Enseñanza de la economía y TIC. [5.1] Cómo estudiar este tema? [5.2] El nacimiento de la escuela digital

Transcripción

1 Enseñanza de la economía y TIC [5.1] Cómo estudiar este tema? [5.2] El nacimiento de la escuela digital [5.3] Nativos digitales vs. Inmigrantes digitales [5.4] Libros electrónicos y dispositivos de lectura [5.5] Propuestas para aplicar en el aula TEMA

2 Esquema TEMA 5 Esquema

3 Ideas clave 5.1. Cómo estudiar este tema? Para estudiar este tema debes leer el artículo Aprender economía en la era digital de José Sande Edreira disponible en el siguiente enlace: En este tema vamos a ver, a través de la experiencia práctica de un profesor de Economía en su aula la escuela digital, la diferencia entre nativos e inmigrantes digitales, los libros electrónicos y propuestas concretas, de éxito probado, para la clase de Economía El nacimiento de la escuela digital La integración y el desarrollo de las TIC en la sociedad han supuesto profundos cambios en todos los ámbitos de la misma, incluido el mundo educativo que exigen nuevos roles y capacidades tanto a profesores como a alumnos. TEMA 5 Ideas clave

4 5.3. Nativos digitales vs. Inmigrantes digitales Los estudiantes ya utilizan mayoritariamente las TIC como nueva forma de relacionarse y comunicarse, aunque en menor medida para aprender. Los centros educativos tienen que adaptarse y pasar del formato analógico al digital dotándose de la tecnología y formándose para adaptarse a las características propias de la sociedad del conocimiento. En la actualidad, podemos diferenciar claramente entre los nativos digitales, jóvenes que han crecido con las TIC, y a los inmigrantes digitales, educados en la sociedad analógica. TEMA 5 Ideas clave

5 5.4. Libros electrónicos y dispositivos de lectura Actualmente, y poco a poco, el libro de papel va cediendo sitio al electrónico como nuevo dispositivo de lectura puesto que presenta algunas ventajas como: Menos contaminante y más sostenible Más barato a medio y largo plazo Menos limitado e incómodo Obsolescencia del conocimiento impreso, etc. Y en la educación también se van dando pasos en la sustitución de los tradicionales libros de texto por otros dispositivos de lectura, trabajo y aprendizaje, apoyados por las instituciones Propuestas para aplicar en el aula Metodología Con la introducción de la metodología operativa y participativa, la situación de aprendizaje basada en grupo expositivo debe darse en un porcentaje pequeño de la duración de la clase. Normalmente al inicio de la clase como introducción del tema o para aclarar alguna duda generalizada. La mayor parte del tiempo los alumnos deben trabajar de manera individual o en pequeños grupos sobre los contenidos explicados. TEMA 5 Ideas clave

6 En Economía hay conceptos complejos de difícil comprensión teórica para los alumnos, por eso, los profesores tenemos que aprovechar la cultura visual en la que los alumnos se mueven cómodos y utilizar los recursos que nos ofrece para motivarles. El aprendizaje debe estar basado en la realización de actividades y si son en soporte TIC mejor ya que amplía las posibilidades. Las clases deben ser un espacio y tiempo para aprender y utilizadas eficazmente no debería ser necesario, en principio, completar el trabajo en casa. Libro de texto El libro de texto sigue siendo el material didáctico por excelencia en la educación española, sin embargo, a los alumnos, en general, les cuesta leer y entender los libros de texto de bachillerato, sobre todo, en Economía donde los libros incluyen teorías, conceptos y gráficos por encima de las capacidades de los alumnos que se sienten desmotivados. Para conocer la realidad necesitamos estar informados de la actualidad socioeconómica. Existen en la red libros digitales gratuitos, unidades didácticas, recursos, programas gratuitos, información económica en tiempo real y muchas facilidades para que cada profesor elabore sus propios materiales o, al menos, complemente y actualice el libro de texto elegido. Resaltar que las editoriales están haciendo esfuerzos por adaptarse al nuevo entorno cambiando el formato de los libros y creando entornos digitales de trabajo. TEMA 5 Ideas clave

7 Autoevaluación Mediante la realización de test de autoevaluación el alumno puede comprobar su nivel de conocimiento, repasar conceptos, aclarar dudas, se convierte en una herramienta más de aprendizaje y sirve también como evaluación continua. Blog Los blogs, o weblogs, son páginas personales conocidas como bitácoras que nos permiten recopilar textos, artículos, opiniones sobre un determinado tema o contenido. Muy útiles para publicar los contenidos de una asignatura, lecturas recomendadas, emplearlos como periódico de la clase, o como portafolios del alumno...son recursos informativos de gran valor en el mundo educativo. El blog de clase supone una apertura a los alumnos, a la comunidad educativa y al mundo. Se pierde parte del control del aula, pero las posibilidades de aprendizaje crecen exponencialmente. El lenguaje suele ser informal, claro, directo y frecuentemente se hace uso de códigos propios de la red como son las emociones o las abreviaturas. Los blogs son medios de gran vitalidad y flexibilidad, en ellos se crea una gran complicidad entre el emisor y el receptor, figuras que frecuentemente se intercambian. Facebook La educación personalizada se basa en la adecuación del proceso de enseñanza/aprendizaje a las características de los alumnos para lo cual es necesario conocerles. La red social permite compartir experiencias, comunicaciones,. con los alumnos lo que favorece la empatía y el conocimiento mutuo. Además, es una buena herramienta para solucionar rápidamente los problemas y resolver dudas académicas o administrativas. TEMA 5 Ideas clave

