REGISTRO DE EVALUACIÓN INICIAL 1. DATOS DEL REGISTRO. Centro: Maestro/a A. L.: Fecha: 2. DATOS DEL ALUMNO/A. Nombre y Apellidos:
|
|
- Inés Maestre Núñez
- hace 7 años
- Vistas:
Transcripción
1 REGISTRO DE EVALUACIÓN INICIAL Este documento de Registro de Evaluación Inicial tiene por objetivo recoger los aspectos más significativos de la evaluación que se realiza a inicio de curso a los alumnos que presentan necesidades educativas especiales. Asi, será necesario utilizar otras pruebas diagnósticas cuyo resultado se incluirán en este documento. 1. DATOS DEL REGISTRO Centro: Maestro/a A. L.: Fecha: 2. DATOS DEL ALUMNO/A Nombre y Apellidos: Fecha de Nacimiento: Edad: Curso: Tutor/a: Alumno/a con N. E. E. Permanentes. Transitorias. Alumno/a con dificultades en el lenguaje. Alumno/a con dificultades en el aprendizaje.
2 3. DATOS FAMILIARES Nombre y Apellidos del Padre: Edad: Nombre y Apellidos de la Madre: Edad: Teléfono/s de Contacto: Profesión del Padre: Profesión de la Madre: Número de hermanos: Lugar que ocupa: Otros miembros del núcleo familiar: Antecedentes familiares con defectos en el lenguaje o el habla: Observaciones: 4. INFORMACIÓN APORTADA POR EL TUTOR Nivel de Competencia Curricular: Infantil 1º Ciclo 2º Ciclo 3º Ciclo Estilo de Aprendizaje: Relación del alumno/a dentro del aula: Relación del alumno/a fuera del aula:
3 Nivel de participación oral: 5. INFORMACIÓN RELEVANTE DEL DESARROLLO EVOLUTIVO En el Embarazo y el Parto: En el Desarrollo Físico: En el Desarrollo Psicomotriz: En el Desarrollo Sensorial: En el Desarrollo del Lenguaje: En el Desarrollo de los Hábitos Básicos: En la Socialización:
4 En el Autoconcepto: 6. INFORMACIÓN RELATIVA A LA ESCOLARIDAD Cambio de centro escolar: Si No Número de veces: Causas: 7.1.Tono Muscular. Hipertónico. Tono Muscular: Normal. Hipotónico. 7. INFORMACIÓN LOGOPÉDICA 7.2.Respiración. Tipos de Respiración: Costoabdominal. Costal Superior o Torácica. Interior Abdominal. Invertida. Inspiración: Nasal Oral Espiración: Nasal Oral Capacidad Pulmonar (espirómetro): cm3 Alteraciones respiratorias: 7.1.Soplo. Intensidad: Fuerte Normal Débil Duración: seg. Direccionalidad: Soplo dirigido Soplo no dirigido
5 7.3.Discriminación y percepción auditiva. Resultado del Test de Weepman. Número de errores: 5 años. Máximo 6 errores. 6 años. Máximo 5 errores. 7 años. Máximo 4 errores. 8 años. Máximo 3 errores. Observaciones: 7.4.Discriminación y percepción visual. Sigue un objeto con la mirada: Si No A veces Se reconoce en el espejo: Si No Reconoce objetos cotidianos: Si No A veces Reconoce personas del entorno: Si No A veces 7.5.Observación de los órganos. Labios: Frenillo Superior corto largo. Frenillo Inferior corto largo. Labio leporino. Hipotónico. Lengua: Dientes: Macroglosia. Microglosia. Parálisis Lingual. Anquiloglosia. Faltan Piezas. Mala implantación. Espacios interdentales. Maloclusión.
6 Paladar: Ojival. Velo largo. Fisura palatina. Hendidura palatina. Mandíbula: Progenie Prognatismo 7.6.Praxias. Lengua: Normal. Con dificultad. No realiza. Labios: Normal. Con dificultad. No realiza. Cara - Mejillas: Normal. Con dificultad. No realiza. Mandíbula: Normal. Con dificultad. No realiza. Observaciones: 7.7.Atención e imitación. Mantiene la mirada: Si No A veces Escucha intencionalmente: Si No A veces Imita sonidos: Si No A veces Imita gestos: Si No A veces Imita movimientos: Si No A veces Sigue instrucción sencillas: Si No A veces Sigue instrucción complejas: Si No A veces
7 7.8.Fonética Fonología. La utilización de las pruebas de registro fonológico arrojan los siguientes resultados. Fonemas y Sinfones Alterados Tipo y lugar Lenguaje 7.9.Morfología y Sintáxis. Utiliza palabras frase: Si No A veces Utiliza frases de dos palabras: Si No A veces Utiliza Oración Simple (S+V+O): Si No A veces Utiliza Oración Compuesta: Si No A veces Utiliza Interrogativas: Si No A veces Utiliza Exclamativas: Si No A veces Utiliza Negativas: Si No A veces Utiliza Imperativas: Si No A veces Observaciones: Utiliza Determinantes: Si No A veces Utiliza Sustantivos: Si No A veces Utiliza Adjetivos: Si No A veces Utiliza Verbos: Si No A veces Utiliza Pronombres: Si No A veces Utiliza Adverbios: Si No A veces Utiliza Preposiciones: Si No A veces Utiliza Conjunciones: Si No A veces
8 Observaciones: Concordancia Sujeto - Predicado: Si No A veces Concordancia Sintagmas Nominales (Det+Sust+Adj): Si No A veces Observaciones: Utiliza Presente: Si No A veces Utiliza Pasado: Si No A veces Utiliza Futuro: Si No A veces Utiliza Infinitivo: Si No A veces Utiliza Participio: Si No A veces Utiliza Gerundio: Si No A veces 7.10.Semántica. Para la evaluación semántica se recomienda utilizar algunas de las siguientes pruebas. Resultados del Test de Boston. Resultados del Test de Peabody. Resultados del Test de Conceptos Básicos de Boehm.
