Información general. Matrícula: 113

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1 Estrategias psicopedagógicas Título del curso para el cambio de actitudes ONLINE MATRÍCULA ABIERTA Información general Titulación: Modalidad: Dedicación: Horas: Duración: Evaluación: CERpIE - Universitat Politècnica de Catalunya Online 1 crédito ECTS 25 horas Matrícula: semanas Examen online Cómo darle sentido y significado al cambio para que las conductas se modifiquen de forma autónoma. PRESENTACIÓN Se ha contrastado ampliamente que las sesiones informativas por sí mismas no garantizan que el oyente cambie su actitud, sino que sólo posibilitan que conozca qué debe hacer y cómo debe hacerlo. Junto a estos aprendizajes, han producirse otros que le permitan dar sentido y significado al cambio, modificando sus conductas habituales de forma autónoma. Desde el punto de vista psicopedagógico, los procesos del aprendizaje actitudinal son distintos a los del aprendizaje conceptual o procedimental. Por tanto, las metodologías, estrategias y técnicas a emplear en la formación también deben ser distintas. El formador deberá conocer los elementos y procesos que configuran estos aprendizajes, los factores a tener en cuenta en el diseño de una formación de este tipo y las estrategias didácticas que puede utilizar en el aula. 1

2 OBJETIVOS Identificar el proceso de aprendizaje y cambio de actitud en los adultos y los factores clave relacionados. Conocer los elementos del proceso de formación y la influencia del tipo de interacción entre ellos en el éxito del aprendizaje. Comprender los aspectos y criterios fundamentales de una metodología orientada al cambio de actitud, para el diseño de la formación y la elección de técnicas y estrategias adecuadas. Dotar al alumno de métodos, estrategias y técnicas concretas que puedan servirle de referencia práctica para aplicar en el aula. DESTINATARIOS Técnicos de recursos humanos. Empresarios y propietarios. Directivos y mandos intermedios. PROGRAMA Los contenidos del curso se estructuran alrededor de 6 módulos cuyos títulos y objetivos de aprendizaje son los siguientes: 1. Introducción. 2. Definiciones y marco teórico. Bases psicopedagógicas del aprendizaje y cambio de actitud en adultos. Factores clave del cambio de actitud y la modificación de conducta. Elementos fundamentales de la interacción didáctica en el aula. 3. Diseño de la formación. Planificación de cursos de formación. Sesiones clave en la formación. Previsiones factores de logro y/o riesgo en cursos de formación. Criterios para una elección adecuada de la metodología docente. 4. Metodología de aula. Métodos psicopedagógicos hacia el cambio de actitud. Clima de aula y roles específicos en la formación. Comunicación, negociación y persuasión. 2

3 5. Estrategias para el aula. Estrategias didácticas para el cambio de actitud. Motivación y gestión emocional. Animación y dinámicas de grupo. Estrategias para la conducción de grupos. 6. Referencias bibliográficas. METODOLOGÍA DE ESTUDIO La metodología de aprendizaje se fundamenta en la lectura y comprensión de los contenidos publicados en el campus y en la valoración de los conocimientos adquiridos mediante la realización de actividades y ejercicios de autoevaluación. Este aprendizaje autónomo se complementa con la interacción con profesores de la Universitat Politècnica de Catalunya, expertos en los temas tratados y con estrategias de aprendizaje colaborativo a través de foros de debate, cuando se considera oportuno. Orientación metodológica Coordinación 1 Contenidos 2 Actividades 3 Autoevaluación 4 Examen final Aprendizaje autónomo Orientación conceptual Tutoría Principales elementos del proceso de enseñanza-aprendizaje El coordinador del curso tiene como misión orientar metodológicamente al alumno, velar por su buen aprovechamiento de la experiencia de formación y realizar el seguimiento de su progreso. El alumno podrá dirigirse a él/ella siempre que lo necesite. El coordinador atenderá también las dudas conceptuales y facilitará la comprensión de la materia con el soporte del equipo de tutores expertos en el área de conocimiento tratada. 3

4 EVALUACIÓN Para superar el curso es necesario aprobar el examen online final compuesto por una prueba tipo test. Dispondrá de tres convocatorias/oportunidades para superarlo. Una vez aprobado, no se puede recurrir a las convocatorias restantes para mejorar la calificación. PROFESORADO Rafael Barrio Lapuente Licenciado en Ciencias de la Educación. Master en Administración y Dirección de Empresas. Director de Operaciones en empresa del sector de las telecomunicaciones. Noemi Segura Herrero Licenciada en Psicopedagogía. INSCRIPCIONES Y ACCESO AL CURSO Para inscribirse al campus es necesario completar el formulario de inscripción que aparece en el catálogo de cursos de La matrícula se puede pagar mediante tarjeta de crédito o por transferencia bancaria. Cuando el pago se realiza mediante tarjeta de crédito, una vez formalizado el pago se puede acceder al campus e iniciar el curso. Si el pago se realiza mediante transferencia bancaria, el acceso al curso se validará cuando la secretaria técnica del campus reciba su comprobante de pago. El acceso al curso se realiza desde el campus UPCplus ( mediante los datos de acceso suministrados en el momento de inscribirse al curso. Para más información, contacte con la Secretaría Técnica del Campus por (info@upcplus.com) o por teléfono ( ). 4

5 Ventajas UPC Titulación Oficial UPC - Universitat Politècnica de Catalunya - en el marco de los ECTS (European Credit Transfer System) Claustro académico de prestigio y de profesionales reconocidos en activo. Tutorías ilimitadas con los profesores Avance a su ritmo: Metodología flexible de estudio. Networking - Los alumnos de máster pueden asistir gratuitamente a los congresos ORP y todos los alumnos gozan de descuentos notables en nuestras actividades presenciales. Asesoramiento Laboral Presencia Internacional con sede permanente en Chile, España, Colombia y México + 200,000 alumnos formados. Nuestros clientes Web: info@upcplus.com - Tel: