PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE LENGUAJE MUSICAL ENSEÑANZA PROFESIONAL
|
|
- Clara Plaza Figueroa
- hace 7 años
- Vistas:
Transcripción
1 PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE LENGUAJE MUSICAL ENSEÑANZA PROFESIONAL CURSO Conservatorio de música José Castro Ovejero de León Departamento de Teoría de la Música
2 ÍNDICE Objetivos generales de la Enseñanza Profesional º Curso: 2º Curso: - Objetivos Contenidos Secuenciación trimestral de los contenidos Criterios de evaluación Objetivos Contenidos Secuenciación trimestral de los contenidos Criterios de evaluación.. 15 Página 2 de 15
3 OBJETIVOS GENERALES DE LA ENSEÑANZA PROFESIONAL Las enseñanzas de Lenguaje Musical de las enseñanzas profesionales de música tendrán como objetivos contribuir a desarrollar en el alumnado las capacidades siguientes: a) Compartir vivencias musicales con los demás elementos del grupo que le permita enriquecer su relación afectiva con la música a través del canto y de participación instrumental en grupo. b) Conocer los elementos del lenguaje musical y su evolución histórica, para relacionarlos con las obras musicales dentro de su tiempo y su circunstancia. c) Interpretar correctamente los símbolos gráficos y conocer los que son propios del lenguaje musical contemporáneo. d) Utilizar la disociación motriz y auditiva necesaria para ejecutar o escuchar con independencia desarrollos rítmicos o melódicos simultáneos. e) Reconocer y representar gráficamente obras, fragmentos musicales a una o dos voces realizadas con diferentes instrumentos. f) Reconocer a través de la audición y de la lectura estructuras armónicas básicas. g) Utilizar los conocimientos sobre el lenguaje musical para afianzar y desarrollar hábitos de estudio que propicien una interpretación consciente. h) Conocer los elementos del lenguaje musical relativos al «jazz» y la música moderna. 1º CURSO (Enseñanzas Profesionales) OBJETIVOS AREA RITMICA a) Dominar los diferentes compases específicos de los contenidos. b) Afianzar el dominio del ritmo a través de la mezcla de compases. c) Trabajar patrones rítmicos específicos en diferentes compases correspondientes a los niveles del curso. d) Combinar con soltura las equivalencias. e) Potenciar las capacidades de disociación motriz y auditiva que faculte al alumno para ejecutar o escuchar con independencia desarrollos rítmicos simultáneos. f) Desarrollar la capacidad del alumno para la lectura rítmica a primera vista y la improvisación. AREA MELODICA a) Perfeccionar la articulación a través de la emisión y colocación de la voz. b) Desarrollar la improvisación vocal. c) Dominar la entonación interválica. d) Trabajar de forma práctica los conceptos armónicos mediante el Canto. e) Adquirir habilidad en la entonación a primera vista de melodías adaptadas a los contenidos del curso. f) Interpretar canciones y melodías de memoria. Página 3 de 15
4 AREA DE DICTADO Y AUDICION a) Desarrollar la capacidad auditiva del alumno atendiendo a los contenidos específicos de cada curso. b) Trabajar la escritura musical de canciones y piezas aprendidas de oído, en relación al nivel del curso. c) Trabajar el dictado de piezas musicales grabadas. d) Realizar la audición activa de obras grabadas, atendiendo a la forma musical de cada obra. e) Adquirir la habilidad necesaria para reconocer y representar gráficamente fragmentos musicales a una o dos voces, realizados con diferentes instrumentos. f) Adquirir la capacidad de reconocimientos, de estructuras armónicas, cadenciales y formales adaptadas al nivel del curso. AREA DE INTERPRETACION Y EXPRESION a) Saber aplicar los conocimientos armónicos, formales, históricos y expresivos para conseguir una interpretación artística de calidad. b) Utilizar los conocimientos del lenguaje musical para afianzar y desarrollar hábitos de estudio que propicien una interpretación consciente. AREA TEORICO-PRACTICA a) Lograr la asimilación intelectual de los contenidos del área teórico-práctica. b) Adquirir un lenguaje escrito y oral rico y expresivo dentro del mundo musical. c) Tener capacidad para comprender y explicar cualquier documento musical, tanto en partitura como en teoría musical. CONTENIDOS Profundo conocimiento de todas las materias correspondientes a los cursos anteriores. AREA RITMICA Y LECTURA Práctica de la lectura a primera vista con indicación metronómica. Cambios de compás con interpretación de equivalencias: Pulso = Pulso, Figura = Figura. Compases: - Compases simples binarios, ternarios, cuaternarios de denominador 2,4,8 y 16 - Compases compuestos binarios, ternarios y cuaternarios de denominador 2,4,8 y 16 - Compases a un tiempo (1/8, 2/8, 3/8, 1/16, 2/16, 3/16) - Compases de amalgama - Compases de partes desiguales con alternancia regular o irregular de pulsos (5/8, 7/8, 8/8, 10/8, 5/16, 7/16, 8/16) Combinaciones rítmicas: - Síncopas largas, breves y muy breves - Dobles puntillos - Grupos especiales de subdivisión binaria en compases compuestos - Grupos especiales de subdivisión ternaria en compases simples - Grupos de 5,7, 9 y 10 figuras en compases simples y compuestos - Tresillo ocupando dos partes del compás y dosillo en tres - Grupos especiales de 3 y 4 notas, ocupando cuatro y tres partes del compás respectivamente - Concepto de grupos de valoración especial por exceso y defecto - Diversas combinaciones de fusa y semifusa Ejercicios de polirrítmia y polimetría Página 4 de 15
5 Subdivisión en compases simples y compuestos Trabajo de la acentuación irregular Iniciación a la grafía contemporánea Claves Sol en 2ª, Fa en 4ª, Do en 3ª, Do en 1ª y Do en 4ª AREA MELODICA Entonación tonal: Práctica vocal de estructuras tonales enriquecidas en su lenguaje por flexiones o modulaciones sencillas, con reconocimiento analítico del proceso. Entonación de melodías modales en sus diversas manifestaciones históricas y folklóricas. Entonación de canciones y melodías basadas en los diferentes tipos de escalas estudiadas. Entonación de los cuatro tipos de escala Mayor y menor Entonación de acordes de triada PM,Pm,5º aumentada y 5º disminuida Entonación de melodías de diferentes estilos musicales: Clásicas, populares, contemporáneas, jazz, etc. Creación e improvisación de melodías atendiendo a unas pautas determinadas. Práctica de interválica para: Intervalos aumentados y disminuidos. Insistencia en la entonación polifónica. Aplicación práctica de transporte en melodías de escasas dificultad. AREA DE DICTADO-AUDICION Audición y análisis de obras o fragmentos musicales para la identificación en las mismas de elementos rítmicos, melódicos, armónicos, formales, cadenciales, tímbricos y estilísticos. Realización de dictados tonales a una voz (hasta cuatro alteraciones propias), con uso moderado de alteraciones accidentales provocadas por cromatismos, floreos, variantes de las escalas menores o sencillas flexiones o modulaciones. Realización de dictados a dos voces (hasta dos alteraciones, grados tonales y melodías sencillas en el bajo) en diferentes registros. Reconocimiento de cualquier intervalo armónico y melódico Mayores, menores y justos. Reconocimiento de acordes PM, Pm, 5º aumentada y 5º disminuida Reconocimiento de esquemas rítmicos, con o sin cambios de compás, ejecutados con diferentes timbres y adaptados a los contenidos del curso, o cualquier otro ejercicio de audición basado en los contenidos del curso. Reconocimiento de estructuras formales con I, IV,V y VI grado Reconocimiento auditivo de diferentes timbres musicales Escritura de temas conocidos AREA DE INTERPRETACION Y EXPRESION Tempo: Amplio conocimientos de todos los términos. Ejercicios prácticos en diferentes velocidades metronómicas. Dinámica, Agógica, Carácter, Acentuación y Articulación: amplio conocimiento de todos los signos y términos relacionados con estos conceptos. Notas de adorno: Apoyaturas, mordente de una y dos notas, grupetos, trinos con preparación y resolución y semitrinos. Afianzamiento de lo trabajado en cursos anteriores. Introducción al conocimiento de la evolución histórica de la ornamentación, diferenciando de forma general su ejecución en las distintas épocas. Página 5 de 15