9 7.11.Pragmática. Tiene interés por comunicarse: Si No A veces Responde a la comunicación: Si No A veces Toma la iniciativa: Si No A veces Solicita información: Si No A veces Respeta los turnos de conversación: Si No A veces Escucha las aportaciones de los demás: Si No A veces Comunica con la mirada: Si No A veces Comunica con gestos naturales: Si No A veces Comunica verbalmente: Si No A veces Comunica con signos: Si No A veces Utiliza Sistemas Alternativos o Aumentativos de Comunicación: Si No 8. Diagnóstico.
10 9. Propuesta de Intervención.
LA EVALUACION EN EL AULA DE AUDICIÓN Y LENGUAJE
LA EVALUACION EN EL AULA DE AUDICIÓN Y LENGUAJE AUTORÍA LAURA TORRES BARRAGÁN TEMÁTICA EVALUACIÓN, LOGOPEDIA ETAPA EI, EP, ESO Resumen La evaluación en el aula de audición y lenguaje es imprescindible
Más detallesSecretaría Autonómica de Educación y Formación Profesional PROGRAMACIÓN DE EL2 NIVEL ACCESO
PROGRAMACIÓN DE EL2 NIVEL ACCESO OBJETIVOS 1. Pronunciar los fonemas del español y sus combinaciones con articulación adecuada. 2. Percibir y reconocer las unidades de sonido del español y su grafía. 3.
Más detallesPROTOCOLO DE EVALUACIÓN DEL LENGUAJE ORAL
PROTOCOLO DE EVALUACIÓN DEL LENGUAJE ORAL AUTORÍA VERÓNICA HERNÁNDEZ RODRÍGUEZ TEMÁTICA LOGOPEDIA ETAPA EI, EP, ESO Resumen La evaluación del lenguaje oral constituirá un proceso a través del cual se evaluarán
Más detalleso Repaso de presente negativo e interrogativo para expresar acciones pasando en el momento y para futuro inmediato. o Repaso de pasado
APÉNDICE 2 INTEGRACIÓN DE UNIDADES DE APRENDIZAJE SUGERERIDA INGLÉS B1 Unidad de aprendizaje 1. estructuras y funciones Unidad de aprendizaje 2. vocablos, fonética y fonología Unidad de aprendizaje 3.
Más detallesESTUDIO DE UN CASO. Fecha de nacimiento: 31.02.92??? (riesgo) Lugar: Perú (lleva un mes en España). Edad: 16 a 8 m
ESTUDIO DE UN CASO Introducción El caso elegido es el del alumno con disglosia labial (ver anexo I) y posible hipoacusia. Vamos a describir brevemente las características del adolescente para proceder
Más detallesTEMARIO - CUERPO DE MAESTROS INGLES
HOJA INFORMATIVA A.5.1.3 TEMARIO - CUERPO DE MAESTROS INGLES Publicado en el B.O.E. de 21 de Septiembre de 1.993 OCTUBRE - 1997 INGLES CUESTIONARIO ESPECIFICO 1.- La lengua como comunicación: lenguaje
Más detallesLOS PROBLEMAS DEL HABLA Y LENGUAJE
LOS PROBLEMAS DEL HABLA Y LENGUAJE PPT 2 Prof. Jessica Díaz Vázquez / EDUC 659 Definiciones según RAE, 2012 Acto individual del ejercicio del lenguaje, producido al elegir determinados signos, entre los
Más detallescuadernos DIGITALES ESQUEMAS DE SINTAXIS - 3º e.s.o. -
cuadernos DIGITALES 2011 ESQUEMAS DE SINTAXIS - 3º e.s.o. - L E N G U A El Chuletero Sintáctico Sintaxis abreviada 3º de ESO J.M. González-Serna Sánchez IES Carmen Laffón San José de La Rinconada Sevilla
Más detallesTEMARIO DE LA ESPECIALIDAD EDUCACIÓN INFANTIL
1 TEMARIO DE LA ESPECIALIDAD EDUCACIÓN INFANTIL 1. Características generales del niño y la niña hasta los seis años. Principales factores que intervienen en su desarrollo. Etapas y momentos mas significativos.
Más detallesModelo de Guía Docente. Facultad de Psicología. Grado en Logopedia
Modelo de Guía Docente Facultad de Psicología Grado en Logopedia GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA: Lengua de Signos Española Curso Académico 2012/2013 Fecha: 1. Datos Descriptivos de la Asignatura Asignatura:
Más detallesALUMNADO CON DISGLOSIA LABIAL Y/O PALATAL: INTERVENCIÓN DESDE EL DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN.
