PROYECTO DOCENTE Estadística y Tecnología de la Información y Comunicación Grupo 2 CURSO Facultad de Enfermería, Fisioterapia y Podología

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1 Datos básicos de la asignatura Titulación: Grado en Enfermería Año plan de estudio: 2009 Curso implantación: Centro responsable: Facultad de Enfermería, Fisioterapia y Podología Nombre asignatura: Código asigantura: Tipología: TRONCAL / FORMACIÓN BÁSICA Curso: 1 Periodo impartición: Segundo cuatrimestre Créditos ECTS: 6 Horas totales: 150 Área/s: Enfermería Departamento/s: Enfermería Coordinador de la asignatura LIMA SERRANO MARTA Profesorado Profesorado del grupo principal: GIL GARCÍA EUGENIA FERNANDEZ SARMIENTO JUAN MANUEL Objetivos y competencias OBJETIVOS: Uno de los grandes objetivos de los estudios del título de grado de enfermería va encaminado a que los futuros titulados utilicen la metodología científica en sus intervenciones. Para ello se les facilitará con el aprendizaje, la adquisición de los instrumentos necesarios para desarrollar una actitud crítica y reflexiva (Según el RD 1393 de 2007): Última modificación 02/09/2020 Página 1 de 15

2 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía. - Tener la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes en el ámbito de la Enfermería para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas de índole social, científica o ética y transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado. Se proponen como objetivos docentes específicos en este programa: 1. Conocer el origen de la estadística como herramienta y las aportaciones de Florence Nightingales a la disciplina. 2. Identificar y realizar un problema estadístico. Conocer los fundamentos y las medidas utilizadas para describir, resumir y comparar la información. 3. Estimar los estadísticos, parámetros y la probabilidad. Adquirir elementos de juicio crítico para valorar su utilización. 4. Interpretar los contrastes de hipótesis; la significación estadística y los intérvalos de confianza para la resolución de problemas y tomas de decisiones. 5. Aplicar los conceptos aprendidos en diferentes estudios o casos propuestos. 6. Gestionar fuentes de información utilizadas en la investigación científica en Ciencias de la Salud nacionales e internacionales. 5. Comprender las TICs y su función de utilidad en mejorar la salud de las personas y los cuidados. COMPETENCIAS: Última modificación 02/09/2020 Página 2 de 15

3 Competencias específicas: 1.- Competencia: Aplicar las tecnologías y sistemas de información y comunicación de los cuidados de salud. Unidades de Competencias: Aplicar las tecnologías y sistemas de información y comunicación de los cuidados de salud. 2.- Competencia: Capacidad para describir los fundamentos del nivel primario de salud y las actividades a desarrollar para proporcionar un cuidado integral de enfermería al individuo, la familia y la comunidad. Comprender la función y actividades y actitud cooperativa que el profesional ha de desarrollar en un equipo de Atención Primaria de Salud. Promover la participación de las personas, familia y grupos en su proceso de salud-enfermedad. Identificar los factores relacionados con la salud y los problemas del entorno, para atender a las personas en situaciones de salud y enfermedad como integrantes de una comunidad. Identificar y analizar la influencia de factores internos y externos en el nivel de salud de individuos y grupos. Aplicar los métodos y procedimientos necesarios en su ámbito para identificar los problemas de salud más relevantes en una comunidad. Analizar los datos estadísticos referidos a estudios poblacionales, identificando las posibles causas de problemas de salud. Educar, facilitar y apoyar la salud y el bienestar de los miembros de la comunidad, cuyas vidas están afectadas por problemas de salud, riesgo, sufrimiento, enfermedad, incapacidad o muerte. Unidades de Competencia: Analizar los datos estadísticos referidos a estudios poblacionales, identificando las posibles causas de problemas de salud. Competencias genéricas: Capacidad de análisis y síntesis Conocimientos generales básicos Habilidad para trabajar de forma autónoma Habilidades para recuperar y analizar información desde diferentes fuentes Inquietud por la calidad Habilidades de investigación Última modificación 02/09/2020 Página 3 de 15

