EVALUACIÓN INTERNA LA INVESTIGACIÓN HISTÓRICA

Transcripción

1 EVALUACIÓN INTERNA LA INVESTIGACIÓN HISTÓRICA Qué es una investigación histórica? Es un trabajo escrito de a palabras, compuesto por seis secciones: un plan de investigación; un resumen de la información pertinente encontrada; una evaluación de dos fuentes pertinentes; un análisis relativo a la tarea o pregunta de investigación elegida; una conclusión y una bibliografía o lista de fuentes. La estructura de la investigación debe corresponderse claramente con estas seis secciones. La investigación debe realizarse individualmente; no está permitido realizarla en grupo. Cuántas palabras puede tener cada sección? No hay un número de palabras establecido para cada sección, pero se propone lo siguiente: A) ; B) ; C) ; D) ; E) La investigación histórica debe tener una extensión total de a palabras. Cuántos puntos se pueden obtener con la investigación? La investigación histórica tiene una puntuación máxima de 25 y equivale a un 20% en el NS. De qué puede tratar la investigación? La investigación puede tratar cualquier tema histórico de la historia nacional de nuestro país, esté o no incluido en el programa de estudios de Historia del Programa del Diploma del IB. Los profesores deben dar su aprobación a todos los temas si son de interés histórico. No pueden elegirse temas que se concentren en acontecimientos o hechos históricos que hayan tenido lugar en los diez años anteriores a la convocatoria en la que se presentará la investigación histórica. Planificación de la investigación histórica 1. Comienza por identificar un área de interés general. 2. Acótala a una pregunta o un área de investigación específica. 3. Elige un título provisional, que puedes modificar o refinar más adelante. 4. Asegúrate de que haya recursos suficientes para la investigación que tienes previsto realizar. 5. Completa la sección A, el plan de investigación, y evalúa si el área de investigación que has elegido es adecuada. 6. Consulta numerosas fuentes relativas al área de estudio y anota sus referencias bibliográficas. 7. Revisa la pregunta de investigación y refínala si fuera necesario. 8. Toma notas de las fuentes que consultes, recopila información y puntos de vista diversos. 9. Asegúrate de citar correctamente las fuentes utilizadas. 10. Organiza temática o cronológicamente la información encontrada. 11. Elige dos fuentes adecuadas para evaluarlas en la sección C. 12. Revisa tu análisis. Comprueba si hay puntos de vista distintos, cuando corresponda. 13. Redacta la investigación conforme a las directrices del IB. 1

2 El trabajo escrito Esta sección indica con más detalle qué se debe incluir en cada sección de la investigación. Todos los alumnos deben presentar un trabajo escrito que conste de las seis secciones siguientes: A Plan de investigación B Resumen de la información encontrada C Evaluación de las fuentes D Análisis E Conclusión F Fuentes y recuento de palabras Total: palabras 25 puntos A Plan de investigación Esta sección es relativamente breve, pero es importante. Si la pregunta de investigación está bien acotada y se cuenta con un plan claramente estructurado, es más probable que la investigación sea un éxito. Es también muy importante que el tema o acontecimiento tratado concluya al menos 10 años antes de la fecha de entrega de la investigación, como se indica en la sección Descripción detallada de la evaluación interna: NM y NS de la Guía de Historia. Los alumnos deben: Hacer constar el tema de la investigación, que debe formularse como una pregunta; puede resultar útil añadir una explicación de por qué se ha elegido dicho tema para la investigación Definir el alcance de la investigación; identificar los temas o las áreas que se van a tratar con el fin de llevar a buen término una investigación eficaz Explicar el método de la investigación, indicando de qué manera se van a analizar los temas o las áreas B Resumen de la información encontrada Esta sección debe estar bien organizada, incluir las referencias bibliográficas pertinentes y dar muestra de que se ha realizado una investigación pormenorizada. Puede presentarse en forma de lista, o bien en prosa. Esta sección debe basarse en la exposición de hechos y datos: Extraídos de fuentes apropiadas para la investigación; las fuentes deben ser suficientes para lograr una buena comprensión del tema y deben estar claramente relacionadas con la pregunta Citando las referencias correcta y sistemáticamente Organizados temática o cronológicamente C Evaluación de las fuentes Las dos fuentes elegidas para esta sección pueden ser escritas, orales, visuales o arqueológicas, por ejemplo. El propósito de esta sección es evaluar la utilidad de las fuentes, pero no describir su contenido o su naturaleza. Se puede evaluar cada una de las fuentes por separado, o se pueden evaluar ambas a la vez haciendo una comparación entre ellas. Esta sección debe constar de: Una evaluación crítica de dos fuentes importantes apropiadas para la investigación Referencias explícitas al origen, propósito, valor y limitaciones de las fuentes elegidas 2

