Eguerdiko ordu bata eta hogeita hamabian hasi da bilkura.

Transcripción

1 HEZKUNTZA BATZORDEAK 2014KO EKAINAREN 23AN EGINDAKO BILKURAREN HITZEZ HITZEKO TRANSKRIPZIOA Eguerdiko ordu bata eta hogeita hamabian hasi da bilkura. LEHENDAKARIAK (Breñas González de Zárate): Eguerdi on, guztioi, edo arratsalde on. Hasi egingo gara. Beti bezala, dagokigu aurreko akta onartzea, ekainaren 16an eta 18ko bilkuren aktak. Ezer ez badago, honekin aurrera, ba, aurrera joko dugu eta helduko diogu hurrengo puntuari. Euskal Herria Bildu legebiltzar-taldeak aurkeztutako legez besteko proposamena, Zabalganako auzoan eskola publikoan beharrezkoak diren plazak bermatzearen inguruan. Proposamenaren eta aurkeztutako zuzenketen eztabaida, halakorik balego, eta behin betiko ebazpena. Beraz, talde proposatzaileak dauka hitza, Belén Arrondo, zure txanda. ARRONDO ALDASORO jaunak: Arratsalde on, guztioi, bueno, eguerdi on, hobeto esanda. Pasaden maiatzaren 28an, Hezkuntza Batzordean egon ziren Gasteizko Zabalgana Auzoko kideak, bai Zabalgana eta Mariturriko guraso elkarteak, Bilkuraren hitzez hitzeko transkripzioaren behin-behineko argitalpena. Bere garaian behin-betiko argitalpena jarriko da.

2 eta Zabalturri, beraiek esaten duten bezala, oraindik eskolarik gabeko elkartea. Hauek, nolabait, Zabalgana batuz auzo elkartearen laguntza jaso dute. Agerraldi horretan argi adierazi ziguten ez dagoela plaza nahikorik auzoen, plaza nahikorik eskola publikoetan. Azken urteetan, errepikatzen ari den egoera da hau, ez da berria. Ez da arazo berria Legebiltzar honetan ere, ezta batzorde honetan ere ez. Baina soluzioak iristen direnean, partzialak dira eta berandu iristen dira gure ikuspuntutik. Dakigun bezala, baina uste dut komeni dela gogoratzea, Zabalgana Gasteizko bigarren auzo populatuena da, momentu honetan, bertan bizi direnen bataz besteko adina 30 urtekoa da, jaiotze tasa handiena duen auzoa da, babes ofizialeko etxeak daude nagusiki, horrek esan nahi duenarekin ere; hor egin direlako, bereziki, babes ofizialeko etxe ugari eta ugari. Eta beraiek eman ziguten datuen arabera eta, gainera, konprobatuta horrela dela, 560 ume inguru jaiotzen dira urtero. Auzoko bi ikastetxe publikoen orain arteko eskaintza honako hau izan da, 123 plaza bi urteko haurrentzat eta 138 plaza hiru urtekoentzat. Horrek esan nahi du bilera horretan adierazi ziguten bezala, 400 ume baino gehiago plaza auzotik kanpo edo ikastetxe itunduetan bilatu behar duela horren arabera. Hau da, % 75a baino gehiago. Ziurrenik hauetatik kopuru batek beraien aukera izango da hori egitea. Baina ez guztiena inolako zalantzarik gabe. Zabalganako, gainera, Haur eta Lehen Hezkuntzako ikasleak hasierako urteetan beste ikastetxe batean egon ziren, Zabalganakoa, Pio Barojan hain zuzen, egin zituzten auzotik kanpo hainbat urte, ikastetxe berria egin arte orduan ere ez. Ikastetxe berria egin arte orduan ere ez. Eta gogoratu ziguten bezala, eta hori denok dakigu ere batzorde honetan, orain hurrengo ikasturtean amaituko dutena Lehen Hezkuntza eta Pio Barojan hasi zirenak Publicación provisional de la transcripción literal de la sesión. - 2 Será sustituida en su momento por la publicación definitiva.

3 auzotik kanpo, berriro ere, ez dute ikastetxea prest izango Bigarren Hezkuntza egiteko. Mariturriko kasua, ba, baita ere, ezaguna aurreko urtean eztabaidagai izen genuen, eta orain dela gutxi ere bai, umeak prefabrikatuetan daude ikastetxe berria egiteko zain. Eta hau ere, ba, prozeduraz ba atzeratzen ari da bere eraikuntza bera. Zabalganako eskolan bi urteko geletan 18 ume egotetik 23ra pasatu ziren, ba, nolabait, konponbide bat bilatzeko asmoz edo guraso gehiagoren eskariei erantzuteko asmoarekin eta datorren ikasturtetik aurrera Mariturriko eskolan ere gauza bera egin beharko dute, 18 bi urte geletan, 18 ume izatetik 23 izatera pasatuko dira. Gure ikuspuntutik eta, bueno, hau ere errepikatzen dugu, hau ez da bidea eta, gainera, ez dio soluziorik ematen dauden beharrei. Badira urte batzuk arazo hau, nolabait, salatzen hasi zirenetik Zabalganako biztanleak, eta orain arte, hartutako neurriak zonifikazioan aldaketak barne, egindako aldaketak barne, ba, lehen komentatu dudan bezala, arazoa mantentzeaz gain, beste hainbat ondorio kaltegarri ere izan ditu familia hauentzat, ba, umeen sakabanaketa, auzotik ateratzea, distantzia, leku batetik bestera joateko, eta abar. Eta badago beste datu bat ere kontuan hartzeko. Egoera honen ondorioz, azken urteetan zenbat familia ari dira erroldatzen beste auzo batzuetan. Erroldatzen beste auzo batzuetan eta ez dira bat, bi, azken kopuruak eta uste dut udaletxean daturik egongo direla, 200 familien egoera aipatzen zen ere, esan nahi du, nolabait, bere seme-alabak beste ikastetxe batzuetan matrikulatzeko eta aukera ziurtatuta izateko, ba, egiten den autua momentu batean, ba, gurasoen aiton-amonen etxean (1. zintaren amaiera) (2. zintaren hasiera) batzuetan matrikulatzeko eta aukera ziurtatuta izateko egiten den hautua momentu batean, gurasoen, aiton-amonen etxean, osaba baten Bilkuraren hitzez hitzeko transkripzioaren behin-behineko argitalpena. Bere garaian behin-betiko argitalpena jarriko da. - 3

