textos cortos y sencillos a partir Escribe la letra inicial de cada Nivel 2. palabra. es, un, el, en

Transcripción

1 AREAS: Humanidades GRADO: Primero PERIODO: Primero Produce textos orales y escritos que responde a diversos propósitos y necesidades comunicativas. Identifica e interpreta los Nivel 1. PEDAGOGICAS Las vocales sonidos del alfabeto creando Identifica y escribe las letras del alfabeto. El alfabeto textos cortos y sencillos a partir Escribe la letra inicial de cada Letras m, p, l, s, n, inversos de experiencias reales Nivel 2. palabra. es, un, el, en Organiza sonidos construyendo palabras y frases Combinaciones b l, br, cl, sencillas. Escribe la letra que va antes y cr, fl, fr, gl,gr, pl, pr, tl,tr,. Nivel 3. después Crea textos cortos y sencillos a partir de experiencias reales Lee y escribe el alfabeto DIDACTICAS Selecciona y escribe letras que conforman una palabra. Lee palabras con las combinaciones b l, br, cl, cr, fl, fr, gl,gr, pl, pr, tl,tr,. Escribe palabras con las combinaciones b l, br, cl, cr, fl, fr, gl,gr, pl, pr, tl,tr,

2 AREAS: Humanidades GRADO: Primero PERIODO: Segundo Comprende textos que tienen diferentes formatos y finalidades Comprende textos literarios para propiciar el desarrollo de mi capacidad creativa y lúdica. Reconozco los medios de comunicación masiva y caracterizo la información que difunden. Identifico los principales elementos de la comunicación para enriquecer procesos comunicativos auténticos. 1. LITERATURA: Lee, comprende y produce textos 1. Nivel (Interpretativa) PEDAGOGICAS poéticos, del mismo modo que asocia Identifica antónimos, cualidades, nombres propios Textos poéticos (La antónimos, nombres propios, y comunes en un texto. Diferencia textos poéticos de rima, coplas, comunes y la carta a estos. otros textos. adivinanzas, poemas) Lee y escribe textos poéticos. Utiliza la carta como un medio Diferencia textos poéticos de otros, antónimos, de comunicación. nombres propios, comunes y la carta. Identifica nombres en textos Uso del diccionario poéticos. Los nombres 2. Nivel (Argumentativa). Escribe oraciones utilizando Las cualidades Relaciona contenidos de textos literarios con el de antónimos. otros textos como antónimos, cualidades, Subraya e identifica cualidades ORTOGRAFIA nombres propios, comunes y la carta. en algunos textos poéticos- Identifica palabras con la Y, LL Ortografía 3. Nivel (Propositiva) en textos escritos en periódico (uso de la ll y la Lee y comprende textos poéticos del mismo modo Recita un poema Y) que escribe oraciones haciendo uso de los Los antónimos antónimos, nombres propios y comunes. Lee un texto y selecciona en el nombre, antónimos, cualidades 3. COMUNICACIÓN Escribe palabras del alfabeto utilizando el diccionario. La carta Escribe parejas de palabras que rimen. Lee adivinanzas y las resuelve. DIDACTICAS

3 AREAS: Humanidades GRADO: Primero PERIODO: tercero Comprende textos que tienen diferentes formatos y finalidades Comprende textos literarios para propiciar el desarrollo de mi capacidad creativa y lúdica. Reconozco los medios de comunicación masiva y caracterizo la información que difunden. Identifico los principales elementos de la comunicación para enriquecer procesos comunicativos auténticos. 1. LITERATURA Reconoce, crea y 1 Nivel ( Interpretativa) PEDAGOGICAS DIDACTICAS Textos sustenta textos Narra oralmente textos literarios y oraciones, identificando en ellos Diferencia narraciones de otro (Castellano futuro -122) narrativo narrativos y oraciones sinónimos al igual que tiene en cuenta el uso ortográfico de la b y V y el tipo de textos. s de su propia orden alfabético del diccionario. Identifica los momentos y (cuentos, inspiración del mismo elementos de la narración. fabulas, modo que hace uso Identifica y Lee textos narrativos y oraciones reconociendo en ellos Identifica la oración como un anécdota de los sinónimos sinónimos al igual que tiene en cuenta el uso ortográfico de la b y V y el conjunto de palabras s) desarrollando su orden alfabético del diccionario capacidad creativa y Escribe oraciones partiendo de 2. LA LENGUA lúdica. un sinónimo Nivel 2 ( Argumentativa) Observa imágenes y escribe La oraciones. oración Desarrolla la habilidad para interpretar textos narrativos y oraciones Identifica la televisión como un Sinónimos aplicando a estos los sinónimos y reglas ortográficas (b y v) y el uso medio de comunicación adecuado del diccionario y la televisión. ORTOGRAFIA: Escribe un cuento partiendo de (uso de la b y V) Nivel 3. (Propositiva) sus experiencias vividas. Orden alfabético Narra y cuenta anécdotas del diccionario vividas en sus vacaciones Construye textos narrativos integrando a estas oraciones, sinónimos, el uso de algunas reglas ortográficas y el orden alfabético del diccionario. Diferencia una fabula de un 3. COMUNICACION cuento La televisión Reconoce, crea y sustenta textos narrativos y oraciones de su propia inspiración del mismo modo que hace uso de los sinónimos y los medios de comunicación desarrollando su capacidad creativa y lúdica Representa por medio de dramatizaciones el cuento, la fabula una anécdota.