3 D Analizar Esta sección debe constar de: Un análisis que desglose las cuestiones complejas con el objeto de resaltar los elementos esenciales, los supuestos fundamentales y cualquier interrelación que pueda haber Elementos que reflejen la comprensión de la cuestión en su contexto histórico Un examen crítico de los hechos y datos presentados en la sección B Elementos que reflejen la conciencia de la importancia de las fuentes utilizadas, especialmente las evaluadas en la sección C La consideración de diferentes interpretaciones de las pruebas, cuando proceda La información debe ir acompañada de las referencias pertinentes, citadas correcta y sistemáticamente. E Conclusión Esta sección ha de incluir una conclusión o respuesta a la pregunta de investigación que se base en la información presentada en las secciones anteriores. La conclusión debe ser clara, coherente con las pruebas presentadas y pertinente a la pregunta de investigación. F Fuentes y recuento de palabras En toda la investigación se deben hacer citado las referencias bibliográficas correcta y sistemáticamente. Han de citarse todas las fuentes, sean escritas o en otros formatos (incluidas las entrevistas). Se debe incluir una bibliografía o una lista de fuentes y todas las citas utilizando un método de presentación estándar; toda ilustración, documento u otra prueba de apoyo debe incluirse en un anexo. Ninguno de estos se incluirá en el recuento de palabras. El recuento deberá figurar de forma clara y exacta en la portada Criterios de evaluación interna de Historia La investigación histórica (NM y NS) se evalúa con seis criterios que están relacionados con los objetivos específicos del curso de Historia del Programa del Diploma. Criterio A Plan de investigación 3 puntos Criterio B Resumen de la información encontrada 6 puntos Criterio C Evaluación de las fuentes 5 puntos Criterio D Análisis 6 puntos Criterio E Conclusión 2 puntos Criterio F Fuentes y recuento de palabras 3 puntos Total 25 puntos 3

4 A Plan de investigación 0 No hay plan de investigación, o este es inadecuado. 1 La pregunta, el método y el alcance de la investigación no se han indicado claramente. 2 La pregunta de investigación está claramente expresada. El método y el alcance de la investigación se han indicado brevemente y se han relacionado con la pregunta de investigación. 3 La pregunta de investigación está claramente expresada. El método y el alcance de la investigación se han desarrollado completamente y están muy centrados en la pregunta de investigación. B Resumen de la información encontrada 0 No hay hechos y datos pertinentes. 1 2 Hay algunos hechos y datos pertinentes, pero no se han incluido sus referencias. 3 4 Hay hechos y datos pertinentes que demuestran que ha habido investigación y organización, y se han incluido sus referencias. 5 6 Todos los hechos y datos son pertinentes a la investigación y han sido bien investigados y organizados, y se han incluido correctamente sus referencias. C Evaluación de las fuentes 0 No hay descripción o evaluación de las fuentes. 1 Se han descrito las fuentes, pero no se ha hecho referencia a su origen, propósito, valor y limitaciones. 2 3 Hay una cierta evaluación de las fuentes, pero la referencia a su origen, propósito, valor y limitaciones puede ser limitada. 4 5 Hay una evaluación de las fuentes y se ha hecho referencia explícita a su origen, propósito, valor y limitaciones. 4

5 D Análisis 0 No hay análisis. 1 2 Se intenta analizar las pruebas presentadas en la sección B. 3 4 Hay análisis de las pruebas presentadas en la sección B y se han incluido sus referencias. Puede haber cierta conciencia de la importancia que tienen para la investigación las fuentes evaluadas en la sección C. Cuando procede, se han considerado distintas interpretaciones. 5 6 Hay un análisis crítico de las pruebas presentadas en la sección B, se han incluido sus referencias de forma correcta, y se ha mostrado conciencia de la importancia que tienen para la investigación las fuentes evaluadas en la sección C. Cuando procede, se han analizado distintas interpretaciones. E Conclusión 0 No hay conclusión, o la conclusión no es pertinente. 1 Se ha formulado la conclusión, pero no es completamente coherente con las pruebas presentadas. 2 La conclusión se ha formulado claramente y es coherente con las pruebas presentadas. F Fuentes y recuento de palabras 0 No se incluye una lista de fuentes, o la investigación no está dentro del límite de palabras. 1 Se incluye una lista de fuentes, pero estas son limitadas, o no se ha utilizado sistemáticamente un método de presentación estándar, o el recuento de palabras no figura de forma clara y exacta en la portada. 2 Se incluye una lista de fuentes utilizando un método de presentación estándar y la investigación está dentro del límite de palabras. 3 Se incluye una lista de fuentes adecuada utilizando un método de presentación estándar. La investigación está dentro del límite de palabras. 5