DEPARTAMENTO DE GEOGRAFÍA, HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES 2º BACHILLERATO HISTORIA DEL ARTE CONTENIDOS MÍNIMOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN

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1 DEPARTAMENTO DE GEOGRAFÍA, HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES 2º BACHILLERATO HISTORIA DEL ARTE CONTENIDOS MÍNIMOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN PRIMERA EVALUACIÓN TEMA 1: INTRODUCCIÓN A LA HISTORIA DEL ARTE o Analizar y comparar los cambios producidos en la concepción del arte y sus funciones en distintos momentos históricos y en diversas culturas. o Describir obras de arte sencillas, siguiendo un esquema determinado y utilizando con precisión y rigor los términos artísticos. o Comentar la importancia de la pervivencia, conservación y protección de un elemento del patrimonio artístico asturiano. o Conocer las diferentes definiciones de "Historia del Arte", "obra de arte" y patrimonio artístico a través de la Historia. o Distinguir los elementos esenciales de una obra de arte y reconocer los diferentes métodos para su estudio. o Reconocer la importancia del patrimonio artístico, identificar los ejemplos próximos más significativos, valorar su conservación y las medidas de protección vigentes. TEMA 2: LOS INICIOS DEL ARTE En el Arte Prehistórico: o Establecer la cronología de la pintura paleolítica. Diferenciar el estilo francocantábrico del levantino. Definir concepto de arte esquemático. Establecer los tipos y la cronología de la arquitectura megalítica. Conocer la función del arte Prehistórico y las diferentes interpretaciones. En el Arte Egipcio: o Definir el concepto de arquitectura arquitrabada. Señalar las características y tipología de la arquitectura, incluyendo la identificación de las partes del templo. Explicar las normas de representación en las artes plásticas. Relacionar el arte egipcio con el sistema de poder. En ambas etapas: o Identificar las principales obras, describirlas utilizando los términos artísticos con rigor y precisión y relacionar sus elementos con la época y la función del Arte. IES Cangas del Narcea 1

2 o Comentar una obra de arte prehistórica. o Comentar una obra de arte de Egipto y otra de Mesopotamia. o Identificar las principales obras de la etapa estudiada, situarlas cronológicamente, reconocer sus elementos característicos, su función y su relación con la época y con otras obras. o Elaborar un pequeño informe y participar en un debate sobre la función del arte prehistórico y sobre los problemas y la necesidad de su conservación. TEMA 3: EL ARTE CLÁSICO o Identificar las características del arte clásico. En el Arte Griego: o Establecer la cronología antecedentes y contexto histórico del arte griego. Identificar los materiales, los órdenes arquitectónicos y tipos de edificios. Reconocer las características de la escultura y peculiaridades de las diferentes etapas, relacionarlas con aspectos sociales, económicos, culturales y políticos; identificar las principales obras y autores. En el Arte Romano: o Relacionar el contexto histórico, antecedentes y función del arte romano con sus características formales. Identificar los elementos de la arquitectura romana y la tipología. Describir retratos y relieves histórico como principales aportaciones romanas a la escultura y relacionarlos con los intereses sociales y políticos. Identificar las principales obras y autores e incluir al menos una relacionada con Asturias. o Comentar una obra de arte griego. o Comentar una obra de arte romano. o Comparar los esculturas griegas de distinto período señalando la evolución de los aspectos formales e iconográficos y su relación con el contexto histórico, todo ello utilizando correctamente el lenguaje artístico. Apreciar las permanencias y los cambios. o Relacionar las características de la arquitectura en Grecia y en Roma con la concepción de Arte y la función, mediante el análisis de dos obras, una griega y otra romana. TEMA 4: EL ARTE CRISTIANO DEL SIGLO V AL SIGLO XI o Establecer situación temporal y cronológica del arte paleocristiano, bizantino, carolingio y visigodo. o Reconocer en el arte paleocristiano los principales elementos formales de la basílica y los tipos iconográficos. o Reconocer las características de la arquitectura bizantina en época de Justiniano y sus principales obras. o Identificar las manifestaciones artísticas del mundo carolingio y visigodo. IES Cangas del Narcea 2