4 AREAS: Humanidades GRADO: Primero PERIODO: Cuarto Comprende textos que tienen diferentes formatos y finalidades Comprende textos literarios para propiciar el desarrollo de mi capacidad creativa y lúdica. Reconozco los medios de comunicación masiva y caracterizo la información que difunden. Identifico los principales elementos de la comunicación para enriquecer procesos comunicativos auténticos. 1. LITERATURA 1 Nivel ( Interpretativa PEDAGOGICAS Textos informativos Lee textos informativos e identifica en ellos (Noticia, el internet) acciones, diminutivos, aumentativos y algunos Las acciones Diminutivos y aumentativ os 3. COMUNICACION Los jeroglíficos 4. Comprende, produce y propone textos informativos, identificando en ellos acciones, diminutivos y aumentativos, jeroglíficos aprovechando estos para su crecimiento personal. jeroglíficos. Relata textos informativos e identifica en ellos acciones, diminutivos, aumentativos y algunos jeroglíficos 2 Nivel (Argumentativo) Formula un texto informativo a partir de otros textos a partir de acciones, aumentativos, diminutivos y jeroglíficos 3 Nivel (Propositiva) Comprende, produce y propone textos informativos, identificando en ellos acciones, diminutivos y aumentativos, jeroglíficos aprovechando estos para su crecimiento personal Expresa acciones que realizan las personas. Escribe oraciones en la que emplee un verbo. Narra hechos históricos Subraya palabras que están en diminutivos y aumentativos en un texto. Representa acciones por medio de mímicas. Interpreta correctamente jeroglíficos. Redacta una noticia de su escuela. Escribe direcciones de sitios de internet que conoce Identifica tres reglas del uso adecuado del internet. Representa palabras en jeroglíficos. Descifra jeroglíficos y escribe los mensajes. DIDACTICAS

5 AREAS: Humanidades GRADO: Segundo PERIODO: Primero Comprende textos que tienen diferentes formatos y finalidades Comprende textos literarios para propiciar el desarrollo de mi capacidad creativa y lúdica. Reconozco los medios de comunicación masiva y caracterizo la información que difunden. Identifico los principales elementos de la comunicación para enriquecer procesos comunicativos auténticos. 1. LITERATURA Reconoce, comprende y PEDAGOGICAS Textos informativos elabora textos literarios Nivel 1. Interpretativo. Narración, Anécdotas, (cuentos, fabulas, anécdotas,) Comprende textos literarios Representa por medio de un dibujo el lugar Las fabula, Descripción partiendo de oraciones con (familia de palabras, aumentativos, donde se desarrolla una historia. de personas y un correcto uso de los signos diminutivos, oraciones, signos de Reconoce y aplica en su vidala enseñanza de animales- de puntuación y el proceso de puntuación, una fabula. la comunicación a través de Reproduce diversos textos literarios Relata con expresión verbal textos narrativos. Familia de palabras, experiencias de su quehacer identificando en ellos oraciones, Escribe oraciones Aumentativos y diario entendida como un haciendo uso correcto de los Diminutivos proceso de la comunicación. Identifica en una oración sus partes diferentes signos de puntuación. Aumenta su vocabulario empleando sinónimos. Oración, clases y sus partes Nivel 2. Argumentativa Escribe una tarjeta aun amigo o unua amigo felicitándolo por su cumpleaños con la debida ORTOGRAFIA Ejercita la habilidad para la creación de El punto, la coma, textos literarios tomando como base la acentuación signos de oración, el uso correcto de la ortografía Identifica las características de un texto interrogación y y el debido proceso de la comunicación. narrativo exclamación. Resalta en un texto narrativo sus partes 3. COMUNICACI Nivel 3. Pro positivo Personifica dramatizaciones un texto narrativo ON Diferencia clases de textos narrativos Proceso de la Reconoce, comprende y elabora Recrea cuentos cambiando el final. comunicación textos literarios (cuentos, fabulas, Reconoce los principales elementos el proceso El cuadro sinóptico anécdotas,) partiendo de oraciones de comunicación con un correcto uso de los signos Elabora esquemas que dan cuenta de un texto de puntuación y el proceso de la comunicación a través de experiencias de su quehacer diario entendida como un proceso de la comunicación DIDACTICAS

6 AREAS: Humanidades GRADO: Segundo PERIODO: segundo Comprende textos que tienen diferentes formatos y finalidades Comprende textos literarios para propiciar el desarrollo de mi capacidad creativa y lúdica. Reconozco los medios de comunicación masiva y caracterizo la información que difunden. Identifico los principales elementos de la comunicación para enriquecer procesos comunicativos auténticos. 1. LILTERATURA Reconoce, comprende Nivel 1. Interpretativo. PEDAGOGICAS y produce diferentes Comprende textos informativos Sinónimos, antónimos, El Reconoce los textos con Textos informativos (La textos informativos, nombre, los pronombres personales, género y el numero intención informativa noticia, el periódico haciendo uso La mayúscula. Identifica la información clave mural, las notas) adecuado de los Diferencia formatos de textos informativos del mismo que debe brindar una noticia sinónimos, antónimos, modo que hace uso adecuado de los sinónimos, Escribe textos informativos el nombre, los antónimos nombre, pronombres, el género, el número y la siguiendo un plan y haciendo Sinónimos, antónimos. pronombres, el mayúscula y el impacto de estos en nuestra sociedad. uso correcto de la mayúscula. El nombre, los género, el numero y la Produce textos orales según su pronombres personales mayúscula y el Nivel 2. Argumentativa intención comunicativa Genero y numero impacto de estos en nuestra sociedad. Remplaza en un texto ORTOGRAFIA La mayúscula. Demuestra habilidad para la creación de textos informativos aplicando en ellos los, antónimos, el nombre, los pronombres, el género, el numero y la mayúscula y el impacto de estos en nuestra sociedad. Nivel 3. Propositito Reconoce, comprende y produce diferentes textos informativos, haciendo uso adecuado de los sinónimos, antónimos, el nombre, los pronombres, el género,el numero y la mayúscula y el impacto de estos en nuestra sociedad. sinónimos por antónimos Lee una noticia e identifica sus partes Diferencia los nombres según el genero Identifica el numero en el que esta una oración. Escribe oraciones utilizando cada uno de los pronombres personales. DIDACTICAS