4 etxean edo lagun batzuen etxean. Eta, gure ikuspuntutik, ez dago eskubiderik horrelako auzo batean horrela ibili beharra, beharrezkoak diren zerbitzuak beti berandu iristen dira. Eta argi dugunez zerbitzu publikoak indartu behar direla ahuldu beharrean, eta hezkuntza publikoaren eskaintza nahikoa izan behar dela eta familien eskariei erantzuteko uste dugu beste neurri batzuk hartu behar direla. Behin eta berriro errepikatuko dugu, eta ez gara nekatuko errepikatzen ere, hezkuntzan ezin dugula jarraitu murrizketen politikekin, hizkuntza inbertsio bat dela, eta horrelako kasuetan ikusten dela benetan, bueno, hartzen direla neurriak, kontuan hartuta gehiago diru kopurua eta inbertitu behar dena edo sartu behar den diru kopurua, eta ez hainbeste dauden beharraz leku desberdinetan, ez? Eta, bueno, gu ez gatoz bat. Eta ondorioak ikusten ari gara hainbat herrietan eta hainbat auzoetan, politika hauen ondorioak ikusten ari gara. Eta egoera honen aurrean iruditzen zaigu auzo horretan behin betiko soluzioak ematea eta azkar ematea beharrezkoa dela. Eta horregatik aurkeztu genuen beraien agerraldiaren ondoren legez besteko proposamena. Ez dut azalduko planteatzen genuena legez bestekoan, adostasuneko testu batera iritsi gara Alderdi Sozialistarekin. Uste dut Alderdi Popularrak ere bat egingo duela, zeren batzorde honetan bertan jakin izan genuen Gasteizko Udala prest zegoela zorua eskaintzeko. Eta, beraz, badirudi, alde horretatik, behintzat zoruaren aldetik, oztoporik ez dagoela ikastetxe berri bat bertan eraikitzeko. Eta hori Hezkuntza Sailari dagokio. Bitartean denok dakigu ere auzokideek protestekin jarraitzen dutela, azken asteetan beraien iritzia eta beraien eskariak plazaratzeko hainbat ekimen egin dituztela. Eta, bueno, guk adostasun erdibideko honekin espero dugu, alde batetik, onartua izatea batzordean, eta Hezkuntza Sailak eskari hori, Legebiltzarraren eskaria betetzea. Hori da gure helburua, pentsatzen dugulako Zabalganan bizi diren familiek behar dutela, behar bat dela, ez dela kapritxo bat, behar bat dela eta, gainera, justua dela eskaintza publikoa horrelako auzo berrietan egotean, baldintzetan egotea eta nahiko egotea. Publicación provisional de la transcripción literal de la sesión. - 4 Será sustituida en su momento por la publicación definitiva.

5 Besterik ez. LEHENDAKARIAK: Eskerrik asko. Orain zuzenketen txandara pasako gara eta, hasteko, Alderdi Popularrak dauka hitza. LÓPEZ DE OCARIZ LÓPEZ DE MUNAIN andreak: Sí, gracias, señora presidenta. Pues, sí, efectivamente, el Grupo Popular va a apoyar esta enmienda de transacción, es lo que hemos venido apoyando desde un inicio, desde que se conoció esta necesidad y la demanda por parte de los vecinos de Zabalgana y Mariturri. Por lo tanto, coincidimos plenamente con la enmienda de transacción, nuestra enmienda a la iniciativa también iba en esa dirección y, por lo tanto, la vamos a apoyar. Entendemos que el Gobierno, en este caso, está yendo muy por detrás de las necesidades. El Gobierno prefiere hablar de medidas provisionales, y no de medidas que den seguridad a los habitantes y a las necesidades del barrio de Zabalgana. Y, además, es sorprendente, unos barrios que son nuevos, pero que ya para el 2007 estaban muy consolidados, sabiendo cuál era el tipo de población que se les había adjudicado esas viviendas. Por lo tanto, que en el 2014 nos hable de hacer un estudio resulta sorprendente, sorprendente, que el estudio haya que hacerlo ahora. Yo creo que las necesidades son palpables, y no entendemos esta manera de afrontar una demanda que estaba plenamente justificada, y que está dando largas de manera innecesaria, y creemos que con un tipo de educación muy provisional, y eso no es lo que, desde el Partido Popular, entendemos que debe ser la oferta educativa primaria infantil o secundaria, que es lo básico de una educación. Por lo tanto, bueno, nosotros apoyamos la enmienda de transacción. Como también se ha dicho desde el Ayuntamiento de Vitoria, se han puesto a Bilkuraren hitzez hitzeko transkripzioaren behin-behineko argitalpena. Bere garaian behin-betiko argitalpena jarriko da. - 5

6 disposición del Gobierno los terrenos que sean necesarios para ubicar estas infraestructuras y, por lo tanto, ya no sé cuál va a ser o a qué está esperando el Gobierno para afrontar estas infraestructuras de manera urgente. Nada más, muchas gracias. LEHENDAKARIAK: Eskerrik asko, López de Ocariz andrea. Eta orain Talde Sozialistak dauka hitza. Isabel Celaá, zure txanda. CELAÁ DIÉGUEZ andreak: Mila esker, presidente andrea. Sí, yo creo que uno de los requisitos para hacer una escuela pública competitiva es, precisamente, tener una infraestructura de calidad, y no una infraestructura situada a muchos kilómetros. Zabalgana no está en el centro de Vitoria. Si Zabalgana estuviera en el centro de Vitoria, podría haber soluciones alternativas, pero no lo está. Tuvimos la oportunidad de escuchar a los representantes, en este caso, madres de los representantes de las familias, y yo creo que los datos estaban encima de la mesa, expuestos con toda claridad. No tiene sentido que el CEP Mariturri todavía esté ahí sin acelerarse la construcción, y tampoco tiene sentido que no se haya procedido a crear el IES Zabalgana. De momento, por lo menos, no estaba creado. Y, efectivamente, por las cifras de nacimientos/año sí que se precisa un nuevo centro público. Y, por lo tanto, nosotros vamos a respaldar esa posición de las madres de familia, vamos a respaldar sus datos y vamos a pedirle al Gobierno que haga un esfuerzo para acelerar todo lo que significa el servicio educativo acercado a las familias en esa particular zona de Vitoria, donde han llegado muchos constructores, pero todavía la educación está por llegar. Nada más y muchas gracias. Publicación provisional de la transcripción literal de la sesión. - 6 Será sustituida en su momento por la publicación definitiva.

7 LEHENDAKARIAK: eta, azkenik, Talde Jeltzaletik, Jone Berriozabalek dauka hitza. BERRIOZABAL BÓVEDA andreak: Bai, eskerrik asko, batzordeburua. Eta eguerdi on guztioi. Hainbat (2. zintaren amaiera) (3. zintaren hasiera) LEHENDAKARIAK: Eta, azkenik, Talde Jeltzaletik, Jone Berriozabalek dauka hitza. BERRIOZABAL BÓVEDA andreak: Bai, eskerrik asko, batzordeburua; eta eguerdion guztioi. Hainbat aldiz azaldu dugu gai honen inguruan dugun ikuspegia, sailak berak ere gai honen inguruko agerraldia egin zuen batzorde honetan, joan den urrian, oker ez banago, eta auzoko errealitatea aztertzen eta lantzen jardun du hilabete hauetan guztietan. Hainbat izan dira ikas postuei dagokionez antzeko arazoa zituzten auzoetan zeuden beharrizanei aurre egite aldera, hartu diren erabakiak eta eman diren urratsak. Lehendabizikoa joan den martxoan hartu ziren eta ordutik hona etengabeak izan dira. Bilkuraren hitzez hitzeko transkripzioaren behin-behineko argitalpena. Bere garaian behin-betiko argitalpena jarriko da. - 7

