DEPARTAMENTO DE LENGUAS MODERNAS SECCIÓN INGLÉS CICLO LECTIVO 2015
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- María Isabel Santos Castilla
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1 DEPARTAMENTO DE LENGUAS MODERNAS SECCIÓN INGLÉS PROGRAMA DE 1 AÑO DEL BLOQUE ACADÉMICO CICLO LECTIVO 2015 Tareas introductorias. Marzo. Dar información personal. Deletrear sus nombres y los de otras personas. Reconocer y decir la hora, los días y meses del año. Reconocer y decir los objetos del aula. Comprender instrucciones simples. Objetivo: Realizar un diagnóstico de los saberes previos de los alumnos. Revisión de exponentes lingüísticos y lexicales relacionado con: el alfabeto, números, colores, la hora, días y meses del año. Prueba diagnóstica Unidad 1. Abril TÓPICO GENERATIVO: MI FAMILIA Y MIS AMIGOS. Describir la familia de otras personas y la propia. Expresar información personal de distintas personas y de ellos mismos. 1
2 Aprender en inglés contenidos de otras disciplinas escolares. Inglés y geografía. El observatorio de Greenwich y los usos horarios. Analizar información acerca de la población en distintos lugares del mundo: la estructura familiar en Uganda y en Japón y compararlas con nuestro país. Fuente del texto: Stephenson, H. (2014). Life Beginner. Hampshire: Cengage Learning. Unit 3, page 39. Reading Explorer: Around the world Comprender información relacionada a la descripción de una familia. Conectar imágenes con vocabulario específico (familia y lugares). Interactuar con el compañero para recabar información personal: nombre, edad, nacionalidad, ocupación, familia, etc. Completar una solicitud con información personal. Comprender información acerca del observatorio de Greenwich y los usos horarios. Leer una historia real. Around the world in a balloon. Exponentes lingüísticos, lexicales y discursivos. Grammática: Verbo to be, possessive adjectives, this, that, these, those. Vocabulario relacionado con la familia, apariencia física y los países. 2
3 Unidad 2. Mayo TÓPICO GENERATIVO: Mis cosas. Describir objetos y hablar sobre las cosas que ellos poseen. Expresar habilidades, decir que cosas pueden hacer. Aprender en inglés contenidos de otras disciplinas escolares (CLIL). Inglés y biología: Animal facts. Leer y escuchar textos sobre objetos que coleccionan los jóvenes. Leer y escuchar textos sobre animales domésticos. Interactuar con el compañero para obtener información sobre nuestras habilidades y objetos que nos identifican. (preguntando y respondiendo). Escribir sobre un animal preferido. Escribir una carta breve de agradecimiento. Project work: My collection. Reading Explorer: Amazing animals. Have got, the indefinite articles (a / an), y can. Vocabulario relacionado con objetos que indican posesión y habilidades. Hacer un pedido y expresar fechas. 3
4 Unidad 3. Junio TOPICO GENERATIVO: Mis intereses. Expresar sus intereses y comprender información acerca de los gustos de otras personas. Comprender información acerca de hábitos alimenticios y la importancia de una dieta balanceada. Leer y escuchar sobre gente famosa. Leer y escuchar textos sobre hábitos alimenticios. Describir sus hábitos alimenticios y realizar un poster sobre una dieta balanceada. Aprender en inglés contenidos de otras disciplinas escolares (CLIL). Inglés y biología: A balanced diet. Reading Explorer: What s for dinner? Presente simple, el artículo definido (the) y prononbres objetivos. Expresiones like/ love + ing Vocabulario relacionado con materias escolares, intereses, actividades y comida. 4
5 Unidad 4 Julio y agosto TÓPICO GENERATIVO: MI DÍA. Comprender y expresar ideas sobre distintas actividades que realizan en el día. Comprender y expresar opiniones sobre deportes. Conectar imágenes con vocabulario relacionado a deportes. Leer y escuchar una entrevista a una acróbata que trabaja en un circo. Interactuar con el compañero para compartir opiniones sobre actividades de la vida cotidiana y del tiempo libre y los deportes que realizan. Completar textos simples con exponentes de la unidad. Escribir un informe describiendo las actividades de la vida cotidiana. Expresar opiniones sobre la vida de un atleta olímpico. Preparar una presentación acerca de un deportista que admiran. Proyecto. Diseñar un menú saludable. Reading Explorer: Climbing the walls. Vocabulario relacionado con actividades de la vida cotidiana y deportes. 5
6 Unidad 5 SEPTIEMBRE TÓPICO GENERATIVO: MI HOGAR. Comprender y expresar ideas sobre distintas viviendas. Escuchar un programa de radio sobre una casa ecológica. Leer una entrevista sobre cambio climático y contestar peguntas. Describir fotografías. Escribir un . Reading Explorer: Penguins. Vocabulario relacionado con partes de la casa y muebles. Presente continuo, there is/ there are, sustantivos contables y no contables Unidad 6 OCTUBRE TÓPICO GENERATIVO: MI HOGAR. Comprender y expresar ideas sobre distintas viviendas. Escuchar un programa de radio sobre una casa ecológica. 6
7 Leer una entrevista sobre cambio climático y contestar peguntas. Describir fotografías. Escribir un . Reading Explorer: The new seven wonders of the world. Vocabulario relacionado con partes de la casa y muebles. Presente continuo, there is/ there are, sustantivos contables y no contables NOVIEMBRE INTEGRACIÓN DE CONTENIDOS CUBIERTOS UNIDADES 1 A 6 BIBLIOGRAFÍA: Stephenson, H. (2011).English Explorer 1. Hampshire: Cengage Learning. Units
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