PRUEBAS SOLEMNES II SEMESTRE DE 2011 APRENDIZAJES ESPERADOS Y CONTENIDOS A EVALUAR

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1 Colegio San Andrés- Maipú El Bosque Coordinación Académica PRUEBAS SOLEMNES II SEMESTRE DE 2011 APRENDIZAJES ESPERADOS Y CONTENIDOS A EVALUAR SUBSECTOR NIVEL DOCENTE NOMBRE DE LA(S) UNIDAD(ES) Lenguaje y Comunicación Quinto año básico Julio Bruna Castro Unidades III y IV APRENDIZAJES ESPERADOS : Comprender textos no literarios (como noticias, textos expositivos, entrevistas o infografías), utilizando las siguientes estrategias de comprensión: - correferencia de pronombres - inferencia de vocabulario en contexto - inferencia de causa, efecto y secuencia Planificar la redacción de textos expositivos para asegurar la coherencia temática: considerando propósito y tema seleccionando y organizando la información. Interpretar diferentes aspectos de cuentos y biografías, considerando: características físicas y sicológicas de los personajes principales acciones del relato sentimientos de los personajes espacio Comprender una obra dramática corta, considerando: diálogo acotaciones objetivo (ser representada) Conflicto dramático. Interpretar poemas leídos en clases, considerando: contenido expresado personificaciones y comparaciones tipo de rima CONTENIDOS Y CONCEPTOS Noticia: Concepto de noticia partes (encabezado, lead, cuerpo, pie de foto) preguntas básicas para conocer hecho noticioso Entrevista: Concepto de entrevista Tipos de preguntas (abiertas o cerradas / objetiva o subjetiva) Estructura (titular, lead, preguntas) Carta: Formal (estructura, tipo de lenguaje utilizado) Informal (estructura, tipo de lenguaje utilizado)

2 Definiciones y descripciones: Significado de definición y descripción. Tipos de descripciones (física, sicológica, social; explicita e implícita) Afiche: Diferencias entre un afiche publicitario y uno propagandístico Biografía y autobiografía: Características de cada una de ellas y las diferencias existentes. Textos literarios narrativos: conceptos y diferencias en cada uno de estos textos. Mito Leyenda Cuento Fabula Parábola Novela Género dramático: Conceptos de drama y virtualidad teatral Estructura de una obra dramática (acto, escena, cuadro) Tipos de personaje (Principales, protagonista y antagonista; secundarios y terciarios). Fases del conflicto (presentación, desarrollo, clímax, desenlace) Lenguaje acotacional Dialogo. Género lírico: - Figuras literarias (personificaciones y comparaciones) - Tipos de rima (consonante, asonante y libre) Estrategias de comprensión lectora vistas en taller según avance en libro Ziemax

3 Colegio San Andrés- Maipú El Bosque Coordinación Académica PRUEBAS SOLEMNES II SEMESTRE DE 2011 APRENDIZAJES ESPERADOS Y CONTENIDOS A EVALUAR SUBSECTOR NIVEL DOCENTE NOMBRE DE LA(S) UNIDAD(ES) Lenguaje y Comunicación Sexto básico Julio Bruna Unidad III Unidad IV APRENDIZAJES ESPERADOS Unidad 1: Escribir textos expositivos sobre algún tema de interés: (NOTICIA Y REPORTAJE). - relacionando las ideas principales de cada párrafo con ideas complementarias. - utilizar un vocabulario adecuado Lectura: Comprender textos dialógicos (entrevistas y cartas), considerando: estructura: diferencia entre hecho y opinión Adecuación del lenguaje al destinatario. Lectura: Interpretar textos dramáticos comentados en clases, considerando: Características del texto (diálogo). Personajes acciones espacio conflicto central Lectura: Interpretar textos poéticos leídos en clases, considerando: figuras literarias (comparación, personificación, hipérbole) forma y sonoridad contenido Escritura: Aplicar sus conocimientos sobre estructuras y unidades básicas gramaticales en la escritura de textos: oraciones simples y compuestas sujeto y predicado sustantivos, pronombres (personales, numerales e indefinidos), adjetivos, frases adjetivas y adverbios Verbos regulares en modo indicativo. CONTENIDOS Y CONCEPTOS Diferencias entre hecho y opinión Noticia: - Concepto de noticia - partes (encabezado, lead, cuerpo, pie de foto) - preguntas básicas para conocer hecho noticioso Entrevista: - Concepto de entrevista - Tipos de preguntas (abiertas o cerradas / objetiva o subjetiva) - Estructura (titular, lead, preguntas) Reportaje: - Estructura (encabezado, cuerpo, detalles)

