ANÁLISIS DE REACTIVOS DE LA PRUEBA TIPO ENLACE BIMESTRE I Y II. Tema de reflexión. Estándar. Propiedades y tipos de textos.

Transcripción

1 NÁLISIS E RETIVOS E L PRUE TIPO ENLE IMESTRE I Y II 6 ESPÑOL: N Pregunta signatura loque 1 Español II 2 Español II 3 Español II Grado de dificultad Práctica social Escribir un reportaje sobre su localidad. Escribir un reportaje sobre su localidad. Escribir un reportaje sobre su localidad. Ámbito Tipo de texto Expositivo Expositivo Expositivo Estándar textos escritos. Tema de reflexión tipos de omprensión e úsqueda y manejo de la ontenido curricular aracterísticas y función de los reportajes Información contenida en reportajes. istinción entre información relevante e irrelevante para resolver dudas específicas. Propósito características generales de los reportajes y su función para integrar información sobre un tema. omprender e interpretar reportajes. Inferir información en un texto para recuperar aquélla que no es explícita. Ubicación del contenido un reportaje sobre la localidad. pp un reportaje sobre la localidad. pp un reportaje sobre la localidad. pp correcta. 4 Español II Proceso de lectura e interpretación de tipos de aracterísticas y función de los textos biográficos: biografía y autobiografía (uso de la voz narrativa). Identificar el orden y establecer relaciones de causa y efecto en la trama de una variedad de tipos Español II Proceso de lectura e interpretación de omprensión e aracterísticas de los personajes a partir de la información que brinda el texto. Identificar e inferir las características del personaje a través de la lectura de autobiografías Español II Proceso de lectura e interpretación de omprensión e iferencias en la voz narrativa empleada en autobiografías Identificar la diferencia en la voz narrativa en la biografía y la autobiografía Español II onocimiento de las spectos Pronombres en primera y tercera personas. Identificar la diferencia en el uso de la voz narrativa en la biografía y la autobiografía Español II textos escritos. aracterísticas y función de los textos instructivos. Elaborar instructivos empleando los modos y tiempos verbales adecuados.

2 N Pregunta signatura loque 9 Español II 10 Español II 11 Español II 12 Español II 13 Español II 14 Español II Grado de dificultad Práctica social Ámbito Tipo de texto Estándar textos escritos onocimiento de las onocimiento de las onocimiento de las onocimiento de las Tema de reflexión omprensión e spectos spectos spectos spectos ontenido curricular textos escritos considerando al lector potencial Marcas gráficas como ordenadores para indicar una secuencia de actividades en instructivos (numerales y viñetas). Verbos en instructivos djetivos y adverbios en instructivos. djetivos y adverbios en instructivos. djetivos y adverbios en instructivos. Propósito Usar palabras que indiquen orden temporal, así como numerales y viñetas para explicitar los pasos de una secuencia. Elaborar instructivos empleando los modos y tiempos verbales adecuados. Ubicación del contenido correcta. 26 Español II omprensión e aracterísticas, sentimientos y personajes de un cuento. Inferir las los sentimientos y las personajes de un cuento a partir de sus acciones. 27 Español II aracterísticas de los y terror: recursos literarios para crear tensión. omprender el lenguaje figurado y ser capaz de identificarlo en diversos géneros: cuento, novela, teatro y poesía. 28 Español II omprensión e aracterísticas, sentimientos y personajes de un cuento. Inferir las los sentimientos y las personajes de un cuento a partir de sus acciones.

3 N Pregunta signatura loque Grado de dificultad Práctica social Ámbito Tipo de texto Estándar Tema de reflexión ontenido curricular Propósito Ubicación del contenido correcta. 29 Español omprensión e aracterísticas, sentimientos y personajes de un cuento. Inferir las los sentimientos y las personajes de un cuento a partir de sus acciones. 30 Español I Elaborar guías de autoestudio para la resolución de escriptivo textos escritos aracterísticas y funciones de los diferentes tipos de Elaborar guías de estudio con base en las características que identifica en exámenes y cuestionarios. Proyecto: prender a estudiar y a resolver exámenes y cuestionarios. pp Español I Elaborar guías de autoestudio para la resolución de escriptivo onocimiento de las onocimiento del sistema de escritura y ortografía. centos gráficos para distinguir palabras que introducen preguntas y uso de acentos diacríticos. Reflexionar consistentemente acerca del funcionamiento de la ortografía y la puntuación en los Proyecto: prender a estudiar y a resolver exámenes y cuestionarios. pp Español I Elaborar guías de autoestudio para la resolución de escriptivo textos escritos. omprensión e Forma de respuesta requerida en exámenes y cuestionarios. Elaborar guías de estudio con base en las características que identifica en exámenes y cuestionarios. Proyecto: prender a estudiar y a resolver exámenes y cuestionarios. loque III pp.90-99

