FACULTAD DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN

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1 FACULTAD DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN GRADO EN PERIODISMO PLANIFICACIÓN DE LA DOCENCIA UNIVERSITARIA GUÍA DOCENTE DISEÑO GRÁFICO EN PRENSA CURSO ACADÉMICO

2 1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA. Título: Grado de periodismo Facultad: Ciencias de la Comunicación Departamento/Instituto: Periodismo Módulo: Denominación de la asignatura: Diseño gráfico en prensa Código: Curso: Cuarto Semestre: Primero Tipo de asignatura (básica, obligatoria u optativa): Obligatoria Créditos ECTS: 6 Modalidad/es de enseñanza: Presencial Lengua vehicular: Castellano Página web: 1

3 2. REQUISITOS PREVIOS. Esenciales: Los específicos del título Aconsejables: Los específicos del título 3. SENTIDO Y APORTACIONES DE LA ASIGNATURA AL PLAN DE ESTUDIOS. Campo de conocimiento al pertenece la asignatura. Multimedia aplicada al diseño grafico en prensa Relación de interdisciplinariedad con otras asignaturas del currículum. La asignatura se vincula con las asignaturas Publicidad, 3Televisión, Radio y Entorno Digital. Aportaciones al plan de estudios e interés profesional de la asignatura. El objetivo principal de esta asignatura es transmitir al alumno los conocimientos teóricos y sobre todo prácticos, necesarios en el entorno del diseño gráfico en prensa. Para la comprensión del proceso creativo se emplearán herramientas digitales de diseño gráfico, por lo que se considera imprescindible que el alumno tenga conocimientos básicos del los programas e instalados en su ordenador. 2

4 4. RESULTADOS DE APRENDIZAJE EN RELACIÓN CON LAS COMPETENCIAS QUE DESARROLLA LA MATERIA. COMPETENCIAS BÁSICAS CB1.- Capacidad para poseer y comprender los conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio. CB2.- Capacidad para aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio. CB3.- Capacidad para reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. RESULTADOS DE APRENDIZAJE RELACIONADOS CON LAS COMPETENCIAS BÁSICAS Resultado de aprendizaje CB1.- Aplicar los conocimientos del Periodismo vinculados al área del diseño gráfico en prensa. Resultado de aprendizaje CB2.- Aplicar las competencias imprescindibles elaborando y defendiendo argumentos dentro del área de estudio. Resultado de aprendizaje CB3.- Interpretar datos relevantes para emitir juicios de índole social, científica o ética. CB4.- Capacidad para transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado. CB5.- Capacidad para desarrollar aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía. Resultado de aprendizaje CB4.- Transmitir al público cualquier información, problema, o tema de actualidad a través del mundo del periodismo. Resultado de aprendizaje CB5.- Analizar de manera crítica situaciones de comunicación de manera que pueda emprender estudios posteriores de investigación. 3

5 COMPETENCIAS ESPECÍFICAS CCE2. Capacidad para aplicar el conocimiento de las tecnologías y los sistemas utilizados para procesar, elaborar y trasmitir información, así como para expresar y difundir creaciones o ficciones y en particular el diseño gráfico y la infografía. RESULTADOS DE APRENDIZAJE RELACIONADOS CON LAS COMPETENCIAS ESPECÍFICAS Resultado de aprendizaje RCE2. Aplicar las nuevas tecnologías y las herramientas que nos ofrecen para expresar los mensajes periodísticos a través CCE11. Capacidad para aplicar el conocimiento del impacto social de las tecnologías informativas y de la comunicación contemporánea así como de las mediciones del sistema comunicativo y del sistema social. CCE16. Capacidad básica para comprender la producción informativa o comunicativa, escrita o audiovisual, en inglés estándar. CCE18 Capacidad y habilidad para utilizar las tecnologías y técnicas informativas y comunicativas, en los distintos medios y sistemas mediáticos combinados e interactivos (multimedia). CCE19. Capacidad y habilidad para utilizar los sistemas y recursos informáticos y sus aplicaciones interactivas. CCE20. Capacidad y habilidad para el diseño de los aspectos formales y estéticos en medios escritos, audiovisuales y digitales, así como el uso de técnicas informáticas para la representación y transmisión de hechos y datos mediante sistemas infográficos. Resultado de aprendizaje RCE11. Aplicar los conocimientos adquiridos a cada medio de comunicación y adaptarse a todos los formatos. Resultado de aprendizaje RCE16. Tener los conocimientos necesarios para poder comprender programas y documentación en lengua inglesa. Resultado de aprendizaje RCE18. Saber ejecutar los programas de diseño. RCE16. Saber manejar y comprender los principios básicos del diseño para su aplicación en todo tipo de formatos de prensa. RCE20. Interpretar y emitir, mensajes periodísticos a través de los aspectos del diseño y el uso de las herramientas específicas. 4

6 5. CONTENIDOS / TEMARIO / UNIDADES DIDÁCTICAS TEMA 1. Introducción TEMA 2. Herramientas de trabajo (Photoshop, Ilustrator) y casos prácticos. Creación de logotipos. TEMA 3. Formatos y Estilos periodísticos TEMA 4. Retículas TEMA 5. La tipografía y el diseño. La tipografía como elemento básico para una comunicación eficaz. Errores comunes. TEMA 6. El color TEMA 7. Infografías TEMA 8. Grandes diseñadores gráficos. (trabajo final) 6. CRONOGRAMA UNIDADES DIDÁCTICAS / TEMAS TEMA 1. Introducción TEMA 2. Herramientas y Casos prácticos TEMA 3. Formatos y Estilos periodísticos TEMA 4. Retículas TEMA 5. Tipografía y diseño. TEMA 6. El color TEMA 7. Infografías TEMA 8. Grandes diseñadores gráficos. (trabajo final) PERÍODO TEMPORAL Septiembre Septiembre Octubre Octubre/Noviembre Noviembre Noviembre Diciembre Diciembre 5