6 ÁREA TEORICO-PRACTICA Clasificación de intervalos armónicos (consonancias y disonancias) y melódicos. Estudio completo de las tonalidades. Variantes de las escalas diatónicas. Tonos vecinos. Tono homónimo. Tonalidades enarmónicas. Estudio de los diferentes tipos de escalas: Cromática, pentatónica, exátona, menor oriental, Hispano-Árabe. Modos gregorianos. Amplio conocimiento de todos los términos relativos al tempo, el carácter, la dinámica y agógica, así como signos y términos de articulación y acentuación. Formación de los cuatro tipos de acordes tríada, Iniciación al Transporte. Iniciación a las cadencias. Estudio y práctica de las diferentes notas de adorno: Apoyaturas, mordente de una y dos notas, grupetos, trinos con preparación y resolución y semitrinos. Diferencias interpretativas según la época. Aplicación práctica en ejercicios u obras. SECUENCIACIÓN TRIMESTRAL DE LOS CONTENIDOS La secuenciación de cada trimestre se ajustará a los contenidos rítmicos, melódicos, auditivos y teóricoprácticos que aparezcan reflejados en los métodos correspondientes de cada curso. Los contenidos especificados anteriormente que no aparezcan en la distribución trimestral se entienden a desarrollar durante todo el curso Página 6 de 15
7 CONTENIDOS 1º CURSO E.P. Trimestre Rítmico- melódicos Teóricos Auditivos 1º Lenguaje de la música 1º E.P. Ana Mª Navarrete Lecciones 1 a 9 Lenguaje Musical melódico V. Ed. Si bemol Lecciones 1 a 15. Lectura y entonación en clave de Fa en cuarta y Do en tercera línea Repaso contenidos teóricos de cursos anteriores. Conocimiento de todos los signos y términos que aparezcan en las obras a trabajar. Clasificación de intervalos armónicos y melódicos. Estudio completo de las tonalidades. Variantes de las escalas diatónicas. Tonos vecinos. Tono homónimo. Tonalidades enarmónicas. Estudio de los diferentes tipos de escalas: Cromática, pentatónica, exátona, menor oriental, Hispano-Árabe. Otras escalas características. Dictados Antonio Zamorano Dictados melódico-rítmicos una voz (hasta cuatro alteraciones) Ej. nº 1 de 3ºC y/o 4ºA o similares: - Amplias tesituras y uso frecuente de alteraciones accidentales. Dictados melódico-rítmicos dos voces. - Do M ó La m. Segunda voz con unidad de compás o pulso. - Claves de Sol y Fa - Grados tonales en el bajo Interválica: ej. nº 3 de 3ºB, 3ºC o similares (M, m y justos) Reconocimiento de estructuras formales con I, IV y V grado Relación la 440 con todas las notas Reconocimiento de intervalos mayores, menores y justos. 2º Lenguaje de la música 1º E.P. Ana Mª Navarrete Lecciones 10 a18 Lenguaje Musical melódico V. Ed. Si bemol Lecciones 16 a 30. Lectura y entonación en clave de Fa en cuarta y Do en primera, tercera y cuarta línea Amplio conocimiento de todos los términos relativos al tempo, el carácter, la dinámica y agógica, así como signos y términos de articulación y acentuación. Formación de los cuatro tipos de acordes tríada, Iniciación al Transporte. Estudio de las diferentes notas de adorno: Apoyaturas, mordente de una y dos notas, grupetos, trinos con preparación y resolución y semitrinos. Diferencias interpretativas según la época. Dictados Antonio Zamorano. Dictados melódico-rítmicos una voz (hasta cuatro alteraciones) Ej. nº 1 de 4ºA y/o 4º B o similares: - Cualquier contenido melódico-rítmico visto en este nivel. Dictados melódico-rítmicos dos voces. - Tonalidades de hasta dos alteraciones. Segunda voz con figuración de unidad de pulso. - Claves de Sol y Fa - Grados tonales o melodía en el bajo Interválica: ej. nº 3 de 3ºB, 3ºC,4ºA,4ºB o similares (M, m y justos) Reconocimiento de estructuras formales con I, IV,V y VI grado Reconocimiento de acordes PM, Pm, 5ª aumentada y 5ª disminuida.ej. nº3 de 4ºC,5ºA o similares Página 7 de 15
8 3º Lenguaje de la música 1º E.P. Ana Mª Navarrete Lecciones 19 a 25 Lenguaje Musical melódico V. Ed. Si bemol Lecciones 31 a 45. Lectura y entonación en clave de Fa en cuarta y Do en primera, tercera y cuarta línea Iniciación a las cadencias. Dictados Antonio Zamorano. Dictados melódico-rítmicos una voz (hasta cuatro alteraciones) Ej. nº 1 de 4ºA, 4º B o similares: - Cualquier contenido melódicorítmico visto en este nivel. Dictados melódico-rítmicos dos voces. - Tonalidades de hasta dos alteraciones. Segunda voz con figuración de mitad o tercio de pulso. - Claves de Sol y Fa - Grados tonales o melodía en el bajo Interválica: ej. nº 3 de 3ºB, 3ºC, 4ºA, 4ºB o similares (M, m y justos) Reconocimiento de acordes PM, Pm, 5ª aumentada y 5ª disminuida. Ej. nº3 de 4ºC,5ºA o similares Reconocimiento de estructuras formales con I, IV,V y VI grado No obstante, la secuenciación establecida será orientativa, pudiendo el profesor adaptarlo al ritmo y necesidades pedagógicas detectadas en cada grupo. Página 8 de 15
9 CRITERIOS DE EVALUACIÓN AREA RITMICA Mantener el pulso durante periodos de tiempo en silencio prolongados, para permitir al alumno una correcta interiorización del pulso que le permita la correcta ejecución en conjunto. Ejecutar mediante percusión o vocalmente con toda precisión diversas fórmulas rítmicas encadenadas adaptadas a los contenidos del curso. Identificar velocidades metronómicas distintas. Identificar y ejecutar cambios de compás con distintas equivalencias. AREA MELODICA Entonar repentizando, una melodía o canción tonal con o sin acompañamiento, aplicándole todas las indicaciones de carácter expresivo. Leer internamente en un tiempo breve un texto musical y reproducirlo de memoria. Identificar y entonar todo tipo de intervalo melódico. Improvisar melodías dentro de una tonalidad determinada. Improvisar vocalmente sobre un esquema armónico dado. Entonar fragmentos memorizados de obras de repertorio. AREA DE DICTADO-AUDICION Identificar intervalos armónicos y melódicos y escribirlos en su registro correcto. Reproducir modelos melódicos, escalísticos o acordales en diferentes alturas. Reproducir por escrito fragmentos rítmico-melódicos escuchados. Identificar obras o fragmentos musicales y elementos rítmicos, melódicos, armónicos, formales, cadenciales, tímbricos y estilísticos que aparezcan en ellas. Reconocer y escribir fragmentos musicales a una y dos voces. AREA DE INTERPRETACION-EXPRESION Interpretar modos de ataque, articulaciones, matices, y ornamentos de una obra o fragmento, así como todas las indicaciones de carácter expresivo. AREA TEORICO-PRACTICA Analizar una obra atendiendo tanto a la época y estilo de la misma como a sus características musicales: Armónicas, melódicas, formales, tímbricas, etc. Realizar exámenes escritos u orales que demuestren la asimilación de los contenidos teóricos Página 9 de 15
