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Transcripción

1 Ministerio Ministerio de Educación de Educación Nacional Ministerio de República Educación de Colombia Nacional

2 Seminario EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO Y EL DESARROLLO HUMANO BOGOTÁ, D.C. 11 DE DICIEMBRE DE 2007

3 CONTENIDO 1. PREMISAS DEL PLAN DE DESARROLLO FORMACIÓN POR COMPETENCIAS: EJE ARTICULADOR DEL PROCESO EDUCATIVO Y DEL SISTEMA 1. EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO Y EL DESARROLLO HUMANO 1. SISTEMA NACIONAL DE INFORMACIÓN SNIFT 1. SISTEMA DE CALIDAD DE LA FORMACIÓN PARA EL TRABAJO SCAFT

4 1. PREMISAS DEL PLAN DE DESARROLLO Educación como pilar fundamental para el desarrollo económico y social del país. 2. Más y mejores oportunidades educativas para la población: Acceso a la educación con calidad en todos los niveles 3. Un sistema educativo articulado alrededor del desarrollo de competencias 4. Fortalecimiento de la gestión de las instituciones educativas y de la administración del sector 5. Programas estratégicos para mejorar la calidad y la competitividad: Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) Bilingüismo Competencias laborales generales

5 2. FORMACIÓN POR COMPETENCIAS: EJE ARTICULADOR DEL PROCESO EDUCATIVO

6 Calidad: Hacia donde vamos? Estrategias transversales Ministerio de República Educación de Colombia Nacional Sistema educativo integral a partir del fortalecimiento y la articulación de todos los niveles desde la educación inicial hasta la educación superior. Un sistema educativo basado en la formación de competencias, donde se fijen estándares para cada nivel desde preescolar hasta superior Un sistema de evaluación que garantice la comparabilidad de los resultados entre los diferentes niveles educativos y referenciado internacionalmente

7 COMPETENCIAS: EJE ARTICULADOR DEL SISTEMA Ministerio de República Educación de Colombia Nacional Prueba SABER 9 Prueba SABER 5 Prueba de Estado 11 Pruebas ECAES COMPETENCIAS BÁSICAS PRIMERA INFANCIA BÁSICA SECUNDARIA MEDIA TECNICA PROFESIONAL TECNOLÓGICA PROFESIONAL UNIVERSITARIA POSGRADOS PROFESIONAL EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO Y EL DESARROLLO HUMANO (Formación para toda la vida)

8 COMPETENCIAS BÁSICAS Competencias Comunicativas: - Español - Segunda lengua Competencias en Matemáticas Competencias Científicas: - Ciencias Naturales -Ciencias Sociales y Humanas

9 COMPETENCIAS CIUDADANAS Promueven el respeto y la defensa de los derechos humanos en torno a 3 ejes: Convivencia y Paz Participación y responsabilidad democrática Pluralidad y valoración de las diferencias

10 COMPETENCIAS LABORALES GENERALES Son competencias aplicadas a los procesos de ingreso, permanencia y desarrollo en el mundo del trabajo, requeridas para desempeñarse en cualquier entorno productivo, sin importar el sector económico, el nivel del cargo o tipo de actividad.

11 COMPETENCIAS LABORALES GENERALES Intelectuales Personales Interpersonales Organizacionales Tecnológicas Empresariales o de Emprendimiento

12 COMPETENCIAS LABORALES ESPECÍFICAS Son competencias que permiten la realización de trabajos específicos bajo estándares de desempeño en el mundo laboral y están relacionadas con las distintas profesiones. Estas competencias se desarrollan a través de actividades de formación tanto formales como de educación para el trabajo.

13 3.SISTEMA NACIONAL DE FORMACIÓN PARA EL TRABAJO Ministerio de República Educación de Colombia Nacional SNFT CONPES 2945/97 / CONPES 81/04 DEF. Es la estructura que articula e integra la oferta de formación para el trabajo de gremios, empresas, organizaciones de trabajadores, instituciones de formación para el trabajo (no formal), cajas de compensación familiar, instituciones de educación media, técnica profesional, tecnológica, entidades gubernamentales, centros de investigación y desarrollo tecnológico SISTEMA DE NORMALIZACIÓN DE COMPETENCIAS LABORALES SISTEMA DE FORMACIÓN BASADO EN COMPETENCIAS LABORALES SISTEMA DE CALIDAD DE FORMACIÓN PARA EL TRABAJO OBJ: Definir e implementar políticas y estrategias para el desarrollo y cualificación de los recursos humanos del país, mediante procesos de normalización, formación y evaluación y certificación de competencias laborales de las personas.

