PROGRAMACIÓN Colegio Salesiano "San Bartolomé" Técnica contable 1º F.P.I.G.M. (Gestión Administrativa)

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1 PROGRAMACIÓN Colegio Salesiano "San Bartolomé" Técnica contable 1º F.P.I.G.M. (Gestión Administrativa) ELABORADO POR: REVISADO POR: APROBADO POR: SEMINARIO DE ADMINISTRATIVO FECHA: :37:32 J.E. CICLOS FORMATIVOS FECHA: :52:52 DIRECTOR DE CENTRO FECHA: :03:53 Este documento es propiedad del Colegio Salesiano "San Bartolomé", quien se reserva el derecho de solicitar su devolución cuando así se estime oportuno. No se permite hacer copia parcial o total del mismo, así como mostrarlo a empresas o particulares sin la expresa autorización por escrito de la Dirección del Colegio Salesiano "San Bartolomé".

2 Introducción La presente programación está elaborada siguiendo lo establecido en: REAL DECRETO 1631/2009, de 30 de octubre, por el que se establece el título de Técnico en Gestión Administrativa y se fijan sus enseñanzas mínimas ORDEN de 21 de febrero de 2011, por la que se desarrolla el currículo correspondiente al título de Técnico en Gestión Administrativa. Contenidos Bloque de Contenidos Contenido Mínimo Evaluación 1-Elementos patrimoniales de las organizaciones económicas 1-La actividad económica, el ciclo económico y la relación con la contabilidad. 1ª, 1-Elementos patrimoniales de las organizaciones económicas 2-La contabilidad. Concepto y fines de la contabilidad. Usuarios de la información contable 1ª, 1-Elementos patrimoniales de las organizaciones económicas 3-Diferencias entre inversión/financiación, inversión/ gasto, gasto/pago e ingreso/cobro. 1ª, 1-Elementos patrimoniales de las organizaciones económicas 4-Elemento patrimonial, masa patrimonial y patrimonio 1ª, 1-Elementos patrimoniales de las organizaciones económicas 5-El Activo, el Pasivo y el Patrimonio Neto de una empresa. 1ª, 1-Elementos patrimoniales de las organizaciones económicas 6-El equilibrio patrimonial 1ª, 2-La metodología contable 1-Las operaciones mercantiles desde la perspectiva contable 1ª, 2-La metodología contable 2-Teoría de las cuentas, tipos de cuentas según su naturaleza patrimonial o de gestión y método por partida doble. Convenio de cargo y abono 2-La metodología contable 3-Desarrollo del ciclo contable y cierre 2ª, 2-La metodología contable 4-Apertura. Inventario inicial y asiento de apertura 2ª, 2-La metodología contable 5-Operaciones de ejercicio. Asientos de gestión y balances de comprobación 2ª, 2-La metodología contable 6-Regularización y cierre 2ª, 3-El Plan General de Contabilidad PYME 1-Normalización contable. El P.G.C 2ª, 1ª,