10 2º CURSO (Enseñanzas Profesionales) OBJETIVOS AREA RITMICA a) Dominar los diferentes compases específicos de los contenidos. b) Afianzar el dominio del ritmo a través de la mezcla de compases. c) Trabajar patrones rítmicos específicos en diferentes compases correspondientes a los niveles del curso. d) Combinar con soltura las equivalencias. e) Potenciar las capacidades de disociación motriz y auditiva que faculte al alumno para ejecutar o escuchar con independencia desarrollos rítmicos simultáneos. f) Desarrollar la capacidad del alumno para la lectura rítmica a primera vista y la improvisación. AREA MELODICA a) Perfeccionar la articulación a través de la emisión y colocación de la voz. b) Desarrollar la improvisación vocal. c) Dominar la entonación interválica. d) Trabajar de forma práctica los conceptos armónicos mediante el Canto. e) Adquirir habilidad en la entonación a primera vista de melodías adaptadas a los contenidos del curso. f) Interpretar canciones y melodías de memoria. g) Interpretar obras escritas en lenguajes musicales contemporáneos. AREA DE DICTADO Y AUDICION a) Desarrollar la capacidad auditiva del alumno atendiendo a los contenidos específicos de cada curso. b) Trabajar la escritura musical de canciones y piezas aprendidas de oído, en relación al nivel del curso. c) Trabajar el dictado de piezas musicales grabadas. d) Realizar la audición activa de obras grabadas, atendiendo a la forma musical de cada obra, así como a los distintos estilos musicales, autores, épocas. e) Adquirir la habilidad necesaria para reconocer y representar gráficamente fragmentos musicales a una o dos voces, realizados con diferentes instrumentos. f) Adquirir la capacidad de reconocimientos, de estructuras armónicas, cadenciales y formales adaptadas al nivel del curso. AREA TEORICO-PRACTICA a) Lograr la asimilación intelectual de los contenidos prácticos. b) Adquirir un lenguaje escrito y oral rico y expresivo dentro del mundo musical. c) Ahondar en el conocimiento y entendimiento de los símbolos gráficos, adquiriendo también los que son propios del lenguaje musical contemporáneo. d) Tener capacidad para comprender y explicar cualquier documento musical, tanto en partitura como en teoría musical. Página 10 de 15
11 AREA DE INTERPRETACION Y EXPRESION a) Saber aplicar los conocimientos armónicos, formales, históricos y expresivos para conseguir una interpretación artística de calidad. b) Saber aplicar cualquier ornamento, adecuándolo a la época de la obra interpretada. c) Utilizar los conocimientos del lenguaje musical para afianzar y desarrollar hábitos de estudio que propicien una interpretación consciente. CONTENIDOS Profundo conocimiento de todas las materias correspondientes a los cursos anteriores. AREA RITMICA Profundo conocimiento y práctica de todos los contenidos correspondientes al curso anterior. Compases de partes desiguales con estructura variable. Empleo de grupos de valoración especial en compases de partes desiguales. Insistencia en síncopas. Alternancia de compases. Insistencia en articulaciones y ritmos no coincidentes con acentos métricos convencionales. Ritmos atípicos en compases convencionales. Compases de unidad de redonda. Compases de fracciones añadidas. Ritmos sin compasear. Grupos de 5,7,8,9,10, etc. figuras en un pulso. Dosillos, tresillos, cuatrillos, cinquillos de compás. Lectura de ejercicios de sencilla lectura rítmica en diferentes claves. Compases característicos: Peteneras, zortziko. Estructuras rítmicas atípicas en compases convencionales Claves: Sol en 2ª, Fa en 3ª y 4ª y Do en 1ª, 2ª, 3ª y 4ª AREA MELODICA Insistencia en la práctica de todos los ejercicios y contenidos correspondientes al curso anterior, así como ampliación de los mismos. Entonación de melodías atonales con o sin acompañamiento, aplicando las indicaciones de carácter expresivo. Entonación del acorde de séptima de dominante Improvisación vocal de melodías dentro de una tonalidad determinada. Improvisación y creación de melodías sobre un esquema armónico y forma dada. Iniciación a la entonación atonal. Entonación de melodías clásicas y contemporáneas. Entonación de canciones y melodías modales. AREA DE DICTADO-AUDICION Insistencia en la práctica de todos los ejercicios y contenidos correspondientes al curso anterior. Identificación de modelos melódicos escalísticos y acordales en diferentes alturas. Reconocimiento auditivo, análisis de estructuras tonales y formales sencillas,(todos los grados) Identificación de intervalos armónicos en su registro correcto. Reconocer fragmentos musicales realizados por dos instrumentos diferentes. Realización de dictados musicales a una voz (cualquier tonalidad) y dos voces (tonalidades hasta cinco alteraciones propias), o cualquier otro ejercicio de audición basado en los contenidos del curso. Página 11 de 15
12 Escritura de temas conocidos AREA DE INTERPRETACION Y EXPRESION Estudio detallado de las notas de adorno y sus diferentes interpretaciones según las épocas. Audición e interpretación de obras de diferentes épocas y estilos musicales. Interpretación de canciones y melodías previamente memorizadas. Reconocer auditivamente modos de ataque, articulaciones, matices y ornamentos de una obra o fragmento. Desarrollo de hábitos interpretativos a partir del conocimiento y análisis de todos los elementos melódicos, armónicos y expresivos de la obra. AREA TEORICO-PRACTICA Conocimiento y práctica de todos los contenidos correspondientes a los cursos anteriores. El transporte. Instrumentos transpositores. Acordes: 1ª y 2ª inversión de los acordes tríada. Acorde 7ª Dominante. Cadencias: conocimiento de los grados que intervienen en los distintos tipos. Grafías contemporáneas (conocimiento básico). El fenómeno físico-armónico como origen del acorde Traducción de las tonalidades en los diferentes idiomas y notación alfabética Conocimiento del ámbito sonoro de las claves. Cifrado americano. Clasificación de las voces humanas. Índices acústicos (de los físicos y franco-belga) SECUENCIACIÓN TRIMESTRAL DE LOS CONTENIDOS La secuenciación de cada trimestre se ajustará a los contenidos rítmicos, melódicos, auditivos y teóricoprácticos que aparezcan reflejados en los métodos correspondientes de cada curso. Los contenidos especificados anteriormente que no aparezcan en la distribución trimestral se entienden a desarrollar durante todo el curso Página 12 de 15