7 AREAS: Humanidades GRADO: Segundo PERIODO: Tercero Comprende textos que tienen diferentes formatos y finalidades Comprende textos literarios para propiciar el desarrollo de mi capacidad creativa y lúdica. Reconozco los medios de comunicación masiva y caracterizo la información que difunden. Identifico los principales elementos de la comunicación para enriquecer procesos comunicativos auténticos. 1. LIETERATURA Define, modifica y Nivel 1. Interpretativo. Escribe textos poéticos con construye diferentes Identifica diferentes textos del género lírico atendiendo mensajes claros y coherentes. Textos poéticos, textos del género lírico algunos aspectos como cualidades, prefijos, sufijos, Lee interpreta textos poéticos coplas, adivinanzas, atendiendo algunos palabras compuestas la silaba y el acento. Reconoce e identifica la rima la rima, parodias. aspectos gramaticales ( Recita textos líricos haciendo uso correcto del acento y la exacta e inexacta cualidades) semántico silaba teniendo en cuenta los Prefijo, sufijo, palabras Elabora poemas empleando la rima Prefijo, sufijo, (prefijo, sufijos palabras compuestas. Relaciona palabras simple para palabras compuestas) y crear nuevas palabras compuestas. compuestas. ortográficos ( la silaba, el Nivel 2. Argumentativa Aplica correctamente las reglas de ORTOGRAFIA acento) de la lengua la división silábica La silaba, el acento castellana Socializa sus escritos liricos teniendo en cuenta la Pronuncia con acentuación propuesta de sus compañeros y profesores atendiendo correcta las palabras. algunos aspectos gramaticales ( cualidades) semántico Identifica sufijos y prefijos en un (prefijo, sufijos palabras compuestas) y ortográficos ( la texto poético. silaba, el acento) de la lengua castellana Nivel 3 Propositiva: Define, modifica y construye diferentes textos del género lírico atendiendo algunos aspectos gramaticales ( cualidades) semántico (prefijo, sufijos palabras compuestas) y ortográficos ( la silaba, el acento) de la lengua castellana

8 AREAS: Humanidades GRADO: Segundo PERIODO: Cuarto Comprende textos que tienen diferentes formatos y finalidades Comprende textos literarios para propiciar el desarrollo de mi capacidad creativa y lúdica. Reconozco los medios de comunicación masiva y caracterizo la información que difunden. Identifico los principales elementos de la comunicación para enriquecer procesos comunicativos auténticos. 1. LIETERATURA Comprende, integra y Nivel1. (Interpretativa). Interpreta adecuadamente los Textos instructivos y analiza textos Lee y comprende textos instructivos y normativos, aplicando textos instructivos y normativos normativos instructivos y las reglas en el uso de la acentuación, silabas tónicas, atonas y Identifica en los textos instructivos Las acciones y sus normativos aplicando acciones, atendiendo diferentes medios de comunicación. la intención del emisor tiempos reglas y familiarizándolos a la Busca y selecciona diferentes textos instructivos y normativos en los diferentes medios de comunicación, identificando en Crea nuevos textos instructivos siguiendo una planeación textual. Silabas tónicas y vez con acciones, silabas ellos silabas tónicas, atonas y acciones. Identifica el tiempo en el que atonas tónicas, atonas, Palabras Nivel 2 Argumentativa ocurre una acción. según el acento Identifica el uso de algunos medios ORTOGRAFIA tomando como de comunicación. referencia diferentes Relaciona textos normativos e informativos a partir de Emplea adecuadamente las Palabras según el medios de comunicación experiencias previas teniendo en cuenta los diferentes acciones en su tiempo. acento( agudas, descubriendo la conceptos de acciones, silabas tónicas, atonas, Palabras según Lee historia y las reescribe en los graves y esdrújulas) importancia de este el acento, algunos medios de comunicación descubriendo así diferentes tiempos. 2. COMUNICACION tipo de textos en la vida la importancia de este tipo de textos en la vida diaria. Elabora avisos informativos que La televisión, la carta diaria. responda a sus necesidades y el periódico Nivel 3 Propositiva Comenta sobre sus programas de Comprende, integra y analiza textos instructivos y televisión favorito normativos aplicando reglas y familiarizándolos a la vez con

9 acciones, silabas tónicas, atonas, Palabras según el acento tomando como referencia diferentes medios de comunicación descubriendo la importancia de este tipo de textos en la vida diaria AREAS: Humanidades GRADO: Tercero PERIODO: Primero Produce textos orales y escritos que responde a diversos propósitos y necesidades comunicativas. Comprende textos que tienen diferentes formatos y finalidades Comprende textos literarios para propiciar el desarrollo de mi capacidad creativa y lúdica. Reconozco los medios de comunicación masiva y caracterizo la información que difunden. Identifico los principales elementos de la comunicación para enriquecer procesos comunicativos auténticos. 1. LITERATURA Textos narrativos (el cuento, personajes, fabulas, personificación, mitos y leyendas) Clases y partes de la oración. Palabras según el acento. Familia de palabras, prefijo y sufijo 3. COMUNICACION Mapa conceptual. Medios de Identifica, integra y produce textos narrativos orales y escritos con base en los medios de comunicación, incorporando a estos aspectos gramaticales (la oración, clases y partes),ortografía ( Palabras según el acento) y semántica (Familia de palabras, prefijo y sufijo). Nivel 1. (Interpretativa) Reconoce la estructura básica del género narrativo, Clases y partes de la oración. Palabras según el acento, Familia de palabras, prefijo y sufijo, mapas conceptuales y medios de comunicación (la tv). Escribe y relata narraciones teniendo en cuenta las características de textos narrativos utilizando las Clases y partes de la oración, palabras según el acento. Familia de palabras, prefijo y sufijo, el mapa conceptual y los medios de comunicación (la tv). Nivel 2 (Argumentativa) Recopila información de su medio para dar forma a nuevos textos narrativos clases y partes de la oración, Palabras según el acento, Familia de palabras, prefijo y sufijo, mapa conceptual, medios de comunicación (la tv) a partir de experiencias vividas. Reconoce los elementos característicos de las fabulas en las narraciones de su región. Identifica y emplea el recurso de la personificación en las acciones de los personajes de las fabulas. Identifica en los textos narrativos sus momentos. Escribe con sus palabras la enseñanza de una fabula. Reconoce diferentes tipos de textos narrativos Identifica textos narrativos en los que hay personificación. Reconoce y valora la función que desempeña la televisión en su comunidad.

