JOSÉ MARIA CRUZ BARCO ORIENTADOR MARTES de 8,30 a 14,30 h E.T.C.P.: Lunes 16 a 19 4ª semana. ANTONIO GÓMEZ MUÑOZ M.E.C. MARTES (Q) de 9 a 14 h

Transcripción

1 INTERVENCIÓN DEL E.O.E. DE LOJA EN EL CENTRO PÚBLICO: C.E.I.P. CARDENAL CISNEROS VILLANUEVA MESÍA PARA EL CURSO 2.009/ SEGÚN ACUERDOS CON E.T.C.P., DEL CENTRO PROFESIONALES DEL EQUIPO ESPECIALIDAD HORARIO DE ATENCIÓN JOSÉ MARIA CRUZ BARCO ORIENTADOR MARTES de 8,30 a 14,30 h E.T.C.P.: Lunes 16 a 19 4ª semana ANTONIO GÓMEZ MUÑOZ M.E.C. MARTES (Q) de 9 a 14 h FRANCISCO RONDA MATEOS MÉDICO MARTES (Q) de 9 a 14 h ELISA ISABEL ALCALA MORALES M.A.L. LUNES (S) de 9 a 14 h CALENDARIO DE INTERVENCIÓN EN EL CENTRO CURSO *Cada profesional anotará el día del mes en el que está prevista la asistencia al centro ORIENTADOR DE REFERENCIA Mañana 13, 20 y 27 3, 10, 17 y 24 1, 15 y 22 12, 19 y 26 2, 9, 16 y 23 Mañana 2, 9, 16 y 23 6, 13, 20 y 27 4, 11,18 y 25 1, 8 y 15 MAESTRA DE AUDICIÓN Y LENGUAJE Mañana 19 y 26 9, 16, 23 y 30 7, 14 y 21 11,18 Y 25 1, 8, 15 y 22 7,14 y 21 Mañana 8,15 y y 19 3, 10, 17, 24 y 31 MÉDICO Mañana 20 3 y 17 1 y y 26 9 y 23 Mañana 9 y y y 25 8 y 22 MAESTRO DE COMPENSACIÓN EDUCATIVA Sesiones Octubre Noviembre Diciembre Enero Febrero Mañana 20 3 y 17 1 y y 26 9 y 23 Mañana 9 y y y 25 8 y 22

2 ACTUACIONES DE LOS SERVICIOS DE ORIENTACIÓN EN EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA En este documento se recogen las actuaciones acordadas en reunión de ETCP en las están implicados los miembros del EOE de su zona. Éstas, se unirán al resto de actuaciones planificadas en su Proyecto Anual en relación a la Atención a la Diversidad, la Orientación Académica y Profesional y la Acción Tutorial. En el desarrollo de las actuaciones recogidas en este documento y en el Proyecto Anual están implicados tanto el EOE como el centro educativo. Por tanto, en el seguimiento trimestral y en la memoria final de curso se tendrán en cuenta ambos documentos. Ámbito de TAREAS Orientació n y Acción Tutorial 1 Colaborar y asesorar para la elaboración del Plan de Orientación y Acción Tutorial (documento medio-largo plazo). 2 Colaborar en la consecución de los objetivos y finalidades de la Orientación y la Acción Tutorial. 4 Asesorar al titular de la tutoría que coordina la orientación y la acción tutorial para que ésta se desarrolle de manera colaborativa por el conjunto del equipo docente 5 Colaborar, en función de la disponibilidad horaria, en las actividades de tutoría con cada grupo. 6 Asistir, en función de la disponibilidad horaria y de acuerdo con un calendario de actuación previamente acordado con la Jefatura de Estudios y recogido en su Plan Anual de trabajo, a las reuniones de coordinación de los equipos de ciclo. 7 Asistir junto con otros y otras profesionales del EOE, en función de la disponibilidad horaria, a algunas de a las reuniones de coordinación del equipo docente. 8 Asistir, con carácter excepcional, en función de la disponibilidad horaria y previa coordinación con el tutor o tutora, a las entrevistas con las familias del alumnado. 9 Asesorar en el procedimiento y aportar documentos para la recogida y organización de la información académica y personal (consultar guía). 10 Asesorar al equipo de maestros y maestras de educación infantil, que bajo la coordinación de la jefatura de estudios, llevarán a cabo la programación y desarrollo de las actividades contempladas en el Programa de Acogida y al equipo de maestros y maestras de primer ciclo de primaria, cuando las actividades de acogida se desarrollen con alumnado que se incorpora a la etapa sin haber estado escolarizado previamente. 11 Elaborar y coordinar el Programa de Tránsito y asesorar en el desarrollo de las diferentes actividades incluidas en el programa. 12 Asesorar en la elaboración de las medidas para la acogida e integración del alumnado con NEE, a la Jefatura de Estudios y, en su caso, al profesorado de educación especial del centro. Este asesoramiento se encuadra en el realizado para la elaboración del POAT. 13 Asesoramiento técnico al profesorado y resto de sectores de la comunidad educativa. 