13 CONTENIDOS 2º CURSO E.P. Trimestre Rítmico- melódicos Teóricos Auditivos 1º Lenguaje de la música 2º E.P. Ana Mª Navarrete Lecciones 1 a 9 Lenguaje Musical melódico V. Ed. Si bemol Lecciones 1 a 15. El transporte. Instrumentos transpositores. Acordes: 1ª y 2ª inversión de los acordes tríada Dictados Antonio Zamorano Ej. nº 1 de 4ºC o similares. Dictados melódico-rítmicos a una voz (cualquier tonalidad) Ej. nº 1 de 4ºC o similares: -Cualquier contenido melódico-rítmico visto en este nivel. Dictados melódico-rítmicos a dos voces: - Tonalidades de hasta 4 alteraciones. -Segunda voz con figuración de mitad o tercio de pulso. -Claves de Sol y Fa -Melodía en el bajo Interválica: ej. nº 3 de 3ºB, 3ºC, 4ºA, 4ºB o similares Reconocimiento de estructuras formales con I, IV,V y VI grado Reconocimiento de acordes PM, Pm, 5ª aumentada y 5ª disminuida en primera inversión. Ej. nº3 de 5ºB, 5ºC o similares 2º Lenguaje de la música 2º E.P. Ana Mª Navarrete Lecciones 10 a18 Lenguaje Musical melódico V. Ed. Si bemol Lecciones 16 a 30. Cadencias: formación de cadencias. Clasificación de las mismas. Grafías contemporáneas. Sonidos armónicos Conocimiento del ámbito sonoro de las claves. Nomenclatura de las tonalidades en los diferentes idiomas y notación alfabética Dictados Antonio Zamorano. Dictados melódico-rítmicos a una voz cualquier tonalidad) Ej. nº 1 de 4ºC,5ºA o similares: - Cualquier contenido melódico-rítmico visto en este nivel. Dictados melódico-rítmicos a dos voces: - Tonalidades de hasta 5 alteraciones. - Segunda voz con figuración máxima de cuarto o sexto de pulso. - Claves de Sol y Fa - Melodía en el bajo Interválica: ej. nº 3 de 3ºB, 3ºC, 4ºA, 4ºB o similares Reconocimiento de acordes PM, Pm, 5ª aumentada y 5ª disminuida en primera y segunda inversión. Ej. nº3 de 5ºB, 5ºC o similares Reconocimiento de estructuras formales con I, IV,V y VI grado Página 13 de 15
14 3º Lenguaje de la música 2º E.P. Ana Mª Navarrete Lecciones 19 a 25 Lenguaje Musical melódico V. Ed. Si bemol Lecciones 31 a 45. Acorde 7ª Dominante y sus inversiones. Otros acordes de 7ª. Cifrado americano. Clasificación de las voces humanas. Dictados Antonio Zamorano Dictados melódico-rítmicos a una voz cualquier tonalidad) Ej. nº 1 de 4ºC,5ºA,5ºB o similares: - Cualquier contenido melódicorítmico visto en este nivel. Dictados melódico-rítmicos a dos voces: - Tonalidades de hasta cinco alteraciones.. - Segunda voz con figuración máxima de cuarto o sexto de pulso. - Dos claves de Sol o dos claves de Fa Interválica: ej. nº 3 de 3ºB, 3ºC, 4ºA, 4ºB o similares Reconocimiento de estructuras formales con I,II, IV,V, VI y VII grado Reconocimiento de acordes PM, Pm, 5ª aumentada y 5ª disminuida en primera y segunda inversión. Ej. nº3 de 5ºB, 5ºC o similares Reconocimiento de acordes de séptima de dominante. No obstante, la secuenciación establecida será orientativa, pudiendo el profesor adaptarlo al ritmo y necesidades pedagógicas detectadas en cada grupo. Página 14 de 15
15 CRITERIOS DE EVALUACIÓN Aplicar los criterios de evaluación correspondientes a las enseñanzas profesionales de música en cada una de las áreas. AREA RITMICA Mantener el pulso durante periodos de tiempo en silencio prolongados, para permitir al alumno una correcta interiorización del pulso que le permita la correcta ejecución en conjunto. Ejecutar mediante percusión o vocalmente con toda precisión diversas fórmulas rítmicas encadenadas. Identificar velocidades metronómicas distintas. Identificar y ejecutar cambios de compás con distintas equivalencias. AREA MELODICA Entonar repentizando, una melodía o canción tonal o atonal, con o sin acompañamiento, aplicándole todas las indicaciones de carácter expresivo. Leer internamente en un tiempo breve un texto musical y reproducirlo de memoria. Identificar y entonar todo tipo de intervalo melódico. Improvisar melodías dentro de una tonalidad determinada. Improvisar vocalmente sobre un esquema armónico dado. Entonar fragmentos memorizados de obras de repertorio. Entonar obras o fragmentos modales y atonales. AREA DE DICTADO-AUDICION Identificar intervalos armónicos y melódicos y escribirlos en su registro correcto. Reproducir modelos melódicos, escalísticos o acordales en diferentes alturas. Reproducir por escrito fragmentos rítmico-melódicos escuchados. Reconocer fragmentos musicales con incorporación de modulaciones. Reconocer y escribir fragmentos musicales a dos voces. Reconocer auditivamente aspectos cadenciales y formales de un fragmento musical. Reconocer y escribir fragmentos musicales realizados por dos instrumentos diferentes. AREA DE INTERPRETACION-EXPRESION Interpretar modos de ataque, articulaciones, matices, y ornamentos de una obra o fragmento, así como todas las indicaciones de carácter expresivo. AREA TEORICO-PRACTICA Analizar una obra atendiendo tanto a la época y estilo de la misma como a sus características musicales: Armónicas, melódicas, formales, tímbricas, etc. Realizar exámenes escritos u orales que demuestren la asimilación de los contenidos teóricos Página 15 de 15
PRUEBAS DE ACCESO DE LENGUAJE MUSICAL ENSEÑANZA PROFESIONAL
PRUEBAS DE ACCESO DE LENGUAJE MUSICAL ENSEÑANZA PROFESIONAL CURSO 201415 Conservatorio de música "José Castro Ovejero" de León Departamento de Teoría de la Música Pruebas de acceso de Lenguaje musical
Más detallesPROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE LENGUAJE MUSICAL ENSEÑANZA PROFESIONAL
PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE LENGUAJE MUSICAL ENSEÑANZA PROFESIONAL CURSO 2017-18 Conservatorio de música de León Departamento de Teoría de la Música ÍNDICE Objetivos generales de la Enseñanza Profesional
Más detallesPROGRAMACIÓN DE LENGUAJE MUSICAL ENSEÑANZA ELEMENTAL. Departamento de Teoría de la Música
PROGRAMACIÓN DE LENGUAJE MUSICAL ENSEÑANZA ELEMENTAL Departamento de Teoría de la Música ÍNDICE Objetivos generales de la Enseñanza Elemental 3 1º Curso: objetivos, contenidos, secuenciación trimestral
Más detallesLENGUAJE Y PRÁCTICA MUSICAL 2 DE BACHILLERATO
LENGUAJE Y PRÁCTICA MUSICAL 2 DE BACHILLERATO INTRODUCCIÓN La materia de Lenguaje y Práctica Musical continúa profundizando la formación musical, en la modalidad de Bachillerato de Artes, que los alumnos
Más detallesPRUEBAS DE ACCESO DE LENGUAJE MUSICAL. ENSEÑANZA PROFESIONAL A 2º y 3º CURSO
PRUEBAS DE ACCESO DE LENGUAJE MUSICAL ENSEÑANZA PROFESIONAL A 2º y 3º CURSO 2017-18 Conservatorio de música de León Departamento de Teoría de la Música ÍNDICE Pruebas de acceso a 2º y 3º curso de enseñanza
Más detallesLENGUAJE MUSICAL 1º EE.PP.
LENGUAJE MUSICAL 1º EE.PP. Urteko/zikloko programazio didaktikoa Programación didáctica anual/de ciclo Ikastetxea Centro: Etapa: Etapa. Arloa/irakasgaia: Area/ Materia Irakasleak: Profesorado CONSERVATORIO
Más detallesPRUEBAS DE ACCESO DE LENGUAJE MUSICAL ENSEÑANZA PROFESIONAL
PRUEBAS DE ACCESO DE LENGUAJE MUSICAL ENSEÑANZA PROFESIONAL CURSO 2016-17 Conservatorio de música de León Departamento de Teoría de la Música ÍNDICE Pruebas de acceso a 1º,2º y 3º curso de enseñanza profesional....
Más detallesCONSERVATORI PROFESSIONAL MESTRE VERT de CARCAIXENT LENGUAJE MUSICAL PRUEBAS PARA LA OBTENCIÓN DIRECTA DEL CERTIFICADO DE ENSEÑANZAS ELEMENTALES
CONSERVATORI PROFESSIONAL MESTRE VERT de CARCAIXENT LENGUAJE MUSICAL PRUEBAS PARA LA OBTENCIÓN DIRECTA DEL CERTIFICADO DE ENSEÑANZAS ELEMENTALES LENGUAJE MUSICAL ESTRUCTURA DE LA PRUEBA DE ACCESO A CERTIFICADO
Más detallesPROGRAMA ORIENTATIVO PARA LAS PRUEBAS DE ACCESO A OTROS CURSOS DE ENSEÑANZAS PROFESIONALES DE LA ASIGNATURA DE LENGUAJE MUSICAL
1 PROGRAMA ORIENTATIVO PARA LAS PRUEBAS DE ACCESO A OTROS CURSOS DE ENSEÑANZAS PROFESIONALES DE LA ASIGNATURA DE LENGUAJE MUSICAL Según la orden del 16 de abril del 2008 (BOJA nº 114 del 7 de mayo) se
Más detallesCONSERVATORI PROFESSIONAL MESTRE VERT de CARCAIXENT LENGUAJE MUSICAL PRUEBAS DE ACCESO A ENSEÑANZAS ELEMENTALES
CONSERVATORI PROFESSIONAL MESTRE VERT de CARCAIXENT LENGUAJE MUSICAL PRUEBAS DE ACCESO A ENSEÑANZAS ELEMENTALES LENGUAJE MUSICAL ESTRUCTURA DE LA PRUEBA DE ACCESO A 2º, 3º y 4º CURSO ENSEÑANAZAS ELEMENTALES.