ALUMNADO CON DISGLOSIA LABIAL Y/O PALATAL: INTERVENCIÓN DESDE EL DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN. INTRODUCCIÓN La intervención logopédica se debe realizar dentro de un enfoque multidisciplinar. Tal y como se
Más detalles1. CONTENIDOS TEMA 0. EL COMENTARIO DE TEXTOS TEMA 1. LA COMUNICACIÓN TEMA 2. LOS NIVELES DE LA LENGUA
1. CONTENIDOS TEMA 0. EL COMENTARIO DE TEXTOS 0.1. LA ORGANIZACIÓN DE LAS IDEAS 0.2. EL TEMA 0.3. EL RESUMEN 0.4. EL COMENTARIO CRÍTICO TEMA 1. LA COMUNICACIÓN 1.1. LA COMUNICACIÓN: CONCEPTO DE COMUNICACIÓN:
Más detallesCURSO Árabe 1 NIVEL A 1.1 Aprender escribir y leer frases y expresiones breves. OBJETIVOS Preguntar y responder sobre temas básicos de la vida
CURSO Árabe 1 NIVEL A 1.1 Aprender escribir y leer frases y expresiones breves. OBJETIVOS Preguntar y responder sobre temas básicos de la vida diaria. Tener la capacidad de leer documentos breves. Conocer
Más detallesCONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN LENGUA 4º ED. PRIMARIA
CONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN LENGUA BLOQUE DE ORTOGRAFÍA 4º ED. PRIMARIA o Lectura y comprensión de un texto. o Uso de la mayúscula. o Sílabas tónicas y átona y acentuación de palabras agudas.
Más detallesUnidades gramaticales. Tema 1 Lengua Castellana y Literatura
Unidades gramaticales Tema 1 Lengua Castellana y Literatura 1. Clases de palabras Clases de palabras según la forma: Palabras variables: Determinante, sustantivo, verbo, adjetivo y pronombre Palabras invariables:
Más detallesUC in Buenos Aires Universidad Torcuato Di Tella Básico I 2015 Course Syllabus
UC in Buenos Aires Universidad Torcuato Di Tella Básico I 2015 Course Syllabus Descripción del curso: El curso de nivel Básico I está diseñado para ser realizado en un tiempo total de 7 semanas cada uno
Más detallesÍNDICE PRESENTACIÓN...12
PRESENTACIÓN...12 TEMA 1. LINGÜÍSTICA GENERAL...14 1.1. Lengua, norma, habla...16 1.2. La dualidad Sincronía-Diacronía...16 1.3. Relaciones sintagmáticas y paradigmáticas...17 1.4. El signo lingüístico...18
Más detallesGuía práctica de los trastornos del lenguaje INDICE. Tomo - I. La intervención logopédica en los retrasos y trastornos del lenguaje
INDICE Tomo - I La intervención logopédica en los retrasos y trastornos del lenguaje 1. Trastornos del lenguaje: visión general 1.1. La cadena de la comunicación humana... 15 1.1.1. El cerebro.. 16 1.1.2.
Más detalles- TÍTULO HOMOLOGADO- (FI006)
CERTIFICACIÓN INTERNACIONAL EN ESTIMULACIÓN DEL LENGUAJE EN LA INFANCIA - TÍTULO HOMOLOGADO- (FI006) FICHA FORMATIVA DESTINATARIOS: Este curso está dirigido a empresarios, directivos, emprendedores, trabajadores
Más detallesProfesor de Español para Extranjeros ELE
Profesor de Español para Extranjeros ELE Modalidad Online Horario Flexible Descuento Alumnos Duración 420 horas Nivel Superior Subvención Empresas Descripción Detallada Profesor de Español para Extranjeros
Más detallesAtención psicoeducativa en las dificultades del lenguaje oral. Jorge Jiménez Rodríguez
Atención psicoeducativa en las dificultades del lenguaje oral Jorge Jiménez Rodríguez ESQUEMA GENERAL DE CONTENIDOS 1.- DIFICULTADES EN EL LENGUAJE ORAL A.- CONCEPTO Y CARACTERÍSTICAS GENERALES C.- AREAS
Más detallesPRIMER TRIMESTRE UNIDAD 1
PRIMER TRIMESTRE UNIDAD 1 1. Escuchar y comprender narraciones orales sencillas. 2. Reconocer las vocales y las letras l, m, s, y (como nexo) y sus grafías. 3. Leer los textos propuestos. 4. Escribir con
Más detallesINGLÉS 1º DE PRIMARIA
INGLÉS 1º DE PRIMARIA Uso de saludos, despedidas y presentaciones. Uso de por favor y gracias. Respuesta a preguntas sencillas sobre el vocabulario básico trabaja Participación en interacciones orales
Más detallesCategorías gramaticales y funciones
Categorías gramaticales y funciones Cambios de categorías Una palabra es un sonido o una representación gráfica, asociado a una significación. Es una parte esencial en el contenido lingüístico de un idioma.
