Formulario de Reglas de Operación

Transcripción

1 Formulario de Reglas de Operación ACUERDO NÚMERO POR EL QUE SE EMITEN LAS REGLAS DE OPERACIÓN DEL PROGRAMA DE FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL Y DE LA INTEGRACIÓN EDUCATIVA. Tipo de MIR: Título del anteproyecto: Dependencia: Responsable Oficial: Estatus del anteproyecto: Información General Formulario de Reglas de Operación ACUERDO NÚMERO POR EL QUE SE EMITEN LAS REGLAS DE OPERACIÓN DEL PROGRAMA DE FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL Y DE LA INTEGRACIÓN EDUCATIVA. Secretaría de Educación Pública Julio Castellanos Ramìrez Atendido Archivos que contiene la Regulación Nombre : ACUERDO PNFEEIE.doc PFEEIE.docx Cargo : Teléfono : Correo Electrónico : Punto de Contacto Antonio Espinal Teclee Encargado Ext [email protected] Ordenamiento Jurídico: Acuerdo Detalles de la MIR D. Dirección general, área o equivalente de la dependencia u organismo descentralizado que elaboró la MIR: Dirección General de Desarrollo Curricular F. Resumen del anteproyecto (Limítese a 3,500 caracteres): El PROGRAMA plantea el fortalecimiento de la educación especial, por un lado, y del proceso de integración educativa, por el otro. El fortalecimiento de la educación especial se refiere a los siguientes aspectos: 1) La definición de la orientación y funcionamiento de los servicios que la conforman para ofrecer una atención educativa con calidad a los niños, las niñas y los jóvenes con necesidades educativas especiales asociadas con discapacidad, con aptitudes sobresalientes o con otras condiciones; en el caso de los servicios escolarizados se enfoca a mejorar la atención de los alumnos con discapacidad múltiple, trastornos generalizados del desarrollo o que por la discapacidad que presentan requieren de adecuaciones curriculares altamente significativas y de apoyos generalizados y/o permanentes; 2) la actualización del personal con la finalidad de proporcionarle las herramientas que le permitan dar una respuesta educativa adecuada a las necesidades específicas que presentan los niños, las niñas y los jóvenes con necesidades educativas especiales asociadas con discapacidad o con otras condiciones como las aptitudes sobresalientes, discapacidad múltiple y trastornos generalizados del desarrollo; y, 3) la ampliación de la cobertura para atender a los alumnos y las alumnas con necesidades educativas especiales ubicados en zonas urbano-marginadas, zonas rurales e indígenas, así como a un mayor número de alumnos con este tipo de necesidades derivadas de la presencia de alguna discapacidad. El objetivo general del Programa es promover la igualdad de oportunidades en el acceso, la permanencia y logro educativo de los niños, las niñas y los jóvenes con necesidades educativas Fecha Recibido: 10/12/ :57:00 Folio Fecha Generado: 28/06/2016 Hoja 1 de 5