Más detallesPRUEBAS DE ACCESO A LAS ENSEÑANZAS PROFESIONALES ASIGNATURA DE LENGUAJE MUSICAL
PRUEBAS DE ACCESO A LAS ENSEÑANZAS PROFESIONALES ASIGNATURA DE LENGUAJE MUSICAL ACCESO A TERCERO, CUARTO, QUINTO Y SEXTO CURSO OBJETIVO Los objetivos generales que se deberán cumplir para la superación
Más detallesPRUEBAS DE ACCESO a Enseñanzas Profesionales de Música (L.O.E.). LENGUAJE MUSICAL PRUEBAS DE ACCESO
PRUEBAS DE ACCESO PRUEBA DE ACCESO A LOS CURSOS 3º, 4º, 5º y6º DE GRADO PROFESIONAL OBJETIVOS Los objetivos generales que se deberán cumplir para la superación de esta prueba son: Realizar una correcta
Más detallesPRUEBAS DE ACCESO ENSEÑANZAS PROFESIONALES ASIGNATURA DE LENGUAJE MUSICAL
Comunidad de Madrid Consejería de Educación Ayuntamiento de Alcorcón Conservatorio Profesional de Música Manuel de Falla Cód. 28067151 PRUEBAS DE ACCESO ENSEÑANZAS PROFESIONALES ASIGNATURA DE LENGUAJE
Más detallesPROGRAMACIÓN DE LENGUAJE MUSICAL
PROGRAMACIÓN DE LENGUAJE MUSICAL CEM Pablo Ruiz Picasso CURSO 2015-16 ÍNDICE: 0. INTRODUCCIÓN 2 1. OBJETIVOS Y CONTENIDOS GENERALES: 3 1.1. Objetivos de Lenguaje Musical en las Enseñanzas Básicas de Música.
Más detallesPRUEBAS DE ACCESO DE LENGUAJE MUSICAL ENSEÑANZA ELEMENTAL ACCESO A 1º ENSEÑANZAS PROFESIONALES CURSO
PRUEBAS DE ACCESO DE LENGUAJE MUSICAL ENSEÑANZA ELEMENTAL ACCESO A 1º ENSEÑANZAS PROFESIONALES CURSO 2017-18 Conservatorio de música de León Departamento de Teoría de la Música ÍNDICE Pruebas de acceso
Más detallesGuía Didáctica de Lenguaje Musical
Guía Didáctica de Lenguaje Musical LENGUAJE MUSICAL 1º Plan Básico Lectura: Conocimiento de figuras rítmicas: Diferentes combinaciones de estas figuras tales como: Compases: 2/4 3/4 4/4 Entonación: Tonalidad
Más detallesOBJETIVOS GENERALES DE ÁREA DE MÚSICA
OBJETIVOS GENERALES DE ÁREA DE MÚSICA 1. Reconocer los elementos básicos del lenguaje musical que permitan su análisis e interpretación. 2. Adquirir las capacidades necesarias para poder elaborar ideas
Más detallesPRUEBA TEORICO PRACTICA
PRUEBA TEORICO PRACTICA ACCESO A 1º CURSO Tiene una puntuación de 10 puntos, siendo el mínimo para superarla de 5 puntos. Se compone de dos apartados: 1.1.- Entonación. (3 puntos) Entonación de una melodía
Más detallesPROGRAMACIÓN LENGUAJE MUSICAL Y CORO 2012-2013
PROGRAMACIÓN LENGUAJE MUSICAL Y CORO 2012-2013 CEM ANA VALLER Utrera CEM Ana Valler 2012-2013 Programación Lenguaje Musical 1 1. INTRODUCCIÓN... 3 2. REFERENCIAS LEGISLATIVAS... 4 3. OBJETIVOS... 4 3.1.
Más detallesINSTRUCCIONES Y CRITERIOS GENERALES DE CALIFICACIÓN
UNIVERSIDADES PÚBLICAS DE LA COMUNIDAD DE MADRID PRUEBA DE ACCESO A LAS ENSEÑANZAS UNIVERSITARIAS OFICIALES DE GRADO Curso 2012-2013 MATERIA: LENGUAJE Y PRÁCTICA MUSICAL MODELO INSTRUCCIONES Y CRITERIOS
Más detalles.Contenidos..Prueba de Acceso. .a 2º. .Enseñanzas PROFESIONALES. Marzo LENGUAJE MUSICAL.
.Contenidos..Prueba de Acceso..a 2º..Enseñanzas PROFESIONALES. Marzo 2014.LENGUAJE MUSICAL. INTRODUCCIÓN Para iniciar los estudios del primer curso de las enseñanzas profesionales de música será necesario
Más detallesPRUEBAS DE ACCESO DE LENGUAJE MUSICAL ENSEÑANZA ELEMENTAL CURSO
PRUEBAS DE ACCESO DE LENGUAJE MUSICAL ENSEÑANZA ELEMENTAL CURSO 2015-16 Conservatorio de música de León Departamento de Teoría de la Música ÍNDICE Pruebas de acceso a 2º,3º y 4º curso de enseñanzas elementales
Más detallesCONSERVATORIO ADOLFO SALAZAR
CONSERVATORIO ADOLFO SALAZAR PRUEBAS DE ACCESO ENSEÑANZAS PROFESIONALES CONTENIDOS POR ASIGNATURA Y CURSO LENGUAJE MUSICAL Lenguaje Musical Ejercicio obligatorio para todos los cursos, especialidades y
Más detallesINFORMACIÓN PARA EL ALUMNADO Y LAS FAMILIAS CURSO 2013-2014
INFORMACIÓN PARA EL ALUMNADO Y LAS FAMILIAS CURSO 2013-2014 CURSO MATERIA OBJETIVOS 2º ESO MÚSICA. Conocer los parámetros que conforman las diferencias entre sonido y silencio.. Diferenciar las cualidades
Más detallesPROGRAMACIÓN DE LENGUAJE MUSICAL ENSEÑANZA ELEMENTAL CURSO 2017/18
PROGRAMACIÓN DE LENGUAJE MUSICAL ENSEÑANZA ELEMENTAL CURSO 2017/18 Conservatorio de música de León Departamento de Teoría de la Música ÍNDICE Objetivos generales de la Enseñanza Elemental 3 1º Curso: objetivos,
Más detallesDecreto 262/2008, de 5 de septiembre, por el que se establece el currículo del Bachillerato en la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia. ANEXO I.
Decreto 262/2008, de 5 de septiembre, por el que se establece el currículo del Bachillerato en la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia. ANEXO I. II. Materias de modalidad A. Modalidad de Artes Lenguaje
Más detallesBLOQ CONT EVAL CRIT. EVAL. Y CONTENIDOS MÍNIMOS CCBB 1 2 3 4 X 5 X
CRITERIOS DE EVALUACIÓN. Reconocer auditivamente obras musicales de diferentes estilos y culturas escuchadas previamente en el aula, interesándose por ampliar sus preferencias. BLOQ CONT EVAL CRIT. EVAL.
Más detallesPROGRAMA PARA LAS PRUEBAS DE ACCESO A DIFERENTES CURSOS DE 1º DE ENSEÑANZAS ELEMENTALES: ACCESO A 2º CURSO ASIGNATURA: LENGUAJE MUSICAL
1 PROGRAMA PARA LAS PRUEBAS DE ACCESO A DIFERENTES CURSOS DE 1º DE ENSEÑANZAS ELEMENTALES: ACCESO A 2º CURSO ASIGNATURA: LENGUAJE MUSICAL Según el Decreto 17/2009, de 20 de enero (BOJA nº 23 de 4 de febrero)
Más detallesDepartamento de Lenguaje Musical Curso 14/15 Secuenciación de Contenidos
1º Curso (1º Ciclo E.B.M.) por Trimestres -Páginas 13-32 (Lecciones 1-65) - Páginas 6-20 (Lecciones 1-20) - Bloques 1-3 (Fichas 1-9) - Páginas 5-12 (s nº 1-72) -Páginas 33-52 (Lecciones 66-129) - Páginas
Más detallesPROGRAMACIÓN DEL ÁREA DE DANZA DEPARTAMENTO DE MÚSICA Y MOVIMIENTO CONSERVATORIO MUNICIPAL DE MÚSICA Y DANZA DE MARBELLA
PROGRAMACIÓN DEL ÁREA DE DANZA DEPARTAMENTO DE MÚSICA Y MOVIMIENTO CONSERVATORIO MUNICIPAL DE MÚSICA Y DANZA DE MARBELLA Introducción La música es un medio de comunicación y expresión que emplea un lenguaje
Más detallesAnexo Pruebas de Acceso a PRIMERO PARTE B
Concejalía de Educación CONSERVATORIO DE MÚSICA MAESTRO GÓMEZ VILLA CIEZA Anexo Pruebas de Acceso a PRIMERO PARTE B ENSEÑANZAS PROFESIONALES DE MÚSICA CONSERVATORIO DE MÚSICA MAESTRO GÓMEZ VILLA 1 ANEXO
Más detallesREAL DECRETO 1467/2007, DE 2 DE NOVIEMBRE, POR EL QUE SE ESTABLECE LA ESTRUCTURA DEL BACHILLERATO Y SE FIJAN SUS ENSEÑANZAS MÍNIMAS.
