PLAN DE FORMACIÓN Y CAPACITACIÓN DEL PERSONAL

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1 Página 1 de 6 PERSONAL CAPACITADO: Directivo x Docente x Administrativo x Servicios generales x 1 Desarrollo institucional Início de Año Escolar Criterios Metodológicos Taller : Manual de Convivencia una mirada desde el aula Tratamiento del Servicio No conforme. Ciclo PHVA de los Procesos Identificar las fases de la propuesta metodológica Apropiación del conducto regular y debido proceso y el compromiso de docentes Mostrar los avances del Sistema de Gestión de Calidad Modelo Pedagógico institucional y criterios metodológicos Manual de Convivencia: conducto regular y debido proceso Tratamiento Servicio Conforme. de No Carmen Cantillo Emelda Malambo Wit Sarmiento Fredy Guzmán Carmen Cantillo Emelda Malambo Wit Sarmiento Fredy Guzmán Mónica Salom 2 Proyecto de Vida Colaboradores de la organización 2010 año de la renovación y certificación de la CALIDAD HUMANA 2.1 Proyecto de Vida Primera parte Sensibilizar al personal de la Organización frente ala importancia de renovar el proyecto de vida 1. Renovación con nosotros mismos. Alzando vuelo. 2.Experiencia de outdoor training.

2 Página 2 de Convivencia: Mi línea de tiempo y proyecto Vida en construcción Las Habilidades de vida para mi crecimiento personal Revisando mi proyecto de vida y la red de apoyo afectivo Compartir la experiencia de Construcción permanente del Proyecto de Vida 1. Reconocer y revisar en la línea del tiempo de nuestra vida el desarrollo en todas las dimensiones. 2. Diseñar Plan de desarrollo personal para los siguientes tres años. 1. Sensibilizar y entrenar en las Habilidades de Vida propias para el crecimiento personal. 2. Evaluar el avance en el proyecto de vida definido y el de la red de apoyo afectiva 1. Fortalecer el compromiso frente al proyecto de vida desde la red de apoyo afectiva.. 2. Evaluar la dinámica de equipos para la renovación Construyendo empresa humana 1. Línea de tiempo. Un continuo de desarrollo. 2. Plan de desarrollo personal 1. Habilidades para la vida 2. Red de apoyo afectivo 1.Avances y obstáculos 2. Aportes de la red de apoyo afectiva. 3 Formación Competencias Laborales Generales -

3 Página 3 de Articulación de la educación con el mundo Productivo Ley Ley de emprendimiento Informar sobre los elementos básicos sobre el propósito de la educación,y el mundo productivo que afirme la necesidad de revisar el plan de estudios y las practicas escolares. Determinar elementos para revisar el Plan de estudios institucional. Documento ministerial. Articulación de la Educación Publica con el mundo productivo Ley 1014 con apoyo de: Ruth Anaya Hernández Coordinadora pedagógica Fe y Alegría. Amira Jiménez Pautt y apoyo funcionario del SENA 4 Conversatorios y tertulias- Espacio de reflexión pedagógica. Co-capacitación 4.1 Debates Generales La Educación Pública hoy Retos y desafíos La Pedagogía de la inclusión : ni uno menos en la escuela Generar reflexión sobre las políticas públicas educativas Sensibilizar a la Comunidad docente en torno a la inclusión como factor de calidad y legalidad Retos y desafíos de la educación publica hoy. Cobertura y calidad. Políticas de estado La inclusión escolar Concepto y criterios educativossociales y políticos ciencias políticas y Ciencias Sociales. Apoyo otros profesionales y Proyecto de Inclusión Secretaria de Educación Distrital.

4 Página 4 de Conversada torios- tertulias básica primaria 4, PAI. Proyecto de Activación de la Inteligencia Administración en el aula. Autoridad y psicología del estímulo. Identificando e interviniendo aprendizaje en el aula Identificando e interviniendo conducta en el aula Nuestra pedagógica oportunidad investigar práctica una para (4:30-6:30) Identificar fundamentos psicopedagógicos sobre activación de la inteligencia. 2. Unificar criterios metodológicos para la implementación del PAI Redefinir estrategias de administración de aula a partir de saberes pedagógicos elaborados Comprender la importancia de trabajar como equipos interdisciplinarios en la identificación e intervención de las dificultades en el aula Identificar y conceptualizar las conducta en el aula y definir criterios unificados para intervenirlas Reconocer y valorar el aula como espacio para la formación Teoría de inteligencia. Modificabilidad Cognitiva y Metodología PAI Administración de aula. Estímulos y sanciones Protocolo de aula Generalidades de aprendizaje. Atención de NEE. Equipos interdisciplinarios Dificultades de conductas comunes en el aula. Cómo se investiga desde el aula Estrategias Primero.grado Ap. Psio tercer grado. Ap. Psio Quinto grado Ap. Psio cuarto grado Ap. Psio

5 Página 5 de 6 5 Desarrollo de Competencias y Habilidades de Pensamiento Desde las distintas disciplinas La enseñanza de las matemáticas y el desarrollo del pensamiento lógico matemático. Competencias que desarrolla El pensamiento científico El lenguaje y las competencias comunicativas La lúdica en el desarrollo intelectual Arte inteligencia y valores. Estrategias en el aula Definir la estructura del área y las competencias propias que desarrolla. 2. Determinar las estrategias metodológicas y evaluativos propias del área. En relación con las competencias y tipo habilidades de pensamiento requeridas. 1.Competencias propias del área. 2. Estrategias de enseñanza y de evaluación 3. Relación entre competencias y Habilidades de pensamiento desarrolladas de matemáticas Ciencias Naturales lenguaje educación físico de edu reeligía y ética y valores

6 Página 6 de 6 6 INDUCCIÒ0N 6.1 Taller No se realizo no vinculación personal nuevo 6.2 Taller Taller Taller

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