Más detallesGUÍA DE PRÁCTICA CLÍNICA. Revisión: 0 Página 1 de 10 DISLALIAS DISLALIAS. Fecha: Representante de la Dirección: Copia N : Nombre Firma Fecha
Página 1 de 10 Copia N : Nombre Firma Fecha Representante de la Dirección: Revisó Dr. Fernando Lamas Fecha: Aprobó Dr. Gustavo Sastre 1 Página 2 de 10 INTRODUCCIÓN Los trastornos en la articulación de
Más detallesActividades Pág. 10. Unidad Comentario lingüístico Lenguaje y comunicación 1 La letra que no cesa
Evaluación incial LENGUA Pág. 9 Actividades Pág. 10 Repaso de las normas ortográficas Pág. 14 Unidad Comentario lingüístico Lenguaje y comunicación 1 La letra que no cesa Libros con ele minúscula. Artículo
Más detallesRuso nivel medio y avanzado
Ruso nivel medio y avanzado Modalidad: Distancia Objetivos: Conocer las estructuras gramaticales más complejas del idioma ruso. Familiarizarse con las estructuras en profundidad, así como la sintaxis de
Más detallesIDIOMAS DESCRIPCIÓN. Federico Lahoz. Español Dexway Comunicación - Nivel 5
276 IDIOMAS Español Dexway Comunicación - Nivel 5 DESCRIPCIÓN Español Dexway Comunicación - Nivel 5 En este bloque aprenderás a hablar sobre acciones futuras y pasadas, utilizando el pasado simple, perífrasis
Más detallesMEMORIA ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES
MEMORIA ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES CURSO 2014-2015 COLEGIO LA PURISIMA PARA NIÑOS SORDOS ZARAGOZA 1 MEMORIA DE ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES Taller de Cuentacuentos en Lengua de Signos Española y Lengua Oral
Más detallesExperto en Juego Infantil: Desarrollo, Estimulación y Terapia + Atención Temprana
Experto en Juego Infantil: Desarrollo, Estimulación y Terapia + Atención Temprana (Doble Titulación certificada por EUROINNOVA BUSINESS SCHOOL Experto en Juego Infantil: Desarrollo, Estimulación y Terapia
Más detallesLengua extranjera Francés. 1 er CICLO BLOQUE DE CONTENIDO CONTENIDOS 1º CONTENIDOS 2º
Lengua extranjera Francés 1 er CICLO BLOQUE DE CONTENIDO CONTENIDOS 1º CONTENIDOS 2º 1.Escuchar, hablar y conversar 2.Leer y escribir situaciones comunicativas de ámbito cotidiano, social y del aula (avisos,
Más detalles1. Sonidos y grafías 2. Formación de palabras 3. Determinantes y pronombres 4. Sintagma nominal
Índice 0. Presentación 9 1. Sonidos y grafías 11 1.1. Sistema vocálico y sistema consonántico 12 1.2. La sílaba; diptongo, triptongo e hiato 20 1.3. El acento: acento prosódico y acento ortográfico 21
Más detallesEntiéndase Respeto al área como que contribuye a generar buen ambiente de trabajo en el salón y en el Centro en general.
CICLO: PRIMERO CURSOS: 1º y 2º Área / Materia Instrumentos de evaluación % calificación Observaciones A tenor de lo dispuesto en la legislación vigente tendremos en cuenta la superación de los objetivos
Más detallesFRANCES: ATENCION AL PUBLICO
PROGRAMA DE CURSO DE FORMACION PROFESIONAL OCUPACIONAL FRANCES: ATENCION AL PUBLICO DATOS GENERALES DEL CURSO 1. FAMILIA PROFESIONAL: ADMINISTRACION Y OFICINAS ÁREA PROFESIONAL: INFORMACION-COMUNICACION
Más detallesManual de gramática y ortografía para hispanos
SUB Hamburg B/557 Manual de gramática y ortografía para hispanos Second Edition MARÍA ELENA FRANCÉS Los Angeles Valley College RUBÉN BENÍTEZ University of California, Los Angeles PEARSON Boston Columbus
Más detallesCOMPETENCIAS Y OBJETIVOS DE LENGUA DE TERCERO
1 CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN CEIP EL ZARGAL C/ Zargal s/n; 18190 CENES DE LA VEGA Telfs. 958893177-78 ; FAX 958893179 18001792.averroes@juntadeandalucia.es COMPETENCIAS Y DE LENGUA DE TERCERO ÍNDICE Contenido
Más detallesLAS ESCUELAS INFANTILES
Dirección General de Educación Infantil y Primaria LAS ESCUELAS INFANTILES Son centros educativos para niños y niñas desde los 3 meses hasta los 3 o los 6 años. Todas comparten los mismos criterios de
Más detallesEJERCICIOS LAS PERÍFRASIS VERBALES. FORMAS NO-PERSONALES DEL VERBO:
ÍNDICE INTRODUCCIÓN: La instrucción gramatical en la enseñanza del Español como Segunda Lengua... Objetivos de este manual... Breve bibliografía sobre enseñanza de la gramática de segundas lenguas... 1.
Más detallesContenidos mínimos. Dpto de lengua. IES GÓMEZ-MORENO 2014-15
MÍNIMOS EXIGIBLES PARA 1º ESO 1. Lee con entonación y pronunciación correcta textos narrativos, descriptivos y expositivos, literarios y no literarios 2. Resume el contenido de un texto y elabora un esquema
Más detallesINSTITUTO GINER DE LOS RIOS. LISBOA DEPARTAMENTO DE INGLÉS CURSO 2011-2012
INSTITUTO GINER DE LOS RIOS. LISBOA DEPARTAMENTO DE INGLÉS CURSO 2011-2012 1. Contenidos mínimos de inglés en ESO 2. Contenidos mínimos de inglés en BACHILLERATO 1. Contenidos mínimos de inglés en ESO
Más detallesLa prueba de septiembre consistirá en un texto en el que se desarrollarán los diferentes apartados.
PLAN DE RECUPERACIÓN DEPARTAMENTO DE LENGUA 2010-11. 1º ESO. 1º. Comprensión y expresión escrita. -La narración -La descripción -El lenguaje de instrucciones -El lenguaje periodístico -El texto teatral
Más detallesGRAMÁTICA DIDÁCTICA DEL ESPAÑOL 1. INTRODUCCIÓN. Partes de la gramática. La morfología: objeto de estudio 2. CLASES DE PALABRAS.
