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1 Facultad de Ciencias de la Salud Grado en Enfermería GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA: Habilidades Interpersonales para Curso Académico Fecha de la última modificación: Fecha:

2 1. Datos Descriptivos de la Asignatura Código: Centro: Facultad de Ciencias de la Salud - Titulación: Grado en Enfermería - Plan de Estudios: 29 (publicado en ) - Rama de conocimiento: Ciencias de la Salud - Itinerario / Intensificación: - Departamento/s: Psicología Cognitiva, Social y Organizacional - Área/s de conocimiento: Psicología Social y Organizacional - Curso: 3 - Carácter: Optativa - Duración: Cuatrimestral - Créditos ETCS: 6. - Horario: - Dirección web de la asignatura: - Idioma: Español 2. Requisitos para cursar la asignatura Se requiere la asistencia a clases de los estudiantes, por tratarse de una asignatura eminentemente aplicada y con evaluación continua. Conocimientos básicos de inglés. Manejo a nivel de usuario de internet, correo electrónico y de ofimática. 3. Profesorado que imparte la asignatura Profesor/a Coordinador/a: GLADYS MARIA ROLO GONZALEZ - Grupo: Tenerife y La Palma - Departamento: Psicología Cognitiva, Social y Organizacional - Área de conocimiento: Psicología Social y Organizacional - Lugar Tutoría: Campus de Guajara, Facultad de Psicología, 2ª planta, Despacho B2-2. Los cambios circunstanciales en el horario de tutorías se notificarán en el Aula Virtual de la asignatura. - Teléfono (despacho/tutoría): Correo electrónico: grolog@ull.edu.es - Dirección web docente: - Horario Tutoría: Presenciales: De Septiembre a Octubre: Lunes, Martes y Miércoles de 9 a 11 horas. De Noviembre a Julio: Lunes y Martes de 1:3 a.m. a 13:3 p.m. - Teléfono (despacho/tutoría): - Correo electrónico: grolog@ull.es - Dirección web docente: 4. Contextualización de la asignatura en el Plan de Estudios - 1 -

3 - Bloque Formativo al que pertenece la asignatura: Esta asignatura optativa se oferta en el tercer curso del plan de estudios, y tiene seis créditos, tres teóricos y tres prácticos. El objetivo general de la asignatura es que los futuros profesionales de enfermería conozcan y apliquen diferentes habilidades personales y de interacción social que faciliten el desempeño de sus funciones. Específicamente, los estudiantes deberán conocer habilidades sociales de relación interpersonal, grupal, y de trato a los usuarios de un servicio; identificar y tomar decisiones sobre la pauta de interacción social más adecuada; utilizar las habilidades entrenadas para afrontar situaciones de interacción social de diferentes niveles de complejidad; e identificar y gestionar los síndromes de estrés y burnout, aplicando diferentes técnicas aprendidas. - Perfil Profesional: El profesional de la enfermería necesita reconocer la importancia e incidencia que los aspectos psicosociales tienen en la promoción de la salud y en la mejora de la calidad de vida. Los/las enfermeros/as necesitan conocer y utilizar habilidades interper 5. Competencias Ciencias de la Enfermería Conocer el Sistema Sanitario Español. Identificar las características de la función directiva de los servicios de enfermería y la gestión de cuidados. Conocer y ser capaz de aplicar las técnicas de dirección de grupos. Formación Básica [E9] Identificar las respuestas psicosociales de las personas ante las diferentes situaciones de salud (en particular, la enfermedad y el sufrimiento), seleccionado las acciones adecuadas para proporcionar ayuda en las mismas. Establecer una relación empática y respetuosa con el paciente y familia, acorde con la situación de la persona, problema de salud y etapa del desarrollo. Utilizar estrategias y habilidades que permitan una comunicación efectiva con pacientes, familias y grupos sociales, así como la expresión de sus preocupaciones e intereses General [G3] Motivación [G9] Capacidad para trabajar en un equipo multidisciplinar [G14] Capacidad para comunicarse con personas no expertas en la materia [G15] Habilidades interpersonales [G27] Liderazgo 6. Contenidos de la asignatura Contenidos teóricos y prácticos de la asignatura - Profesora: Gladys Rolo González Tema 1. Los riesgos psicosociales en los profesionales de enfermería Definición de riesgos psicosociales e identificación de los principales riesgos que afectan a los profesionales de enfermería Estrés y Síndrome de Quemarse por el Trabajo desde la perspectiva de la Psicología del Trabajo y de las Organizaciones Elementos desencadenantes, facilitadores y consecuencias del estrés y del síndrome de quemarse por el trabajo Estrategias de afrontamiento del estrés y del síndrome de quemarse por el trabajo