10 comunicación (la tv) Nivel 3 (Propositiva) Identifica, integra y produce textos narrativos orales y escritos con base en los medios de comunicación, incorporando a estos aspectos gramaticales (la oración, clases y partes),ortografía ( Palabras según el acento) y semántica (Familia de palabras, prefijo y sufijo). Organiza ideas principales de un texto en un mapa conceptual. Interpreta textos narrativos sencillos e identifica la oración y sus partes. Descubre prefijos y sufijos en textos narrativos y los escribe. AREAS: Humanidades GRADO: Tercero PERIODO: Segundo Produce textos orales y escritos que responde a diversos propósitos y necesidades comunicativas. Comprende textos que tienen diferentes formatos y finalidades Comprende textos literarios para propiciar el desarrollo de mi capacidad creativa y lúdica. Reconozco los medios de comunicación masiva y caracterizo la información que difunden. Identifico los principales elementos de la comunicación para enriquecer procesos comunicativos auténticos. 1. LITERATURA ESTETICA LENGUAJE: Textos informativos (la noticia, la nota biográfica, la cartelera.) SEMANTICA: Sinónimo y antónimo, palabras polisémica y homófonas. GRAMATICA: nombres comunes y propios, nombres concretos y abstractos. ORTOGRAFIA: diptongo, uso de la Identifica, relaciona y valora diversos textos informativos como el periódico, aplicando en ellos Sinónimo y antónimo, palabras polisémica y homófonas, nombres comunes y propios, nombres concretos y abstractos, diptongo, uso de la mayúscula. Nivel 1. Interpretativa Lee y comprende diversos tipos de textos informativos identificando en ellos Sinónimo y antónimo, palabras polisémica, homófonas, nombres comunes, propios, nombres concretos y abstractos, diptongo, uso de la mayúscula. Busca y selecciona diferentes tipos de textos informativos e identifica en ellos Sinónimo y antónimo, palabras polisémica, homófonas, nombres comunes y propios, nombres concretos y abstractos, diptongo, uso de la mayúscula. Nivel 2. Argumentativa Organiza ideas para producir textos informativos teniendo en cuenta su experiencia. Nivel 3: Propositiva Identifica, relaciona y valora diversos textos informativos como Construye el significado de textos informativos antes y después de la lectura. Diferencia los textos informativos según su intención comunicativa. Elabora un listado de palabras y sinónimos partiendo de la misma palabra. Identifica en un texto nombres comunes, propios, concretos y abstractos. Ilustra en forma creativa un texto informativo. Entiende la importancia de los textos informativos para su

11 mayúscula. 3. COMUNICACIÓN: el periódico. el periódico, aplicando en ellos Sinónimo y antónimo, palabras polisémica y homófonas, nombres comunes y propios, nombres concretos y abstractos, diptongo, uso de la mayúscula. crecimiento personal. Identifica sus las secciones del periódico. Realiza textos escritos empleando las normas ortográficas del uso de las mayúsculas. Reconoce y emplea las normas ortográficas que regulan el uso de las mayúsculas en la escritura de nombres propios. AREAS: Humanidades GRADO: Tercero PERIODO: Tercero Produce textos orales y escritos que responde a diversos propósitos y necesidades comunicativas. Comprende textos que tienen diferentes formatos y finalidades Comprende textos literarios para propiciar el desarrollo de mi capacidad creativa y lúdica. Reconozco los medios de comunicación masiva y caracterizo la información que difunden. Identifico los principales elementos de la comunicación para enriquecer procesos comunicativos auténticos. ESTETICA DEL LENGUAJE: Textos poéticos ( coplas, versos, rimas, retahílas, trabalenguas, adivinanzas) SEMANTICA: Palabras compuestas, aumentativos, diminutivos. GRAMATICA: Cualidades, acciones, número y genero Identifica, interpreta y produce textos poéticos, que propicien el desarrollo de la capacidad creativa y lúdica haciendo uso de palabras compuestas, aumentativo, diminutivo, las cualidades, las acciones, el número y el género, teniendo en cuenta las nuevas tecnologías Nivel 1. Interpretativa Reconoce diferentes géneros de textos liricos al mismo tiempo que emplea en ellos palabras compuestas, aumentativo, diminutivo, las cualidades, las acciones, el número y el género, teniendo en cuenta las nuevas tecnologías Nivel 2. Argumentativa Crea y recita textos poéticos alusivos a su región usando correctamente la ortografía, la semántica y la gramática. Nivel 3. Propositiva Identifica, interpreta y produce textos poéticos, que propicien el desarrollo de la capacidad creativa y lúdica haciendo uso de palabras compuestas, aumentativo, diminutivo, las cualidades, las Identifica las características más importantes de un texto poético. Demuestra habilidad para escribir textos poéticos. Lee e interpreta textos poéticos. Reconoce la rima exacta e inexacta. Elaboro poemas empleando la rima. Aumenta el vocabulario empleando palabras compuestas. Diferencia los nombres según el género.