GRAMÁTICA DIDÁCTICA DEL ESPAÑOL 1. INTRODUCCIÓN Partes de la gramática La morfología: objeto de estudio 2. CLASES DE PALABRAS El sustantivo El sustantivo Clases de sustantivos (1) Clases de sustantivos
Más detallesADAPTACIÓN CURRICULAR DE UNA UNIDAD DIDÁCTICA
ADAPTACIÓN CURRICULAR DE UNA UNIDAD DIDÁCTICA Aspectos Didácticos y Organizativos de la Educación Especial 3º Educación Especial Universidad de Salamanca Curso 2002 /2003 1. CASO EXPLICADO La niña A tiene
Más detallesRepaso y síntesis de cuestiones gramaticales básicas.
Repaso y síntesis de cuestiones gramaticales básicas. REPASO DE GRAMÁTICA 1) Los enunciados pueden ser a. Oraciones: con verbo conjugado (Ellos tenían una hija). b. Frases: sin verbo en forma personal
Más detallesPLAN DE ACTUACIÓN PARA LA ATENCIÓN A LOS ALUMNOS -AS CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO.
IES PROFESOR ISIDORO SÁNCHEZ CURSO 2014/2015 PLAN DE ACTUACIÓN PARA LA ATENCIÓN A LOS ALUMNOS -AS CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO. Relación de alumnos/as que se atenderán durante este curso.
Más detallesMATERIA. Ingles I - Psicología A y B AÑO LECTIVO: 2016
MATERIA Ingles I - Psicología A y B AÑO LECTIVO: 2016 PROFESOR TITULAR Silvia G. Sanz (sanz575@yahoo.com.ar ) DEPARTAMENTO: LENGUAS EXTRANJERAS CARRERA: Psicología TURNO: Mañana y Noche Inglés 1º A- Lunes
Más detallesLA PERSONA CON SINDROME DE DOWN
LA PERSONA CON SINDROME DE DOWN ASPECTOS GENERALES Eugenio y Mª Carmen Baturone Barrilaro ESQUEMA DE LA CHARLA POSICIONAMIENTO TEÓRICO CARACTERÍSTICAS GENERALES DE LAS PERSONAS CON S.D. CORRELACIÓN ENTRE
Más detallesESTANDARES DE LA EDUCACION SECUNDARIA. EspaÑol
ESTANDARES DE LA EDUCACION SECUNDARIA EspaÑol Quality Assurance and Development Services Ministry of Education, Youth and Sports 2004 ESPAÑOL Estándar de contenido No. 1 Escribir y emitir oralmente frases
Más detallesT ABLA DE MATERIAS. Capítulos preliminares
T ABLA DE MATERIAS Prefacio... xi Preface... xiii Capítulos preliminares Capítulo preliminar I. El español y su acentuación... 3 Palabras agudas, llanas, esdrújulas y sobresdrújulas... 3 La tilde que rompe
Más detallesObjetivos Nivel A2. Adolescentes: años. Adomania A2. 3 horas semanales
Objetivos Nivel A2 Adolescentes: 11-16 años 3 horas semanales Adomania A2 DELF A2: Soy capaz de realizar tareas sencillas de la vida cotidiana. Puedo comunicarme de manera cortés y utilizar expresiones
Más detalleso Repaso de presente negativo e interrogativo para expresar acciones pasando en el momento y para futuro inmediato. o Repaso de pasado
APÉNDICE 2 INTEGRACIÓN DE UNIDADES DE APRENDIZAJE SUGERERIDA INGLÉS B1- Unidad de aprendizaje 1. estructuras y funciones Unidad de aprendizaje 2. vocablos, fonética y fonología Unidad de aprendizaje 3.
Más detallesPROGRAMA GENERAL DE ESTUDIOS TODOS LOS DERECHOS RESERVADOS Ó 2017
PROGRAMA GENERAL DE ESTUDIOS TODOS LOS DERECHOS RESERVADOS Ó 2017 Clase A (Principiante Nivel 1) 1. Abecedario 2. Vocabulario 3. Mini diálogos Clase B (Principiante Nivel 2) 4. EL VERBO o Estructura del
Más detallesFlga. Macarena Krefft M.
Protocolo Evaluación Fonoaudiológica menores 1 a 3 años (Flga. Macarena Krefft Moreno) Nombre niño: Nº Ficha: Fecha de nacimiento: Edad: Fecha evaluación: Escolaridad: I ANATOMO FUNCIONAL OFAS Praxias
Más detallesCONCEPTOS; PROCEDIMIENTOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN
4. : ESTRUCTURA Y CLASIFICACIÓN. MÍNIMOS 1º ESO: CONCEPTOS; PROCEDIMIENTOS Y 1º ESO UNIDAD 1 La narración: concepto y estructura. El lenguaje y las lenguas. Lengua, signo y código. Los registros lingüísticos.
