o Repaso de presente negativo e interrogativo para expresar acciones pasando en el momento y para futuro inmediato. o Repaso de pasado

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1 APÉNDICE 2 INTEGRACIÓN DE UNIDADES DE APRENDIZAJE SUGERERIDA INGLÉS B1- Unidad de aprendizaje 1. estructuras y funciones Unidad de aprendizaje 2. vocablos, fonética y fonología Unidad de aprendizaje 3. receptivas (comprensión auditiva y lectora) Unidad de aprendizaje 4. productivas (comunicación oral y escrita) o Repaso de presente continuo en afirmativo, para expresar acciones pasando en el momento y para futuro inmediato. o Repaso de pasado continuo en afirmativo, para expresar dos acciones en progreso simultáneas (while) o dos acciones una interrumpida por la otra (when). o Repaso de presente simple en afirmativo, para expresar estados de ánimo, hábitos, Campos semánticos Ropa Entrenamiento y tiempo libre Comidas y bebidas Salud, medicina y ejercidos Servicios Gente, opiniones y sentimientos Interacción social Trabajo y profesiones PRIMER BIMESTRE Inglés B1- Deducir palabras y expresiones basadas en el contexto. Sintetizar textos y conversaciones. Parafrasear cuando

2 procesos o Repaso de pasado simple en afirmativo, para expresar eventos pasados y en contraste con el pasado continuo. o Repaso de presente perfecto en afirmativo, para expresar pasado indefinido o Comparativos, superlativos e igualdad Fonética y Fonología sílabas átonas y tónicas vocales largas y cortas consonantes (th, w v & b, c & z, g, j & y) algunos fonemas entonación y ritmo de enunciados afirmativos, negativos e interrogativos verbos regulares e irregulares en el pasado contracciones estandarización de la los nuevos vocablos Inferir patrones analizando discursos escritos y orales. Identificar ideas generales e información específica en textos cortos y largos. Hacer tareas específicas en base a textos escritos y orales. Entender ideas concretas y segundas intenciones en textos auditivos y escritos sencillos. no se tenga el lenguaje adecuado por el nivel en el que se encuentra el estudiante, esto con el fin de mantener viva la comunicación. Reportar lo que lee y escucha. Redactar textos formales e informales basándose en ejemplos paralelos.

3 Unidad de aprendizaje 1. estructuras y funciones Unidad de aprendizaje 2. vocablos, fonética y fonología Unidad de aprendizaje 3. receptivas (comprensión auditiva y lectora) Unidad de aprendizaje 4. productivas (comunicación oral y escrita) o Presente simple en afirmativo, negativo e interrogativo para expresar acciones futuras. o Presente perfecto en afirmativo, negativo e interrogativo para expresar acciones que empezaron en el pasado y continúan en el presente. o Futuro para para expresar planes, ofrecimientos, promesas y predicciones (will y going to) o Contrastes de tiempos o Voz pasiva en tiempos simples y continuos Campos semánticos Ropa Entrenamiento y tiempo libre Comidas y bebidas Salud, medicina y ejercidos Servicios Gente, opiniones y sentimientos Interacción social Trabajo y profesiones Fonética y Fonología sílabas átonas y tónicas vocales largas y cortas consonantes (th, w v SEGUNDO BIMESTRE Inglés B1- Deducir palabras y expresiones basadas en el contexto. Inferir patrones analizando discursos escritos y orales. Sintetizar textos y conversaciones. Parafrasear cuando no se tenga el lenguaje adecuado por el nivel en el que se encuentra el

4 & b, c & z, g, j & y) algunos fonemas entonación y ritmo de enunciados afirmativos, negativos e interrogativos verbos regulares e irregulares en el pasado contracciones estandarización de la los nuevos vocablos Identificar ideas generales e información específica en textos cortos y largos. Hacer tareas específicas en base a textos escritos y orales. Entender ideas concretas y segundas intenciones en textos auditivos y escritos sencillos. estudiante, esto con el fin de mantener viva la comunicación. Reportar lo que lee y escucha. Redactar textos formales e informales basándose en ejemplos paralelos.

5 Unidad de aprendizaje 1. estructuras y funciones Unidad de aprendizaje 2. vocablos, fonética y fonología Unidad de aprendizaje 3. receptivas (comprensión auditiva y lectora) Unidad de aprendizaje 4. productivas (comunicación oral y escrita) o Discurso o estilo indirecto - Cambios en los tiempos verbales o Preposiciones de lugar, tiempo, movimiento y dirección o Repaso de Condicional Cero (Zero Conditional Causa y efecto) y Primer Condicional (First Conditional Futuro posible). o Segundo Condicional (Second Conditional Presente irreal) o Repaso de auxiliares modales. o Conectores para unir o contrastar oraciones Campos semánticos Ropa Entrenamiento y tiempo libre Comidas y bebidas Salud, medicina y ejercidos Servicios Gente, opiniones y sentimientos Interacción social Trabajo y profesiones Fonética y Fonología sílabas átonas y tónicas vocales largas y cortas consonantes (th, w v TERCER BIMESTRE Inglés B1- Deducir palabras y expresiones basadas en el contexto. Inferir patrones analizando discursos escritos y orales. Sintetizar textos y conversaciones. Parafrasear cuando no se tenga el lenguaje adecuado por el nivel en el que se encuentra el

6 & b, c & z, g, j & y) algunos fonemas entonación y ritmo de enunciados afirmativos, negativos e interrogativos verbos regulares e irregulares en el pasado contracciones estandarización de la los nuevos vocablos Identificar ideas generales e información específica en textos cortos y largos. Hacer tareas específicas en base a textos escritos y orales. Entender ideas concretas y segundas intenciones en textos auditivos y escritos sencillos. estudiante, esto con el fin de mantener viva la comunicación. Reportar lo que lee y escucha. Redactar textos formales e informales basándose en ejemplos paralelos.