4 1.5. El acoso laboral: causas, consecuencias y estrategias de afrontamiento. Prácticas: Técnicas de evaluación y afrontamiento de los principales riesgos psicosociales en enfermería. Tema 2. Procesos psicosociales en los equipos de trabajo Comunicación intra e intergrupal Toma de decisiones y efectividad intra e intergrupal Dirección y liderazgo en equipos de trabajo Conflicto intra e intergrupal y estrategias de resolución. Prácticas: Dinámicas de grupo para el desarrollo de la comunicación, la toma de decisiones, la dirección y la gestión del conflicto en equipos de trabajo. Tema 3. Recursos personales para la promoción de la salud Fortalezas personales: análisis y desarrollo Motivación y autoeficacia Interacción social positiva Gestión de las emociones e inteligencia emocional. Prácticas: Habilidades emocionales que contribuyen al rendimiento en el trabajo. Actividades a desarrollar en otro idioma 7. Metodología y Volumen de trabajo del estudiante Descripción Las actividades de enseñanza/aprendizaje previstas en la asignatura son: (1) Clases teóricas, se presentarán los contenidos de cada tema y se debatirá sobre la implicación de los mismos para los profesionales de la enfermería, mediante la participación activa de los estudiantes. (2) Clases prácticas y seminarios obligatorios, el alumnado profundizará en los contenidos teóricos a través de la participación activa en los seminarios, el análisis de supuestos, la simulación, el estudio de casos y el manejo de técnicas e instrumentos. La docencia se impartirá de forma presencial. Esta asignatura No cuenta no NINGÚN Programa de Apoyo a la Docencia Presencial. Actividades formativas en créditos ECTS, su metodología de enseñanza-aprendizaje y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante Actividades formativas Horas presenciales Horas de trabajo autónomo Total Horas Relación con competencias Clases teóricas [E9], Clases prácticas (aula / salas de demostraciones / prácticas laboratorio) Estudio/preparación de clases teóricas Estudio/preparación de clases prácticas [G3], [G9], [G14], [G15], [E9], [G27], [G3], [G15], [E9], 3. 3 [G3], [G9], [G14], [G15], [E9], [G27], Preparación de exámenes [G3], [G15], [E9], - 3 -

5 Realización de exámenes 3. 3 [G3], [E9], Asistencia a tutorías 4. 4 [G3], [G15], [E9], Total horas Total ECTS 6 8. Bibliografía / Recursos Bibliografía Básica Davis, M., McKay, M. y Eshelman, E.R. (29). Técnicas de autocontrol emocional. Barcelona: MR Gil-Monte, P.R. (214) (Coord.) Manual de psicosociología aplicada al trabajo y a la prevención de riesgos laborales. Madrid: Pirámide. Marín Sánchez, M. y Troyano Rodríguez, Y. (26) (Coords.). Trabajando con Grupos. Técnicas de intervención. Madrid: Pirámide. Roca, E. (25). Cómo mejorar tus Habilidades Sociales. Programa de asertividad, autoestima e inteligencia emocional. Valencia: ACDE Ediciones. Salinas, D. (212) Prevención y afrontamiento del estrés laboral. Madrid: Editorial CCS. Bibliografía Complementaria Hirigoyen, M-F. (214) Todo lo que hay que saber sobre el acoso moral en el trabajo. Barcelona: Paidós. Latorre Postigo, J.M. (1995) (Coord.). Ciencias Psicosociales Aplicadas II. Enfermería. Madrid: Síntesis. Mestre, J.M. y Fernández, P. (27) (Coords.). Manual de Inteligencia Emocional. Madrid: Pirámide. Salanova, M. (29) (Dir.). Psicología de la Salud Ocupacional. Madrid: Editorial Síntesis. Terol, Mª C., Quiles, Y. y Pérez, Mª V. (212) (Coords.). Manual de Evaluación Psicosocial en Contextos de Salud. Madrid: Pirámide. 9. Sistema de Evaluación y Calificación Descripción Para superar satisfactoriamente la asignatura será necesario obtener una calificación mínima de 5 puntos, en una escala de a 1, a partir de la valoración por separado de la teoría, las prácticas y los seminarios, de la siguiente forma: - La teoría presencial será evaluada mediante pruebas objetivas al final de cada uno de los temas del programa, que se podrán realizar de forma presencial en la clase y/o de forma online a través del aula virtual de la asignatura. Estas pruebas objetivas consistirán en exámenes tipo test con 4 alternativas de respuesta. Con corrección de errores: Acierto (Errores/3) /nº preguntas x. La teoría debe ser aprobada (mínimo 5 sobre una escala de 1), representando el 4% de la calificación final de la asignatura. - Las prácticas y los seminarios presenciales serán evaluados de forma continuada mediante la asistencia obligatoria, la participación activa y la entrega por escrito (bien presencialmente o bien a través del aula virtual de la asignatura) de los ejercicios prácticos realizados en las clases, representando el 4% de la nota final. Las prácticas y seminarios deben ser aprobados (mínimo 5 sobre una escala de 1) para que sea evaluada la teoría. - Los estudiantes deberán presentar un Informe memoria de las prácticas, que será realizado en pequeño grupo. Esta - 4 -

