UNIDAD DE TITULACIÓN ESPECIAL POSGRADO

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1 UNIDAD DE TITULACIÓN ESPECIAL POSGRADO

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3 POSGRADO

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5 UNIDAD DE TITULACIÓN ESPECIAL Con el objetivo de facilitar la culminación de los procesos de formación de los maestrantes de la UTI, se propone la unidad de titulación especial, la cual contempla dos opciones:examen Complexivoy Proyecto de Investigación (Tesis) Examen complexivo Conformado por un componente teórico y un componente investigativo, descritos a continuación: Componente Teórico.- Se refiere a una evaluación cuantitativa del conocimiento teórico necesario para el desarrollo del componente investigativo, basado en áreas del conocimiento señaladas en la Tabla 1.La evaluación será de forma oral durante defensa, en base a las áreas previamente señaladas por el tribunal examinador. En este proceso se busca evidenciar las habilidades de los estudiantes para argumentar, fundamentar, demostrar y reflexionar los sustentos teóricos. Componente Investigativo.- Contempla la elaboración de una propuesta basada, en la experiencia del profesional, ajustada a cuestiones relacionadas con su desempeño actual. Incluye, una breve fundamentación teórica y metodológica en la cual se demuestra los conocimientos adquiridos y, en caso de ser posible, se evidencia que la propuesta ha sido validada en la práctica, con resultados parciales o totales. Para este ejercicio, el profesional puede seleccionar como 3

6 propuesta diferentes modalidades, de acuerdo con la naturaleza del programa (estudios de caso, proyectos, entre otros). Este documento deberá contener entre 20 y 50 páginas incluidos anexos y bibliografía. Se defenderá ante un tribunal constituido por un par evaluador y el director del trabajo investigativo, antecedido por una pre-defensa, en la cual los examinadores evaluarán una versión preliminar del trabajo y orientarán al estudiante en los puntos que se deben revisar y/o perfeccionar. Por tanto el componente investigativo será de aplicación práctica (propuesta) y se deberá seleccionar entre las siguientes opciones: Estudios de Caso.-Se entenderán como todos aquellos trabajos académicos basado en problemáticas reales del ámbito profesional en el que se desarrolla el estudiante. Estudios Comparados.-Se desarrollan con la intención de obtener como resultado semejanzas y diferencias entre dos realidades comparables, con el fin de dar criterio técnico y objetivo en función de indicadores de gestión o de eficiencia, en el campo de aplicación del programa. Metodologías.- Podrán ser producto de la experiencia del estudiante, validada en más de una ocasión con resultados positivos y contextualizados; o, propuestas en función del conocimiento y criterio experto, para obtener resultados en el futuro. 4

7 Tabla 1. Preguntas directrices y áreas del conocimiento por Maestría para el Examen Complexivo MAESTRÍA PREGUNTAS DIRECTRICES ÁREAS DE CONOCIMIENTO Docencia Universitaria y Administración Educativa Ciencias de la Educación, mención Educación Parvularia Innovación Pedagógica y Liderazgo Educativo Cómo dirigir el proceso de enseñanza aprendizaje en el contexto educativo contemporáneo? Cómo administrar las instituciones educativas? Cómo dirigir el proceso de enseñanza aprendizaje en la educación infantil? Cómo identificar problemas de conducta y de salud en el contexto de la educación parvularia? Cómo atender la diversidad intelectual, cultural y artística a través del currículo? Cómo administrar los Centros de educación infantil? Cómo dirigir el proceso de enseñanza aprendizaje en la educación? Cómo lograr docentes líderes en la formación de valores y ética en la sociedad Cómo mejorar el desempeño profesional del docente PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE GESTIÓN EDUCATIVA ENSEÑANZA APRENDIZAJE SALUD INTEGRAL Y CONDUCTA NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES GESTIÓN EDUCATIVA EMPRENDIMIENTO E INNOVACIÓN PEDAGÓGICA LIDERAZGO EDUCATIVO DESEMPEÑO DOCENTE Y DESARROLLO PROFESIONAL (1/3) 5

8 Tabla 1. Preguntas directrices y áreas del conocimiento por Maestría para el Examen Complexivo MAESTRÍA PREGUNTAS DIRECTRICES ÁREAS DE CONOCIMIENTO Innovación Pedagógica y Liderazgo Educativo Administración y Marketing Estrategias de Calidad Total Cómo administrar con liderazgo los Centros de educación para lograr la acreditación de las instituciones educativas Cómo identificar y resolver los problemas de la administración de organizaciones productivas de bienes y servicios en el marco de los modelos económicos y los problemas medioambientales Cómo gestionar las finanzas en las diferentes organizaciones productivas de bienes y servicios de manera sustentable Cómo establecer las relaciones entre producto, precio, plaza y promoción, considerando los aspectos de la demanda y la oferta Cómo aplicar los sistemas de gestión de la calidad para mejorar la productividad de empresas/industrias Cómo mejorar los sistemas de gestión de las organizaciones ADMINISTRATIVO HUMANÍSTICO GESTIÓN GESTIÓN DE FINANZAS GESTIÓN DE MARKETING CALIDAD GESTIÓN (2/3) 6