8 Hasteko, martxoan Mariturri ikastetxe berria eraiki bitartean, aurre fabrikatuz egina izan den ikastetxea tokiz aldatzea erabaki zen. Eta horrekin hiru helburu lortu nahi izan ziren. Batetik, hezkuntza erkidegoa ondoan egiten ari ziren lanen ondorioz egon zitezkeen arriskutsuetatik urruntzea. Bestetik, instalazio handiago eta hobeak izatea. Eta modulu aurre fabrikatu berriekin, ba, akatsak zituzten moduluak erretiratu al izatea. Eta erabaki horri esker, une horretatik bertatik, eskaini al izan dira ikastetxe berriak bi eta hiru urteetako geletan izango dituen hiru lerroak. Gainera, urrats guztiekin, emandako urrats hauekin guztiekin Legebiltzar honek duela hilabete batzuk onartutako legez bestekoan jasotzen ziren hainbat kontu bete ditu Eusko Jaurlaritzak. Horiez gain, bestelako urrats batzuk ere eman dira, Mariturri eraikin berria burutzeko proiektua eta obraren zuzendaritza eta obraren kontrataziorako espedientea ere bidean da. Baina ezaguna da Jaurlaritzari egotzi ezin zaizkion arrazoiak direla medio atzerapen bat eragin dela. Zabalganako Bigarren Hezkuntzako ikastetxeari dagokionez, beste hainbat urrats eman dira, proiektuaren idazketa esleituta egotez gain, dagoeneko, entregatuta dago oinarrizko proiektua eta teknikariak hura aztertzen ari direla hurrengo urratsak eman ahal izateko. Gure ustez, gure zuzenketan ondo jasotzen da eskuartean dugun gaiari dagokionez, dugun ikuspuntua eta ez ikuspuntua soilik, baita konpromisoa ere. Entendemos que la enmienda que hemos presentado es muy clara y que recoge varios compromisos concretos. Por un lado, instamos al Gobierno a que dé todos los pasos previstos en la normativa vigente de manera que el CEP Mariturri esté listo en el curso Asimismo, instamos al Gobierno a que cree administrativamente el IES Zabalgana, atendiendo a la solicitud de las familias y a que siga dando todos Publicación provisional de la transcripción literal de la sesión. - 8 Será sustituida en su momento por la publicación definitiva.

9 los pasos previstos en la normativa, así como a garantizar una ubicación adecuada y de calidad. Y, por último, le instábamos a que analizasen en colaboración con las familias afectadas todas las posibilidades existentes para satisfacer la demanda de nuevas plazas escolares. Auzoan dagoen eskariari kalitatezko erantzun bat emate aldera, familiekin eta legebiltzar taldeekin lankidetzan aritzeko gure prestutasuna eta gogo osoa agertzen dugu. Baina, era berean, beraiei eskaera bat egiten diogu. Eta eskaera hori da kalitatezko erantzun bat emateko egon daitezkeen aukera desberdin guztiak aztertzeari biderik ez ixtea. Besterik gabe. LEHENDAKARIAK: Eskerrik asko. Eta, orain pasako gara, taldeen bigarren txandara. Hasteko, talde proposatzaileak dauka hitza, Belén Arrondo, zure txanda. ARRONDO ALDASORO andreak: Nik gauzatxo bat bakarrik komentatzeko azken interbentzioaren PNVren aldetik egindako interbentzioaren inguruan. Nik uste dut bai Mariturri eta Zabalganaren inguruan, gaur egun, eraikitzen ari diren ikastetxeen inguruan, planteatzen duguna bai zuen zuzenketan eta bai erdibidekoan antzekoa dela, azken batean, eta ipintzea ahalegin guztia, azkartzeko Mariturriko kasuan ahal den guztia egiteko hori azkartzeko. Eta Zabalganako kasuan, gutxienez, administratiboki osatua izatea irailerako. Eta, bueno, ba, baita ere, ahal den neurrian azkartzea bere eraikuntza. Bilkuraren hitzez hitzeko transkripzioaren behin-behineko argitalpena. Bere garaian behin-betiko argitalpena jarriko da. - 9

10 Non dago diferentzia? Hurrengoan. Guk bai ikusten dugu, gaur egun, ez dela behar azterketa askoz gehiago egitea jakiteko auzo horretan beste ikastetxe bat Haur eta Lehen Hezkuntzan behar beharrezkoa dela, zeren zerbait argi gelditu baldin bada, da, bai Zabalgana eta bai Mariturri lau lerroko ikastetxera pasatzea guztiz desegokia izango litzatekeela, bai ez dagoelako espaziorik eta, gainera, leku aldetik ere, segun eta non egiten den, auzoko familientzat beste arazo bat egongo litzatekeela, distantziarena ere, segun eta non egiten den. Baina, bereziki, lau lerroko ikastetxeak konfiguratuta dauden bezala, momentu honetan, ikastetxe horiek, ba, izango litzatekeela ba, beste ez desegokia guztiz. Orduan, guri iruditzen zaigu gaurko eztabaida honetan zerbait garrantzitsua gehitzen baldin bada, onartzea auzo horretan beste ikastetxe bat beharrezkoa dela eta lehenbailehen eskatzen diogula Jaurlaritzari abian ipintzea prozedura hori errealitatea egiteko. Hor dagoela gako nagusia. Kontutan hartuta, baita ere beste egoeretan eskola eraikin behar diren bai Mariturrin eta bai Zabalganan prozesuan daudenek, ba, bueno, ba, benetan, esfortzu hori azkartzearen esfortzua edo prozeduran al den guztia egitea, ba, kontutan hartu behar dela. Baina, bereziki, auzo horretan ez dela nahiko dagoen eskaintza jaiotzen diren umeekin; ezta ere, kontutan izanda, auzoa non dagoen, zenbat ume jaiotzen diren, ze famili mota dauden eta hori dena kontutan hartuta, uste dugu hori dela gehitzen den plusa. LEHENDAKARIAK: Eskerrik asko. Talde Popularrak dauka hitza orain. LÓPEZ DE OCARIZ LÓPEZ DE MUNAIN andreak: Brevemente, para reiterarnos que, efectivamente, yo creo que los datos que ya se expusieron en esta comisión pues son llamativos. Publicación provisional de la transcripción literal de la sesión Será sustituida en su momento por la publicación definitiva.

11 Si hablamos de 400 niños y niñas que han tenido que buscar plaza fuera del barrio, pues creo que estamos hablando de un problema muy importante. Y además es que, probablemente, la población infantil pues vaya aumentando, porque es que hay que ver cuál es la configuración del barrio. Por lo tanto, yo no entiendo que estemos (3. zintaren amaiera) (4. zintaren hasiera) es que, probablemente, la población infantil pues vaya aumentando, porque es que hay que ver cuál es la configuración del barrio. Por lo tanto, yo no entiendo que estemos pensando en hacer nuevos estudios sobre si va hoy a tener demanda o no, es que mientras tanto lo que van a hacer es derivar a todos los niños y niñas afuera del barrio. Y, por lo tanto, ya difícil retorno va haber. A mí me parece que el Gobierno ha pasado un año en blanco, francamente, en blanco. O sea no tiene ninguna novedad con respecto al debate que hubo hace un año, ninguna novedad y creemos que lejos de acelerar está, tal vez, más lento. Por lo tanto, nos preocupa esa desmotivación que tiene el Gobierno por algo que debía ser prioritario y urgente. Y si en esto no muestra gran interés es preocupante la situación de educación en este gobierno. Nada más, muchas gracias. LEHENDAKARIAK: Orain, Talde Sozialistak. CELAÁ DIÉGUEZ andreak: Sí, yo solo quiero formular dos preguntas al grupo que sustenta al Gobierno, por si, efectivamente, pudiera responderlas. Bilkuraren hitzez hitzeko transkripzioaren behin-behineko argitalpena. Bere garaian behin-betiko argitalpena jarriko da. - 11

