+ MASTER EN COACHING Y EN INTELIGENCIA. - Doble titulación-

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1 MONITOR DE AULA MATINAL + MASTER EN COACHING Y EN INTELIGENCIA EMOCIONAL INFANTIL Y JUVENIL - Doble titulación- (FI017) FICHA FORMATIVA DESTINATARIOS: Este curso está dirigido a empresarios, directivos, emprendedores, trabajadores del sector INFANTIL interesados en adquirir los conocimientos y habilidades necesarios para el trabajo en AULA MATINAL MODALIDAD: A DISTANCIA (incluye envío de manuales y contenidos multimedia). DURACIÓN: 600 horas. IMPORTE: (Doble titulación incluida) CERTIFICACIÓN OBTENIDA: Una vez finalizados los estudios y superadas las pruebas de evaluación, el alumno recibirá un diploma que certifica el MONITOR DE AULA MATINAL + MASTER EN COACHING Y EN INTELIGENCIA EMOCIONAL INFANTIL Y JUVENIL, de FORMAINFANCIA EUROPEAN SCHOOL, avalada por nuestra condición de socios de la CECAP y de AEC, máximas instituciones españolas en formación y de calidad. Los diplomas, además, llevan el sello de Notario Europeo, que da fe de la validez, contenidos y autenticidad del título a nivel nacional e internacional.

2 MONITOR DE AULA MATINAL MÓDULO 1. GESTIÓN PEDAGÓGICA DE UN AULA MATINAL TEMA 1. ASPECTOS PEDAGÓGICOS DE LA EDUCACIÓN INFANTIL El jardín maternal TEMA 2. CONCEPTUALIZACIÓN DESDE EL PUNTO DE VISTA PSICOLÓGICO Psicopedagogía Aprendizaje Problemas de aprendizaje Áreas del aprendizaje Los trastornos La discapacidad La minusvalía La alteración Síndrome Las necesidades educativas especiales Detección y valoración de las necesidades educativas Integración educativa Formas de integración TEMA 3. LOS TEST Y EL DIAGNÓSTICO PEDAGÓGICO Historia de los test Los test aplicados en el nivel preescolar Concepto de diagnóstico pedagógico Tipología del diagnóstico El diagnóstico pedagógico en el nivel preescolar TEMA 4. PEDAGOGÍA DEL OCIO Introducción a la pedagogía del ocio Organización del trabajo pedagógico MÓDULO 2. DINÁMICA DE GRUPO EN UN AULA MATINAL TEMA 5. EL GRUPO Concepto de grupo Clasificación de los grupos Estructura del grupo Funciones del grupo Etapas de la formación de los grupos La cohesión del grupo Principios de funcionamiento del grupo TEMA 6. DINÁMICAS Y TÉCNICAS GRUPALES La dinámica de grupos Técnicas de dinámica de grupo

3 MÓDULO 3. EL JUEGO EN EL AULA MATINAL TEMA 7. EL JUEGO Introducción La importancia del juego Características del juego Tipos de juegos TEMA 8. EL JUEGO Y LA EDUCACIÓN El juego por etapas Teorías del juego El juguete didáctico Juguetes adecuados a las características del desarrollo El papel del educador La socialización a través del juego MÓDULO 4. JUEGO Y DESARROLLO INFANTIL DEL NIÑO/A TEMA 9. INTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGÍA INFANTIL Breve historia de la psicología infantil y estado actual Conceptos básicos en psicología infantil Concepto actual de desarrollo Las dimensiones del desarrollo TEMA 10. DESARROLLO INFANTIL Y PSICOLOGÍA El niño/a descubre a los otros Proceso de descubrimiento, vinculación y aceptación La escuela como institución socializadora El papel del centro de educación infantil en la prevención e Intervención de niños/as en situación de riesgo social Principales conflictos de la vida en grupo MÓDULO 5. CLASES DE JUEGOS TEMA 11. DESARROLLO DE JUEGOS Perspectiva psicoevolutiva del juego Juegos dinámicos Juegos de habilidad TEMA 12. GRANDES JUEGOS PARA DIVERTIR Y EDUCAR Contextualización, características y definición de juego El juego educativo. Jugar educando y educar jugando Beneficios y funciones del juego Tipos y clasificación de juegos Elementos que intervienen en un juego Cómo se explica un juego Tipos de juegos Otras actividades y juegos: el cuentacuentos Malabares TEMA 13. JUEGOS QUE FAVORECEN LA AUTOESTIMA Juegos que favorecen la autoestima Cuentos para favorecer la autoestima

4 MÓDULO 6. ALIMENTACIÓN PARA LA ETAPA INFANTIL TEMA 14. ALIMENTACIÓN PARA LA ETAPA INFANTIL Alimentación para bebés de 1 a 2 años Alimentación para niños de 2 a 3 años Alimentación del niño preescolar El desayuno de los niños La merienda para los niños La cena de los niños Alimentación de verano para los niños Alimentación de otoño para los niños Alimentación vegetariana y niños Lactancia natural Lactancia artificial Cantidad de biberón Tipos de leche artificial Tipos de biberón y tetinas Lactancia mixta La alimentación en función de la edad MÓDULO 7. PRIMEROS AUXILIOS: QUÉ HACER Y QUÉ NO HACER EN CASO DE ACCIDENTE TEMA 15. PRIMEROS AUXILIOS: QUÉ HACER Y QUÉ NO HACER EN CASO DE ACCIDENTE Heridas y hemorragias Quemaduras Congelaciones Traumatismos Intoxicaciones y envenenamientos Asfixias Parada cardíaca Alteraciones circulatorias Picaduras, mordeduras y otras lesiones producidas por animales Traumatismos oculares

5 MASTER EN COACHING Y EN INTELIGENCIA EMOCIONAL INFANTIL Y JUVENIL COACHING El coaching Introducción al coaching El coach El ciclo del coaching La mochila Las 7 etapas Bill Gates: La retroalimentacion El feedback La aceptación del error El caso pans El caso papelería bolilla Navaja de Ockham Coaching ejecutivo Coaching ejecutivo II Coaching personal Dejar de fumar Principios básicos para el éxito en un proceso de coaching Agentes en los procesos de coaching Fases del coaching Análisis de la organización Planificación del programa Importancia de la evaluación Devolución de la información de la evaluación Diseño del plan individualizado Puesta en marcha del plan de acción Sesiones de seguimiento Evaluaciones periódicas Sesión de coaching I Sesión de coaching II Manual completo de Coaching INTELIGENCIA EMOCIONAL Introducción Las inteligencias El indomable Will Hunting Inteligencia Emocional Las 6 emociones básicas El nuevo criterio La competencia emocional Los límites del liderazgo Conciencia emocional Practicar la inteligencia emocional Las habilidades personales Un nuevo modelo de aprendizaje Como mejorar la inteligencia emocional I / II / III El efecto Barnum Neuronas espejo y empatía Zona de confort. Test básico de Inteligencia Emocional Manual de Inteligencia Emocional