3 o Comentar una obra de arte paleocristiana, otra bizantina, otra carolingia y otra visigoda. o Identificar las principales obras de los estilos estudiados, situarlas espacial y cronológicamente, reconocer sus elementos característicos, su función y su relación con la época y con otras obras. o Elaborar un pequeño informe sobre la pervivencia del arte bizantino en la actualidad y su relación con la religión cristiana ortodoxa. TEMA 5: EL ARTE PRERROMÁNICO ASTURIANO o Conocer el contexto histórico y la cronología de arte prerrománico asturiano. Definir el concepto de arte áulico. o Reconocer los elementos constructivos y decorativos, diferenciando las innovaciones. o Identificar las principales obras de cada etapa. o Conocer las características de la orfebrería e identificar y describir las obras. o Conocer y valorar su importancia como seña del Principado de Asturias y la importancia de su conservación. o Comentar una obra arquitectónica. o Comparar obras de etapas diferentes. o Elaborar un mapa temático en el que figuren los principales monumentos diferenciados cronológicamente. o Debatir sobre la importancia de estas manifestaciones artísticas como seña de identidad del Principado de Asturias. TEMA 6: EL ARTE ISLÁMICO o Establecer la cronología del Arte Islámico, especialmente las etapas musulmanas en España, y conocer su continuidad en la civilización musulmana actual. o Relacionar la religión con las características del arte. Conocer los elementos de la mezquita. Identificar la influencia musulmana en el arte cristiano. Identificar las principales obras e identificar sus elementos característicos. o Realizar el comentario de una mezquita. o Elaborar un mapa de España con los principales monumentos islámicos, mozárabes y mudéjares. IES Cangas del Narcea 3

4 TEMA 7: EL ARTE ROMÁNICO Elaborar comentarios de obras de arte arquitectónica con una estructuración lógica y una correcta utilización de términos. Conocer el contexto histórico, la cronología, el papel de los estamentos dominantes como clientes del arte y la importancia del Románico como primer arte internacional de la Edad Media. Identificar los elementos arquitectónicos y los elementos formales de las artes plásticas y relacionarlos con el contexto histórico. Identificar las principales obras, distinguiendo en ellas las peculiaridades regionales. o Comentar una obra arquitectónica, otra pictórica y otra escultórica del románico o Elaborar una síntesis sobre la influencia del Camino de Santiago y de las órdenes religiosas en la difusión del románico. o Identificar y situar cronológicamente las obras de arte más representativas del románico, señalando las peculiaridades regionales. TEMA 8: EL ARTE GÓTICO o Conocer el contexto histórico del gótico. o Elaborar comentarios sobre catedrales góticas. o Identificar las principales catedrales góticas, situarlas en el tiempo y en el espacio y saber diferenciar sus peculiaridades regionales. o Identificar las obras del Giotto y comentar sus innovaciones o Identificar los primitivos flamencos y sus obras principales y las características esenciales de sus obras. o Comentar una obra arquitectónica, otra pictórica y otra escultórica del gótico. o Elaborar una presentación multimedia sobre las catedrales góticas en la que se resalte su carácter urbano, el sistema de fuerzas que la sustenta y los elementos decorativos. o Identificar y situar cronológicamente las obras de arte más representativas del gótico, señalando las peculiaridades regionales. o Identificar las innovaciones de la pintura de Giotto y de los primitivos flamencos. IES Cangas del Narcea 4

5 TEMA 9: EL ARTE DEL RENACIMIENTO 2º BACHILLERATO HISTORIA DEL ARTE 2ª EVALUACIÓN o Definir el concepto de Renacimiento, establecer la cronología, conocer el contexto histórico, el papel de clientes y mecenas, y la consideración social del artista en dicha etapa. o Elaborar comentarios de arquitectura, escultura y pintura utilizando correctamente el lenguaje artístico y empleando una estructura lógica, contemplando los aspectos más importantes de la obra de arte. Esto conlleva reconocer los elementos y tipos básicos de la arquitectura italiana del Renacimiento; los temas y cánones de la escultura y la representación de la naturaleza, el espacio y la realidad en la pintura. o Identificar las principales obras y sus autores, y establecer su cronología por siglos. o Reconocer en la obra de Miguel Ángel las características manieristas. o Distinguir las peculiaridades del Renacimiento en España e identificar alguna de las obras más representativas. o Analizar y comparar los cambios producidos en la concepción del arte y de su función de la Edad Media al Renacimiento a través del estudio de obras significativas al respecto. o Comentar una obra de arquitectura, otra de escultura y otra de pintura. o Identificar y situar cronológicamente las obras de arte más representativas del Renacimiento y sus autores, diferenciando las etapas y escuelas y señalando los rasgos característicos más destacados. TEMA 10: EL ARTE BARROCO o Explicar el concepto de Barroco, establecer su cronología, su ámbito geográfico y el contexto histórico relacionándolo con la función del arte y el papel del artista. o Comentar las obras de arte más representativas utilizando los términos con precisión y estableciendo una ordenación interna adecuada. o Reconocer en un plano urbano los aspectos más relevantes del urbanismo Barroco. o Identificar y reconocer y explicar las características propias de las obras más importantes del Barroco y a sus autores. o Conocer las peculiaridades del Barroco español y los factores que influyen en ello. o Valorar la importancia de la basílica de Sta. Mª Magdalena en Cangas del Narcea y del monasterio de S. Juan Bautista de Corias como patrimonio artístico y como ejemplos en nuestro entorno de diversos estilos artísticos. IES Cangas del Narcea 5