9 Tabla 1. Preguntas directrices y áreas del conocimiento por Maestría para el Examen Complexivo MAESTRÍA PREGUNTAS DIRECTRICES ÁREAS DE CONOCIMIENTO Gestión de Proyectos Socio Productivos Derecho Procesal, mención Derecho Penal y mención Derecho Civil Cómo gestionar los medios en el contexto para proyectos socio productivos Cómo elaborar los proyectos socio productivos Cómo gestionar y evaluar los proyectos socio productivos Cómo aplicar los procedimientos legales o proponer reformas para mejorar el acceso a derechos y justicia Cómo aplicar los procedimientos legales penales o proponer reformas para mejorar el acceso a derechos y justicia en el ámbito penal Cómo aplicar los procedimientos legales civiles o proponer reformas para mejorar el acceso a derechos y justicia en el ámbito civil DISEÑO DE PROYECTOS ELABORACIÓN DE PROYECTOS EJECUCIÓN Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS PROCESAL PENAL CIVIL (3/3) 7

10 Los componentes del Examen Complexivo, tienen la siguiente ponderación. Tabla 2. Ponderación de los componentes para la calificación final Nº COMPONENTE PONDERACIÓN 1 2 Componente teórico Componente Investigativo TOTAL 30% 70% 100% El tiempo máximo estimado para la obtención del título a través de la modalidad de Examen Complexivo, es de 13 semanas conforme a la Tabla 3. Tabla 3. Etapas para la aplicación de Examen Complexivo Nº ACTIVIDAD DURACIÓN Charla informativa Inscripciones Indicaciones sobre la metodología general y explicación del sistema Definición de las temas para propuestas y Designación de Directores y Examinador Identificación del Componente Teórico Elaboración de los documentos con acompañamiento del Director Predefensa de las propuestas Corrección de propuestas Defensa Final TOTAL 2 semanas 1 semana 1 semana 4 semanas 1 semana 2 semana 2 semanas 13 SEMANAS 8

11 Proyecto de Investigación (Tesis) Es una forma de titulación, en la cual se presenta un informe escrito sobre una investigación que responden a un orden que generalmente se presenta por capítulos, y en la que se realiza un aporte de innovación para responder a un problema planteado. Contenidos de la tesis: Antecedentes: en esta sección se determina el problema, objeto, campo de acción, dilema o tensión del que se deriva la pregunta o hipótesis planteada para el proceso de investigación acción, así como las variables dependientes e independientes. Objetivos o propósitos: son aquellos que definen la finalidad de la propuesta en base al conocimiento y la experiencia de aprendizaje, los cuales sirven para la definición del alcance del estudio. Contextualización y caracterización del problema establece la pertinencia del problema. Marco Teórico: establece el estado de arte del área del conocimiento relativa al problema a través de la revisión de fuentes bibliográficas. Metodología de proceso de investigación acción: establece el procedimiento metodológico necesario para resolver la pregunta de investigación. 9

12 Resultados y Discusión, es el componente que contiene los resultados discutidos y contextualizados con la bibliografía previamente presentada y analizada Conclusiones y Recomendaciones Propuesta de alternativas de solución al problema fundamentadas en los resultados presentados en las secciones anteriores. El proyecto de investigación podrá tener entre 50 y 80 páginas incluidas las preliminares y los anexos, la presentación se ajustará a los formatos dados por la universidad y las citas a los estándares APA. El tiempo máximo estimado para la obtención del título a través de la modalidad de Proyecto de Investigación (tesis), es de 16 semanas conforme a la Tabla 4. Tabla 4. Etapas para la aplicación de Tesis Nº ACTIVIDAD DURACIÓN Charla informativa Inscripciones Seguimiento y desarrollo Predefensa de las propuestas Corrección de propuestas Defensa Final TOTAL 2 semanas 8 semana 1 semana 3 semana 2 semanas 16 SEMANAS 10

13 REQUISITOS: Certificado de promoción de los eventos académicos de la Maestría Solicitud para acogerse a la Unidad de Titulación Especial, escogiendo entre Examen Complexivo o Proyecto de Investigación (Tesis). Copia Cedula de Identidad y Papeleta de votación a color Registro del Senescyt, titulo tercer nivel Comprobante de pago del arancel correspondiente: Examen complexivo 4 SBU; Tesis: 4,5 SBU. Nota: El Examen Complexivo es obligatorio para todos los estudiantes que hayan culminado sus estudios antes del 21 de noviembre de

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16 AMBATO: Av. Manuelita Sáenz y Agramonte Telfs: (03) / ext. 507 QUITO: Machala y Sabanilla (Cotocollao) Telfs: (593) / ext