4 - Utilización de imágenes en el texto - Finalidad de este texto Carta: - Formal (estructura, tipo de lenguaje utilizado) - Informal (estructura, tipo de lenguaje utilizado) Afiche: - Diferencias entre un afiche publicitario y uno propagandístico Género dramático: - Conceptos de drama y virtualidad teatral - Estructura de una obra dramática (acto, escena, cuadro) - Tipos de personaje (Principales, protagonista y antagonista; secundarios y terciarios) - Fases del conflicto (presentación, desarrollo, clímax, desenlace) - Lenguaje acotacional - Dialogo y monólogo. Género lírico: - Verso y estrofa - Tipos de rima (consonante, asonante y libre - Figuras literarias (personificación, comparación, hipérbole, metáfora, aliteración, onomatopeya) Morfología: - sustantivos, pronombres (personales, numerales e indefinidos), adjetivos, frases adjetivas y adverbios - verbos regulares Sintaxis: - oraciones simples y compuestas - sujeto (núcleo y sus tipos) - predicado (núcleo y complementos) Estrategias de comprensión vistas en taller según avance en libro Ziemax

5 Colegio San Andrés- Maipú El Bosque Coordinación Académica PRUEBAS SOLEMNES II SEMESTRE DE 2011 APRENDIZAJES ESPERADOS Y CONTENIDOS A EVALUAR SUBSECTOR NIVEL DOCENTE NOMBRE DE LA(S) UNIDAD(ES) Lenguaje y Comunicación Séptimo básico Julio Bruna Unidad: III Unidad: IV APRENDIZAJES ESPERADOS Interpretar poemas considerando: figuras literarias (comparación, personificación, aliteración, hipérbole y onomatopeyas) Significado denotativo y connotativo de palabras y expresiones (METAFORA). Leer textos expositivos (histórico, científico, político, deportivo, artístico, tecnológico, etc.). Sintetizar la información relevante de textos expositivos. Escribir textos expositivos: Redacción de texto, respetando cohesión entre oraciones. Interpretar un texto dramático, considerando: - problemáticas que presenta - personajes - ideas, valores y sentimientos presentes en el texto - Figuras literarias - comparación - personificación - aliteración - hipérbole - onomatopeya - Metáfora CONTENIDOS Y CONCEPTOS Diferencias entre hecho y opinión: características entre estos tipos de textos informativos. Noticia: - Concepto de noticia - partes (encabezado, lead, cuerpo, pie de foto) - preguntas básicas para conocer hecho noticioso Entrevista: - Concepto de entrevista - Tipos de preguntas (abiertas o cerradas / objetiva o subjetiva) - Estructura (titular, lead, preguntas) - Finalidad Reportaje:

6 - Estructura (encabezado, cuerpo, detalles) - Utilización de imágenes en el texto - Finalidad de este texto Reseña y crónica: - identificación de textos breves. Género dramático: - Conceptos de drama y virtualidad teatral - Estructura de una obra dramática (acto, escena, cuadro) - Elementos de una obra dramática (aparte, off, mutis) - Tipos de personaje (Principales, protagonista y antagonista; secundarios y terciarios) - Fases del conflicto (presentación, desarrollo, clímax, desenlace) - Lenguaje acotacional - Diálogo y monólogo. Estrategias de comprensión lectora vistas en taller, según avance en libro Ziemax.