MARCO NOATIVO PARA LA PARTICIPACIÓN REAL DECRETO 1467/2007, DE 2 DE NOVIEMBRE, POR EL QUE SE ESTABLECE LA ESTRUCTURA DEL BACHILLERATO Y SE FIJAN SUS ENSEÑANZAS MÍNIMAS. ANEXO I MATERIAS DE BACHILLERATO
Más detallesSEGUIMIENTO DE LA PROGRAMACIÓN Del 23-03-2011 hasta 18-06-2011 MÚSICA 2º E.S.O.
SEGUIMIENTO DE LA PROGRAMACIÓN Del 23-03-2011 hasta 18-06-2011 MÚSICA 2º E.S.O. A continuación se especifican los objetivos, contenidos, competencias y criterios de evaluación llevados a cabo en la asignatura
Más detallesMATERIA: Música. Curso 3º ESO
Bloque 1: Interpretación y creación CRITERIOS DE EVALUACIÓN Crit.MU.1.1. Reconocer los parámetros del sonido y los elementos básicos del lenguaje musical, utilizando un lenguaje técnico apropiado y aplicándolos
Más detallesPRUEBAS DE ACCESO A 2º CURSO DE LAS ENSEÑANZAS ELEMENTALES
PRUEBAS DE ACCESO A 2º CURSO DE LAS ENSEÑANZAS ELEMENTALES LENGUAJE MUSICAL Lectura a primera vista marcando el compás con la mano con los contenidos de 1º curso: Compases simples: 2/4, 3/4 y 4/4. Compases
Más detallesProgramación Didáctica. Departamento. Lenguaje Musical
Programación Didáctica Departamento de Lenguaje Musical C.E.M de Priego de Córdoba. Curso 2014-2015 OBJETIVOS GENERALES La enseñanza del lenguaje musical en el grado elemental tendrá como objetivo contribuir
Más detallesPRUEBAS DE ACCESO DE LENGUAJE MUSICAL ENSEÑANZA ELEMENTAL ACCESO A 2º, 3º Y 4º ENSEÑANZAS ELEMENTALES CURSO
PRUEBAS DE ACCESO DE LENGUAJE MUSICAL ENSEÑANZA ELEMENTAL ACCESO A 2º, 3º Y 4º ENSEÑANZAS ELEMENTALES CURSO 2017-18 Conservatorio de música de León Departamento de Teoría de la Música ÍNDICE Pruebas de
Más detallesFLAUTA TRAVESERA SEGUNDO
DOCUMENTOS ORIENTATIVOS PARA LAS PRUEBAS DE ACCESO FLAUTA TRAVESERA SEGUNDO Este documento contiene la información y orientaciones al alumnado que se presenta a las pruebas para acceder Enseñanzas Elementales
Más detallesLENGUAJE MUSICAL Prueba de acceso a 1º de EE.EE.
LENGUAJE MUSICAL Prueba de acceso a 1º de EE.EE. El objetivo de la prueba de acceso al primer curso de las Enseñanzas Elementales de Música será valorar las aptitudes musicales generales, la capacidad
Más detallesCENTRE PROFESSIONAL AUTORITZAT D ENSENYAMENTS MUSICALS DE GRAU MITJÀ LUIS SANJAIME
PRUEBAS DE ACCESO A 2º CURSO DE ENSEÑANZAS PROFESIONALES ESPECIALIDAD: LENGUAJE MUSICAL La prueba de Lenguaje Musical consta de tres partes referidas a los puntos: a) Percepción auditiva b) Entonación
Más detallesPRUEBAS DE ACCESO A 1º DE ENSEÑANZAS PROFESIONALES
PRUEBAS DE ACCESO A 1º DE ENSEÑANZAS PROFESIONALES La prueba de acceso contará de dos partes: 1) Prueba instrumental. 2) Prueba teórico-práctica de Lenguaje Musical. La prueba de Lenguaje Musical constará
Más detallesCRITERIOS DE EVALUACIÓN DEL ÁREA DE MÚSICA
CRITERIOS DE EVALUACIÓN DEL ÁREA DE MÚSICA CEIP ARRAYANES (Sevilla) 1º EDUCACIÓN PRIMARIA 1. Reconocer que el silencio es un elemento fundamental para acercarse a la experiencia sonora. 2. Comenzar a explorar
Más detalles.Obtención Directa del Certificado..de Superación de..enseñanzas Elementales..LENGUAJE MUSICAL.
.Obtención Directa del Certificado..de Superación de..enseñanzas Elementales..LENGUAJE MUSICAL. INTRODUCCIÓN La ORDEN 28/2011, de 10 de mayo, de Educación, dispone en su artículo 28, que los conservatorios
Más detallesConservatorio Profesional de Música Amaniel Pruebas de acceso a Enseñanzas Profesionales (Plan LOE)
, contenidos y criterios de evaluación y calificación de los ejercicios de la Parte B ACCESO A 2º CURSO EJERCICIO PARA TODAS LAS ESPECIALIDADES: LENGUAJE MUSICAL (LM) Comprobar que el aspirante es capar
Más detallesCURSO DE INTRODUCCIÓN AL LENGUAJE MUSICAL
CURSO DE INTRODUCCIÓN AL LENGUAJE MUSICAL Remedios Barrera Martín El lenguaje musical, es el conocimiento de un lenguaje universal que se utiliza para entender cualquier partitura y la música en su sentido
Más detallesEDUCACIÓN ARTÍSTICA 1º PRIMARIA (I)
EDUCACIÓN ARTÍSTICA 1º PRIMARIA (I) Bloque I Observación Plástica. Describir imágenes del contexto. Observar y comentar imágenes del entorno siguiendo un protocolo fijado. Descubrir la posición de objetos
Más detallesENSEÑANZAS ELEMENTALES... 3 Criterios de evaluación Criterios de calificación con porcentajes... 15
Contenido ENSEÑANZAS ELEMENTALES... 3 Criterios de evaluación... 3 Criterios de calificación con porcentajes... 5 Contenidos específicos de 1º de Enseñanzas Elementales... 6 Ritmo... 6 Entonación... 7
Más detallesEXTRACTO PROGRAMACIÓN DE DEPARTAMENTO CURSO: 2018 / 2019 DEPARTAMENTO: LENGUAJE MUSICAL
Página 1 de 43 EXTRACTO PROGRAMACIÓN DE DEPARTAMENTO CURSO: 2018 / 2019 DEPARTAMENTO: LENGUAJE MUSICAL JEFE DE DEPARTAMENTO: SANTIAGO AGUILAR RODERO Página 2 de 43 ÍNDICE DEPARTAMENTO DIDÁCTICO: LENGUAJE
Más detallesProgramación GUITARRA. Enseñanzas Elementales
Programación de GUITARRA Enseñanzas Elementales y contenidos generales grado elemental La enseñanza de la Guitarra en el grado elemental tendrá como objetivo contribuir a desarrollar en los alumnos las
Más detallesPRUEBAS DE ACCESO A LAS ENSEÑANZAS PROFESIONALES
PRUEBAS DE ACCESO A LAS ENSEÑANZAS PROFESIONALES ENSEÑANZAS INSTRUMENTALES CONTENIDOS Y LISTAS ORIENTATIVAS DE OBRAS DEPARTAMENTO LENGUAJE Y TEORÍA DE LA MÚSICA CURSO ACCESO PRIMERO E.P. PRUEBA B: CONOCIMIENTOS
Más detalles.Contenidos..Prueba de Acceso. .a 4º. .Enseñanzas ELEMENTALES. Marzo LENGUAJE MUSICAL.
.Contenidos..Prueba de Acceso..a 4º..Enseñanzas ELEMENTALES. Marzo 2015.LENGUAJE MUSICAL. INTRODUCCIÓN La ORDEN 28/2011, de 10 de mayo, de Educación, dispone en su artículo 10, que el alumnado podrá acceder
Más detallesCONTENIDOS TERMINALES DE LAS ENSEÑANZAS ELEMENTALES DE LENGUAJE MUSICAL. PRUEBA DE ACCESO A 1º DE E.P.