12 La primera pregunta es cuáles son los problemas exactos para la creación administrativa del IES Zabalgana, que está propuesta desde el año Y, tercera, referido al tercer punto y segunda pregunta, qué alternativas piensan ofrecer en caso de que ese estudio se elabore para evitar la construcción del nuevo centro de servicio a Zabalgana. Es decir, qué otras alternativas. Sabemos que hay un descenso de natalidad, en este momento, y que ese descenso de natalidad puede afectar pero, realmente, qué otras alternativas, habida cuenta de la distancia que Zabalgana tiene en relación al centro de la ciudad. LEHENDAKARIAK: Eskerrik asko. Eta, azkenik, Talde Jeltzaleak dauka hitza. BERRIOZABAL BÓVEDA andreak: Bai, eskerrik asko, batzordeburua. En primer lugar, a la señora López de Ocariz, si usted lee con atención nuestra enmienda, verá que no pedimos que se haga ningún estudio sobre la oferta y la demanda en el barrio de Zabalgana, ni en Mariturri. Lo que pedimos en nuestra enmienda es que se analicen las distintas posibilidades para responder a la demanda existente, que son cosas bien distintas. Yo creo que es obvio que hay una demanda. Lo que estamos analizando es cómo dar salida a esa demanda existente en el barrio, demanda que es cierto puede ir en aumento en los próximos años. En relación a la creación administrativa del IES de Zabalgana. No hay ningún problema, de hecho, lo recogemos en nuestra enmienda. El segundo punto de nuestra enmienda habla de crear administrativamente el IES Zabalgana. Por tanto, no hay ningún problema. Publicación provisional de la transcripción literal de la sesión Será sustituida en su momento por la publicación definitiva.

13 En cuanto a los retrasos o la dejadez que, al parecer, encuentran algunos grupos por parte del Gobierno, quisiera decir que el CEP Mariturri ya viene con un retraso importante, que viene de antes del año Y que a partir de diciembre del 2012, que es cuando entró este Gobierno y tomó las riendas del departamento, los pasos que se han dado son los siguientes. En relación a la redacción del proyecto: entrega de estudios previos, informe de aprobación, reuniones de proyecto básico, entrega de proyecto básico, informe previo de supervisión, la aprobación definitiva del proyecto básico, entrega del proyecto de ejecución, supervisión, aprobación proyecto de ejecución, resolución, pliegos, autorizaciones de gastos, envío al Diario Oficial de la Unión Europea, aprobación del expediente, autorización en el Consejo de Gobierno, anuncio en el BOE, presentación de plicas, apertura del sobre B. Ahora estamos en la propuesta de adjudicación que, como todos ustedes saben, es lo que, en estos momentos, está generando cierto retraso, por una cuestión, absolutamente, ajena al Gobierno, que es una posible baja temeraria por parte de las ofertas realizadas por las empresas. Por tanto, este hecho no se le puede imputar al Gobierno. El Gobierno nada tiene que ver y, además de las familias uno de los mayores perjudicados de que esto se haya dado, también es el propio Gobierno vasco que no puede dar los pasos siguientes que está dispuesto a dar, en cuanto sea posible. Podríamos hacer un repaso similar sobre el IES Zabalgana. Han sido muchos los pasos que se han dado a partir del En estos momentos, estamos en la redacción del proyecto, se ha entregado ya el proyecto básico. Por tanto, no creo que pueda decirse que el Gobierno ha estado quieto en este sentido. Esan bezala, familien nahiari eta auzoan ikasteko egiten duten eskariari erantzun bat eman nahi diogu. Baina uste dugu guztiok izan beharko Bilkuraren hitzez hitzeko transkripzioaren behin-behineko argitalpena. Bere garaian behin-betiko argitalpena jarriko da. - 13

14 genukeela jarrera bat, eta jarrera hori da eskari hori asetzeko posible diren neurri eta bide guztiak aintzakotzat hartzea, ez soilik ikastetxe berri bat egiteko aukera. Hori dela eta, arazorik ez badute, talde sinatzaileek, puntuz puntu bozkatzea eskatuko genuke. Besterik ez, eskerrik asko. LEHENDAKARIAK: Eskerrik asko. Eztabaida amaituta, bozketara pasako gara eta, esan bezala, puntuz puntuko bozketa egiteko proposamena egon da; arazorik ez badago, ba, talde proposatzailen bale, erdibideko taldeen partetik. Pues, orduan, puntuz puntu bozkatuko dugu. Orduan, lehenengo puntuaren Aho batez onartzen da. LEHENDAKARIAK: Bigarren puntuari dagokionez Aho batez onartzen da. LEHENDAKARIAK: Eta, azkenik, hirugarren puntua bozkatuko dugu. Publicación provisional de la transcripción literal de la sesión Será sustituida en su momento por la publicación definitiva.

15 Botazioa eginda, hauxe izan da emaitza: emandako botoak, 13; aldekoak, 8; aurkakoak, 0; abstentzioak, 5. LEHENDAKARIAK: Beraz, onartuta geratzen da. Lehenengo puntua amaituta, hurrengo puntuari helduko diogu (4. zintaren amaiera) (5. zintaren hasiera) lehenengo puntua amaituta, hurrengo puntuari helduko diogu. Joango naiz gonbidatuen bila, etengo dugu minutu batez. (Geldiunea). LEHENDAKARIAK: Helduko diogu hurrengo puntuari. Aurkeztuko dut eta, gero, aurkeztuko ditut gaurko gonbidatuak. Pasaiako DBH publikoaren aldeko gurasoen plataformako ordezkarien agerraldia; eta horretarako, gurekin dauzkagun, nire ondoan, Beatriz Iglesias eta Inma Bravo, Pasaiako DBH Publikoaren aldeko gurasoen plataformako ordezkariak biak; beraiekin batera etorri dira Aitor Armentia, Karmengo Ama Ikastetxearen zuzendaria; eta Amaia Agirre Gaviria, Pasaiako alkatea ere. Beraz, Belén Arrondo Euskal Herria Bildu taldeko legebiltzarkideak egindako eskariari jarraituz, batzordeak eskatuta, Pasaian Derrigorrezko Bigarren Hezkuntzako eskaintza publikoaren egoeraz duten iritzia eta proposamena adieraz dezaten. Bilkuraren hitzez hitzeko transkripzioaren behin-behineko argitalpena. Bere garaian behin-betiko argitalpena jarriko da. - 15

