GUÍA DIDÁCTICA. EL VERBO

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1 GUÍA DIDÁCTICA. EL VERBO PRESENTACIÓN DEL EQUIPO, profesora de español en el Amsterdams Lyceum de Ámsterdam. Página web creada para este programa educativo multimedia: Relevancia del contenido El contenido del programa educativo multimedia es el verbo, concretamente los tiempos del pasado y el subjuntivo. Es un contenido a menudo difícil para los estudiantes holandeses, por lo que resulta necesario presentarlo mediante un programa atractivo y motivador. INTRODUCCIÓN GENERAL DEL PROGRAMA El contenido pertenece a la programación del Trayecto Español del centro. Es un capítulo importante de la gramática española y no siempre fácil para los estudiantes extranjeros. Resulta necesario para expresarse con corrección de forma oral y escrita. Grupo de alumnos y contexto El programa se destina a un grupo de alumnos holandeses de secundaria (tercer curso) que cursan el llamado Trayecto Español, programa intensivo y voluntario de español que oferta el centro Amsterdams Lyceum en la secundaria. Son alumnos bastante motivados y con conocimientos de informática. El centro está bien dotado de salas de ordenadores y presenta además proyector en todas las aulas. El programa por lo tanto puede ser eficaz para un grupo de alumnos que estudian español como lengua extranjera en un nivel A2-B1 o incluso también para alumnos españoles de secundaria que necesitan reforzar sus conocimientos en gramática. Destrezas Las destrezas que desarrolla el programa son la comprensión oral y escrita y la expresión oral y escrita. También la competencia en el uso de las nuevas tecnologías. 1

2 OBJETIVOS El programa tiene como finalidad los siguientes objetivos: Conocer las formas verbales del pasado y del subjuntivo Utilizar dichas formas Diseño de un programa educativo multimedia Producir textos orales y escritos con los verbos estudiados Compartir los conocimientos con los compañeros Conocer el funcionamiento de los programas interactivos LIM, Hot potatoes, Prezi Desarrollar la autonomía en el aprendizaje Navegar por una página web Utilizar los vínculos Utilizar Internet como fuente de información Desarrollar el pensamiento crítico PRERREQUISITOS Los alumnos deben haber estudiado antes español y deben conocer otras formas verbales (indicativo, futuro, imperativo). Deben partir de un nivel intermedio o intermediobajo para que el programa resulte productivo e instructivo. MATERIALES Se utilizan materiales interactivos (LIM, hot potatoes, Prezi), son bastante intuitivos en el uso, por lo que no necesitan muchas explicaciones. También se incluyen power points. Como materiales complementarios, se pueden utilizar el libro de texto para consultar alguna duda (libros de español para extranjeros de distintas editoriales, Intertaal, Edinumen, SGEL ). También se pueden utilizar materiales de Internet para consultar o ampliar la información. CONTENIDOS Los contenidos principales del programa son: La forma de los tiempos del pasado: imperfecto, indefinido, pretérito perfecto Formas regulares e irregulares El uso de las formas del pasado Conectores temporales utilizados con estas formas Formación del subjuntivo en verbos regulares El subjuntivo en verbos irregulares 2

3 Diferencias entre indicativo y subjuntivo Principales usos del subjuntivo: sentimientos, hipótesis, imperativo en negativa, con algunas conjunciones Programas informáticos interactivos Internet como fuente de información Las partes de una página web (enlaces, pantallas, vínculos) ORIENTACIONES BIBLIOGRÁFICAS Además del libro de texto utilizado por el alumno se pueden consultar las siguientes páginas de Internet: (indefinido) (imperfecto e indefinido) (imperfecto e indefinido) Sobre el subjuntivo: EJERCICIOS "EL VERBO".EL PRESENTE DE SUBJUNTIVO. Subjuntivo con sentimientos (es una pena, es una lástima que...) (nivel II, ejercicio 24) También se pueden utilizar las gramáticas de español para extranjeros de las editoriales difusión, SM Asimismo, y si es necesario, se pueden repartir fotocopias con las formas verbales. TEMPORALIZACIÓN El programa se llevará a cabo en unas ocho sesiones de clase, que se distribuyen de la siguiente manera: Sesión primera: orientaciones generales de cómo usar el programa. Detección de necesidades y evaluación inicial Sesión segunda: Contenido primero (power point tiempos del pasado) Sesión segunda: Libro interactivo LIM Sesión tercera: Presentación del power point sobre subjuntivo Sesión cuarta: Actividad interactiva con hot potatoes y presentación Prezi Sesión quinta: Presentación de la actividad imprimible sobre la película, previo visionado de escenas de Abre los ojos (se puede proyectar entera). 3

4 Se entrega a los alumnos la actividad de word para que hagan una redacción como tarea individual en casa. Sesión sexta: Presentación de power point de recapitulación Sesión séptima: Pruebas escritas u on line sobre la unidad Sesión octava: Evaluación del programa y la unidad ACTIVIDADES Las actividades son interactivas y no interactivas. Las interactivas, diseñadas con los programas LIM, hot potatoes y Prezi, incluyen: Emparejamientos Crucigramas Verdadero o falso Relacionar palabras con imágenes Actividades para practicar la expresión oral Sopas de letras Rellenar huecos Otras son no interactivas y a través de ellas se trabaja: La forma de los verbos El uso La expresión escrita La comprensión escrita GLOSARIO Algunos de los términos utilizados en el programa: Imperfecto: tiempo de pasado que indica acciones habituales o descripciones Indefinido: tiempo de pasado que indica acciones terminadas en un tiempo también terminado Pretérito perfecto: tiempo de pasado que indica acciones terminadas en un tiempo no terminado Subjuntivo: modo verbal relacionado con los deseos, la hipótesis, los sentimientos Indicativo: modo verbal relacionado con la realidad, lo objetivo, lo cierto Forma: es la manera de construirse el verbo, de formarse Uso: la utilización del verbo 4

5 Regular: verbo que sigue un paradigma o construcción fija en su formación Irregular: verbo que cambia su forma con respecto a los verbos regulares, es decir, altera su raíz, su desinencia o ambas formas. Tiempo verbal: el marco cronológico (presente, pasado ) Modo verbal: la actitud del hablante ante la acción verbal CONTACTO Correo electrónico: ana.alonso5@gmail.com Página web: EVALUACIÓN La evaluación del programa se lleva a cabo mediante cuestionarios para alumnos y profesores. Para el alumno: YyOGc6MQ Para el profesor: xiwmc6mq La evaluación del aprendizaje se lleva a cabo mediante las actividades de autocorrección, la observación en el aula, las pruebas objetivas, el texto de expresión escrita, la evaluación inicial y la prueba al final de la unidad. 5