CONTENIDOS TERMINALES DE LAS ENSEÑANZAS ELEMENTALES DE LENGUAJE MUSICAL. PRUEBA DE ACCESO A 1º DE E.P. RITMO: 1.) Percepción e identificación del pulso y del acento. 2.) Unidades métricas: Práctica, identificación
Más detallesAUDIOPERCEPTIVA 1 OBJETIVOS
AUDIOPERCEPTIVA 1 Se espera que los estudiantes al finalizar la cursada puedan: Reconocer procesos de organización del material musical (melodía, ritmo, armonía, forma) trabajados en el nivel. Aplicar
Más detallesPROGRAMACIÓN DE LA ASIGNATURA DE EDUCACIÓN AUDITIVA
CONSERVATORIO PROFESIONAL DE MÚSICA DE ZAMORA PROGRAMACIÓN DE LA ASIGNATURA DE EDUCACIÓN AUDITIVA 1. INTRODUCCIÓN La asignatura de Educación Auditiva es una asignatura optativa en dos cursos de las Enseñanzas
Más detallesACCESO A 2º CURSO ENSEÑANZAS PROFESIONALES ESPECIALIDADES INSTRUMENTALES Y CANTO
CONSERVATORIO PROFESIONAL DE MÚSICA LAS PALMAS DE GRAN CANARIA C/ Maninidra, nº 1-35002 Las Palmas Tfno 928/361244 Fax 928/361532 PRUEBAS DE ACCESO CURSO ACADÉMICO 2017-2018 Conservatorio Elemental y Profesional
Más detallesCONSERVATORIO ADOLFO SALAZAR PRUEBAS DE ACCESO. A 2º, 3º y 4º DE ENSEÑANZAS ELEMENTALES. Parte B LENGUAJE MUSICAL
CONSERVATORIO ADOLFO SALAZAR PRUEBAS DE ACCESO A 2º, 3º y 4º DE ENSEÑANZAS ELEMENTALES Parte B LENGUAJE MUSICAL Prueba de acceso a 2º de Enseñanzas Elementales. Parte B. Lenguaje Musical Ejercicio obligatorio
Más detallesEXTRACTO PROGRAMACIÓN DE DEPARTAMENTO CURSO: 2017 / 2018 DEPARTAMENTO: LENGUAJE MUSICAL
Página 1 de 45 EXTRACTO PROGRAMACIÓN DE DEPARTAMENTO CURSO: 2017 / 2018 DEPARTAMENTO: LENGUAJE MUSICAL JEFE DEL DEPARTAMENTO: ALFREDO GARCÍA BUENDÍA Página 2 de 45 ÍNDICE DEPARTAMENTO DIDÁCTICO: LENGUAJE
Más detallesESPECIALIDADES TODAS
CONSERVATORIO PROFESIONAL DE MÚSICA JOAQUÍN TURINA MADRID PRUEBAS DE ACCESO ESPECIALIDADES TODAS Enseñanzas Profesionales Curso 1º Parte B (teórica) www.conservatorioturina.com Pruebas de Acceso a 1º de
Más detallesPROGRAMACIÓN DEL AULA DE LENGUAJE MUSICAL
PROGRAMACIÓN DEL AULA DE LENGUAJE MUSICAL Curso 2017-2018 Conservatorio Profesional de Música Ángel Barja de Astorga (León) Página 1 INDICE: CRITERIOS PARA LA ELABORACIÓN DE LAS PROGRAMACIONES DIDÁCTICAS.4
Más detallesEscuela de Música de Pinos Puente. Criterios de Evaluación y Calificación PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA ENSEÑANZAS ELEMENTALES
PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA ENSEÑANZAS ELEMENTALES Lenguaje Musical Criterios Genéricos 1. Imitar estructuras melódicas y rítmicas breves con la voz y/o con la percusión. Este criterio de evaluación pretende
Más detallesCONSERVATORIO PROFESIONAL DE MÚSICA ALCÁZAR DE S. JUAN-CAMPO DE CRIPTANA. PRUEBAS DE ACCESO A 2º, 3º y 4º CURSO DE ENSEÑANZA ELEMENTAL
CONSERVATORIO PROFESIONAL DE MÚSICA ALCÁZAR DE S. JUAN-CAMPO DE CRIPTANA PRUEBAS DE ACCESO A 2º, 3º y 4º CURSO DE ENSEÑANZA ELEMENTAL DOCM 30 de Abril de 2015 Resolución de 24 /04/2015, de la Dirección
Más detallesPRUEBAS DE ACCESO AL CURSO 1º DE ENSEÑANZA PROFESIONAL CUERDA (VIOLÍN, VIOLA, VIOLONCHELO)
PRUEBAS DE ACCESO AL CURSO 1º DE ENSEÑANZA PROFESIONAL CUERDA (VIOLÍN, VIOLA, VIOLONCHELO) INSTRUMENTO (PRUEBA A) 1. Obtener criterios objetivos acerca de lo que ha de ser un buen sonido. 2. Establecer
Más detallesÚltima actualización:
Pruebas de acceso Lenguaje Musical Departamento: Teóricas Especialidad: Lenguaje Musical Nivel Educativo: 1º-3º de EE PP Conservatorio Profesional de Música Miguel Fleta de Monzón Última actualización:
Más detallesÚltima actualización:
Pruebas de acceso Lenguaje Musical Departamento: Teóricas Especialidad: Lenguaje Musical Nivel Educativo: 2º-4º de EE EE Conservatorio Profesional de Música Miguel Fleta de Monzón Última actualización:
Más detallesCONSERVATORIO DE MÚSICA DE VALLADOLID
CONSERVATORIO DE MÚSICA DE VALLADOLID Programación Didáctica de Lenguaje Musical Enseñanzas Profesionales CURSO 2017-2018 INTRODUCCIÓN La adquisición de un lenguaje es un proceso continuo. Una vez logrados
Más detallesDelegación Provincial de Granada
CRITERIOS DE EVALUACIÓN MÚSICA 1º SESIÓN 1 Describe e identifica sonidos del entorno natural y urbano. Es capaz de diferenciar sonido de silencio y de representarlos con grafías no convencionales. Explora
Más detallesDEPARTAMENTO DE MÚSICA
1 DEPARTAMENTO DE MÚSICA 2º DE ESO CONTENIDOS. CRITERIOS DE EVALUACIÓN. APORTACIONES DEL AREA A LAS COMPETENCIAS BÁSICAS. SEGUNDO DE ESO Contenido. 1. El sonido como fenómeno físico. El lenguaje musical.
Más detallesINSTITUTO OBISPO CAIXAL CICLO LECTIVO 2016 CICLO BÁSICO CURSOS 1 AÑO B y 1 AÑO C EDUCACIÓN ARTÍSTICA MÚSICA PROGRAMA ANUAL
Espacio Curricular: Música. Cursos: 1 Año B y 1 Año C. Profesor Titular: Garione, Fabián. Profesor Suplente: Zatti, Adrián Gabriel. 1º TRIMESTRE PROGRAMA ANUAL Unidad N 1: Entorno Sonoro. Sonido: concepto
Más detallesC/ Josep Serra Carsí Catarroja Telf Fax Web: conservatoricatarroja.es
CONTENIDOS Y ACCESO PRIMERO E.P. PRUEBA B : CONOCIMIENTOS TEÓRICO-PRÁCTICOS DEL CONTENIDOS TEÓRICOS ( ejercicio escrito) Tipos de síncopas y notas a contratiempo : Muy larga, larga, breve, muy breve. Regulares
Más detallesUNIVERSIDADES PÚBLICAS DE LA COMUNIDAD DE MADRID MATERIA: LENGUAJE Y PRÁCTICA MUSICAL
UNIVERSIDADES PÚBLICAS DE LA COMUNIDAD DE MADRID PRUEBA DE ACCESO A LAS ENSEÑANZAS UNIVERSITARIAS OFICIALES DE GRADO Curso 2013-2014 MATERIA: LENGUAJE Y PRÁCTICA MUSICAL MODELO INSTRUCCIONES Y CRITERIOS
Más detallesDepartamento de Teoría de la Música
Departamento de Teoría de la Música Programación Didáctica: LENGUAJE MUSICAL INDIC Conservatorio Profesional de Música Curso 2016 2017 INDICE Enseñanzas Elementales 1. Objetivos Generales. 3 2. Objetivos
Más detallesEscuchar, memorizar y transcribir correctamente fragmentos musicales tocados al piano (Apartado de audición: Dictado musical).