16 Beraz, talde proposatzaileak dauka hitza, Belén Arrondo zure txanda aurkezpena egiteko. ARRONDO ALDASORO andreak: Eguerdi on eta ongi etorri, eskerrik asko Legebiltzarreko Hezkuntza Batzordean gurekin, gaur, egoteagatik. Badakit hau ez dela gai berria Legebiltzarrean ere, badirudi, hainbat gai errepikatzen direla urteen poderioz, ba, soluzioak ez zaielako ematen, edo soluzio egokirik ez zaielako ematen. Niri ez zait tokatu, aurretik, etxe honetan gai hau eztabaidatzea. Baina badakit batzordekide batzuei tokatu zaiela honetaz hitz egitea, beste momentu batean ere bai. Gutxienez, badakit 2010ean eztabaidagai izan zela eta, gainera, akordio bat gauzatu zela batzordean. Uste dut aho batez gauzatutako akordio izan zela. Jarraitu aurretik, komentatu nahi dut, erdarazko testuan nik agerraldia eskaria egiterakoan aurkeztutako erdarazko testuan, normalean, ez ditut irakurtzen, zeren euskaraz aurkezten ditut. Baina akats bat dagoela datan, uste dut, euskaran data bata dagoela eta erdarazkoan beste bat. Bakarrik adierazi euskarazkoa dela egokia eta erdarazkoa, ba, itzulpena egiterakoan, egin duenak, ba, konfunditu den data, argitzeko. Gaiaren muina, azken batean, beste behin ere, honako hau da, Pasaian, Pasaiako herrian ez dago derrigorrezko Bigarren Hezkuntzako eskaintza publikorik. Carmengo Ama Ikastetxean, eskola publikoan dauden Haur eta Lehen Hezkuntzako ikasleak ez dute jarraipenik Pasaian. Eta hau ez da, lehen esan dudan bezala, gauza berri bat, aspalditik datorren egoera bat da. Urteak daramate, azken batean, familiak, bai udaletxeak eta bai eskolak berak ere, eskariak egiten honen inguruan. Esaten dudanean, aspaldian, da, nolabait, Derrigorrezko Bigarren Hezkuntzaren aldeko guraso batzordetik, ba, urteak daramate gai honen Publicación provisional de la transcripción literal de la sesión Será sustituida en su momento por la publicación definitiva.

17 atzean. Guraso batzuk joan, beste batzuk etorri, batzuk ya bere ikasleek, bere seme-alabek amaitu dute eskolan eta, beste batzuk, sartu dira (5. zintaren amaiera) (6. zintaren hasiera) guraso batzuk joan, beste batzuk etorri, batzuk jada bere ikasleek, bere seme-alabek amaitu dute eskolan, eta beste batzuk sartu dira, baina azken batean eskaria mantentzen da, eskaria bai udalari egiten bere momentuan, eta baita ere Hezkuntza Sailari, eta bilera bat baino gehiago azken denboraldian ere uste dut baietz hezkuntzako arduradunekin. Udaletxearen aldetik ere badakigu gutxienez urtetik aurrera, eta esango nuke lehenago ere, eta ez bada zuzena, gero aukera izango duzue zuzentzeko zuek, Pasairako Derrigorrezko Bigarren Hezkuntza eskatu duela udaletxeak, baita ere aho batez, behin eta berriro, eta gobernu batekin zein bestekin, ez zela bakarrik momentu jakin batean edo alderdi baten eskuetan egon denean gertatu, baizik eta onartutako eta adostutako eta bat etortzen den eskari bat dela orokorrean Pasaia herrian, eta bere udaletxean. Legebiltzarrean, lehen aipatu den bezala, eko maiatzaren 12an Hezkuntza Batzorde honetan onartu zen aho batez legez besteko proposamen bat, eta nik bakarrik irakurriko dut bigarren puntua, agian nahiz eta denak esanguratsuak izan, bigarrena oso argia iruditu zaidalako: "Eusko Legebiltzarrak Eusko Jaurlaritzari eskatzen dio azter eta balora dezala eskola maparen diseinuaren barruan udalerrian bertan holako hezkuntza erantzuna ematen zaien sare publikoko Derrigorrezko Bigarren Hezkuntzako ikasleei, eta har ditzala beharrezkotzat jotzen dituen neurriak Pasaian Derrigorrezko Bigarren Hezkuntzako ikastetxe publiko bat sortzea bultzatzeko. Hartara ikastetxe berri horren jarraipena emango lioke Trintxerpeko Carmengo Ama Ikastetxea hain arrakasta eta errekonozimendu handiz aurrera daraman hezkuntza eta pedagogia proiektuari". Uste dut "comunidades de aprendizaje" delakoen proiektu barnean urte luzeak daramala eskolak ere. Eta hori, hemen onartu zen, baina jakin Bilkuraren hitzez hitzeko transkripzioaren behin-behineko argitalpena. Bere garaian behin-betiko argitalpena jarriko da. - 17

18 badakigu, arrazoi desberdinak medio, ez dagoela, Pasaiak jarraitzen duela Derrigorrezko Bigarren Hezkuntza izan gabe, eta, bueno, arazoak bere horretan mantentzen dela. Hain herri, badakigu herria nolabait bere berezitasunak dituela, lau leku desberdinetako auzoak edo distritoak daudela, eta horrek ere bere eragina baduela, baina jakin badakigu ere seguru aski etapa hau herrian eta Carmengo Amaren jarraipena izango balitz, eta eskaintza hori egongo balitz, ziur ikasle gehiago animatuko liratekeela han bertan bere ibilbide osoa egitea derrigorrezko hezkuntzan. Hori da gure sentsazioa. Ezagutu genuen egoera, eta horregatik eskatu genuen beraien agerraldia, eta nola informazio askoz gehiago, hobea, zehatzagoa eta azken unekoa ere izango duten, beraien esku azalpena. LEHENDAKARIAK: Eskerrik asko. Esan bezala, orain zuena da txanda. Beraz, Beatriz Iglesias eta Inma Bravo, zuena da hitza. PASAIAKO DBH PUBLIKOAREN ALDEKO GURASOEN PLATAFORMAKO ORDEZKARIAK (Iglesias Llanos): Bai. Bueno, hasiko naiz berriro. Desde hace más de 20 años las madres y padres de Carmengo Ama Ikastetxea llevamos reivindicando la oferta pública de enseñanza secundaria obligatoria en el municipio de Pasaia. Pasaia es un municipio que cuenta con una densidad de población de más de habitantes, por lo que creemos que es necesario que cuente con la oferta pública de Enseñanza Secundaria Obligatoria. Carmengo Ama Herri Ikastetxea es el único centro público de Enseñanza Infantil y Primaria existente en el municipio de Pasaia. Dicho centro está dentro del proyecto de comunidades de aprendizaje, gracias al cual nuestro Publicación provisional de la transcripción literal de la sesión Será sustituida en su momento por la publicación definitiva.