Más detallesMaría Moliner. Gramática básica del español GREDOS A/ SUB Hamburg
María Moliner 45 Gramática básica del español SUB Hamburg A/639397 GREDOS ÍNDICE PRESENTACIÓN 15 INTRODUCCIÓN: LA GRAMÁTICA 17 Niveles de análisis gramatical y sus unidades 18 CAPÍTULO I: MORFOLOGÍA TEMA
Más detallesPROGRAMA DE ESTIMULACIÓN Y PREVENCIÓN DEL LENGUAJE ORAL EN EDUCACIÓN INFANTIL PARA NIÑOS Y NIÑAS DE 4/5 AÑOS
PROGRAMA DE ESTIMULACIÓN Y PREVENCIÓN DEL LENGUAJE ORAL EN EDUCACIÓN INFANTIL PARA NIÑOS Y NIÑAS DE 4/5 AÑOS 1.- JUSTIFICACIÓN Situación actual que nos encontramos en Educación Infantil Menores enchufados
Más detallesINFORMACIÓN PARA EL ALUMNADO Y LAS FAMILIAS CURSO 2013-2014
INFORMACIÓN PARA EL ALUMNADO Y LAS FAMILIAS CURSO 2013-2014 CURSO MATERIA OBJETIVOS 2º ESO MÚSICA. Conocer los parámetros que conforman las diferencias entre sonido y silencio.. Diferenciar las cualidades
Más detallesCOLEGIO SAN GABRIEL 2015 / 2016
COLEGIO SAN GABRIEL 2015 / 2016 PROGRAMA DE ESTIMULACIÓN LOGOPÉDICA PREVENTIVA PARA E.I. DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN Coordinadoras: Pilar Martín Ángela Chillón Begoña Gómez ÍNDICE 1. INTRODUCCIÓN pág.
Más detallesGuía del Curso SSCE04 Inglés B2
Guía del Curso SSCE04 Inglés B2 Modalidad de realización del curso: Titulación: A distancia Diploma acreditativo con las horas del curso OBJETIVOS El Inglés es una lengua que hablan alrededor de 400 millones
Más detallesÍNDICE SISTEMÁTICO. Sumario... 5. de masas... 7. 479. Objetivos de la unidad... 9
ÍNDICE SISTEMÁTICO PÁGINA Sumario... 5 Unidad didáctica 1. La lengua en los medios de comunicación de masas... 7 Objetivos de la unidad... 9 1. Introducción... 10 2. Rasgos del lenguaje periodístico...
Más detallesObjectivos Nivel A2. Adultos. Alter Ego+ A2. 3 ó 4 horas semanales
Objectivos Nivel A2 Adultos 3 ó 4 horas semanales Alter Ego+ A2 DELF A2 Soy capaz de realizar tareas sencillas de la vida cotidiana. Puedo comunicarme de manera cortés y utilizar expresiones de intercambio
Más detallesUnidad 2 Ser y Estar 31 Adjetivos con Ser y Estar 37 Las preposiciones En y Entre 40 Los demostrativos 41 Sí... pero 42 El español en el mundo 44
ÍNDICE Unidad 0 Alfabeto 1 División silábica 5 La acentuación 6 Signos de puntuación 9 Cambio de conjunción 10 Los numerales 10 Mapas de España y de Hispanoamérica 14 Unidad 1 Los pronombres personales
Más detallesEl enunciado y la oración. Hablar de una película.
El enunciado y la oración. Hablar de una película. Unidad 6 Enunciado Enunciado Palabra o conjunto de palabras que nos permiten transmitir información con sentido completo Características - Los enunciados
Más detallesPROGRAMA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
1 PROGRAMA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Curso: 5º Básico Año: 2007 Nº horas semanales: 09 Profesor: Óscar Garrido C. ESTRUCTURA GENERAL DEL PROGRAMA DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN PARA 2º CICLO. Lectura Escritura
Más detallesUnidad 2 31 Verbos Ser y Estar 31 Adjetivos con Ser y Estar 37 Preposiciones En y Entre 40 Si... pero 42 El español en el mundo 44
Presentación XI Unidad 0 1 El alfabeto 1 División silábica 5 Acentuación 6 Signos de puntuación 9 Cambio de conjunción 10 Numerales 10 Mapas de España y de Hispanoamérica 14 Unidad 1 17 Pronombres personales
Más detallesGUÍA BREVE SOBRE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA DE 1º DE BACHARELATO
EPAPU Eduardo Pondal Dpto. de Lengua castellana y literatura GUÍA BREVE SOBRE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA DE 1º DE BACHARELATO MATERIALES Y RECURSOS Los recursos para esta materia son: 1/ Libro de texto:
Más detallesCurso de Ruso. Nivel Intermedio-Avanzado
Titulación acredidatada por la Comisión Internacional de Formación de la UNESCO Curso de Ruso. Nivel Intermedio-Avanzado Curso de Ruso. Nivel Intermedio-Avanzado Duración: 180 horas Precio: 180 * Modalidad:
Más detallesDIRECCIÓN... Mensaje a la Familia EDUCACIÓN INICIAL - JARDÍN DE INFANTES. ... Domicilio... Localidad... Departamento...
Mensaje a la Familia GOBIERNO DE LA PROVINCIA DE CÓRDOBA MINISTERIO DE EDUCACIÓN SECRETARÍA DE ESTADO DE EDUCACIÓN GOBIERNO DE LA PROVINCIA DE CÓRDOBA MINISTERIO DE EDUCACIÓN SECRETARÍA DE ESTADO DE EDUCACIÓN
Más detallesEl significado de una oración viene dado por los siguientes aspectos: Enunciativas. Informan objetivamente de un hecho afirmándolo o negándolo.
LA ORACION GRAMATICAL QUE ES UNA ORACIÓN La oración es la palabra o conjunto de palabras que tiene sentido propio y establece un acto de comunicación entre el hablante y el oyente. La oración se aísla
Más detallesFunciones gramaticales
8vo Básica > Lenguaje Lee la siguiente oración: Responde las siguientes preguntas: Juan compró flores para su madre Por qué la oración anterior se considera correcta gramaticalmente?, en qué te basas?