14 Ministerio Ministerio de Educación de Educación Nacional Ministerio de República Educación de Colombia Nacional 3 SISTEMA DE FORMACIÓN EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO Y EL DESARROLLO HUMANO (antes educación no formal)

15 NORMAS QUE LA REGULAN LEY 115 DE 1994 LEY 1064 DE 2006 DECRETO 3616 DE 2005 (salud) DECRETO190 DE 1996 (salud) DECRETO 2020 DE 2006 (SCAFT) DECRETO 3870 DE 2006 (idiomas) DECRETO 2888 DE 2007

16 Ministerio Ministerio de Educación de Educación Nacional Ministerio de República Educación de Colombia Nacional EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO Y EL DESARROLLO HUMANO (Dto. 2888/07) 1. Aspectos generales: Objeto Concepto Objetivos Objetivos 2.Organización de las instituciones educativas Definición I E. Creación y organización de instituciones: 1.Licencia de funcionamiento (INDEFINIDA) 2. Obtener Registro del programa 3. Modificaciones a la licencia 4. Participación

17 Ministerio Ministerio de Educación de Educación Nacional Ministerio de República Educación de Colombia Nacional EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO Y EL DESARROLLO HUMANO (Dto. 2888/07) 3. Programas de formación Laboral Académico Certificados de Aptitud Ocupacional Requisitos de ingreso Metodología Registro de los programas(5 años)

18 Ministerio Ministerio de Educación de Educación Nacional Ministerio de República Educación de Colombia Nacional EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO Y EL DESARROLLO HUMANO (Dto. 2888/07) 4.Requisitos básicos para obtener el registro de los programas Denominación del programa Descripción de las competencias Justificación del programa Plan de estudios Autoevaluación institucional Organización administrativa Recursos específicos Personal de formadores (reglamentos) Financiación

19 Ministerio Ministerio de Educación de Educación Nacional Ministerio de República Educación de Colombia Nacional EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO Y EL DESARROLLO HUMANO (Dto. 2888/07) Créditos académicos Articulación con la educación media y con la educación superior Programas en convenio Ajuste de programas Reconocimiento Concepto previo Características específicas de calidad Cierre de instituciones

20 Ministerio Ministerio de Educación de Educación Nacional Ministerio de República Educación de Colombia Nacional EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO Y EL DESARROLLO HUMANO (Dto. 2888/07) 5. SISTEMA DE CALIDAD Y DE INFORMACIÓN 6. DISPOSICIONES FINALES Publicidad Beneficios e incentivos Tarifas Función de inspección y vigilancia Expedición de constancias Educación informal

21 PROPUESTA PARA LA PRESENTACIÓN DE PROGRAMAS PROCEDIMIENTO 1. INFORMACIÓN GENERAL DE LA INSTITUCIÓN: 1.1. Nombre de la Institución 1.2. Naturaleza Jurídica (anexar documentos) 1.3. Dirección de la Institución: municipio, teléfono, mail Resolución de funcionamiento (si la institución ya viene funcionando) (anexar) 1.5. Denominación del programa a ofrecer de conformidad con lo establecido en la clasificación nacional de ocupaciones

22 PROPUESTA PARA LA PRESENTACIÓN DE PROGRAMAS 2. OBJETIVOS INSTITUCIONALES 2.1. Filosofía 2.2. Misión 2.3. Visión 3. ORGANIZACIÓN ADMINISTRATIVA 3.1. Organigrama de la institución 3.2. Número y perfil requerido de los cargos directivos, administrativos y docentes de la institución 3.3. Criterios de ingreso para el personal directivo, docente, administrativo, modalidad de contratación, horario, etc. (anexar contratos o carta de intención)

23 PROPUESTA PARA LA PRESENTACIÓN DE PROGRAMAS 3.4. Relación de los programas que viene ofreciendo, jornadas, y número de estudiantes Capacidad total de estudiantes de la institución 3.6. Reglamento o manual de convivencia de estudiantes y de docentes Mecanismos de financiación del programa (anexar estado financiero debidamente refrendado por un Contador) Tarifas educativas del programa.

24 PROPUESTA PARA LA PRESENTACIÓN DE PROGRAMAS 4. PLAN DE ESTUDIOS DEL PROGRAMA 4.1. Justificación del programa 4.2. Objetivos del programa 4.3. Duración del programa (ver propuesta de intensidades horarias) 4.4. Número de estudiantes del programa 4.5. Jornada del programa 4.6. Definición del perfil del aspirante Definición del perfil del egresado Mecanismos de admisión.

25 PROPUESTA PARA LA PRESENTACIÓN DE PROGRAMAS 4.9. Contenidos Básicos de Formación Debe contener como mínimo: 1. Norma de competencia 2. Elementos de la competencia 3. Contenidos básicos de formación: Saber Saber hacer Ser

26 PROPUESTA PARA LA PRESENTACIÓN DE PROGRAMAS 4. Criterios de evaluación 5. Evidencias de aprendizaje: Conocimiento Desempeño 6. Estrategia Metodológica: Docente Estudiante 7. Medios educativos

27 PROPUESTA PARA LA PRESENTACIÓN DE PROGRAMAS 8. Instrumentos de evaluación 9. Escenarios de aprendizaje 10. Intensidad horaria (50% teoría, 50% práctica) Modelo Certificado de Aptitud Ocupacional por Competencias como. Convenios El convenio debe contener: 1. Tipo de convenio

28 PROPUESTA PARA LA PRESENTACIÓN DE PROGRAMAS 2. Objetivos 3. Duración 4. Causales de terminación. 5. Programas, actividades y recursos de los programas 6. Personal participante 7 Número de estudiantes, docentes e intensidad horaria 8. Unidades funcionales y de servicios involucrados. 9. Mecanismos de supervisión 10. Criterios y procedimientos de evaluación de los estudiantes 11. Obligaciones de las partes

29 PROPUESTA PARA LA PRESENTACIÓN DE PROGRAMAS SALUD 12. Comité 13. Póliza de responsabilidad civil, mínimo 250 salarios mínimos legales mensuales 14. Póliza de riesgos biológicos (opcional) Plan de prácticas y rotación. Debe contener: 1. Nombre de la institución donde se realizan las prácticas 2. Áreas de rotación (unidades funcionales) 3. Objetivos de la práctica 4. Jornada (lunes a sábado de 6 a.m. a 6 p.m.)