19 centro se mantiene vivo entre tanta oferta educativa que hay en nuestro entorno. Uno de los planteamientos pedagógicos de comunidades de aprendizaje es la posibilidad de favorecer el cambio social y disminuir las desigualdades, y su objetivo es hacer realidad el sueño de que ningún niño, ni niña, quede marginado o etiquetado por la procedencia de su clase social, etnia, estatus económico, género, etcétera. Por ello un centro que cuenta con un proyecto educativo tan enriquecedor necesita que su proyecto continúe con la Enseñanza Secundaria Obligatoria, situación que no se da en Pasaia. Es importante señalar que el claustro de Carmengo Ama Herri Ikastetxea, el organismo de máxima representación de dicho centro, el Ayuntamiento de Pasaia en pleno, las distintas asociaciones del pueblo, así como los habitantes del municipio dan su apoyo total a la Comisión DBH integrada por madres y padres del centro para lograr, de una vez por todas, lo que, desde hace más de 20 años, se lleva reivindicando. La Comisión DBH de Carmengo Ama Ikastetxea no parará hasta conseguir su objetivo, la oferta pública de Educación Secundaria Obligatoria en Pasaia, porque nuestro municipio es Pasaia, y no Donostia, Errenteria o cualquier otro limítrofe. Pasaia tiene su propia realidad, y lo que queremos para nuestros hijos es que realicen sus enseñanzas obligatorias en su municipio, crezcan en su entorno y con su realidad, que es Pasaia. Al terminar Primaria, todos nuestros retos, sueños, así como nuestro proyecto educativo se rompe, se termina. Por lo que reivindicamos, una y otra vez, la oferta pública de Educación Secundaria Obligatoria. Creemos que una de las bases para que una sociedad evolucione, mejore y se regenere es la educación. Y creemos que un municipio que tiene esa carencia está limitado para que tenga una regeneración social satisfactoria. Bilkuraren hitzez hitzeko transkripzioaren behin-behineko argitalpena. Bere garaian behin-betiko argitalpena jarriko da. - 19

20 En los últimos ocho años la Comisión DBH de Carmengo Ama Ikastetxea ha mantenido diferentes reuniones con delegados de educación, con técnicos, asesores técnicos, siendo reuniones poco satisfactoria, ya que no se contemplaba que fuera viable o que tuviera prioridad un centro público de Educación Secundaria en Pasaia. El pasado curso escolar, el que ha terminado ahora, la Comisión DBH, la dirección de Carmengo Ama Ikastetxea, así como el Ayuntamiento de Pasaia, tras haber mantenido una reunión con la consejera de Educación, y una segunda con personal de la Consejería de Educación, se nos ha puesto en conocimiento que una opción para solucionar nuestra reivindicación (6. zintaren amaiera) (7. zintaren hasiera) han mantenido una reunión con la consejera de Educación y una segunda con personal de la Consejería de Educación, se nos han puesto en conocimiento que una opción para solucionar nuestra reivindicación sería la creación de un IPI en Karmengo Ama Ikastetxea, opción totalmente positiva para nosotros. Llegados a este punto, creemos que después de tantos años de reivindicaciones ha llegado el momento de que Pasaia tenga un centro público de Educación Secundaria Obligatoria, siguiendo así con el proyecto educativo de comunidades de aprendizaje de Karmengo Ama Ikastetxea. Porque la educación de nuestros hijos es valiosa, porque son el futuro de nuestro municipio, necesitamos una solución ya. Bueno, y ahora vamos a comentaros un poco el camino recorrido pues hasta llegar aquí, que ya va siendo un poco largo. Bueno, en el curso 95-96, hace casi ya veinte años, Karmengo Ama Ikastetxea pone en marcha el proyecto de comunidades de aprendizaje, en Publicación provisional de la transcripción literal de la sesión Será sustituida en su momento por la publicación definitiva.

21 cuya fase de su sueño ya se contempla al centro de forma que ofrezca el recorrido educativo completo. Bueno, en noviembre del 2006, pasados casi diez años, se crea un documento de presentación de la comisión DBH, entregado al Ayuntamiento de Pasaia. PASAIAKO DBH PUBLIKOAREN ALDEKO GURASOEN PLATAFORMAKO ORDEZKARIAK (Bravo): En este documento Vale. En este documento se expresa al ayuntamiento que el programa educativo de Karmengo Ama llamado comunidades de aprendizaje es un modelo cuya valía ha quedado sobradamente demostrada, y que utiliza como factores principales los ofrecidos por el centro educativo, los padres, el entorno y el pueblo, el entorno social y cultural. Se expresa que los alumnos comienzan en el único centro público de Pasaia y no tienen más remedio que realizar la Educación Secundaria Obligaria fuera del pueblo. Lo que supone, entre otras cosas, un importantísimo cambio en el proceso educativo de cada niño y en el momento quizás más crítico para su desarrollo emocional y personal. Además es una situación que no favorece en nada al entorno social. Y es una situación de dispersión que no favorece para nada al desarrollo de la zona. Se vuelve a mencionar que nuestro municipio es el único de Gipuzkoa que no dispone de la ESO, cuando el número por número de habitantes sería totalmente acreditable. PASAIAKO DBH PUBLIKOAREN ALDEKO GURASOEN PLATAFORMAKO ORDEZKARIAK (Iglesias Llanos): Bueno, en diciembre del 2006 hay un documento en el que se entregan las firmas de apoyo de las Bilkuraren hitzez hitzeko transkripzioaren behin-behineko argitalpena. Bere garaian behin-betiko argitalpena jarriko da. - 21

22 asociaciones pasaitarras por parte de la comisión DBH al ayuntamiento de Pasaia. En marzo del 2007 hay un acta, el acta número 3, del Ayuntamiento de Pasaia, en la que PASAIAKO DBH PUBLIKOAREN ALDEKO GURASOEN PLATAFORMAKO ORDEZKARIAK (Bravo): En este acta el ayuntamiento vuelve a reiterar, en este caso directamente el ayuntamiento, que transcurridos 17 años desde la elaboración del anterior mapa escolar para la Comunidad Autónoma Vasca, y como consecuencia del mismo, nuestro municipio vio cerrar muchos de sus centros escolares, entonces EGB, de la red pública de educación. El Ayuntamiento de Pasaia entiende que Karmengo Ama debe de tener el ciclo educativo completo, a fin de no romper con la línea que se desarrolla en el trabajo pedagógico con los alumnos que pasan de Primaria a Secundaria. Y por tanto, impide la necesaria continuidad del proyecto educativo. En este acta se propone: Se exige que se garantice la oferta necesaria de educación dentro de la red pública y se solicita que se planifique dentro del diseño del nuevo mapa escolar, así como en el Plan Estratégico de Inversiones, la creación de un centro de secundaria que garantice la oferta en el tramo de la ESO, permitiendo así la continuidad del proyecto. PASAIAKO DBH PUBLIKOAREN ALDEKO GURASOEN PLATAFORMAKO ORDEZKARIAK (Iglesias Llanos): En octubre del 2007 hay una propuesta de criterios para la elaboración del mapa escolar de la Comunidad Autónoma del País Vasco. Publicación provisional de la transcripción literal de la sesión Será sustituida en su momento por la publicación definitiva.