6 o Comentar una obra de arte de cada manifestación artística, incluyendo, al menos, una en la que se muestre el carácter integrador del Arte Barroco. o Comparar obras representativas de las escuelas nacionales existentes en el Barroco. o Comentar un plano que muestre la importancia del urbanismo en el Barroco. o Comparar obras renacentistas y barrocas que traten el mismo tema. o Planificar la visita al Monasterio de Corias o a la Basílica de Cangas del Narcea, señalando las obras de arte más importantes, recabando y elaborando la información pertinente. o Redactar a modo de artículo periodístico subjetivo las vivencias de la visita anterior. TEMA 11: NEOCLASICISMO Y ROMANTICISMO o Enumerar las características del neoclasicismo relacionándolas con el contexto histórico e ideológico. Identificar los principales autores y obras. o Enumerar las características del romanticismo relacionándolas con el contexto histórico e ideológico. Identificar los principales autores y obras. o Comparar obras artísticas con rigor científico. o Comentar obras de arte neoclásica y románticas. o Comparar obras del neoclasicismo con obras del romanticismo. o Elaborar un listado con edificios Neoclásicos con una función pública plenamente vigentes o Valorar las obras de estos estilos como documentos de una época. TEMA 12: LA OBRA PICTÓRICA DE GOYA o Conocer las particularidades del estilo de Goya, los temas y su tratamiento, la influencia de los acontecimientos históricos y personales y su papel innovador y precursor. o Identificar las principales obras de Goya y sus características esenciales. o Comentar obras de Goya. o Comparar dos obras de épocas y temas diferentes. o Identificar los elementos de las obras de Goya que son precursores de otros estilos. IES Cangas del Narcea 6

7 TEMA 13: LA ARQUITECTURA DE LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL o Reconocer los rasgos identificadores del eclecticismo, de la arquitectura del hierro, de la escuela de Chicago y del modernismo. o Identificar los arquitectos e ingenieros y las obras más importantes. o Relacionar las nuevas formas arquitectónicas con el contexto socioeconómico y tecnológico. o Reconocer la importancia de esta arquitectura en la fisonomía de nuestras ciudades. Criterios de Evaluación: o Comentar una obra ecléctica una de hierro y otra modernista. o Identificar y valorar los elementos de estos estilos presentes en nuestras ciudades y comentar el ensanche de las ciudades españolas del siglo XIX. TEMA 14: LAS ARTES FIGURATIVAS EN LA SEGUNDA MITAD DEL SIGLO XIX Conocer los cambios socioeconómicos y tecnológicos que influyen en las manifestaciones artísticas. Comentar las obras de arte más significativas utilizando los términos con precisión y estableciendo una orden lógico. Reconocer las principales obras y autores y sus características más importantes. o Relacionar la evolución socioeconómica y tecnológica con las manifestaciones artísticas. o Comentar obras de arte de cada estilo. o Identificar las principales obras, sus autores y características esenciales. TEMA 15: EL SIGLO XX o Comparar obras artísticas con rigor científico. o Comentar obras de arte utilizando los términos convenientes y empleando un orden lógico. o Expresar opiniones y valoraciones propias sobre el hecho artístico. o Señalar las características del racionalismo y los principios básicos de la obra de Le Corbusier de la Bauhaus y sus consecuencias, de Wrigth, de Aalto y el organicismo. o Establecer el contexto histórico, antecedentes y características de las Vanguardias del XX. Conocer los principales movimientos, autores y obras. IES Cangas del Narcea 7

8 o Analizar la nueva concepción estética de la arquitectura del siglo XX y los factores que inciden en ella. o Debatir sobre el estado del casco antiguo y de la evolución urbanística de una ciudad próxima. o Comentar obras de arte de las distintas manifestaciones artísticas y de los diferentes movimientos artísticos del S. XX. o Relacionar las diferentes vanguardias con su contexto histórico. TEMA 16: EL ARTE COMO FENÓMENO SOCIAL DE MASAS o Conocer las funciones de los museos. Localizar los principales museos españoles y sus características. Valorar la importancia del Museo de Bellas Artes de Asturias. o Analizar los elementos formales de la fotografía, el cine, el cartel, el diseño gráfico, el cómic y el arte multimedia. o Valorar la importancia y la influencia del mercado en las nuevas manifestaciones artísticas. o Elaborar un esquema con las funciones y los principales museos españoles. o Analizar obras de fotografía, cine, cartel, diseño gráfico, cómic y multimedia. o Comentar la importancia y la influencia del mercado en las nuevas manifestaciones artísticas aportando documentos procedentes de los medios de comunicación. IES Nuevo Cangas del Narcea 8