12 ORTOGRAFIA: Uso de las letras. MEDIO DE COMUNICACIÓN: Uso del computador acciones, el número y el género, teniendo en cuenta las nuevas tecnologías Subraya nombres y cualidades en una oración. Identifica palabras que designan cualidades Identifico el numero en el que esta una oración. Valora la importancia del computador en su quehacer pedagógico. AREAS: Humanidades GRADO: Tercero PERIODO: Cuarto Produce textos orales y escritos que responde a diversos propósitos y necesidades comunicativas. Comprende textos que tienen diferentes formatos y finalidades Comprende textos literarios para propiciar el desarrollo de mi capacidad creativa y lúdica. Reconozco los medios de comunicación masiva y caracterizo la información que difunden. Identifico los principales elementos de la comunicación para enriquecer procesos comunicativos auténticos. 1. LITERATURA ESTETICA LENGUAJE: Textos instructivos, preventivos, normativos. SEMANTICA: gentilicios. GRAMATICA: párrafo y oración. Los Texto, ORTOGRAFIA: El punto y sus clases, los dos puntos, la coma, MEDIO DE Identifica, Compara y elabora textos instructivos, preventivos, normativos atendiendo los conceptos de gentilicio, párrafo y el uso correcto del punto, la coma, incorporando las nuevas tecnologías comunicativas. Nivel 1. Interpretativa Identifica textos instructivos, preventivos, normativos atendiendo los conceptos de gentilicio, párrafo y el uso correcto del punto, la coma, incorporando las nuevas tecnologías comunicativas. Utiliza el internet como medio de comunicación para la elaboración de textos instructivos, normativos, atendiendo los conceptos de gramática y semántica. Nivel 2. Argumentativa Analiza los elementos básicos de algunos textos instructivos, preventivos, normativos atendiendo los conceptos de gentilicio, párrafo y el uso correcto del punto, la coma, incorporando las nuevas Identifica las características más importantes de los textos explicativos y normativos. Interpreta adecuadamente los textos instructivos, preventivos, normativos Ilustra adecuadamente los textos instructivos, preventivos, normativos Propone adecuadamente textos instructivos, preventivos, normativos Reconoce la oración como la unidad con sentido completo. Conoce los gentilicios de los

13 COMUNICACIÓN: internet. el tecnologías comunicativas Nivel 3: Propositiva Identifica, Compara y elabora textos instructivos, preventivos, normativos atendiendo los conceptos de gentilicio, párrafo y el uso correcto del punto, la coma, incorporando las nuevas tecnologías comunicativas lugares más importantes. Clasifico oraciones según la intención comunicativa Identifica y corrige signos de puntuación en un texto. Lee y destaca en un párrafo la oración principal. AREAS: Humanidades GRADO: Cuarto PERIODO: Primero Produzco textos orales y escritos que respondan a diversas necesidades comunicativas y que siguen un procedimiento estratégico para su elaboración Comprende diversos tipos d texto utilizando algunas características de búsqueda, organización y almacenamiento de la información- Elaboro hipótesis de lectura acerca de las relaciones entre los elementos constitutivos de un texto literario, y entre este y el contexto. Caracterizo los medios de comunicación masiva y selecciono la información que emite para utilizarla en la creación de nuevos textos. Caracterizo el funcionamiento de algunos códigos no verbales con miras a su uso en situaciones comunicativas y autenticas 1. LITERATURA: ESTETICA DEL LENGUAJE: Textos narrativos (Cuento, fabula, mito, leyenda, guion teatral, Anécdotas, historietas. SEMANTICA: Palabras primitivas y derivas, compuestas, sufijos, prefijos) GRAMATICA. La oración, clases y sujeto, predicado. partes, ORTOGRAFIA: Silaba atónica y tónica, la Interpreta, analiza y produce textos narrativos que propician el desarrollo de la capacidad creativa y lúdica teniendo su realidad y sus experiencias atendiendo a los conceptos de palabras Nivel. 1 INTERPRETATIVA Identifica la intención comunicativa de un texto teniendo en cuenta los conceptos de palabras primitivas, compuestas, la oración, la silaba y y las nuevas tecnologías comunicativas Reconoce en los textos narrativos los elementos básicos, y siguen un procedimiento para su elaboración a la vez que aplican conceptos palabras primitivas, compuestas, la oración y las nuevas tecnologías comunicativas. Nivel 2 ARGUMENTATIVA analiza y relaciona textos narrativos tomados de su su entorno con otros Lee expresivamente textos narrativos Reconoce las diferentes clases de textos narrativos Escribe textos narrativos auténtico Representa por medio de dibujos textos narrativos. Representa en un escenario el guion teatral. Reconoce textos en los cuales hay una personificación. Identifica en una historieta los personajes. Identifica el mensaje que comunica las onomatopeyas y las interjecciones. Identifica la función gramatical que cumplen las palabras en una oración. Emplea adecuadamente la conjugación

14 acentuación. 3. COMUNICACIÓN: El internet Comunicación gestual. primitivas, compuestas, la oración, la silaba y las nuevas tecnologías comunicativas encontrados en los textos de literatura. Nivel 3 PROPOSITIVA Interpreta, analiza y produce textos narrativos que propician el desarrollo de la capacidad creativa y lúdica teniendo su realidad y sus experiencias atendiendo a los conceptos de palabras primitivas, compuestas, la oración, la silaba y y las nuevas tecnologías comunicativas. Identifica las partes de una oración. Reconoce las oraciones que tienen predicado y sujeto compuesto. Clasifica las palabras según su acento. Identifica el mensaje que transmite un gesto. Forma palabras empleando sufijos y prefijos Construye oraciones a partir del núcleo del sujeto o del predicado. Asocia el lenguaje verbal del no verbal. Construye nuevos textos a partir de un referente. Valora el internet como fuente de consulta de lectura crítica. AREAS: Humanidades GRADO: Cuarto PERIODO: Segundo Produzco textos orales y escritos que respondan a diversas necesidades comunicativas y que siguen un procedimiento estratégico para su elaboración Comprende diversos tipos d texto utilizando algunas características de búsqueda, organización y almacenamiento de la información- Elaboro hipótesis de lectura acerca de las relaciones entre los elementos constitutivos de un texto literario, y entre este y el contexto. Caracterizo los medios de comunicación masiva y selecciono la información que emite para utilizarla en la creación de nuevos textos. Caracterizo el funcionamiento de algunos códigos no verbales con miras a su uso en situaciones comunicativas y autenticas 4. LITERATURA: ESTETICA DEL LENGUAJE: Textos informativos (La noticia, notas biográficas, enciclopedias, el libro ) 5. LENGUA SEMANTICA: Palabras homófonas, sinónimas y antónimas. GRAMATICA. Sustantivo, adjetivo, pronombres personales, el verbo. Comprende, relaciona y produce textos informativos apoyándose en situaciones de su cotidianidad haciendo énfasis en aspectos como palabras homófonas, sinónimos, antónimos, sustantivos, adjetivos, INTERPRETATIVA Reconoce en los textos informativos elementos tales como tiempo espacio acción y personajes Utiliza los textos informativos para identificar en ellos palabras homófonas, sinónimos, antónimos, sustantivos, adjetivos, pronombre personales, hiato diptongo, y punto y coma ARGUMENTATIVA Caracteriza los medios de comunicación masiva y selecciona la información que emite, para ser usada en la creación de nuevos textos informativos haciendo uso correctos de algunos conceptos como palabras homófonas, sinónimos, antónimos, sustantivos, Identifica los diferentes tipos de textos que hacen parte de un periódico Diferencia las noticias de un tipo de texto Produce un texto oral teniendo en cuenta un propósito comunicativo. Interpreta textos informativos. Amplia el léxico a través de la sinonimia y antonimia. Establece concordancia entre sustantivo y adjetivo. Diferencia las clases de adjetivos.