2 especiales otorgando prioridad a los que presentan discapacidad y/o aptitudes sobresalientes, mediante el fortalecimiento del proceso de atención educativa de estos alumnos y alumnas en el stema Educativo Nacional. La atención directa se brinda a escuelas de educación inicial, preescolar, primaria y secundaria, de las distintas modalidades que atienden alumnos y alumnas con necesidades educativas especiales; así como a los servicios de educación especial. La atención indirecta se brinda a niños, niñas y jóvenes c o n necesidades educativas especiales otorgando prioridad a los que presentan discapacidad y/o aptitudes sobresalientes en escuelas de educación inicial, preescolar, primaria y secundaria, de las distintas modalidades, y servicios de educación especial, así como a autoridades educativas y asesores técnico-pedagógicos, padres y madres de familia de los distintos niveles y modalidades de educación básica y de educación especial. La asignación de los recursos a las entidades federativas participantes en el PROGRAMA se hará en consideración de los siguientes criterios: 1) El número de escuelas que cuentan con las condiciones básicas para la integración educativa. 2) El número de servicios de educación especial que atienden a alumnos o alumnas con necesidades educativas especiales y ofrezcan apoyo a las escuelas de educación inicial y básica en la entidad federativa. 3) El número de alumnos o alumnas con necesidades educativas especiales, atendidos en las escuelas de educación inicial y básica, que cuentan con las condiciones básicas para la integración educativa. 1. Sección I. </br> Indique el nombre del Programa Federal que se emite de conformidad con el Presupuesto de Egresos de la Federación al ejercicio fiscal que corresponde el anteproyecto de reglas de operación, a efecto de dar cumplimiento al artículo 3, fracción VI, del Acuerdo de Calidad Regulatoria: El PROGRAMA DE FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL Y DE LA INTEGRACIÓN EDUCATIVA se encuentra previsto en el Anexo 18 del Presupuesto de Egresos de la Federación para el Ejercicio Fiscal 2009, por lo que de conformidad con lo establecido en el artículo 77 de la Ley Federal de Presupuesto y Responsabilidad Hacendaria, el proyecto se autorizó por la Secretaría de Hacienda y Crédito Público mediante el oficio 315-A-06469, de fecha 4 de diciembre del año en curso, suscrito por el Lic. Nicolás Kibli, Director General de Programación y Presupuesto "A", en este sentido, se remite el proyecto a efecto de que dicha Comisión emita el dictámen regulatorio correspondiente, y estar en condiciones de llevar a cabo su publicación en el Diario Oficial de la Federación. 2. Sección II.<br><br>En caso de contar con la autorización presupuestaria de la Secretaría de Hacienda y Crédito Público, anexe el oficio correspondiente: A pdf Tipo de ordenamiento de la Regla de Operación: 1. Tipo de ordenamiento jurídico propuesto para la Regla de Operación: 2. Ordenamientos legales (tomar en cuenta acuerdos o tratados internacionales) que dan fundamento jurídico al anteproyecto: 5. Identificación y descripción de trámites El anteproyecto elimina trámites?#1: El anteproyecto crea trámites?#1: Fecha Recibido: 10/12/ :57:00 Folio Fecha Generado: 28/06/2016 Hoja 2 de 5

3 El anteproyecto modifica trámites?#1: 6. En el caso de que el anteproyecto elimine trámites existentes, presente la información requerida en el siguiente cuadro para cada uno de los tramites eliminados Homoclave RFTS#1: 7. Para cada uno de los trámites nuevos que crea el anteproyecto provea la información requerida en el siguiente cuadro Artículos aplicables#1: Casos en los que debe o puede realizarse el trámite:#1: Plazo de resolución#1: Tipo de calendario#1: Efecto de no resolución durante el plazo#1: Requisitos y documentos#1: Fundamento jurídico de los requisitos y documentos#1: Fecha Recibido: 10/12/ :57:00 Folio Fecha Generado: 28/06/2016 Hoja 3 de 5

4 8. Para cada uno de los trámites en vigor que el anteproyecto modifica provea la información requerida en el siguiente cuadro Homoclave RFTS#1: Artículos aplicables#1: Plazo de resolución#1: Nuevo plazo de resolución#1: Tipo de calendario#1: Nuevo tipo de calendario#1: Efecto de no resolución durante el plazo#1: Nuevo efecto de no resolución durante el plazo#1: Requisitos y documentos#1: Nuevos requisitos y documentos#1: Criterios para la resolución de la autoridad#1: Fecha Recibido: 10/12/ :57:00 Folio Fecha Generado: 28/06/2016 Hoja 4 de 5

5 Nuevos criterios para resolución por la autoridad#1: Vigencia#1: Nueva Vigencia#1: Criterios para la resolución de la autoridad: Vigencia: Fecha Recibido: 10/12/ :57:00 Folio Fecha Generado: 28/06/2016 Hoja 5 de 5