7 7. MODALIDADES ORGANIZATIVAS Y MÉTODOS DE ENSEÑANZA MODALIDAD ORGANIZATIVA MÉTODO DE ENSEÑANZA COMPETENCIA S RELACIONADA S HORAS PRESENC. HORAS DE TRABAJO AUTÓNOMO TOTAL DE HORAS Asistencia a clases magistrales y prácticas programadas por el profesor (incluye discusiones y debates acerca de la materia) Exposición de temas por parte del profesor. Repasos al inicio de clase. Orientación para discusiones y debates. Explicar planificación de la materia. Cb1, Cb2, Cb3, Cb4, Cb5, CCE2, CCE11, CCE16, CCE18, CCE19, CCE Asistencia a tutorías de seguimiento y orientación programadas por el profesor Tutorías voluntarias y obligatorias. Resolución de dudas. Cb1, Cb2, Cb3, Cb4, Cb5, CCE2, CCE11, CCE16, CCE18, CCE19, CCE Trabajo autónomo del alumno Comentarios y resolución de dudas por correo electrónico. Guía para la búsqueda de información complementaria. Lecturas recomendadas. Cb1, Cb2, Cb3, Cb4, Cb5, CCE2, CCE11, CCE16, CCE18, CCE19, CCE Realización de trabajos prácticos Planificación y seguimiento de los trabajos intelectuales y colectivos. Preparación de tareas prácticas. Cb1, Cb2, Cb3, Cb4, Cb5, CCE2, CCE11, CCE16, CCE18, CCE19, CCE Realización de exámenes de autoevaluación y examen final Pruebas de evaluación. Cb1, Cb2, Cb3, Cb4, Cb5, CCE2, CCE11, CCE16, CCE18, CCE19, CCE

8 HORAS TOTALES SISTEMA DE EVALUACIÓN ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN CRITERIOS DE EVALUACIÓN VALORACIÓN RESPECTO A LA CALIFICACIÓN FINAL (%) Asistencia / participación en clase Se tiene en cuenta si el alumno asiste regularmente a clase (la modalidad es presencial, por lo que la asistencia es obligatoria) y su actitud participativa. 20% Pruebas de evaluación de desarrollo Ajuste a los contenidos determinados por el programa. 30% Prácticas y ejercicios puntuales Ajustados a objetivos de la asignatura. 50% 7

9 CONSIDERACIONES GENERALES ACERCA DE LA EVALUACIÓN: FALTAS DE ORTOGRAFÍA: En cuanto a las faltas de ortografía en los trabajos escritos, y como regla general, una falta grave supondrá un punto menos en el ejercicio o evaluación. Dos faltas graves dos puntos menos y tres faltas graves un suspenso en el ejercicio o evaluación. Respecto a las faltas de ortografía consideradas leves (acentos y mayúsculas) cada dos faltas leves supondrán una grave con la misma equivalencia. FALTAS DE INTEGRIDAD EN EL AULA Las faltas en la Integridad Académica (ausencia de citación de fuentes, plagios de trabajos o uso indebido/prohibido de información durante los exámenes), así como firmar en la hoja de asistencia por un compañero que no está en clase, implicarán la pérdida de la evaluación continua, sin perjuicio de las acciones sancionadoras que estén establecidas por la Universidad. 8

10 9.1 BIBLIOGRAFÍA / WEBGRAFÍA BÁSICA Bibliografía básica LÓPEZ ALONSO, RODRIGO (2013) Diseño de periódicos y revistas en la era digital. Ed. Fragua COSAS VISUALES: CUATRO TIPOS: LAUS: BIBLIOGRAFÍA / WEBGRAFÍA COMPLEMENTARIA 9

11 Bibliografía complementaria GONZÁLEZ DÍEZ, Laura; PÉREZ CUADRADO, Pedro. (2010) Principios básicos sobre Diseño Periodístico. Madrid: Ed. Universitas, S.A. CASES I ASSOCIATS. ( ) Diseño de la noticia. Barcelona: Ed. Cases i Associats ALEX TROCHUT. (2011) More is More. Barcelona: Ed. Index Book LAURA MESEGUER (2010) Typomag. Tipografías en las revistas. Barcelona: Ed. Index Book JOSEF MULLER-BROCKMANN (2012) Sistema de retículas: Un Manuela para diseñadores gráficos. Barcelona: Ed. GG SND-E, VV.AA (2013) ÑH9. Barelona :Ed. Inbox Book HERNAN ORDOÑEZ (2010) Tipex: Tipografía una experiencia docente. Barcelona: Ed Index book VARIOS AUTORES (2012) Cómo diseñar una tipo. Barcelona: Ed. GG EVA HELLER (2004) Psicología del color: Como actúan los colores sobre los sentimientos y la razón. Barcelona: Ed. GG ARNOLD, EDMUND C. (1986) Diseño total de un periódico. Mexico: Ed, Edamex (Editores Asociados Mexicanos) 40 FAKES: ALFREDO TRIVIÑO: EN CAJA BAJA: DAFONT: GLOSARIO GRÁFICO: 10

12 10.- OBSERVACIONES 1. Como lectura obligatoria se atenderá a la bibliografía básica y será calificada según criterios de evaluación anteriormente especificada (apartado 8). 2. Los trabajos y prácticas deberán respetar las normas de publicación que establece la Facultad y que están a disposición de los alumnos en la plataforma virtual. 11