Perfil de Proyecto Específico DE REDH RED EDUCAR PARA TRANSFORMAR (Documento actualizado de febrero El documento se sube a SIARED.

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1 Perfil de Proyecto Específico DE REDH RED EDUCAR PARA TRANSFORMAR (Documento actualizado de febrero El documento se sube a SIARED.) NOMBRE DEL PROYECTO ESPECÍFICO (PE) PROBLEMA QUE RESUELVE EL PROYECTO ESPECÍFICO Seleccionar del listado de problemas identificado en el PER. Proporcionando al educando el recurso necesario para aprender mediante el equipamiento tecnológico de los centros integrados. 1. Lograr una cobertura del 100% en la Educación Pre básica y Básica. 2. Reducir gastos económicos al padre de familia en la adquisición de material impreso o fotocopiado para el desarrollo de actividades escolares de sus hijos 3. Obtención material de evaluación y hojas de trabajo. 4. facilitar la obtención de material impreso. 5. Mantener el archivo del docente actualizado. 6. Utilizar material didáctico para la enseñanza de las matemáticas y área de representación social en Pre básica. Dimensión del Proyecto Educativo de la red El proyecto apunta a uno o varios de los siguientes indicadores (Tachar lo que corresponde): Administrativa financiera y Pedagógica curricular INDICADORES EDUCATIVOS Rendimiento Español Rendimiento Matemáticas Aprendizaje de lenguas Deserción/Renitencia/Ausentismo Cobertura Pre básica Cobertura Básica hasta 3 ciclo Cobertura Media INDICADORES SOCIALES Equidad de género Derechos de niñez y participación Prevención de violencia y cultura de paz Inclusión Interculturalidad y diversidad Migración Medio ambiente Alimentación y salud Transparencia Otro 1

2 Solo aplica a los Proyectos Específicos que se ejecutan en colaboración con los Gobiernos Locales. Vinculación con Plan de Desarrollo Comunitario Vinculación con Plan de Desarrollo Municipal Asignación presupuestaria en el plan municipal Zona 4 Temática Infraestructura, Prioridad 98. Dotación de Mobiliario Escolar. L. 350, DATOS GENERALES Nombre de la Red Educativa: EDUCAR PARA TRANSFORMAR Municipio de la Red Educativa: YAMARANGUILA Nombre del Centro Integrado o Sede del proyecto: CE. MARIA MONTESSORI Numero de Centros Integrados: BASICA 5 PREBASICA 1 CCPREB 2 TOTAL 8 Lugar y Fecha de Elaboración 15 de junio Periodo de ejecución 2020 al 2021 Población beneficiada 389 (alumnos, padres de familia y docentes). 2

3 1. JUSTIFICACIÓN El presente proyecto denominado Jugando con la tecnología aprendemos matemáticas surge de las necesidades encontradas en cada uno de los centros integrados a la red educativa Educar Para Transformar ya que en su mayoría los padres de familia son de bajos recursos económicos así mismo no se permite cumplir con los requisitos que se exigen por parte de la secretaria de educación y esto impide apoyar en un 100% a sus hijos e hijas en suplir con los materiales. Nuestros centros educativos cuentan con una característica en común ya que son centros multigrados motivo por el cual se nos imposibilita poder brindar material impreso,guías pruebas de proceso formativas, diagnosticas, hojas de trabajo, a los alumnos,esto le facilita al educando para acortar distancia para obtener material impreso y será de mucho beneficio para los docentes y a los educando los cuales contaran con su propio portafolio de trabajos e evidencias. 3

4 2.2. OBJETIVOS DEL PROYECTO EN LA RED Objetivos generales Implementar acciones para fortalecer el acceso en el nivel de educación pre-básica y básica de los centros integrados de la red Objetivos específicos 1. Promover la implementación de recursos tecnológicos y material para la enseñanza de matemáticas en los centros integrados a la red Educar Para Transformar. 2. Facilitar al alumno material impreso. 3. Evitar gastos excesivos a los padres de familia para el abastecimiento de material de evaluación. 4. Implementar nuevas estrategias que conlleven a la ejecución de aprendizajes y experiencias significativas. Metas 1. Lograr el 100% el acceso de los alumnos de educación Pre básica y básica de los centros integrados a la red. 2. Apoyar en un 90% a los padres de familia integrados a la red. 3. Elevar los indicadores en el área de Matemáticas en cada centro integrado a la red. 4. El100% de los centros integrados a la red cuenten con el equipo tecnológico adecuado para facilitar a los alumnos el material impreso. 5. Elevar los índices en el área de comunicación y representación en el nivel pre básico. 4

5 2.1 DESCRIPCIÓN GENERAL DEL PROYECTO Con la implementación del proyecto denominado jugando con la tecnología aprendemos matemáticas el cual consiste en la dotación a cada centro integrado a la red educar para transformar de un equipo tecnológico como ser una computadora con su respectiva fotocopiadora dicho equipo tecnológico será de gran importancia para poderle brindar al alumno el material impreso que necesite para el desarrollar de sus actividades, así como la implementación y uso de material didáctico de acorde al grado y madures del alumno para poder desarrollar contenidos en las asignaturas de matemáticas, de una forma más divertida y practica donde el alumno obtenga aprendizaje significativo involucrando directa e indirectamente al trinomio educativo con el fin de dar seguimiento y monitoreo y sostenibilidad, el cual será apoyado por la autoridad municipal de Yamaranguila. 5