Más detallesPARÁMETROS E INDICADORES PARA EL PERFIL: Enseñanza de la lengua adicional al Español
Expresión oral Comunica mensajes breves y extensos tomando en cuenta: 1. Enlaza frases de forma sencilla, con el fin de describir experiencias, hechos, sus sueños, esperanzas y ambiciones. La fonética
Más detallesEvaluación del lenguaje. Modelo psicolingüístico. 7. ANEXOS
7. ANEXOS Plantillas para la observación y elaboración de los programas de estimulación del lenguaje oral Clave de estructuración sintáctica adaptada de la Clave Fiftgerald para sordos Evaluación de las
Más detallesComunicación Oral y Escrita
Comunicación Oral y Escrita COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA 1 Sesión No. 4 Nombre: La comunicación escrita Contextualización La lengua es un código que está formado por un sistema de signos con el que, a través
Más detalles( ) Nuestro entorno sonoro. El mundo de la música
1 Nuestro entorno sonoro El mundo de la música ( ) 1 La realidad sonora está compuesta por infinidad de sonidos, y el oído es una fuente de información constante para las personas. Observa las siguientes
Más detallesREPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD BICENTENARIA DE ARAGUA VICERRECTORADO ACADÉMICO ARAGUA VENEZUELA
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD BICENTENARIA DE ARAGUA VICERRECTORADO ACADÉMICO ARAGUA VENEZUELA CARRERA: DERECHO AÑO: 2do UNIDAD CURRICULAR: PASANTIA IV. ORATORIA II CODIGO: DE-297 PRELACIÓN:
Más detallesCONTENIDOS DE LENGUA DE 1º PRIMARIA. Bloque 1: "Comunicación oral: hablar y escuchar. neas
CONTENIDOS DE LENGUA DE 1º PRIMARIA Bloque 1: "Comunicación oral: hablar y escuchar. neas a habituales (disculpas, agradecimientos, felicitaciones...). 1.2. Comprensión y expresión de mensajes verbales
Más detallesCURSO DE LECTURA Y ESCRITURA NÁHUATL
CURSO DE LECTURA Y ESCRITURA NÁHUATL DEL 28 DE JULIO AL 7 DE AGOSTO DE 2010 SEDE: CALLE ISABEL LA CATÓLICA NORTE 510-3, COL. DOCTORES, TOLUCA, ESTADO DE MÉXICO PERÍODO: DEL 28 DE JULIO AL 07 SE AGOSTO
Más detallesHIPOACUSIA MODERADA ESTRATEGIAS COMUNICACIÓN Y ENSEÑANZA Educación Infantil
Centro de Recursos de Educación Especial de Navarra C/Tajonar 14 B 31006 PAMPLONA Tfno.948 19 86 38 FAX 948 19 84 93 creenaud@educacion.navarra.es CENTRO DE RECURSOS DE EDUCACIÓN ESPECIAL DE NAVARRA HIPOACUSIA
Más detallesGuía de intervención logopédica. en la disfonía infantil
Guía de intervención logopédica en la disfonía infantil PROYECTO EDITORIAL TRASTORNOS DEL LENGUAJE Serie GUÍAS DE INTERVENCIÓN Director: Carlos Gallego Josep M. Vila Guía de intervención logopédica en
Más detallesPROBLEMAS FUNDAMENTALES DE LA GRAMÁTICA DEL ESPAÑOL COMO 2/L
MARÍA LUZ GUTIÉRREZ ARAUS PROBLEMAS FUNDAMENTALES DE LA GRAMÁTICA DEL ESPAÑOL COMO 2/L ARCO/LIBROS, S. L. Colección: Manuales de formación de profesores de español 2/L Dirección: María Luz Gutiérrez Araus
Más detallesCURSOS DE LENGUA ESPAÑOLA NIVEL INICIAL (A1) DESCRIPCIÓN
CURSOS DE LENGUA ESPAÑOLA NIVEL INICIAL (A1) DESCRIPCIÓN En este curso los estudiantes se familiarizarán con los sonidos del español para, de este modo, encontrarse en disposición para comenzar a hablar
Más detallesEl control respiratorio. [7.1] Cómo estudiar este tema? [7.2] Control respiratorio. [7.3] Objetivos y actividades TEMA
El control respiratorio [7.1] Cómo estudiar este tema? [7.2] Control respiratorio [7.3] Objetivos y actividades TEMA Didáctica de la educación física y el deporte en EI Esquema TEMA 7 Esquema Didáctica
Más detallesMARía LUZ GUTIÉRREZ ARAUS PROBLEMAS FUNDAMENTALES DE LA GRAMÁTICA DEL ESPAÑOL COMO 2/L
MARía LUZ GUTIÉRREZ ARAUS PROBLEMAS FUNDAMENTALES DE LA GRAMÁTICA DEL ESPAÑOL COMO 2/L Colección: Manuales de formación de profesores de español 2/L Dirección: María Luz Gutiérrez Araus 1ª edición, 2004.