15 ORTOGRAFIA: Hiato y diptongo El punto y la coma 6. MEDIO DE COMUNICACIÓN: El periódico escolar Señales en sitios públicos. pronombre personales, hiato diptongo, y punto y coma adjetivos, pronombre personales, hiato, diptongo y punto y coma. PROPSITIVA Comprende, relaciona y produce textos informativos apoyándose en situaciones de su cotidianidad haciendo énfasis en aspectos como palabras homófonas, sinónimos, antónimos, sustantivos, adjetivos, pronombre personales, hiato diptongo, y punto y coma Reescribe un texto a partir de unas necesidades comunicativas. Identifica los distintos tipos de señales y describe su propósito particular. Emplea adecuadamente los pronombres personales. Identifica la función gramatical que cumplen los adjetivos ne un texto.. AREAS: Humanidades GRADO: Cuarto PERIODO: Tercero Produzco textos orales y escritos que respondan a diversas necesidades comunicativas y que siguen un procedimiento estratégico para su elaboración Comprende diversos tipos d texto utilizando algunas características de búsqueda, organización y almacenamiento de la información- Elaboro hipótesis de lectura acerca de las relaciones entre los elementos constitutivos de un texto literario, y entre este y el contexto. Caracterizo los medios de comunicación masiva y selecciono la información que emite para utilizarla en la creación de nuevos textos. Caracterizo el funcionamiento de algunos códigos no verbales con miras a su uso en situaciones comunicativas y autenticas 1. LITERATURA ESTETICA DEL LENGUAJE: Textos poéticos (La rima), Poesía y sus tipos Los refranes. SEMANTICA: Formación del sustantivo, adjetivos, verbos. GRAMATICA. Recita, comprende y produce textos liricos con una correcta expresión literal y corporal, manifestando sentimientos y emociones evocados en personajes y cultura de su región; atendiendo a los conceptos de sustantivos, adjetivos, verbos y su conjugación haciendo de el un ser INTERPRETATIVA Recita correctamente textos liricos identificando en ellos de sustantivos, adjetivos, verbos y su conjugación Comprende textos poéticos al mismo tiempo que los compara con otro del genero lirico aplicando en ellos los conceptos de sustantivos, adjetivos, verbos y su conjugación ARGUMENTATIVA Desarrolla la habilidad para crear textos poéticos expresando en ellos sentimientos y emociones. Demuestra sensibilidad ante los deseos y sentimientos que manifiestan los personajes en una historia. Identifica la rima y el ritmo como elementos propios del texto poético Reconozco diferentes textos poéticos. Construye textos poéticos siguiendo un parámetro específico. Construye oraciones conjugando

16 Tiempos del verbo, conjugación verbal, artículos determinantes, adverbios y clases. ORTOGRAFIA: 3. MEDIO DE COMUNICACIÓN: La radio. El Infograma sensible. PROPOSITIVA Recita, comprende y produce textos liricos con una correcta expresión literal y corporal, manifestando sentimientos y emociones evocados en personajes y cultura de su región; atendiendo a los conceptos de sustantivos, adjetivos, verbos y su conjugación haciendo de el un ser sensible. formas verbales. Transforma oraciones según la función del adjetivo Escribe oraciones en pasado, presente y futuro. Reconoce las principales características de la radio Identifica estrategias para organizar la información (Infograma) Interpreta un infograma y escribe ideas principales. Interpreta y se recrea refranes populares. AREAS: Humanidades GRADO: Cuarto PERIODO: Cuarto Produzco textos orales y escritos que respondan a diversas necesidades comunicativas y que siguen un procedimiento estratégico para su elaboración Comprende diversos tipos d texto utilizando algunas características de búsqueda, organización y almacenamiento de la información- Elaboro hipótesis de lectura acerca de las relaciones entre los elementos constitutivos de un texto literario, y entre este y el contexto. Caracterizo los medios de comunicación masiva y selecciono la información que emite para utilizarla en la creación de nuevos textos. Caracterizo el funcionamiento de algunos códigos no verbales con miras a su uso en situaciones comunicativas y autenticas 1. LITERATURA ESTETICA DEL LENGUAJE: Textos explicativos, instructivos. SEMANTICA: Palabras numerales. GRAMATICA. El párrafo y sus elementos. Coherencia en el párrafo Los conectores Selecciona y clasifica información emitida por los diferentes medios de comunicación para formular nuevos textos respondiendo a diversas necesidades comunicativas siguiendo el procedimiento correcto para su INTERPRETATIVA Reconoce el proceso correcto para escribir textos informativos atendiendo a aspectos conceptuales como el párrafo, oraciones tacitas, mapa conceptual y folletos Selecciona y clasifica diversos textos informativos emitidos por los diferentes medios de comunicación atendiendo a aspectos conceptuales como el párrafo, oraciones tacitas, mapa conceptual y folletos ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA Organiza información emitida por los diferentes medios de comunicación para producir nuevos textos Identifica las características de un texto explicativo e instructivo. Reconoce Deduce la información de un texto Ordena oraciones de tipo instructivo Redacta párrafos claros y coherente Elabora avisos publicitarios con fines específicos. Identifica algunos medios de comunicación escrita Demuestra habilidad para