4 Capacidad de generar nuevas ideas Resolución de problemas Capacidad de aprender Habilidades elementales en informática Toma de decisiones Compromiso ético Capacidad para aplicar la teoría a la práctica Capacidad de crítica y autocrítica Habilidades para trabajar en grupo Contenidos o bloques temáticos Unidad temática 1: Introducción al método enfermera. estadístico para el análisis de datos en la profesión Unidad temática 2: Análisis de datos I : Descripción y estimación de datos cuantitativos y cualitativos.teoría de la Probabilidad aplicada a los elementos del cuidado enfermero. Unidad temática 3: Análisis de datos II : Inferencia y estimación en datos cuantitativos y cualitativos Unidad temática 4: Tecnología de la Información y la Comunicación aplicada a la Enfermería. Unidad teórico-práctica: - Alfabetización Informacional (ALFIN): Competencias digitales e informacionales. Manejo de herramientas de la Web 2.0; Web 3.0 para la gestión y comunicación de información. Búsquedas en bases de datos, evaluación de la información y organización de la información bibliográfica. - Aprendizaje de software en entorno para simulación y computación: Manejo de datos univariantes y multivariantes, incluyendo el almacenamiento, recuperación, creación de estructuras de datos y Última modificación 02/09/2020 Página 4 de 15

5 representación gráfica de los mismos. Manejo de datos univariantes y multivariantes para la comparación de grupos de datos y análisis de resultados. Relación detallada y ordenación temporal de los contenidos Unidad temática 1: Introducción al método estadístico para el análisis de datos en la profesión enfermera Tema 1: Estadística: desde el origen hasta su aplicación en salud: 1.1. Breve reseña histórica de la ciencia estadística Florence Nithingale y la aplicación de la estadística a la epidemiología y la práctica enfermera. Tema 2: El método científico y sus perspectivas: 2.1. Introducción al método científico Perspectiva cuantitativa Perspectiva cualitativa La triangulación metodológica. Unidad temática 2: Análisis de datos I : Descripción y estimación de datos cuantitativos y cualitativos. Teoría de la Probabilidad aplicada a los elementos del cuidado enfermero. Tema 3: De los conceptos a las variables: 3.1. Conceptos de población, muestra parámetros y estadísticos Variables. Definición y tipología. Última modificación 02/09/2020 Página 5 de 15

6 3.3. Escalas de medida. Tema 4: Introducción a la estadística descriptiva: 4.1. Medidas de resumen para variables cualitativa Definición y tipos de frecuencias. Incidencia, Prevalencia Proporción, razón, Odds, tasa Construcción de una tabla de frecuencias. Tema 5: Estadísticos univariables: Medidas de resumen para variables cuantitativas Medidas de tendencia central Medidas de dispersión Medidas de posición Forma de la distribución: asimetría y curtosis. Tema 6: Representación gráfica de la información: 6.1. Representación de las variables cualitativas y cuantitativas discretas Representación de las variables cuantitativas continuas Errores de las representaciones gráficas. Última modificación 02/09/2020 Página 6 de 15

7 Tema 7: Teoría de la probabilidad: 7.1. Conceptos básicos de la teoría de la probabilidad Distribución de la probabilidad Reglas básicas de la teoría de la probabilidad El Teorema de Bayes Distribución de probabilidad discreta: binomial y Poisson Distribución de probabilidad continua: normal o Gausiana. Tema 8: Teoría de muestras: 8.1. Tipos de muestreo Teoría de la estimación Tamaño de la muestra. Unidad Temática 3: Estadística inferencial Unidad temática 3: Análisis de datos II : Inferencia y estimación en datos cuantitativos y cualitativos Tema 9: Introducción a la inferencia y a la significación Estadística 9.1. Estimación de parámetros Contraste de hipótesis. Error tipo I y Error tipo II Contraste por Intervalos de confianza. Tema 10: Pruebas NO paramétricas más utilizadas en enfermería: La prueba de Chi cuadrado. Correlación de Yates. Prueba exacta de Fisher Última modificación 02/09/2020 Página 7 de 15

8 10.2. La prueba de Mc Nemar. Tema 11: Pruebas paramétricas más utilizadas en enfermería: La prueba de t de student La prueba de t de student para datos apareados Anova. Tema 12: Concordancia y correlación: Correlación: Pearson Correlación: Spearman. Tema 13: Análisis de Regresión Regresión lineal simple Regresión lineal múltiple. Unidad temática 4: Tecnología de la Información y la Comunicación. Este bloque temático puede también impartirse en la modalidad de conferencias-ponencias temáticas por profesionales de prestigio en metodología BIG-DATA para la mejora de la calidad, seguridad de la asistencia y cuidados sanitarios. Tema 14: TICs, sociedad del conocimiento y salud: Sociedad de la información y sociedad del conocimiento. Convergencia digital Última modificación 02/09/2020 Página 8 de 15

