema productivo de su entorno. e) Informar y asesorar a otros centros de formación profesional. f) Cuantas otras funciones de análoga naturaleza determinen las Administraciones competentes. 3. Para realizar las funciones señaladas en los apartados anteriores, los Centros integrados podrán desarrollar acuerdos y convenios con empresas, instituciones y otros organismos y entidades para el aprovechamiento de las infraestructuras y recursos disponibles, que contribuyan a la calidad de la formación y de las demás acciones que se contemplan en este real decreto. En el claustro celebrado 30 de mayo de 2011 se presentan los 11 principios generales para el funcionamiento y organización del Centro lo que en esencia es el contenido de referencia para nuestro funcionamiento y donde queda reflejada nuestra vocación de Centro. PRINCIPIOS GENERALES: Introducción: El C. I. F. P. Juan de Herrera de Valladolid remarca como principios generales, de su estrategia y modelo organizativo, los siguientes: 1. Servir como elemento de formación y profesionalización, colaborando en la implantación y el desarrollo de un sistema integrado de las distintas ofertas profesionales: Inicial y para el Empleo.

4 2. Propiciar acciones que faciliten y favorezcan la formación a lo largo de la vida profesional. 3. Colaborar con el entorno productivo, en especial de Valladolid, impulsando proyectos de innovación y cooperación con las entidades empresariales, sindicales y otras Instituciones públicas y privadas. 4. Vocación como centro público de prestación de servicios al entorno donde se integra. 5. Asumir su responsabilidad formativa como parte de la red de los centros de F. P. de la Comunidad de C. y L. 6. Tener como prioritario el apoyo al profesorado, al claustro del centro, valorando e incentivando su profesionalidad y su formación permanente. 7. Favorecer el desarrollo de un alumnado participativo, con capacidad de autoformación, emprendedor y responsable con la mejora de su centro. 8. Asumir, con los recursos apropiados, la orientación profesional de los alumnos (itinerarios formativos, calificaciones profesionales, ) 9. Aspirar a convertirse en un referente y, en su caso, en un Centro de referencia (art de la LOE) 10. Aplicar modelos de calidad en la gestión del Centro. 11. Propiciar que la diversidad de los alumnos, del C. I. y los que usan sus servicios, mantengan un grado de convivencia acorde al indispensable clima formativo y profesional. PLANES DE ACTUACIÓN: Los planes de actuación irán todos referenciados la los 11 principios generales y se podrán incorporar, reformar o sustituir periódicamente a petición de cualquiera de los miembros de la comunidad educativa y entidades implicadas en la formación, para adecuarlos a las perspectivas y necesidades de cada momento.

5 Las aportaciones y propuestas de cambios de presentaran al Consejo Social para su aprobación. PRINCIPIO 1º Servir como elemento de formación y profesionalización, colaborando en la implantación y el desarrollo de un sistema integrado de las distintas ofertas profesionales: Inicial y para el Empleo. Desde nuestro Centro solicitaremos participar en todas la acciones formativas que ofrece el sistema integrado de F.P. de Castilla y León, para lo cual presentaremos solicitudes ante las administraciones regional y nacional encaminadas a: Impartir Certificados de Profesionalidad. Formación parcialmente certificable referenciada al Catalogo de Cualificaciones. Formación a demanda por las empresas. Colaboraremos con los agentes sociales en desarrollar acciones formativas conjuntas. Formación complementaria realizando acuerdos con empresas y. PRINCIPIO 2º Propiciar acciones que faciliten y favorezcan la formación a lo largo de la vida profesional. Ofrecer un catalogo de acciones formativas a las empresa de Valladolid y provincia para la formación de sus trabajadores Colaborar en este catálogo con los agentes sociales, entidades colaboradoras con ECYL, y empresas dedicadas a la formación en el ámbito privado. Ofreceremos nuestra capacidad formativa e instalaciones para acciones de formación continua a las entidades que lo soliciten especialmente en le periodo de menos actividad por los alumnos de los Ciclos. PRINCIPIO 3º Colaborar con el entorno productivo, en especial de Valladolid, impulsando proyectos de innovación y cooperación con las entidades empresariales, sindicales y otras Instituciones públicas y privadas. Participar y promover proyectos de innovación empresas.