7 Colegio San Andrés- Maipú El Bosque Coordinación Académica PRUEBAS SOLEMNES II SEMESTRE DE 2011 APRENDIZAJES ESPERADOS Y CONTENIDOS A EVALUAR SUBSECTOR NIVEL DOCENTE NOMBRE DE LA(S) UNIDAD(ES) Lenguaje y Comunicación Octavo básico Julio Bruna Unidad: III Unidad: IV APRENDIZAJES ESPERADOS Analizar e interpretar diferentes aspectos de forma y fondo de los textos poéticos: hablante lírico ritmo y sonoridad Interpretar el lenguaje figurado en textos literarios y no literarios, considerando: el significado denotativo y connotativo de palabras y expresiones Figuras literarias (personificación, comparación, hipérbole, metáfora, antítesis, ironía). Analizar e interpretar los mensajes de los medios de comunicación considerando: prejuicios, creencias y estereotipos presentes propósito de cada tipo de texto analizado efectos que produce en las audiencias la función del lenguaje predominante en el texto. Analizar diferentes aspectos de un texto narrativo, considerando: evolución de personajes situaciones en las que se encuentran los personajes espacios y tiempo ritmo de la narración influencia de la cultura en el desarrollo de la historia. CONTENIDOS Y CONCEPTOS Género lírico: - Verso y estrofa - Tipos de rima (consonante, asonante y libre) - Figuras literarias (personificación, comparación, hipérbole, metáfora, aliteración, onomatopeya, antítesis, ironía, oxímoron) - Tipos de textos líricos (oda, elegía, epigrama, soneto). Medios de comunicación: - Concepto de comunicación - Diferencias entre medio de comunicación y medio masivo de comunicación. Noticia: - Concepto de noticia - partes de la noticia (encabezado, lead, cuerpo, pie de foto) - preguntas básicas para conocer hecho noticioso Entrevista: - Concepto de entrevista - Tipos de preguntas (abiertas o cerradas / objetiva o subjetiva) - Estructura de la entrevista (titular, lead, preguntas)

8 Reportaje: - Estructura del reportaje (encabezado, cuerpo, detalles) - Utilización de imágenes en el texto - Finalidad de este texto Carta: - Formal (estructura, tipo de lenguaje utilizado) - Informal (estructura, tipo de lenguaje utilizado) Definiciones y descripciones: - Significado de definición y descripción - Tipos de descripciones (física, sicológica, social; explicita e implícita) Afiche: - Diferencias entre un afiche publicitario y uno propagandístico - Infografías Textos literarios narrativos: Conceptos de cada uno de ellos, tipo de personaje que aparecen, espacios y tema: - Mito - Leyenda - Cuento - Fabula - Parábola - Novela Estrategias de comprensión lectora vistas en taller, según avance en libro Ziemax.

9 Colegio San Andrés- Maipú El Bosque Coordinación Académica PRUEBAS SOLEMNES II SEMESTRE DE 2011 APRENDIZAJES ESPERADOS Y CONTENIDOS A EVALUAR SUBSECTOR NIVEL DOCENTE NOMBRE DE LA(S) UNIDAD(ES) Lenguaje y Comunicación Primero Medio Julio Bruna Unidad III Unidad IV APRENDIZAJES ESPERADOS Analizar e interpretar textos dramáticos, considerando: conflicto dramático personajes espacio época y cultura Diálogo/monólogo/aparte. Leer y analizar una variedad de textos no literarios, identificando las ideas relevantes y evaluando la confiabilidad de la información: artículos e informes biografías y autobiografías textos de divulgación científica cartas discursos noticias y reportajes. Escribir párrafos de acuerdo con las estructuras establecidas según el propósito comunicativo: (Escribirán un texto expositivo considerando la distribución de la información. Ejemplo: el alcoholismo y sus consecuencias. Respuesta: causa/efecto. - problema/solución - general a particular - comparación - orden cronológico. - causa/ efecto CONTENIDOS Y CONCEPTOS Género dramático: - Conceptos de drama y virtualidad teatral - Estructura de una obra dramática (acto, escena, cuadro) - Elementos de una obra dramática (aparte, off, mutis) - Tipos de personaje (Principales, protagonista y antagonista; secundarios y terciarios) - Fases del conflicto (presentación, desarrollo, clímax, desenlace) - Lenguaje acotacional - Diálogo y monólogo. - Historia del drama - Tragedia, comedia y drama

10 Texto expositivo: - Función del lenguaje existente - Intención de este texto - Formas básicas (definición, descripción, caracterización, narración, comentario. - Organización de información (problema/solución, general a particular, comparación, orden cronológico, causa/ efecto ) Tipos de textos: - artículos e informes (estructura de éstos) - biografías y autobiografías (características y diferencias entre ellas) - textos de divulgación científica (tipos de lenguaje utilizado en ellos) - cartas (formal e informal; estructuras de estas) - discursos (tipos: expositivo, persuasivo y argumentativo) - noticias (Estructura y características) - reportajes(estructura y características) Texto argumentativo - Tema y argumentos Ejercicios de plan de redacción tipo PSU