Máster Universitario en Estudios Avanzados en Trabajo y Empleo

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1 FICHA ASIGNATURA: Departamento Módulo Materia Sociologia I (Cambio Social) 2. Especialización Optativo 2.2. Relaciones Laborales, Políticas Sociolaborales y Regímenes de Empleo Nombre asignatura Relaciones Laborales Comparadas Semestre Segundo semestre Créditos (ECTS) Total: Presenciales: 1 8 No presenciales: 4 2 Requisitos Ninguno en especial. Breve descripción de la asignatura De las relaciones industriales a las relaciones de empleo : cambios en las prácticas, cambios en las definiciones. Las relaciones laborales como componente sustantivo de la relación salarial. Las relaciones de empleo entre la estrategia de los autores y las relaciones sociales en los centros de trabajo Momentos, modelos y cambios a lo largo de la historia: el caso español como referencia. Cuestión de teoría y método: cómo comparar las relaciones laborales. El enfoque societal. La globalización económica y el problema de la convergencia y/o diversidad. Las relaciones de empleo en Europa: el caso de algunos países especialmente representativos. Las relaciones de empleo en el marco de los regímenes sociales de empleo. Objetivos Aproximarse a una definición renovada y cambiante de las relaciones laborales. La construcción histórica de las relaciones de empleo y sus transformaciones. Profundizar en el problema de comparabilidad de las Relaciones de Empleo: aplicación al caso del criterio epistémico sólo se puede comparar lo comparable. Conocer la diversidad de las relaciones de empleo en Europa. Realizar un trabajo de 1

2 análisis comparativo sea desde el punto de vista de la diversidad o desde el de la diversidad interna. Competencias GENERALES: CB6 - Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación CB7 - Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio CB8 - Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios CB9 - Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades CB10 - Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo. CG0 - Hablar bien en público CG1 - Demostrar capacidad de trabajo, compromiso y autorrealización. CG2 - Demostrar capacidad de iniciativa, proposición e inventiva para seleccionar campos de análisis y búsquedas de solución e intervención. CG3 - Demostrar capacidad organizativa y relacional para integrar el trabajo personal y las capacidades adquiridas en equipo y consensuadamente. CG4 - Demostrar sensibilidad por el trabajo bien hecho en términos de enfoque y responsabilidad ante los problemas sociales. CG5 - Demostrar capacidad para formular y expresar de 2

3 forma clara y concisa, en términos de escritura y habla, cualquiera de los proyectos que desarrolle. TRANSVERSALES: CT1 - Elaborar marcos explicativos sobre el complejo funcionamiento de las relaciones laborales en las sociedades actuales CT2 - Sensibilizar sobre el significado del momento transformación que viven las relaciones laborales en el contexto de la globalización económica CT3 - Integrar un espacio de reflexión, análisis y discusión de problemáticas socioculturales en la búsqueda de propuestas operativas de intervención sociolaboral CT4 - Identificar oportunidades de desarrollo Interdisciplinario para el conocimiento del mundo sociolaboral. ESPECÍFICAS: CE1 - Ser capaz de comprender y de utilizar los marcos analíticos y las principales teorías sobre la relación entre el fenómeno de la globalización económica y especificidad nacional de las relaciones laborales. CE2 - Ser capaz de identificar, utilizar, combinar y ponderar las fuentes de información relevantes, españolas y europeas, en el estudio de las relaciones laborales CE3 - Demostrar que se comprenden, utilizan e interpretan los datos y evidencias producidos por los principales métodos de investigación cuantitativa y cualitativa de la relación entre los diversos actores de las relaciones laborales. CE6 - Ser capaz de elaborar y evaluar reflexiva y críticamente programas y actuaciones de intervención en los problemas que plantean las relaciones laborales. CE7 - Demostrar capacidad para detectar y analizar los problemas sociales que surgen de las distintas manifestaciones de las relaciones entre los distintos actores de las relaciones laborales. CE8 - Ser capaz de formular comprensiblemente la demanda de atención y recursos de colectivos seriamente afectados por problemas de conflictividad y negociación entre actores y lógicas de la relación salarial.. 3

4 Contenidos temáticos La definición de la trama de las relaciones laborales como resultado cambiante de su propia historia. El ejemplo del caso español. Las relaciones laborales en el marco de la relación salarial. Cómo abordar la cuestión de la comparabilidad entre relaciones laborales en tanto que parte de la relación salarial. El enfoque societal La tensión entre diversidad y homogeneidad. La globalización como factor homogeneizador. La diversidad de las relaciones salariales ante la homogenización europea.. El análisis de las prácticas actoriales: el enfoque de las perspectivas estratégicas. La dimensión temporal en la construcción de las tramas que configuran la relación salarial. La comparación internacional. La comparación interna. Actividades formativas Porcentaje de la horas presenciales Clases teóricas o magistrales 45% Clases prácticas 30% Presentaciones, seminarios, etc. 15% Tutorías 10% TOTAL 100% Evaluación de las competencias La evaluación de competencias se basará en el siguiente sistema de evaluación: Participación e implicación del estudiante (exposiciones orales, participación en debates, capacidad de proposición) (33%) Ejercicios prácticos (escritos, redacción de informes, reseñas, comentarios, registros audiviosuales, búsqueda de información) (33%) Examen final (33%) 4

5 Bibliografía básica Maurice, Sellier y Silvestre (1987), Política de educación y organización industrial, Madrid, Ministerio de Trabajo y de la Seguridad Social Kochan Thomas, Katz Harry y McKersie Robert, (1993), La transformación de las relaciones laborales en Estados Unidos, Madrid, Ministerio de Trabajo y SS Gourevitch P. y otros 1991), Los sindicatos y la crisis económica, Madrid, Ministerio de Trabajo y de la SS J. Waddington and R. Hoffmann (eds.), 2000, Trade Unions in Europe. Facing Challenges and Searching for Solutions, ETUI, Brussels, M. Regini, Uncertain Boundaries. The Social and Political Construction of European Economies (paperback edition 2006 H.C. Katz, W. Lee and J. Lee (eds.), 2004, The New Structure of Labor Relations. Tripartism and Decentralization, Cornell University Press Prieto C. (1999), La crisis del empleo en Europa, Germania, 2 vols Líneas de investigación y/o intervención - Globalización y sindicalismo - Modelos sindicales - La negociación colectiva en Europa - El fenómeno de la desindicalización - La transformación de la norma social del empleo - Las relaciones laborales: entre el mercado y la política 5