14 Asesoramiento técnico y coordinación con el equipo directivo. 15 Asesoramiento para la inscripción de los centros en los programas de Escuela Saludable. 16 Asesoramiento para el desarrollo de los programas de Escuela Saludable. 17 Asesoramiento y protocolos de actuación en la escolarización del alumnado con enfermedades crónicas. 19 Participación en el procedimiento a seguir en los centros educativos ante supuestos de acoso escolar. 20 Participación en el procedimiento a seguir en los centros educativos ante supuestos de maltrato infantil. LA EDUCACIÓN COMÚN Y LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD 21 Asesorar para determinar las medidas, actuaciones y programas de atención a la diversidad a desarrollar en el centro. 22 Asesorar para el desarrollo de las actuaciones y medidas de atención a la diversidad con carácter general Asesorar para el desarrollo de los programas de refuerzo: 23 - Programas de refuerzo de áreas instrumentales básicas - Programas de refuerzo para la recuperación de aprendizajes no adquiridos - Planes específicos personalizados para el alumnado que no promocione de curso. ÁREA DE ACCIÓN TUTORIAL

3 ÁREA DE O. ACADÉMICA Y PROFESIONAL Coordinación con los miembros del Equipo Docente que atiende alumnado con dificultades 24 de aprendizaje o con insuficiente nivel curricular, en relación con el curso que le corresponde por edad, asegurando el tratamiento de dicho alumnado desde un enfoque multidisciplinar 25 Asesoramiento a los tutores y tutoras de 6º de Educación Primaria y 1º de Educación Secundaria para el desarrollo de actuaciones de tutoría compartida (en espera de normativa que lo desarrolle) CONVIVENCIA 26 Participar en la revisión y seguimiento anual del plan de convivencia de los centros educativos 27 Realizar actuaciones conjuntas con los equipos docentes del centro en relación con la convivencia 28 Asistir a las reuniones de la Comisión de Convivencia relacionadas con el seguimiento y supervisión del plan de convivencia y orientar a dicha comisión para que adquiera progresivamente un carácter preventivo. 30 Disponibilidad para formar parte del grupo de mediación, en el caso de que se aplique esta medida. 2 Elaborar, adaptar y difundir programas, documentos y materiales de orientación académica y profesional. 3 Asesorar a los tutores y tutoras en el diseño de las actividades de orientación académica y profesional dentro de su programación anual de tutoría. 4 Participar y coordinar con los tutores, el desarrollo de los programas y/o actividades de orientación académica y profesional. 5 Colaborar con orientadores/as de IES en la elaboración y coordinación de las actividades de orientación académica y profesional dentro del programa de Tránsito. 6 Facilitar al profesorado, al alumnado y su familia información de carácter académico y profesional. Ámbito de Atención a la Diversidad ATENCION A LA DIVERSIDAD / ÁREA DE NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES TAREAS 1 ATENCIÓN AL ALUMNADO CON NEAE 2 Asesoramiento en programas de AC no significativa grupales o individuales. 3 Realización del informe psicopedagógico para el alumnado con altas capacidades intelectuales para iniciar el proceso de flexibilización. 4 Elaboración de informes de evaluación psicopedagógica de alumnado propuesto para diversificación curricular en centros Remides 5 Elaboración de informes de evaluación psicopedagógica de alumnado propuesto para PCPI menor de 16 años en centros Remides 6 Realización de la evaluación psicopedagógica y el dictamen de escolarización del alumnado con NEE que se escolariza por primera vez en el sistema educativo e información de este proceso a las familias. 7 Detección y valoración psicopedagógica de alumnos con NEE que presentan algún tipo de discapacidad o precisen ACIs. 8 Actualizar la evaluación psicopedagógica del alumnado con NEE que cambie de etapa e información de este proceso a las familias. 