Más detallesNIVEL ELEM ENTAL. 1. Breve descripción del curso:
NIVEL ELEM ENTAL 1. Breve descripción del curso: En este nivel, destinado a quienes se acercan por vez primera a la lengua española, el estudiante se pone en contacto con instancias elementales del sistema
Más detallesCurso Superior Español para Extranjeros Nivel Avanzado Plus (Nivel Oficial Consejo Europeo C1)
Curso Superior Español para Extranjeros Nivel Avanzado Plus (Nivel Oficial Consejo Europeo C1) by admin - Martes, julio 26, 2011 http://cursosgratuitos.eu/curso-gratuito-superior-espanol-para-extranjeros-nivel-avanzado-plus-nivel-ofici
Más detallesBOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO UNIVERSIDADES
Núm. 312 Viernes 28 de diciembre de 2012 Sec. III. Pág. 88938 III. OTRAS DISPOSICIONES UNIVERSIDADES 15695 Resolución de 17 de diciembre de 2012, de la Universidad Autónoma de Madrid, por la que se publica
Más detallesI. Disposiciones generales
BOE núm. 68 Miércoles 19 marzo 2008 16431 I. Disposiciones generales DE EDUCACIÓN 5267 ORDEN ECI/734/2008, de 5 de marzo, de evaluación en Educación infantil. El Real Decreto 1630/2006, de 29 de diciembre,
Más detallesMODO INFINITIVO MODO INDICATIVO
MODO INFINITIVO MODO INDICATIVO MODO SUBJUNTIVO MODO IMPERATIVO INFINITIVO GERUNDIO PARTICIPIO MODO INDICATIVO USO DE LOS TIEMPOS DEL MODO SUBJUNTIVO V + C + C + C PREDICATIVO "Pvo." EL NÚCLEO
Más detallesLENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
GUÍA DEL ALUMNADO LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA Libro de texto recomendado: Lengua castellana y Literatura 1ºESO. Aula 3D, Ed. Vicens- Vives. Lecturas obligatorias: (una por trimestre) El pan de la guerra.
Más detallesRED ANUAL DE CONTENIDOS Terceros BASICOS 2013
RED ANUAL DE Terceros BASICOS 2013 Asignatura : Lenguaje y comunicación. Jefe de Departamento : Miss Carolina Ibarra C. Docente Titular : Sir Rodrigo Palma M. ABRIL JUNIO Orden alfabético, Sílaba tónica.
Más detallesGRAMÁTICA didáctica del español
SUB Hamburg A/582125 GRAMÁTICA didáctica del español Leonardo Gómez Torrego sm Capítulo 1. Introducción 1.1 Introducción 1.1.1 Partes de la gramática 14 1.1.2 La morfología: objeto de estudio 16 Capítulo
Más detallesCRITERIOS DE PROMOCIÓN POR CURSO
CRITERIOS DE PROMOCIÓN POR CURSO CEIP ARRAYANES (Sevilla) Según la Orden de 4 de noviembre de 2015,por la que se establece la ordenación de la evaluación del proceso de aprendizaje del alumnado de Educación
Más detallesINGLÉS NIVEL BÁSICO. Descripción de los Módulos Formativos
INGLÉS NIVEL BÁSICO Descripción de los Módulos Formativos Módulo: MÓDULO I: PRESENTACIONES Y SALUDOS COMUNICARSE CON FACILIDAD EN SITUACIONES DE LA VIDA COTIDIANA Y PROFESIONAL MÁS COMUNES. AMPLIAR EL
Más detallesANEXO I A) FICHA CLÍNICA DE DATOS PERSONALES
ANEXO I A) FICHA CLÍNICA DE DATOS PERSONALES Nombre: Edad: Sexo: Lugar de Nacimiento: Procedencia: Domicilio: Tiempo de residencia en Junín: Antecedentes: SI NO 1) Enfermedades pulmonares. 2) TBC pulmonar.
Más detalles> Capítulo 3. Los sustantivos. Aspectos semánticos: clases de sustantivos 29. > Capítulo 4. Los sustantivos. Aspectos morfológicos: género y número 37
«309 > Índice > Capítulo 1. Qué es la gramática? 9 Qué es la gramática? 9 Diferentes clases de gramáticas 10 La perspectiva pragmática 11 Niveles del conocimiento gramatical 12 Semántica 13 Morfología
Más detallesLENGUAJE, LENGUA Y HABLA. EL SIGNO LINGÜÍSTICO.
LENGUAJE, LENGUA Y HABLA. EL SIGNO LINGÜÍSTICO. En la COMUNICACIÓN VERBAL debemos distinguir varios conceptos que normalmente tienden a la confusión. LENGUAJE Es la facultad que poseen los seres humanos
Más detallesExperto en Juego Infantil: Desarrollo, Estimulación y Terapia + Atención Temprana (Doble Titulación + 4 Créditos ECTS)
Experto en Juego Infantil: Desarrollo, Estimulación y Terapia + Atención Temprana (Doble Titulación + 4 Créditos ECTS) TITULACIÓN DE FORMACIÓN CONTINUA BONIFICADA EXPEDIDA POR EL INSTITUTO EUROPEO DE ESTUDIOS
Más detallesDoble Grado en Estudios Franceses Y Lingüística y Lenguas Aplicadas
Doble Grado en Estudios Franceses Y Lingüística y Lenguas Aplicadas FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS Avda. Dr. Gómez Ulla, s/n 11003-CÁDIZ Teléfono 956 015502 Fax 956 015501 Itinerario curricular recomendado
Más detallesCurso de Ruso. Nivel Intermedio-Avanzado
TITULACIÓN DE FORMACIÓN CONTINUA BONIFICADA EXPEDIDA POR EL INSTITUTO EUROPEO DE ESTUDIOS EMPRESARIALES Curso de Ruso. Nivel Intermedio-Avanzado Duración: 180 horas Precio: 0 * Modalidad: A distancia *
Más detalles