6 actividad representa el 2% de la calificación final de la asignatura. Los/las alumnos/as que no asistan a las clases prácticas ni a los seminarios, no podrán realizar el Informe memoria de prácticas y deberán realizar una prueba objetiva sobre la materia teórica impartida en las clases, así como, la resolución de un caso práctico relacionado con la materia práctica impartida durante el curso, en cualquiera de las tres convocatorias previstas para la asignatura a lo largo del presente curso. Los exámenes correspondientes a las respectivas convocatorias oficiales constarán de una prueba teórico-práctica. La materia teórica se evaluará mediante una prueba objetiva, escrita, consistente en exámenes tipo test con 4 alternativas de respuesta. Con corrección de errores: Acierto (Errores/3) /nº preguntas x. Y, la materia práctica se evaluará mediante un caso práctico en el que el estudiantado deberá: (a) identificar los factores causales del problema o situación planteada; (b) diseñar una evaluación en profundidad de la situación o de las variables problema; (c) indicar las consecuencias posibles para la salud y el bienestar psicosocial y laboral de las personas implicadas; y, (d) elaborar un plan de intervención para paliar, reducir o mejorar los problemas detectados. Estrategia Evaluativa TIPO DE PRUEBA COMPETENCIAS CRITERIOS PONDERACIÓN Pruebas objetivas [G3], [E9], Se realizará una prueba objetiva al finalizar cada uno de los temas del programa, así como, en cada una de las convocatorias oficiales de la asignatura, consistente en exámenes tipo test con 4 alternativas de respuestas. Con corrección de errores: Aci Informe memorias de prácticas Pruebas de ejecución de tareas reales y/o simuladas [G3], [G9], [G15], [E9], [G27], [G3], [G9], [G14], [G15], [E9], [G27], Realización grupal de informes de actividades prácticas. Asistencia, actitud participativa, buena ejecución y entrega de las actividades realizadas en las clases prácticas. 4% 2% 4% 1. Resultados de aprendizaje El/la estudiante, para superar esta asignatura, deberá demostrar los siguientes resultados: - Identificar las respuesta psicosociales de las personas ante las diferentes situaciones de salud (en particular, la enfermedad y el sufrimiento), seleccionando las acciones adecuadas para proporcionar ayuda en las mismas. - Establecer una relación empática y respetuosa con el paciente y la familia, acorde con la situación de la persona, problema de salud y etapa del desarrollo. - Utilizar estrategias y habilidades que permitan una comunicación efectiva con pacientes, familias y grupos sociales, así como la expresión de sus preocupaciones e intereses. - Identificar las características de la función directiva de los servicios de enfermería y la gestión de cuidados. - Conocer y ser capaz de aplicar las técnicas de dirección de grupos. 11. Cronograma / calendario de la asignatura - 5 -

7 Descripción Esta asignatura se imparte de forma intensiva durante las 7 primeras semanas del Primer Cuatrimestre del Tercer curso del Grado de Enfermería. Las semanas restantes del cuatrimestre los estudiantes deben realizar las Prácticas Clínicas II. Por tanto, el cronograma que se describe a continuación se ajusta a las 7 semanas del cuatrimestre en el que se imparte la docencia. Además de las semanas de docencia presencial, en el cronograma se incorporan las semanas correspondientes al período de evaluación oficial del primer cuatrimestre. La distribución del cronograma que se presenta a continuación tiene carácter orientativo, y se podrá ver modificado bien por detectar la necesidad de ahondar en alguno de los temas y/o de las actividades prácticas de la asignatura; o bien por causas extraordinarias que escapen al control de la Coordinadora de esta asignatura. 1 er Cuatrimestre SEMANA Temas Actividades de enseñanza aprendizaje Horas de trabajo presencial Semana 1: Presentaci ón de la Asignatura. Tema 1 Presentación de la Asignatura. Explicación del Tema 1. Los riesgos psicosociales en los profesionales de enfermería. Semana 2: Tema 1 Explicación Tema 1. Los riesgos psicosociales en los profesionales de enfermería. Prácticas: Técnicas de evaluación y afrontamiento de los principales riesgos psicosociales en enfermería. Semana 3: Evaluación Tema 1. Tema 2. Examen de contenidos del Tema 1. Explicación Tema 2. Procesos psicosociales en los equipos de trabajo. Prácticas: Dinámicas de grupo. Horas de trabajo autonomo Total Semana 4: Tema 2. Explicación Tema 2. Procesos psicosociales en los equipos de trabajo. Ejercicios de Dinámica de grupos. Semana 5: Evaluación Tema 2. Tema 3. Prácticas: Dinámicas de grupo. Examen de contenidos del Tema 2. Explicación Tema 3. Tema 3. Recursos personales para la promoción de la salud Semana 6: Tema 3. Explicación Tema 3. Tema 3. Recursos personales para la promoción de la salud. Prácticas: Habilidades emocionales que contribuyen al rendimiento en el trabajo. Semana 7: Tema 3. Evaluación Tema 3. Explicación Tema 3. Tema 3. Recursos personales para la promoción de la salud. Prácticas: Habilidades emocionales que contribuyen al rendimiento en el trabajo. Examen de contenidos del Tema Semana 8: Sin docencia en esta asignatura Semana 9: - 6 -

8 Semana 1: Semana 11: Semana 12: Semana 13: Semana 14: Semana 15: Semanas 16 a 18: Evaluación Evaluación y trabajo autónomo del alumno para la preparación de la evaluación Total horas

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