9 Realización de Dictámenes de Escolarización de alumnos con NEE con carácter ordinario en los cambios de etapa educativa y con carácter extraordinario cuando proceda. 10 Realización de Informe de permanencia de un año más al finalizar la etapa de Educación Infantil al alumnado con NEAE 11 Seguimiento del alumnado con NEAE a lo largo del curso a través de reuniones planificadas con Jefatura de Estudios, Tutores y especialistas. 12 Asesoramiento en la elaboración de AC Significativas al alumnado con NEE al profesorado especialista de educación especial, que ha de elaborar en colaboración del profesorado que atiende al alumnado 13 Asesorar a tutores/as y PT/EOA sobre el alumnado de NEE que permanecen un año más en el ciclo de manera ordinaria o en la etapa de manera extraordinaria 14 Actualización del CENSO en la aplicación informática SENECA 15 Inclusión, según las indicaciones que se faciliten en su momento, en SÉNECA los materiales específicos facilitados al alumnado 16 Orientación y asesoramiento al profesorado en problemas que precisen la intervención del EOE especializado (Motóricos, Auditivos, TGD, TGC) 17 Coordinación de los servicios de orientación con el EOE Especializado en la intervención en el alumnado de sus centros 18 Reuniones de tránsito entre etapas para el alumnado de NEE

4 19 Coordinación con Jefatura de Estudios, profesorado especialista y MEE (en su caso) para la elaboración de la propuesta sobre los criterios de organización y funcionamiento de las unidades autorizadas en el centro para la atención al alumnado con NEE y determinar el material curricular y adaptado necesario. 20 Reuniones para determinar material adaptado necesario (cheque libro) 21 Cumplimentación de la documentación necesaria para las becas de educación especial 22 Asesoramiento al profesorado y a familias de alumnado de NEAE 23 Elaborar, adaptar, distribuir y divulgar materiales, programas e instrumentos psicopedagógicos. Ámbito de Atención a la Diversidad OMPENSACIÓN EDUCATAVA 1 Asesoramiento y seguimiento en los centros del desarrollo del Plan de Compensación Educativa. 2 Colaborar con el centro en el diseño de la organización y la intervención con el alumnado de compensación educativa. 3 Coordinación con los jefes de estudios, los tutores y los maestros/as de apoyo a la compensación educativa de los centros y educadores sociales en el seguimiento escolar y la evaluación del alumnado con necesidades de compensación educativa. 4 Detección y evaluación del alumnado con necesidades de Compensación Educativa 5 Actualización en Séneca del censo de alumnado con necesidades específicas de apoyo a la compensación educativa. 6 Asesorar y colaborar con los centros en la elaboración de adaptaciones curriculares no significativas del alumnado con necesidades de compensación educativa. 7 Colaborar con el centro en el diseño de la organización y la puesta en marcha de medidas de carácter general de apoyo educativo y compensación educativa. 8 Asesorar sobre las medidas a tener en cuenta en caso de escolarización de alumnado de incorporación tardía al sistema educativo y del alumnado con necesidades de compensación educativa, así como elaboración del informe de compensación educativa para la reserva de plaza escolar. 9 Coordinación con otras instituciones: Ayuntamientos. Servicios Sociales, SAS, ONG, en la atención y seguimiento del alumnado con necesidades de compensación educativa. 10 Colaborar con los centros en las actuaciones que se realicen en materia de prevención, control y seguimiento del absentismo escolar 11 Tratamiento y análisis de los datos de Absentismo Escolar aportados por los centros 12 Coordinar las actuaciones que se desarrollen en materia de Absentismo Escolar en la zona. 13 Participar en las Comisiones Municipales de Absentismo Escolar de la zona o localidad 14 Coordinar las actuaciones y el funcionamiento de los Equipos Técnicos de Absentismo Escolar 15 Ser referente para los temas relacionados con el Absentismo escolar en la localidad. 