17 ORTOGRAFIA: Oraciones tacitas 3. COMUNICACIÓN: Los folletos Mapa conceptual. Lectura de imágenes. elaboración atendiendo a aspectos conceptuales como el párrafo, oraciones tacitas, mapa conceptual y folletos Selecciona y clasifica información emitida por los diferentes medios de comunicación para formular nuevos textos respondiendo a diversas necesidades comunicativas siguiendo el procedimiento correcto para su elaboración atendiendo a aspectos conceptuales como el párrafo, oraciones tacitas, mapa conceptual y folletos escribir un anuncio teniendo en cuenta las características de este tipo de textos. Organiza ideas según el orden lógico utilizando el mapa conceptual. Escribe un párrafo teniendo en cuenta algunos conectores. AREAS: Humanidades GRADO: Quinto PERIODO: Primero Produzco textos orales y escritos que respondan a diversas necesidades comunicativas y que siguen un procedimiento estratégico para su elaboración Comprende diversos tipos d texto utilizando algunas características de búsqueda, organización y almacenamiento de la información- Elaboro hipótesis de lectura acerca de las relaciones entre los elementos constitutivos de un texto literario, y entre este y el contexto. Caracterizo los medios de comunicación masiva y selecciono la información que emite para utilizarla en la creación de nuevos textos. Caracterizo el funcionamiento de algunos códigos no verbales con miras a su uso en situaciones comunicativas y autenticas 1. LITERATURA ESTETICA DEL LENGUAJE: Textos narrativos ( el cuento y tipos, mito, leyenda, guion teatral) SEMANTICA: Palabras primitivas y derivadas, homófonas, prefijos y sufijos. GRAMATICA. Oración, estructura y clases. ORTOGRAFIA: Reglas generales de acentuación (diptongo, hiato) Lee, interpreta y construye diversos tipos de textos narrativos, atendiendo a los conceptos de Palabras primitivas y derivadas, homófonas, prefijos y sufijos, Oración, estructura y clases con uso correcto de Nivel 1. Interpretativa Relata diversos tipos de textos literarios, identificando en ellos tipos de textos narrativos, atendiendo a los conceptos de Palabras primitivas y derivadas, homófonas, prefijos y sufijos, Oración, estructura y clases con uso correcto de algunas reglas de acentuación partiendo de la realidad que lo rodea. Identifica en algunos textos narrativos elementos como tiempo, acción, espacio y personajes. Nivel 2. Argumentativa Utiliza diversas estrategias de búsqueda, selección y Lee e identifica diversos tipos de textos narrativos Reconoce en los textos narrativos elementos tales como tiempo, espacio y personaje. Produce textos narrativos orales que permiten evidenciar la correcta expresión oral. Establece las diferencias entre diferentes textos narrativos Ilustra con creatividad textos narrativos. Identifica palabras primitiva, derivadas y homófonas en un texto narrativo.

18 3. MEDIO DE COMUNICACIÓN: Elementos de la comunicación. Los libros Pictogramas. Algunas reglas de acentuación partiendo de la realidad que lo rodea. almacenamiento de información para la creación de nuevos textos narrativos partiendo de su experiencia vivida Nivel 3: Propositiva Lee, interpreta y construye diversos tipos de textos narrativos, atendiendo a los conceptos de Palabras primitivas y derivadas, homófonas, prefijos y sufijos, Oración, estructura y clases con uso correcto de algunas reglas de acentuación partiendo de la realidad que lo rodea. Amplia su vocabulario mediante el reconocimiento del sufijo y prefijo. Identifica y clasifica oraciones según la intención. Identifica cuando una oración tiene, hiato y diptongo. Reconoce y usa pictogramas en su cotidianidad. Utiliza y valora los libros como fuente de conocimiento. AREAS: Humanidades GRADO: Quinto PERIODO: Segundo Produzco textos orales y escritos que respondan a diversas necesidades comunicativas y que siguen un procedimiento estratégico para su elaboración Comprende diversos tipos d texto utilizando algunas características de búsqueda, organización y almacenamiento de la información- Elaboro hipótesis de lectura acerca de las relaciones entre los elementos constitutivos de un texto literario, y entre este y el contexto. Caracterizo los medios de comunicación masiva y selecciono la información que emite para utilizarla en la creación de nuevos textos. Caracterizo el funcionamiento de algunos códigos no verbales con miras a su uso en situaciones comunicativas y autenticas 1. LITERATURA ESTETICA DEL LENGUAJE: Textos poéticos (La rima, el símil y la metáfora, hipérbole, narraciones en versos, clases de estrofas) SEMANTICA: Neologismos. Extranjerismos Recita, comprende y compone versos liricos de diversa índole, genero, temática y origen enfatizando en estos los neologismos, extranjerismos, sustantivos, adjetivos y los pronombres personales asumiendo a su vez una actitud crítica frente a estos textos.. Nivel 1. Interpretativa Compara textos liricos teniendo en cuenta algunos de sus elementos constitutivos, haciendo énfasis en los neologismos, extranjerismos, sustantivos, adjetivos y los pronombres personales asumiendo a su vez una actitud crítica frente a estos textos. Nivel 2. Argumentativa Produce textos liricos empleando el lenguaje verbal y no verbal, para exponiendo sus ideas o recreando realidades con sentido critico Identifica los diferentes textos literarios poéticos Reconoce la rima como una característica del texto poético. Reconoce la rima como una característica del texto poético. Elabora con creatividad textos poéticos Manifiesta sentimientos en la producción de textos poetices. Maneja adecuadamente la voz al declamar. Identifica las figuras literarias presentes en un texto.