4 6 MTEMÁTIS Pregunta signatura loque 15 Matemáticas I 16 Matemáticas I 17 Matemáticas I % de error Eje temático Tema ontenido urricular Propósito Ubicación del contenido comparo números. pp comparo números. pp comparo números. pp correcta 18 Matemáticas I nálisis y datos aritmética y la mediana. pp. 19 Matemáticas I nálisis y datos Lección 3: Ordeno números después del punto. pp Matemáticas I nálisis y datos comparo números. pp aritmética y la mediana. pp. 21 Matemáticas I Ubicación espacial Elección de un código para comunicar la ubicación de objetos en una cuadrícula. Establecimiento de códigos comunes para ubicar objetos. Utilizar sistemas de referencia convencionales para ubicar puntos o describir su ubicación en planos, mapas y en el primer cuadrante del plano cartesiano. Lección 26: uáles son tus coordenadas? pp

5 Pregunta signatura loque % de error Eje temático Tema ontenido urricular Propósito Ubicación del contenido correcta 22 Matemáticas I Ubicación espacial Elección de un código para comunicar la ubicación de objetos en una cuadrícula. Establecimiento de códigos comunes para ubicar objetos. Utilizar sistemas de referencia convencionales para ubicar puntos o describir su ubicación en planos, mapas y en el primer cuadrante del plano cartesiano. Lección 26: uáles son tus coordenadas? pp Matemáticas I nálisis y datos. 24 Matemáticas II nálisis y datos. Resolución, mediante diferentes procedimientos, de problemas que impliquen la noción de porcentaje: aplicación de porcentajes, determinación, en casos sencillos, del porcentaje que representa una cantidad (10%, 20%, 50%, 75%); aplicación de porcentajes mayores a 100%. alcular porcentajes y utilizar esta herramienta en la resolución de otros problemas, como la comparación de razones. 25 Matemáticas II 33 Matemáticas I 34 Matemáticas II Figuras y cuerpos nálisis y datos. Proporcionalidad y funciones efinición y distinción entre prismas y pirámides; su clasificación y la ubicación de sus alturas. Resolución, mediante diferentes procedimientos, de problemas que impliquen la noción de porcentaje: aplicación de porcentajes, determinación, en casos sencillos, del porcentaje que representa una cantidad (10%, 20%, 50%, 75%); aplicación de porcentajes mayores que 100% Explicar las características de diferentes tipos de rectas, ángulos, polígonos y cuerpos geométricos. alcular porcentajes y utilizar esta herramienta en la resolución de otros problemas, como la comparación de razones. Lección 15: on cuánto cubro el prisma y la pirámide? pp Lección16: onstruye prismas y pirámides. pp Lección 10: La información en los porcentajes pp Lección 28: escuentos y porcentajes. pp Matemáticas I Problemas multiplicativos plicar reglas prácticas para multiplicar rápidamente por 10, 100, 1000, etcétera. No se encontró en el libro de texto: reglas prácticas para multiplicar.

6 Pregunta signatura loque % de error Eje temático Tema ontenido urricular Propósito Ubicación del contenido correcta 36 Matemáticas I Problemas multiplicativos Resolución de problemas multiplicativos con valores fraccionarios o decimales mediante procedimientos no formales. multiplicar o dividir números fraccionarios o decimales entre números naturales, utilizando los algoritmos convencionales. Lección 22: os por dos son cuatro pp Matemáticas I Lección 23: Ordeno fracciones y decimales pp Matemáticas II 39 Matemáticas II Proporcionalidad y funciones Ubicación de fracciones y decimales en la recta numérica en situaciones diversas. Resolución, mediante diferentes procedimientos, de problemas que impliquen la noción de porcentaje: aplicación de porcentajes, determinación, en casos sencillos, del porcentaje que representa una cantidad (10%, 20%, 50%, 75%); aplicación de porcentajes mayores a 100%. Leer, escribir y comparar números naturales, fraccionarios y decimales. alcular porcentajes y utilizar esta herramienta en la resolución de otros problemas, como la comparación de razones. Lección 23: Ordeno fracciones y decimales pp Lección 32: e decimales a fracciones. pp Lección 10: La información en los porcentajes pp Lección 28: escuentos y porcentajes. pp Matemáticas I Medida álculo de distancias reales a través de la medición aproximada de un punto a otro en un mapa. escribir rutas y calcular la distancia real de un punto a otro en mapas. Lección 8: Y en un mapa qué tan lejos está? pp