Unidad 8. Ficha de trabajo I

Transcripción

1 Unidad 8. Ficha de trabajo I Nombre y apellidos: QUÉ HACE POSIBLE LA VIDA EN LA TIERRA Imagina que unos científicos descubren tres nuevos planetas en una galaxia lejana y quieren conocer si existe vida en alguno de ellos. Para ello, han analizado las características de estos planetas. Algunas de ellas figuran en la siguiente tabla: ATMÓSFERA AGUA TEMPERATURA Planeta 1 No No Oscila entre 150 C y 400 C. Planeta 2 Sí. Se detecta presencia de CO 2. Sí Oscila entre 150 C y 350 C. Planeta 3 Sí. Se detecta presencia de O 2. Sí Oscila entre 80 C y 150 C. A Analiza las características de la tabla e indica si es posible que en alguno de estos planetas se pueda encontrar vida similar a la que existe en la Tierra. B Imagina que se detecta vida en el planeta 3. Qué diferencias crees que habrá con la que encontramos en la Tierra?

2 Unidad 8. Ficha de trabajo II Nombre y apellidos: LAS CÉLULAS Y LA ORGANIZACIÓN CELULAR A Completa el texto con los siguientes términos: mitocondrias, heterótrofa, pared celular, autótrofa, ribosomas, núcleo. «Las células procariotas pueden tener nutrición... o.... En su citoplasma encontramos el ADN y los.... Además de la membrana plasmática, tienen otra envoltura externa denominada.... El ADN de las células eucariotas se encuentra en el interior de un campartimento llamado.... La energía la obtienen gracias a unos orgánulos denominados.... Las células eucariotas vegetales tienen nutrición... y las células eucariotas animales tienen nutrición...». B Escribe los nombres de los componentes de la célula numerados del 1 al

3 Unidad 8. Ficha de trabajo II Nombre y apellidos:. C Completa la tabla que aparece más abajo colocando los niveles de organización y las definiciones en el lugar correcto. a) Sistema. 1. Grupo de órganos que colaboran en una actividad común. b) Célula. 2. Estructura con una forma concreta, constituida por varios tejidos que realizan una función determinada. c) Tejido. 3. Unidad elemental de todos los seres vivos. d) Órgano. 4. Grupo de células que tienen forma parecida y realizan la misma función. NIVEL DE ORGANIZACIÓN DEFINICIÓN

4 Unidad 8. Ficha de trabajo III Nombre y apellidos: LOS TIPOS DE RAÍCES, TALLOS Y HOJAS A Describe los tipos de raíces que aparecen en estas ilustraciones. a) b) B Describe los tipos de tallos que aparecen en estas ilustraciones. a) b)

5 Unidad 8. Ficha de trabajo III Nombre y apellidos:. C Describe los tipos de hojas que aparecen en estas ilustraciones. a) b) Compuesta D Busca información y propón ejemplos de plantas con cada uno de los tipos de raíz, tallo y hojas que has visto en los apartados anteriores.

6 Unidad 8. Actividades complementarias Nombre y apellidos: 1 Qué papel desempeña el efecto invernadero en el mantenimiento de la vida en nuestro planeta? 2 Cuando los científicos investigan la existencia de vida en otros planetas, lo que primero buscan es el agua. Indica de forma razonada a qué se debe. 3 Explica qué quiere decir la frase «Hay seres vivos que fabrican sus propios alimentos». 4 Completa la siguiente tabla: FUNCIÓN VITAL DEFINICIONES Los organismos producen descendientes que crecen, se desarrollan y mantienen las características de sus progenitores. EJEMPLOS Autótrofa. Heterótrofa. Para detectar alimentos. Para orientarse. 5 Haz un resumen con las características de la organización interna de las células. aumento de un microscopio y muévela muy despacio hasta que encuentres una zona donde se observen muy bien las celdillas. a) Qué son las celdillas que observas? b) Por qué parece que están vacías y no se observa el núcleo? c) Anota tus observaciones indicando en cada dibujo el número de aumentos que has utilizado. 10 Busca información de los descubrimientos de Schleiden y Schwann, y de cómo llegaron a enunciar la llamada teoría celular. Haz un breve resumen de sus hallazgos. 11 Relaciona los elementos de las columnas siguientes: 1. Organización con sistemas. 2. Organización con tejidos, pero sin órganos. 3. Organización con órganos pero sin aparatos. 4. Organización sin tejidos. a) Talo. b) Sistema nervioso. c) Cormo. d) Talo briofítico. 6 Realiza un modelo en plastilina de una célula animal y de otra vegetal. Utiliza como referencia los dibujos del libro. Modela los orgánulos de ambos tipos celulares con plastilina de colores y colócalos en su célula correspondiente. No olvides que tanto las células como sus orgánulos tienen volumen. Escribe en fichas pequeñas los nombres de los orgánulos y sitúalos cerca de ellos. 7 Construye una tabla en la que indiques las diferencias y las características comunes que existen entre una célula animal y una célula vegetal. 8 Crees que tu cuerpo está formado por células? Y el de los insectos? Indica cómo se podría comprobar tu respuesta. 9 Corta varias laminillas de la superficie de un tapón de corcho. Elige la más fina y colócala entre un portaobjetos y un cubreobjetos. Observa la preparación con el objetivo de menor 12 Por qué los organismos pluricelulares tienen células de diferentes formas? 13 Relaciona los términos de cada columna: 1. Zona pilífera. 2. Estomas. 3. Limbo. 4. Yemas. 5. Cofia. a) Raíz. b) Tallo. c) Hojas. 14 Qué tipo de estructura es el corazón: un tejido, un órgano o un sistema? Por qué? 15 Relaciona los siguientes aparatos y sistemas con la función que realizan: aparato respiratorio, sistema nervioso, aparato digestivo, aparato locomotor, aparato reproductor masculino. 16 Realiza un resumen sobre la organización celular del perro para realizar la función de nutrición.