9 14.2. TICs y la gestión de la información en Enfermería Actividades formativas y horas lectivas Actividad Créditos Horas A Clases Teóricas 4,2 42 F Prácticas de Taller/Deportivas 0,8 8 G Prácticas de Informática 1 10 Metodología de enseñanza-aprendizaje Clases teóricas Lección magistral participativa, dinamizadas con métodos audiovisuales: diapositivas, transparencias,video..., fomentando la participación del alumnado con comentarios, aclaraciones (paso a paso) de ejercicios para la mejor comprensión de los conceptos y discusión final. Prácticas informáticas - Clases de Laboratorio. Se manejan dispositivos donde se comprueba la validez de las teorías y la adquisición de determinadas habilidades prácticas. - Tutorías reactivas: Se responde a la demanda de información de los alumnos/as. - Evaluación diagnóstica: Conocer las condiciones de las que parte cada alumno; lo que el alumno sabe, lo que no sabe y lo que cree saber. Clases prácticas de ejercicios en grupo - Clases prácticas. Los conceptos abstractos se resuelven con la resolución de un problema. - Tutorías reactivas: Se responde a la demanda de información de los alumnos/as. Última modificación 02/09/2020 Página 9 de 15

10 - Evaluación diagnóstica: Conocer las condiciones de las que parte cada alumno; lo que el alumno sabe, lo que no sabe y lo que cree saber. Sistemas y criterios de evaluación y calificación Se evalúan los contenidos desarrollados en: (supone un 20 % de la nota fina). - Prácticas informáticas - Clases prácticas de ejercicios en grupo - AAD sin presencia del profesor Sistema de calificación: 0-4,9 Suspenso (SS) 5,0-6,9 Aprobado (AP) 7,0-8,9 Notable (NT) 9,0-10 Sobresaliente (SB) Se evalúan los contenidos desarrollados en: (supone un 80 % de la nota final) - Clases teóricas. - Prácticas informáticas - Clases prácticas de ejercicios en grupo - AAD sin presencia del profesor Última modificación 02/09/2020 Página 10 de 15

11 Sistema de calificación: 0-4,9 Suspenso (SS) 5,0-6,9 Aprobado (AP) 7,0-8,9 Notable (NT) 9,0-10 Sobresaliente (SB) Criterios de calificación del grupo Respecto a la evaluación: o Examen: 60% o Evaluación continuada del grupo grande: 20% o Evaluación continuada de los seminarios: 20% La nota final de la asignatura es sobre 10 puntos, y es el resultado de: 1. Examen final escrito que supone un 60 % de la nota final (6 puntos) y consta de dos pruebas: A. 30 preguntas con tres opciones de respuesta, una de las cuales es correcta (no restan a las acertadas). B. Desarrollo de ejercicios relacionados con la materia. Cada prueba se valorará sobre 10 puntos. La nota final será el resultado de hacer la media de ambas partes. Para superar el examen el estudiante debe cumplir dos condiciones: 1) Cada parte debe obtener al menos 4 puntos sobre 10; 2) La puntuación media entre ambas pruebas debe ser Última modificación 02/09/2020 Página 11 de 15

12 de al menos 5 puntos y dicha media ponderará el 60 % de la nota final de la asignatura. En el caso de que el examen se realizara en modalidad online. Los/as alumnos/as que tengan problemas de conexión durante la realización del examen podrán realizar el examen en modalidad oral. Para optar a esta segunda oportunidad de evaluación, el alumno/a tendrá que avisar y enviar una evidencia de dicho problema (captura de pantalla) por al profesor/a en el momento de ocurra dicha incidencia. 2. Evaluación continuada del grupo grande a través de tareas que indicará el profesor (20%). 3. Evaluación continuada de los seminarios (20%). La asistencia a los seminarios es obligatoria, así como la realización de las actividades propuestas. Se realizará un blog personal en el que el alumnado deberá colgar todos los contenidos propuestos por el profesorado de la asignatura, en las fechas establecidas por dicho profesorado. Al alumnado que no superen la asignatura, la nota de los seminarios, se le guardará para otras convocatorias durante dos cursos académicos consecutivos. Debido a las circunstancias de nueva normalidad por COVID-19 se habilitara posibles cambios en la metodología de enseñanza aprendizaje atendiendo a las indicaciones de las autoridades competentes: A: Presencial, mantenemos la estructura actual. B: Clases presenciales y seminarios presenciales por mitades pares e impares (Clases al 50%) y el resto seguimiento no presencial con las metodologías que se exponen en el escenario C. C: No presencial, con la siguiente estructura metodológica: Última modificación 02/09/2020 Página 12 de 15