6 Colaborar con centros tecnológicos impulsando la innovación en el ámbito tecnológico y/o formativo. PRINCIPIO 4º Vocación como centro público de prestación de servicios al entorno donde se integra. Poner las instalaciones del Centro a disposición de las entidades con una proyección de servicios a los ciudadanos, especialmente instituciones del Barrio de las Delicias y en general a todos los agentes implicados servir a los ciudadanos con proyectos acordes a las características de un centro público. PRINCIPIO 5º Asumir su responsabilidad formativa como parte de la red de los centros de F. P. de la Comunidad de C. y L. Proponemos ser consecuentes complementado y participando con el resto de Centros de la comunidad para poder aportar proyectos e ideas en cuanto a ofrecer servicios con responsabilidad formativa en función de las necesidades mas acuciantes de formación con mayor proyección para el empleo. PRINCIPIO 6º Tener como prioritario el apoyo al profesorado, al claustro del centro, valorando e incentivando su profesionalidad y su formación permanente. Es esencial la valoración del profesorado en su función formativa y organizativa para lo cual se deberá facilitar la participación en proyectos, cursos, encuentros, foros, jornadas, etc que puedan ser útiles para nuestra proyección personal como profesores de un Centro Integrado. PRINCIPIO 7º Favorecer el desarrollo de un alumnado participativo, con capacidad de autoformación, emprendedor y responsable con la mejora de su centro. Propondremos a nuestros alumnos una proyección que posibilite adquirir habilidades para tener un espíritu emprendedor acorde a la situación laboral que precisan las empresas. Participaremos en foros con asociaciones de empresarios para que puedan transmitir a toda la comunidad educativa sus necesidades e inquietudes encaminadas a recibir a nuestros alumnos como futuros trabajadores.

7 PRINCIPIO 8º Asumir, con los recursos apropiados, la orientación profesional de los alumnos (itinerarios formativos, cualificaciones profesionales, ) A lo largo del periodo que permanecen los alumnos en el Centro se realizara un itinerario orientativo para ayudarles en sus futuras elecciones formativas y profesionales PRINCIPIO 9º Aspirar a convertirse en un referente y, en su caso, en un Centro de referencia (art de la LOE) Desarrollaremos todas las acciones que estén a nuestro alcance para poder ofrecer a la administración pertinente nuestra posibilidad de ser Centro de referencia en aquellas áreas preparadas para este cometido. Solicitaremos la colaboración directa con los actuales Centros de Referencia que ya están aprobados, colaborando con ellos en planes de formación e investigación. PRINCIPIO 10º Aplicar modelos de calidad en la gestión del Centro. El centro se organizara con un modelo basado en la gestión por procesos, para lo cual seguimos el modelo de Certificación ISO 9001/2008, actualmente estamos evaluados y certificados por AENOR. En el caso de que esta certificación se suprima seguiremos el mismo modelo sometiendo al comité de calidad la evaluación del sistema implantado. PRINCIPIO 11º Propiciar que la diversidad de los alumnos, del C. I. y los que usan sus servicios, mantengan un grado de convivencia acorde al indispensable clima formativo y profesional. La mayorías de nuestros alumnos están vinculados a las empresas o se incorporarán en un breve tiempo, por lo que se propiciara un ambiente en el Centro acorde a la situación que se van a encontrar en el ámbito empresarial. Propiciando una cultura del esfuerzo, puntualidad, etc. que favorezca su rápida integración al mundo laboral.

8 ATENDIENDO A LA NORMATIVA Y A LAS PECULIARIDADES DE NUESTRO CENTRO este proyecto se completa con los siguientes documentos desarrollados en los anexos siguientes: Anexo1. SISTEMA ORGANIZATIVO: La organización de nuestro centro esta recogida en el manual de calidad y en todos los procedimientos incluidos. Anexo 2. PROCEDIMIENTOS DE GESTIÓN: Están incluidos en el manual de calidad Anexo 3. PROGRAMACIONES DIDÁCTICAS: Se encuentran impresas en los departamentos y se adjuntan a este documento en soporte digital. Anexo 4. PAN DE ACCIÓN TUTORIAL: Incluida en la P.G.A. Anexo 5. REGLAMENTO DE RÉGIMEN INTERIOR: Incluido en la P.G.A.