6 3. FACTORES DE RIESGO y SOSTENIBILIDAD 1. Deficiente sistema de fluido eléctrico en el municipio. 2. cambios climáticos (planta solar) 3. daños al equipo por el mal funcionamiento del fluido eléctrico 4. No se apoye en 100% con la dotación de equipo tecnológico a los centros integrados a la red 5. padres de familia con bajo recurso económico para la sostenibilidad del proyecto. 6. No se apoye en un 100% con equipo tecnológico por falta de presupuesto de la Alcaldía Municipal 7. los Centros integrados no cuentan con comités de vigilancia. Sostenibilidad Para la sostenibilidad del presente proyecto cada centro educativo contara con un plan donde se planteen estrategias para las siguientes acciones: 1. Cada centro educativo debe gestionar un estabilizador de energía. 2. Aseguramiento exclusivo de un local para asegurar el equipo tecnológico. 3. Apoyo económico de los padres de familia. 4. Gestionar otros entres para la compra de insumos para la sostenibilidad del proyecto. 5. Elaboración de un manual para el uso correcto de los materiales lúdicos y didácticos de la asignatura de matemáticas. 6. Dar mantenimiento a las herramientas tecnológicas. 7. Replica de material por parte de los padres de familia docentes y alumnos. 8. Organización de un comité de apoyo y transparencia para el uso y manejo del proyecto. 6

7 4. SEGUIMIENTO Y MONITOREO El proyecto específico será monitoreado cada tres meses durante el año lectivo mediante reunión de docentes, padres de familia, informes elaborados por las autoridades educativas el avance de los objetivos propuestos el monitoreo lo realizara las autoridades educativas, directores de red se llevara evidencia en el libro de acta, atreves de videos, fotografías, ficha de evaluación y monitoreo. 7

8 5. CRONOGRAMA DE ACCIONES DEL PROYECTO Y EQUIPO DE TRABAJO Para conocer las acciones y sus fechas se necesita el cronograma de actividades, el cual va de la mano con el monitoreo. Preguntas orientadoras: Cuándo realizamos cada una de las actividades que hemos planificado para ejecutar nuestro PE? Qué recursos necesitamos para cumplir esa actividad? Quién será el responsable de que esa actividad se cumpla? No. ACCION RECURSO RESPONSABLE E F M A M J J A S O N D 1 Reunión virtual con el director - Computadora -Director municipal municipal - Celular -Director de red 2 Socialización del proyecto con los - Computadora -Director de red centros integrados de la red - Celular -Docentes 3 Priorización de necesidades de - Computadora -Docentes todos los centros educativos - Celular(audios) integrados 4 Informe de ejecución del proyecto - Computadora -Docentes de red - Celular - Correo 5 Elaboración de proyecto - Computadora -docente de red - Celular 6 Revisión del perfil del proyecto a - Computadora -Directores de red 8

9 nivel de red municipal - celular -Director minicipal 7 Socialización del proyecto con padres de familia - Celular - Llamadas - Mensajes de texto -docentes -Padres de familia 8 Cotización de equipo tecnológico - presupuesto - Director de cada centro 9 Cotización de material para la - Presupuesto -Director de centro enseñanza de matemáticas 10 Elaboración del manual, uso y - Humano -Docente de red manejo del equipo tecnológico - Tecnológico - económico 11 Elaboración del cronograma de - Cronograma de -Padres de familia visita de monitoreo visitas -Docentes 12 Presentación de perfil del - Proyecto -red educativa proyecto a la alcaldía municipal específico en educar para para su aprobación físico transformar 9

10 13 Aprobación del perfil de proyecto - Recurso -Red tecnológico - notificación 14 Compra del equipo tecnológico - impresoras -Equipo de apoyo a - computadoras la red 15 Compra de material para la - Material -Equipo de apoyo enseñanza de matemáticas didáctico 10

11 Datos del/la responsable del desarrollo del Proyecto Específico: *Se recomienda las firmas en los Proyectos Específicos con apoyo de los Gobiernos Locales Nombre Centro No Telefónico Correo Electrónico Firma* Equipo de apoyo al desarrollo del proyecto: Centro o Institución Cargo (docentes, Nombre directores/as de centro o de la red, representantes de APF o GE, técnicos municipales, miembros del COMDE, CED o de la comunidad) Justino Sánchez Vásquez Martin López María Montessori Renovación docente Presidente del CED Firma Suyapa Lemus Guillermo López María Montessori renovación APF Presidente del gobierno estudiantil Doroteo Díaz J. Edmundo Reyes Presidente de APF WaldinaLizbeth Romero Adelina Claros APF Wilfredo López Oscar Andrés Rodríguez APF Se recomienda que en la elaboración y ejecución de los Proyectos Específicos participan técnicos/as municipales, los integrantes del COMDE y del CED. 11

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