13 Docencia en gran grupo: A través de la enseñanza virtual de la US y con la cadencia semanal programada (POD/PAP) se imparten clases mediante reserva de sesiones classroom con la herramienta Blackboard Collaborate Ultra. También se sube el material de la asignatura con la cadencia semanal programada (POD) y se apoya con indicaciones sobre el uso de la literatura o locuciones. Para comprobar la adquisición de contenidos se les propone ejercicios y tareas. Se está en continuo contacto el alumnado mediante aulas virtuales y/o correo electrónico, así como otros canales de tutoría virtual (correo electrónico, Microsoft teams, zoom, google drive o whatsapp), en el horario asignado el profesorado está pendiente, así como en los horarios de tutorías designados. Docencia en grupo pequeño: Previo a la realización de los seminarios, se sube el material de la asignatura para que puedan visualizarlo y prepararlos, apoyado en literatura, locuciones o vídeos. El profesorado, durante el tiempo programado para los seminarios, aclara los contenidos. Por las características de las asignaturas, se requiere que esté a disposición del alumno/a un ordenador que disponga de micrófono y cámara. Ante cualquier circunstancias sobrevenida o excepcional se ruega se pongan en contacto con la Responsable del Aula de Acción Social de la Facultad de Enfermería, Fisioterapia y Podología "En el escenario multimodal y/o no presencial, cuando proceda, el personal docente implicado en la impartición de la docencia se reserva el derecho de no dar el consentimiento para la captación, publicación, retransmisión o reproducción de su discurso, imagen, voz y explicaciones de cátedra, en el ejercicio de sus funciones docentes, en el ámbito de la Universidad de Sevilla". Horarios del grupo del proyecto docente Calendario de exámenes Última modificación 02/09/2020 Página 13 de 15

14 Tribunales específicos de evaluación y apelación Presidente: MARIA DE LAS MERCEDES LOMAS CAMPOS Vocal: ANJHARA GOMEZ ARAGON Secretario: ROCIO DE DIEGO CORDERO Suplente 1: MARIA DE LOS ANGELES GARCIA-CARPINTERO MUÑOZ Suplente 2: JOSE RAFAEL GONZALEZ LOPEZ Suplente 3: JACINTO GARCIA FERNANDEZ Bibliografía recomendada BIBLIOGRAFÍA GENERAL: Manual de bioestadística: teoría y prácticas Autores: Almenara Barrios, José, García Ortega, Cesáreo y Lagares Franco, Carolina Edición: 2005 Publicación: Cádiz: Quorum Editores. Interpretación fácil de la bioestadística. La conexión entre la evidencia y las decisiones médicas Autores: Dawson, Gail F. Edición: 2009 Publicación: Madrid: Elsevier. Probabilidad y estadística Autores: Spiegel, Murray R., Schiller, John y Srinivasan, R. Alu. Edición: 2014 Publicación: 4ª ed. Mèxico D.F.: MacGraw-Hill. Estadística para las ciencias sociales. El potencial de la imaginación estadística Autores: Ritchey, Ferris J Edición: 2002 Última modificación 02/09/2020 Página 14 de 15

15 Publicación: México D.F.: MacGraw-Hill. El paquete estadístico R Autores: Bouso Freijo, Jesús Edición: 2013 Publicación: Madrid: Centro de Investigaciones sociológicas (CIS). Estadística aplicada a las ciencias sociales Autores: Morales Vallejo, Pedro Edición: 2008 Publicación: Madrid: Universidad Pontificia de Comillas. Estadística. Colegio24hs Autores: Colegio24hs. Edición: 2004 Publicación: Análisis cuantitativo con R: matemáticas, estadística y econometría Autores: Pujol Jover, M. Edición: 2017 Publicación: INFORMACIÓN ADICIONAL A lo largo del curso al alumnado se le aporta bibliografía específica en cada unidad a través de la enseñanza virtual. Última modificación 02/09/2020 Página 15 de 15

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