OBJETIVOS La prueba tiene como objetivo valorar el nivel técnico y artístico de los aspirantes. Concretamente, los ejercicios de Lenguaje Musical evaluarán la capacidad de los aspirantes para: Aplicar
Más detallesPROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE LENGUAJE MUSICAL. CEM La Palmera
PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE LENGUAJE MUSICAL CEM La Palmera 2015-2016 Programación Didáctica de Lenguaje Musical 2 ÍNDICE 1. INTRODUCCIÓN, 4 2. OBJETIVOS, 5 2.1 Objetivos generales de las Enseñanzas Elementales
Más detallesArtes Sector de aprendizaje
Ministerio de Artes Sector de aprendizaje 155 Este sector se orienta a promover una comprensión de las diversas manifestaciones de la expresión estética del ser humano y a estimular la sensibilidad y el
Más detallesACCESO A 4º CURSO ENSEÑANZAS PROFESIONALES INSTRUMENTOS POLIFÓNICOS
CONSERVATORIO PROFESIONAL DE MÚSICA LAS PALMAS DE GRAN CANARIA C/ Maninidra, nº 1-35002 Las Palmas Tfno 928/361244 Fax 928/361532 PRUEBAS DE ACCESO CURSO ACADÉMICO 2016-2017 BLOQUE B Formación Musical
Más detallesORIENTACIONES PRUEBAS DE APTITUD Y ACCESO
ORIENTACIONES PRUEBAS DE APTITUD Y ACCESO Estructura y contenido de la prueba de aptitud. La prueba de aptitud, que no estará vinculada a ningún instrumento musical, será elaborada por cada centro, y deberá
Más detallesPRUEBAS DE ACCESO AL 1 ER CURSO DE ENSEÑANZA PROFESIONAL FLAUTA PICO
PRUEBAS DE ACCESO AL 1 ER CURSO DE ENSEÑANZA PROFESIONAL FLAUTA PICO INSTRUMENTO (PRUEBA A) La enseñanza de Flauta de Pico en el grado profesional tendrá como objetivo contribuir a desarrollar en los alumnos
Más detallesÍNDICE 2. CONTENIDOS Y NIVELES MÍNIMOS EXIGIBLES CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN METODOLOGÍA... 45
REAL CONSERVATORIO PROFESIONAL DE MÚSICA MANUEL DE FALLA DE CÁDIZ (ESPAÑA) Programación de la asignatura LENGIAJE MUSICAL (Departamento de Lenguaje Musical) www.conservatoriomanueldefalla.es ÍNDICE 1.
Más detallesDepartamento de Educación, Cultura y Deporte LENGUAJE MUSICAL
LENGUAJE MUSICAL Introducción Pocas analogías interdisciplinares pueden darse en que los puntos comunes sean tantos y de tan variada índole como entre la música y el lenguaje; como en el lenguaje, el ser
Más detallesPrueba de acceso a las Enseñanzas Profesionales
Prueba de acceso a las Enseñanzas Profesionales Especialidad: Piano (Prueba A, B y C) Primer Curso Centre Professional de Música C/ Hort dels Frares, 62 46600 Alzira (Valencia) Tel. 96 241 41 71; Fax 96
Más detallesACCESO A 1º CURSO ENSEÑANZAS PROFESIONALES ESPECIALIDADES INSTRUMENTALES Y CANTO
CONSERVATORIO PROFESIONAL DE MÚSICA LAS PALMAS DE GRAN CANARIA C/ Maninidra, nº 1-35002 Las Palmas Tfno 928/361244 Fax 928/361532 PRUEBAS DE ACCESO CURSO ACADÉMICO 2017-2018 Conservatorio Elemental y Profesional
Más detallesCONSERVATORIO PROFESIONAL DE MÚSICA ANDRÉS SEGOVIA Linares CURSO 2017/18 ÍNDICE
ÍNDICE 1. PROFESORADO... 4 2. INTRODUCCIÓN Y JUSTIFICACIÓN... 4 3. ENSEÑANZAS BÁSICAS... 5 3.0 Horario semanal por cursos... 5 1º curso de EEBB 3.1.1 Objetivos específicos... 5 3.1.2 Contenidos secuenciados
Más detallesPROGRAMACIÓN DIDÁCTICA LENGUAJE MUSICAL
PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA LENGUAJE MUSICAL CURSO PRIMERO I. OBJETIVOS OBJETIVOS ESPECÍFICOS DEL RITMO: 1. Desarrollar la creatividad rítmica. 2. Fomentar la expresividad individual y colectiva a través del
Más detallesPLAN ANUAL TALLERES MUSICALES Segundo Año de Educación Básica
Segundo Año de Educación Básica CONTENIDOS ESTRATEGIA METODOLOGICAS INDICADOR DE EVALUACIÓN Sonidos naturales. Sonidos artificiales. Los instrumentos musicales. La voz. El sonido. El ruido. Instrumentos
Más detallesPROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE EDUCACIÓN AUDITIVA (Materia optativa) ENSEÑANZA PROFESIONAL
PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE EDUCACIÓN AUDITIVA (Materia optativa) ENSEÑANZA PROFESIONAL Conservatorio de música José Castro Ovejero de León Departamento de Teoría de la Música INDICE Introducción Objetivos
Más detallesPROGRAMACIÓN DE LENGUAJE MUSICAL Y CORO.
PROGRAMACIÓN DE LENGUAJE MUSICAL Y CORO. OBJETIVOS GENERALES: La finalidad esencial del Lenguaje Musical es desarrollar las capacidades vocales, rítmicas, psicomotrices, auditiva y expresivas, de modo
Más detallesCRITERIOS DE CALIFICACIÓN
EJERCICIO DE LENGUAJE MUSICAL (Apartado 1º) Reproducir por escrito fragmentos musicales escuchados, utilizando de forma apropiada la terminología y caligrafía musical. Compases: 4/4*, 2/4*,3/4*, 6/8*,
Más detallesDepartamento de Teoría de la Música
Departamento de Teoría de la Música Programación Didáctica: LENGUAJE MUSICAL INDIC Curso 2018 2019 INDICE Enseñanzas Elementales 1. Objetivos. -------------------------------------------------------------------------------4
Más detallesPROGRAMACIÓN DE LENGUAJE MUSICAL E.E.B.B. CURSO
PROGRAMACIÓN DE LENGUAJE MUSICAL E.E.B.B. CURSO 2014-15 ÍNDICE Objetivos Contenidos Libros de Texto Criterios de evaluación Evolución de la programación. Criterios de calificación. Recuperación de la asignatura
Más detallesEjercicio para evaluar la capacidad auditiva del aspirante, así como sus conocimientos teóricos y prácticos del lenguaje musical.
ACCESO A 1º DE ENSEÑANZAS PROFESIONALES Prueba de Acceso a 1º de Enseñanzas Profesionales se requiere un nivel mínimo de 4º de E.Elemental. Hay una prueba de Lenguaje Musical y otra de Instrumento. Interpretación,
Más detallesCONSERVATORIO PROFESIONAL MÚSICO ZIRYAB DE MÚSICA DE CÓRDOBA
CONSERVATORIO PROFESIONAL MÚSICO ZIRYAB DE MÚSICA DE CÓRDOBA DEPARTAMENTO DE LENGUAJE MUSICAL, REPENTIZACIÓN, TRANSPORTE Y ACOMPAÑAMIENTO PROGRAMACIÓN DOCENTE DE LENGUAJE MUSICAL JEFATURA DE DEPARTAMENTO:
Más detallesPruebas de Acceso de Lenguaje Musical
Curso 2017-18 Pruebas de Acceso de Lenguaje Musical Profesorado: Elena Bustillo Ruiz Pilar Civera Conté Lourdes Estívariz Méndez Susana Martínez Butrón Isabel Rodríguez Dulín Cristina Santolaya ÍNDICE
Más detallesCONSERVATORIO DE MÚSICA DE VALLADOLID
CONSERVATORIO DE MÚSICA DE VALLADOLID Programación Didáctica de Lenguaje Musical Enseñanzas Profesionales CURSO 2018-2019 Revisada y corregida en septiembre de 2018 Página 1 de 23 INTRODUCCIÓN La adquisición
Más detalles