23 PASAIAKO DBH PUBLIKOAREN ALDEKO GURASOEN PLATAFORMAKO ORDEZKARIAK (Bravo): Esta propuesta de criterios es elaborada y publicada en octubre del Solamente puntualizo que, bueno, pues es un texto muy amplio donde se desarrolla la idea. Se realiza una decidida apuesta por la inclusividad y la atención a la diversidad, de la que nosotros vamos a hablar muchas veces. Y además, de ella se sonsaca que nuestro proyecto educativo de comunidades de aprendizaje está basado precisamente en esos criterios. PASAIAKO DBH PUBLIKOAREN ALDEKO GURASOEN PLATAFORMAKO ORDEZKARIAK (Iglesias Llanos): También en octubre del 2007 surge un acta, número 1, del ayuntamiento número 9 del Ayuntamiento de Pasaia en la que PASAIAKO DBH PUBLIKOAREN ALDEKO GURASOEN PLATAFORMAKO ORDEZKARIAK (Bravo): Comentar que además en la propuesta de criterios se menciona que se va a fomentar los programas educativos completos de 0-16 o de 0-18 que podrían materializarse en centros públicos integrales. Y se habla de que en los próximos cuatro años se favorecerá la realización de proyectos educativos únicos encaminados a la consecución de centros integrales. Y además, se propone la creación de nuevos centros escolares y que se puede plantear la creación de centros en aras a ofrecer respuestas educativas de calidad. Además, en el acta del último que mencionamos, en el ayuntamiento, la alcaldesa en este momento indica que, bueno, pues se ha reunido con la Bilkuraren hitzez hitzeko transkripzioaren behin-behineko argitalpena. Bere garaian behin-betiko argitalpena jarriko da. - 23

24 en ese momento la actual consejera de Educación, Arantxa Laka, en el que acude con la dirección del Carmengo Ama, para solicitar información y trasladar la necesidad de ampliar la oferta actual, incluyendo la DBH. PASAIAKO DBH PUBLIKOAREN ALDEKO GURASOEN PLATAFORMAKO ORDEZKARIAK (Iglesias Llanos): En diciembre del 2007 hay un escrito enviado a Delegación de Educación por parte de la dirección de Carmengo Ama Ikastetxea. PASAIAKO DBH PUBLIKOAREN ALDEKO GURASOEN PLATAFORMAKO ORDEZKARIAK (Bravo): En este escrito que manda la dirección del Carmengo, o sea, se indica que el consejero de Educación en su comparecencia ante el Parlamento hablaba de proyectos educativos integrales. Nosotros queremos recoger el espíritu de esta propuesta y hacerla nuestra. Pensamos que hay que aprovechar la actual situación de cambio y dotar a nuestra comunidad educativa de las etapas que le faltan y que el vigente mapa escolar dejó a un lado: el 0-2 y la ESO. En ambos casos contamos con el apoyo imprescindible del Ayuntamiento de Pasaia. PASAIAKO DBH PUBLIKOAREN ALDEKO GURASOEN PLATAFORMAKO ORDEZKARIAK (Iglesias Llanos): Bueno, entre el 2008 y el 2012 hay un plan estratégico de inversiones en infraestructuras de centros de enseñanza pública. Y que en enero del 2009 hay una solicitud enviada por la comisión DBH a la educación de Educación a la Delegación de Educación para que nos informe del mapa escolar y de Publicación provisional de la transcripción literal de la sesión Será sustituida en su momento por la publicación definitiva.

25 (7. zintaren amaiera) (8. zintaren hasiera) Y que en enero del 2009 hay una solicitud enviada por la comisión DBH a la educación de Educación a la Delegación de Educación para que nos informe del mapa escolar y de la inclusión del Carmengo Ama Ikastetxea como centro prioritado. En diciembre del 2009 hay un acta de la reunión celebrada en el Carmengo Ama entre el delegado y el equipo técnico del Departamento de Educación remitida por dicha delegación a la comisión DBH. En marzo de 2010 hay una moción del ayuntamiento, aprobada por unanimidad, en la que Pasaia pide que se garantice la Educación Secundaria. En marzo del 2010 surge un escrito de la comisión DBH a Delegación de Educación como respuesta a las conclusiones realizadas por dicha delegación sobre lo tratado en la reunión con el delegado y el equipo técnico del Departamento de Educación en diciembre del En mayo del 2010 hay una enmienda transaccional aprobada por unanimidad en el Parlamento Vasco. PASAIAKO DBH PUBLIKOAREN ALDEKO GURASOEN PLATAFORMAKO ORDEZKARIAK (Bravo): Dicha enmienda se aprueba por unanimidad y se describe, bueno, se exige que: El Parlamento Vasco insta al Gobierno Vasco a que dentro del diseño del mapa escolar analice y valore la respuestas educativa al alumnado de la red pública de la ESO en el propio municipio, adoptando cuantas medidas considere oportunas para impulsar la creación de un centro público de Bilkuraren hitzez hitzeko transkripzioaren behin-behineko argitalpena. Bere garaian behin-betiko argitalpena jarriko da. - 25

26 Secundaria en Pasaia que dé continuidad al proyecto educativo y pedagógico que con tanto éxito y reconocimiento lleva a cabo Karmengo Ama. El Parlamento Vasco insta al Gobierno Vasco a que, en consonancia con los objetivos de regeneración del entorno de la bahía de Pasaia y señaladamente en el ámbito de La Herrera, en el que se han articulado procesos de participación, estudie las distintas alternativas para dotar a este municipio de un espacio físico adecuado y suficiente para implantar el mencionado centro público de Educación Secundaria. PASAIAKO DBH PUBLIKOAREN ALDEKO GURASOEN PLATAFORMAKO ORDEZKARIAK (Iglesias Llanos): En marzo del 2011 hay un escrito remitido a delegación por parte de la comisión DBH tras la reunión con el delegado de Educación celebrada en febrero del 2011 en el centro. En dicho escrito se menciona también la entrega de más de firmas de apoyo. En mayo de 2011 hay un escrito entregado por la comisión DBH a la inspectora de Educación en su visita al Carmengo Ama. Junio de 2011, escrito enviado desde el OMR del Carmengo Ama Ikastetxea a Delegación de Educación al señor Julen Goikoetxea. PASAIAKO DBH PUBLIKOAREN ALDEKO GURASOEN PLATAFORMAKO ORDEZKARIAK (Bravo): Este escrito está elaborado por el máximo órgano de representación del Carmengo Ama. Y en él se indica que siendo nuestro centro el único público existente en Pasaia, uno de nuestros retos es su, lógicamente, su continuidad. Teniendo en cuenta que los centros concertados del entorno la oferta académica es hasta los 18 años, esto va en detrimento a la nuestra. Lo cual vamos notando a la hora de matricular y a lo largo de la escolarización, Publicación provisional de la transcripción literal de la sesión Será sustituida en su momento por la publicación definitiva.