19 GRAMATICA. Sustantivos Adjetivos Pronombres personales ORTOGRAFIA: Signos de puntuación 3. COMUNICACIÓN: Símbolos musicales Símbolos en las etiquetas( pictogramas funcionales) Nivel 3: Propositiva Recita, comprende y compone versos liricos de diversa índole, genero, temática y origen enfatizando en estos los neologismos, extranjerismos, sustantivos, adjetivos y los pronombres personales asumiendo a su vez una actitud crítica frente a estos textos. Identifica y clasifica los pronombres personales. Sustituye pronombres personales por sustantivos. Identifica en diferentes textos neologismos y extranjerismos. Identifica y corrige signos de puntuación en un texto. Construye significados a partir de la interpretación de símbolos AREAS: Humanidades GRADO: Quinto PERIODO: Tercero Produzco textos orales y escritos que respondan a diversas necesidades comunicativas y que siguen un procedimiento estratégico para su elaboración Comprende diversos tipos d texto utilizando algunas características de búsqueda, organización y almacenamiento de la información- Elaboro hipótesis de lectura acerca de las relaciones entre los elementos constitutivos de un texto literario, y entre este y el contexto. Caracterizo los medios de comunicación masiva y selecciono la información que emite para utilizarla en la creación de nuevos textos. Caracterizo el funcionamiento de algunos códigos no verbales con miras a su uso en situaciones comunicativas y autenticas 1. LITERATURA ESTETICA DEL LENGUAJE: Textos argumentativos (El artículo editorial, la reseña, el debate, el ensayo ) SEMANTICA: Los gentilicios los regionalismos GRAMATICA. El verbo y sus tiempos Interpreta, justifica y construye textos argumentativos aprovechando conceptos como los regionalismos, el verbo y sus tiempos, los verbos regulares e irregulares, el adverbio; teniendo como base la ortografía para la elaboración correcta Nivel 1. Interpretativa Diferencia textos argumentativos al mismo tiempo que identifica en ellos conceptos como regionalismo, verbo, tiempos, verbos regulares e irregulares, el adverbio; teniendo como base la ortografía para la elaboración correcta de estos. Conoce diferentes puntos de vista y compara opiniones acerca de un tema determinado. Nivel 2. Argumentativa Establece diferencias entre las distintitas clases de textos argumentativos. Identifica las características de la reseña como texto argumentativo. Produce textos argumentativos que responden a necesidades comunicativas específicas. Enriquece su vocabulario mediante el uso de los gentilicios y regionalismos.

20 Verbos regulares e irregulares El adverbio ORTOGRAFIA: Palabras según el acento 3. COMUNICACIÓN: Imagen publicitaria La tarjeta. de estos. Desarrolla habilidades para proponer textos argumentativos partiendo de hechos reales y actuales Nivel 3: Propositiva Interpreta, justifica y construye textos argumentativos aprovechando conceptos como los regionalismos, el verbo y sus tiempos, los verbos regulares e irregulares, el adverbio; teniendo como base la ortografía para la elaboración correcta de estos. Conjuga los verbos correctamente Distingue los verbos regulares de los irregulares Aplica las reglas de uso correcto de la acentuación. Reconoce la función del adverbio en la oración Reconoce las diferentes clases de adverbio. Caracteriza los medios de comunicación escrita. AREAS: Humanidades GRADO: Quinto PERIODO: Cuarto Produzco textos orales y escritos que respondan a diversas necesidades comunicativas y que siguen un procedimiento estratégico para su elaboración Comprende diversos tipos d texto utilizando algunas características de búsqueda, organización y almacenamiento de la información- Elaboro hipótesis de lectura acerca de las relaciones entre los elementos constitutivos de un texto literario, y entre este y el contexto. Caracterizo los medios de comunicación masiva y selecciono la información que emite para utilizarla en la creación de nuevos textos. Caracterizo el funcionamiento de algunos códigos no verbales con miras a su uso en situaciones comunicativas y autenticas 1. LITERATURA ESTETICA DEL LENGUAJE: Textos informativos El artículo periodístico. La entrevista SEMANTICA: Palabras compuestas Las onomatopeyas Las abreviaturas Las siglas Identifica, comprende y produce la primera versión de un texto informativo atendiendo a requerimientos formales y conceptuales de la producción escrita en lengua castellana, con énfasis en algunos conceptos Nivel 1. Interpretativa Determina diferentes estrategias para recopilar y seleccionar y almacenar información emitida desde diferentes medios. Identifica en diferentes textos informativos las Palabras compuestas, las onomatopeyas, abreviaturas,las siglas, el párrafo, la coherencia Los conectores, haciendo uso correcto de la ortografía y los medios de comunicación Nivel 2. Argumentativa Socializa y reescribe textos informativos a partir de las Reconoce las características de textos informativos. Identifica la intención comunicativa de un texto Escribe textos informativos siguiendo un plan previo Expresa sus ideas en forma clara utilizando un vocabulario claro. Usa correctamente los conectores en un

21 GRAMATICA. El párrafo (expositivos, descriptivos y comparativos) La coherencia Los conectores ORTOGRAFIA: La tilde diacrítica Las comillas El paréntesis 3. COMUNICACIÓN: Elementos gráficos de la historieta El internet El periódico de: palabras compuestas Las onomatopeyas Las abreviaturas Las siglas El párrafo (expositivos, descriptivos y comparativos) La coherencia Los conectores, haciendo uso correcto de la ortografía y la comunicación. correcciones realizadas por sus compañeros teniendo en cuenta la coherencia, los conectores, el párrafo, la ortografía y algunos elementos de la comunicación. Nivel 3: Propositiva Identifica, comprende y produce la primera versión de un texto informativo atendiendo a requerimientos formales y conceptuales de la producción escrita en lengua castellana, con énfasis en algunos conceptos de: palabras compuestas Las onomatopeyas Las abreviaturas Las siglas El párrafo (expositivos, descriptivos y comparativos) La coherencia Los conectores, haciendo uso correcto de la ortografía y la comunicación. párrafo.. Amplia su vocabulario mediante el uso de las siglas y las abreviaturas Usa adecuadamente la información encontrada en internet Aplica los usos de la tilde diacrítica. Escribe un párrafo informativo teniendo en cuenta el uso adecuado de los signos de puntuación. Identifica e interpreta cada uno de los elementos gráficos de la historieta. AREAS: MATEMATICAS GRADO: PRIMERO PERIODO: PRIMERO.

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