16 Hacer seguimiento de los datos sobre absentismo escolar grabado en el Programa informático Séneca 17 Elaboración de informes de los alumnos / as absentistas para su derivación a la Comisión Municipal de Absentismo, adjuntando los informes aportados por las otras instituciones implicadas en el tema 18 Coordinar, hacer seguimiento y participar en la evaluación junto con los centros, de las intervenciones de las entidades locales y entidades sin fines de lucro con subvención para el desarrollo de actuaciones de prevención, seguimiento y control del absentismo escolar 19 Colaboración con los centros en las actuaciones relativas al absentismo temporero: Información a las familias que se trasladan y asesoramiento a los tutores para la elaboración de informes 20 Asesoramiento y colaboración con los tutores / as en la realización de la evaluación inicial para conocer el nivel de competencia lingüística del alumnado inmigrante y determinar la pertinencia de asistir al aula ATAL 21 Participar junto con el jefe /a de estudios, el tutoría y el profesor /a ATAL en la valoración sobre la necesidad de permanencia de alumnado inmigrante de manera extraordinaria por un año más en el aula ATAL 22 Asesorar a los /las jefes de estudios en la detección, acogida y evaluación curricular del alumnado inmigrante y realizar la evaluación psicopedagógica en los casos que corresponda.

5 23 Asesorar a los /as jefes / as de estudios y al profesorado en el establecimiento de las adaptaciones curriculares no significativas en relación con el alumnado inmigrante con necesidades de compensación educativa 24 Colaborar con el centro en el diseño de la organización y la puesta en marcha de medidas de carácter general de atención a la diversidad y de compensación educativa 25 Participar junto con el jefe /a de estudios, tutor /a y profesor /a ATAL en la decisión sobre la finalización de asistencia al ATAL. 26 Asesoramiento al jefe /a de estudios para la coordinar las actuaciones del profesorado del ATAL. 27 Asesorar y colaborar con los centros en la realización y desarrollo del Plan de Acogida del alumnado inmigrante. 28 Informar a los centros sobre los Programas y recursos para la atención al alumnado inmigrante: Programa de Apoyo Lingüístico, Programa de Cultura de origen, Aula Virtual Cervantes para la enseñanza del español, servicio de traducción de documentos a través de Séneca, Mediación Intercultural 29 Coordinar, hacer seguimiento y participar en la evaluación de la intervención desarrollada en los centros y con las familias por las entidades sin fines de lucro subvencionadas para el desarrollo Mediación Intercultural 30 Elaboración del informe-protocolo de atención domiciliaria 31 En el caso de alumnado con enfermedad de larga duración, colaborar en el proceso de tránsito de Educación Primaria a Secundaria de los alumnos / as que estén siendo atendidos. 32 Asesorar a los centros en la selección de los alumnos / as con necesidades de compensación educativa que necesiten asistir al programa OTRAS 1 Asesoramiento en la elaboración del POAT (doc. Medio-largo plazo), de los centros de referencia. 2 Elaboración del Plan anual de trabajo del EOE (doc. año concreto) 3 Asesoramiento técnico al profesorado y resto de sectores de la comunidad educativa 4 Asesoramiento técnico y coordinación con el Equipo Directivo 5 Asesoramiento Plan de Formación del Profesorado 6 Asistencia al ETCP (según calendario del centro) 7 Coordinación con otros servicios e instituciones 8 Coordinación con Dpto. de orientación de referencia 9 Asistencia a reuniones convocadas desde la Delegación (según convocatoria) 10 Coordinación interna entre el resto de componentes del EOE 11 Asesoramiento a las familias y desarrollo de programas de formación de padres 12 Elaborar, adaptar y divulgar materiales de orientación educativa 13 Propuesta de alumnado exento de realización de la prueba de diagnóstico 14 Asesorar psicopedagógicamente en los planes de mejora de los resultados de las pruebas de diagnóstico