30 PROPUESTA PARA LA PRESENTACIÓN DE PROGRAMAS 5. RECURSOS DOCENTES 5.1 Criterios de ingreso (perfil coordinador, docentes, modalidad de contrato) 5.2. Experiencia docente del coordinador 5.3. Número de docentes por programa 5.4. Hojas de vida con sus soportes

31 PROPUESTA PARA LA PRESENTACIÓN DE PROGRAMAS 6. RECURSOS FÍSICOS 6.1. Copia contrato arrendamiento o certificado de libertad 6.2. Descripción de la planta física (fotocopia de los planos) 6.3. Número de aulas previstas 6.4. Inventario de materiales, equipos, herramientas 6.5. Inventario de recursos bibliográficos, ayudas educativas informáticas, material didáctico Número de estudiantes por Terminal de sistemas

32 Norma de Competencia No. Duración: Elemento: Duración: teoría ; práctica Saber Saber hacer Ser Criterios de evaluación Evidencias de Aprendizaje Estrategia De Conocimiento De desempeño Docente Alumno Técnicas e instrumentos de evaluación Escenarios de Aprendizaje Medios Educativos Técnicas Instrumento

33 Área de la Salud REGLAMENTACIONES ESPECÍFICAS Decreto 3616 del 10 de octubre 2005: 1. Establece denominaciones del personal auxiliar en las áreas de la salud. 2. Adopta los perfiles ocupacionales y de formación 3. Establece los requisitos básicos de calidad para el funcionamiento de los programas

34 PERFILES ACUERDO 16 Y 47 Promotor de Salud Promotor de Salud al Ambiente Auxiliar de Salud Familiar Auxiliar de Consultorio Odontológico Auxiliar de Higiene Oral Auxiliar de Enfermería Auxiliar de Gerontología Auxiliar de Laboratorio Clínico Auxiliar de Urgencias Médicas Auxiliar de Información Auxiliar de Administración Auxiliar de Trabajo Social Auxiliar de Droguería NUEVOS PERFILES Auxiliar en Salud Pública Auxiliar en Salud Oral Auxiliar en Enfermería Auxiliar Administrativo en Salud Auxiliar en Servicios Farmacéuticos

35 REGLAMENTACIONES ESPECÍFICAS Programas de Idiomas Decreto 3870 de 2006 Objeto Adopción de la referencia Internacional MARCO COMÚN EUROPEO DE REFERENCIA PARA LAS LENGUAS: APRENDIZAJE, ENSEÑANZA, EVALUACIÓN, como el sistema de referencia para los procesos de aprendizaje, enseñanza y evaluación. La instituciones deben referenciar sus programas con los niveles definidos en el Marco.

36 6. SISTEMA DE CALIDAD DE FORMACIÓN PARA EL TRABAJO -SCAFT SCAFT- DECRETO 2020 DE 2006

37 ESTRUCTURA DEL SCAFT PROGRAMAS Formación para el trabajo Educación Media Técnica Técnico Profesional y Tecnoógicas Programas desarrollados por las empresas CCAFT MINPROTECCIÓN MEN MINCOMERCIO MEN Unidad de Normalización Secretaría Técnica Aprueba las normas técnicas de calidad de programas e instituciones PROGRAMAS E INSTITUCIONES INSTITUCIONES Instituciones de Educación para el trabajo Instituciones de Educación Media Técnica Cajas de Compensación Empresas SCAFT Decreto 2020 de 2006 ORGANISMOS DE TERCERA PARTE COMITES SECTORIALES Otorga certificación de Calidad Sector Productivo Miembros Mesas Sectoriales Consejos Superiores Micropequeñas y medianas empresas Consejos Regionales Asesores de Comercio Exterior CARCE Elabora normas técnicas de calidad de programas e instituciones

38 INCENTIVOS PARA LA PARTICIPACIÓN EN EL SCAFT Contratación con el SENA Contratación con el Estado Uso de la certificación de calidad de la formación para el trabajo con fines publicitarios Participación en programas de promoción y aseguramiento Retiro parcial de cesantías

39 INCENTIVOS PARA LA PARTICIPACIÓN EN EL SCAFT Reconocimiento del CAO como requisito de ingreso a un empleo público en el nivel técnico Exoneración del IVA, Descuento R. Fuente Articulación con la educación superior Créditos educativos

40 GRACIAS Páginas de interés: Santiago Roberto Luna Muñoz Teléfono Ext.3111