27 donde vemos cómo perdemos el alumnado al no poder ofertar una continuidad en el recorrido académico. Se hace mención a un decreto del 3 de febrero del 2009, cuando las circunstancias lo permitan se promoverá la creación de centros públicos de Educación Infantil, Primaria y Secundaria, en los que se escolarice alumnado desde los 2 hasta los 16 años. Y bueno, pues se solicita que se adapte el mapa escolar a las necesidades de nuestra comunidad educativa. PASAIAKO DBH PUBLIKOAREN ALDEKO GURASOEN PLATAFORMAKO ORDEZKARIAK (Iglesias Llanos): En diciembre del 2011 tenemos una reunión en Lakua con la viceconsejera de Educación, en la cual se nos transmite que Pasaia no es una prioridad y ni siquiera estaremos en la lista de municipios con necesidades. En junio de 2012 hay una declaración institucional de todos los grupos del Ayuntamiento de Pasaia reafirmándose en el acuerdo plenario del 2010 y volviendo a trasladar al Departamento de Educación la exigencia de la oferta de la ESO pública. En octubre de 2013 tenemos una reunión en Lakua con la consejera de Educación, doña Cristina Uriarte, donde la consejera se compromete que en el plazo de tres meses se volverán a reunir con la comisión para informar sobre el resultado del estudio de la realidad de nuestro municipio. PASAIAKO DBH PUBLIKOAREN ALDEKO GURASOEN PLATAFORMAKO ORDEZKARIAK (Bravo): Pasados estos tres meses, y tras varios intentos por parte del Ayuntamiento de Pasaia para concertar una nueva reunión, se nos quiere derivar de nuevo a la Delegación de Educación. Bilkuraren hitzez hitzeko transkripzioaren behin-behineko argitalpena. Bere garaian behin-betiko argitalpena jarriko da. - 27

28 Lo que no aceptamos, ya que los últimos compromisos han sido adquiridos directamente por la consejería. En mayo de 2014, ya estamos ya en el momento actual, tenemos una reunión en Lakua con doña Olatz Garamendi, viceconsejera actual de Administración y Servicios de Educación, y su equipo, donde nos informa de que: Se está realizando un estudio serio del tema, pero que tal como, o sea, pero que un informe como tal no existe. Han tratado el tema con Educación. Nos dan el dato de que el 63 % de la población a escolarizar en Pasaia opta por centros concertados del municipio. Y nos plantean finalmente Bueno, se plantean finalmente dos opciones: que Carmengo Ama se transforme en un IPI, en un centro integral, y una segunda opción: que se trabaje conjuntamente con un instituto que está en San Sebastián cercano a, Bideieta, cercano al pueblo. Se ven obligados La consejería se ve obligada a estudiar ambas posibilidades para elegir una de ellas y descartar la otra. Desde la comisión transmitimos que la demanda siempre ha sido que se garantice el recorrido educativo completo en el municipio. Optamos por la formación de un IPI, lógicamente. Finalmente, la viceconsejera se compromete a realizar un cronograma de reuniones, el cual estamos esperando. Publicación provisional de la transcripción literal de la sesión Será sustituida en su momento por la publicación definitiva.

29 Para entender mejor el proceso que llevamos desde su creación, y que hemos detallado, debemos visualizar el municipio del que estamos hablando: Pasaia. Su estructura es compleja. Se trata de diferentes barrios que conjuntan un único municipio. Con muchas carencias y muchas necesidades a lo largo del tiempo. Donde la oferta, además, de centros concertados es totalmente desequilibrada con respecto a la oferta pública. Por ello, además, les invitamos a venir y comprobarlo personalmente. Estaríamos encantados de que vieran la realidad de cual real de Pasaia. No solo se trata de un problema de ámbito educativo, que ya es bastante grave por sí solo, sino estamos hablando de la regeneración social de un municipio. Uno de los objetivos (8. zintaren amaiera) (9. zintaren hasiera) solo se trata de un problema de ámbito educativo, que ya es bastante grave por sí solo, sino estamos hablando de la regeneración social de un municipio. Uno de los objetivos estratégicos del ayuntamiento es la cohesión de todos los distritos, lo cual, sería una de las consecuencias de implantar la ESO pública en el pueblo, en el municipio. Bilkuraren hitzez hitzeko transkripzioaren behin-behineko argitalpena. Bere garaian behin-betiko argitalpena jarriko da. - 29

30 El motivo, la razón de que estemos hablando siempre tanto de pueblo como de educación, es que, bueno, pues, aparte de Karmengo Ama desde el año 96 ha iniciado un proceso para convertirse en comunidades de aprendizaje este proceso es un proyecto de transformación donde se da respuesta a los nuevos retos educativos que plantea la actual sociedad de la información, en la que se requieren otras competencias y habilidades y no todas las personas tienen las mismas oportunidades. La educación es una herramienta clave para acabar con las desigualdades sociales. Es necesario un tipo de educación que no se base en la acumulación de conocimientos sino en la capacidad crítica y la de seleccionar y procesar información. El aprendizaje no solo se produce en el aula sino en la interacción de los distintos entornos en los que vive el alumnado, donde hacen la vida diaria, la calle, las familias, los amigos. Las comunidades de aprendizaje tienen como base este enfoque. Y sus objetivos son alcanzar la igualdad educativa y mejorar la convivencia. Todos los miembros de la comunidad, profesores, familias, personal no docente, voluntariado, compañeros, alumnado participan en las decisiones a través de sus aportaciones, de un diálogo igualitario y compartiendo un interés común. Karmengo Ama es un centro puntero y pionero, que lleva a cabo el proyecto con éxito, mostrando y compartiendo sus experiencias, incluso, a otros centros del Estado. LEHENDAKARIAK: Eskerrik asko, azalpenengatik. Batzordeburu gisa, kontuan hartuko dut luzatutako gonbidapena, Pasaiara bisita egitekoa, eta kudeatuko genuke edo uztailari begira edo Publicación provisional de la transcripción literal de la sesión Será sustituida en su momento por la publicación definitiva.

31 irailari begira, zuei hobekien datorkizuen dataren arabera, eta batzordekideekin kontrastatuta. Orduan, bideratuko dugu. Eta, hau esanda, pasako gara taldeen txandara. Eta, hasteko, talde proposatzaileak dauka hitza, Belén Arrondo, zure txanda. ARRONDO ALDASORO andreak: Eskerrik asko, lehendabizi, emandako azalpen guztiagatik. Ulertu bai? Bestela itzulpena dago. Eskerrak ematea, emandako azalpen guztiagatik. Oso ondo adierazi duzuen bezala, ibilbide luzea daramazue, darama Pasaiako gurasoak daramate Derrigorrezko Bigarren Hezkuntzaren alde egiten. Eta, beste alde batetik, Derrigorrezko Bigarren Hezkuntza izan gabe ere. Egondako irtenbideak, orain arte, badirudi eta, bueno, guk, behintzat, baita ere, horrela pentsatzen dugu ez direla egokiak izan, esfortzu asko egiten ari zaretela egin dela, azken batean, hezkuntza, Bigarren Hezkuntza herrian izateko. Eta, oraindik, gauzatu gabe dagoela. Eta orain arte edo orain ere, mahai gainean dagoen proposamen honetariko bat Donostiako ikastetxea dena, ba, ez dela irtenbide egokiena, ulertzen dut pentsatzen duzuela zuek ( ). Guk bai uste dugu Pasaian, aipatu den bezala, beharrezkoa dela Bigarren Hezkuntza publiko, eskaintza publikoa egotea, besteak beste, zuk errepikatuko bat gatoz egindako hausnarketarekin hezkuntzaren zereginaren inguruan, ze funtzio bete behar duen gizartea nola egon behar den errotuta, eta zer prozesuak ipini behar dituen martxan, besteak beste, umeak eta gazteak hesteko. Baina baita ere gizarte ezberdintasuna gainditzeko bidean, bueno, balioa izateko ere. Bilkuraren hitzez hitzeko transkripzioaren behin-behineko argitalpena. Bere garaian behin-betiko argitalpena jarriko da. - 31