8 Lo + recomendado Lecciones magistrales Enseñanza de la economía y TIC Clase magistral que trata sobre cómo utilizar las TIC para la enseñanza/aprendizaje de la economía en relación a la sesión anterior en la que vimos cómo integrar las TIC en el aula. No dejes de leer Escuela 2.0. Educación del siglo XXI El Programa Escuela 2.0 es un proyecto de integración de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación (TICs) en los centros educativos, que contempla el uso personalizado de un ordenador portátil por parte de cada alumno o alumna. El objetivo supone poner en marcha las aulas digitales del siglo XXI, aulas dotadas de infraestructura tecnológica y de conectividad. Incluye la formación de todos los profesores implicados en el Programa, así como de los técnicos que serán responsables del apoyo técnico, que contempla entre sus contenidos los aspectos metodológicos y de gestión de un aula dotada tecnológicamente y asimismo los propios aspectos de funcionamiento del equipamiento del aula. Además, la formación tiene en cuenta de forma destacada el conocimiento y la generación de los materiales digitales de carácter general y de carácter específico TEMA 5 Lo + recomendado

9 educativo que van a constituir las herramientas habituales del profesorado y del alumnado. El documento está disponible en el aula virtual y en la siguiente dirección web: a20_sep_2010.pdf No dejes de visitar Pizarra digital Te proponemos que visites la siguiente página en la que puedes encontrar los contenidos que Fernando Mur Alegre utiliza para la asignatura Economía y organización de empresas de 2º de Bachillerato. Puedes acceder a la web a través del siguiente enlace: TEMA 5 Lo + recomendado

10 + Información A fondo Uso pedagógico de materiales y recursos educativos de las TIC: sus ventajas en el aula En este artículo de Ana García Valcárcel y Luis González Rodero indican las razones por las que los centros educativos deben incorporar las TIC mediante argumentos económicos, sociales, pedagógicos, Además, facilitan información sobre materiales multimedia. El documento está disponible en el aula virtual y en la siguiente dirección web: Webgrafía Ecomur Portal de economía y enseñanza destinado a alumnos y profesores de bachillerato. TEMA 5 + Información

11 Econoaula Recursos didácticos sobre economía general y sociedad, con especial atención a Andalucía. Ecobachillerato Web en la que puedes encontrar recursos educativos para alumnos y profesores de economía de Bachillerato. Webeconomía Web dirigida tanto a profesores como a alumnos. Necesita cuenta de usuario y proporciona descargas, recomendaciones, noticias, búsquedas, secciones y tópicos. Economía visual Web sobre economía basada principalmente en herramientas que faciliten la comprensión del análisis gráfico para los estudiantes de economía. TEMA 5 + Información

12 Presentaciones multimedia, Power Point, video y software para enseñar y aprender economía En este sitio web puedes encontrar el texto completo de diccionarios, libros, revistas, tesis doctorales, vídeos y presentaciones multimedia sobre Economía. Economía, noticias didácticas Web que te permite aprende Economía con noticias comentadas desde un punto de vista didáctico. Aula de economía Las tecnologías de la información en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la economía TEMA 5 + Información

13 Diseño, organización y desarrollo de actividades para el aprendizaje de las materias de la especialidad de Economía Web con información sobre diseño, organización y desarrollo de actividades para el aprendizaje de las materias de la especialidad de Economía. Foro de educación y economía Foro en el que puedes participar en el que se tratan informaciones y debates sobre economía. Instituto de tecnologías educativas Web del Instituto de Tecnologías Educativas es la unidad del Ministerio de Educación responsable de la integración de las TICs en las etapas educativas no universitarias. TEMA 5 + Información

14 Actividades Las TIC en las aulas hoy Las posibilidades que ofrecen las TIC son enormes y se amplían continuamente. Desde las administraciones se está haciendo un esfuerzo por adaptar el mundo educativo a la nueva realidad de la sociedad del conocimiento. Y vemos como hay profesores innovadores y con iniciativa propia que llevan ya un tiempo utilizando las TIC como medio y herramienta habitual de trabajo. En esta actividad, queremos que contestes de manera razonada a la siguiente pregunta: Crees que están preparados los centros y la comunidad educativa para la digitalización de las aulas y los aprendizajes? La extensión máxima debe ser de 3 folios, Georgia 11, interlineado 1,5. TEMA 5 Actividades