3 Bloque de Contenidos Contenido Mínimo Evaluación 3-El Plan General de Contabilidad PYME 2-Marco Conceptual del P.G.C. Principios contables 2ª, 3-El Plan General de Contabilidad PYME 3-Normas de registro y valoración 2ª, 3-El Plan General de Contabilidad PYME 4-Cuentas anuales 2ª, 3-El Plan General de Contabilidad PYME 5-Cuadro de cuentas 2ª, 3-El Plan General de Contabilidad PYME 6-Definiciones y relaciones contables 2ª, 4-Contabilización de los hechos económicos básicos de la empresa 4-Contabilización de los hechos económicos básicos de la empresa 4-Contabilización de los hechos económicos básicos de la empresa 4-Contabilización de los hechos económicos básicos de la empresa 5-Operaciones de contabilización mediante aplicaciones informáticas específicas 5-Operaciones de contabilización mediante aplicaciones informáticas específicas 5-Operaciones de contabilización mediante aplicaciones informáticas específicas 1-Compra y venta de mercaderías 2ª, 2-Otros gastos e ingresos 2ª, 3-Inmovilizado material y fuentes de financiación 2ª,3ª 4-Operaciones fin de ejercicio. Asientos de ajuste. Cierre contable. 2ª,3ª 1-Operaciones de mantenimiento básico de aplicaciones. Utilización del soporte de ayuda 3ª 2-Los asientos predefinidos 3ª 3-Copia de seguridad de los datos. Importación y exportación de datos 3ª Metodología Num 1 Criterio metodológico El aprendizaje en este módulo, dado las características del mismo tiene un componente teórico y posteriormente una parte práctica, por lo que se debe prestar especial atención a los procedimientos. La realidad nos señala que los alumnos de ciclo medio tienen pocos hábitos de estudio, por lo que habrá que analizar, según la evaluación inicial, estrategias ante esta realidad. Al utilizar el libro de texto Técnica Contable Ed. EDEBE, se seguirán las unidades de trabajo del libro, de la siguiente forma: - Introducción al tema. Objetivos - Explicación del tema. - Realización de resumen del tema - Realización de actividades - Examen teórico o práctico, en función del tema de que se trate. La estrategia didáctica irá, por tanto, destinada a conseguir las competencias profesionales, personales y sociales relacionadas en el apartado 1 de esta programación, Objetivos generales del área.

4 Num Criterio metodológico En cuanto a la organización horaria del módulo se recomienda que las 3 horas semanales estén distribuidas e Criterios de Calificación Los procedimientos de evaluación comunes de la etapa y los resultados de aprendizaje, contenidos, metodología y criterios de evaluación propios de cada módulo profesional serán públicos. Estarán recogidos en el documento Aspectos Curriculares Generales de la etapa que estará a disposición en la página web del Centro. Las programaciones didácticas de los diferentes módulos profesionales serán dadas a conocer a principios de curso por los profesores correspondientes y estarán a disposición en la Jefatura de Estudios del centro. La asistencia a clase es obligatoria. El 15% de faltas de asistencia, justificadas o no, implica la pérdida del derecho a evaluación continua. No obstante, el Equipo Educativo, en sesión de evaluación y por delegación del Equipo Directivo, para casos excepcionales en los que el alumno tenga calificaciones y las ausencias estén debidamente justificadas, podrá considerar su evaluación. Las fechas de las pruebas de evaluación, una vez establecidas de mutuo acuerdo con los alumnos, no podrán ser modificadas. Si un alumno/a no pudiera presentarse en la fecha propuesta, como norma general, deberá hacerlo en el periodo de recuperación establecido. Atendiendo a circunstancias excepcionales, autorizadas por el Jefe de Estudios, el profesor podrá determinar una recuperación de dicha prueba. El alumno/a nunca podrá ser valorado por una única nota a excepción de las pruebas finales. Cada prueba, una vez realizada, se comentará en clase con los alumnos presentes incidiendo en los errores más comunes cometidos y aclarando dudas. La asistencia a clase es obligatoria. El 15% de faltas de asistencia, justificadas o no, implica la pérdida del derecho a evaluación continua. No obstante, el Equipo Educativo, en sesión de evaluación y por delegación del Equipo Directivo, para casos excepcionales en los que el alumno tenga calificaciones y las ausencias estén debidamente justificadas, podrá considerar su evaluación. Las fechas de las pruebas de evaluación, una vez establecidas de mutuo acuerdo con los alumnos, no podrán ser modificadas. Si un alumno/a no pudiera presentarse en la fecha propuesta, como norma general, deberá hacerlo en el periodo de recuperación establecido. Atendiendo a circunstancias excepcionales, autorizadas por el Jefe de Estudios, el profesor podrá determinar una recuperación de dicha prueba. El alumno/a nunca podrá ser valorado por una única nota a excepción de las pruebas finales. Cada prueba, una vez realizada, se comentará en clase con los alumnos presentes incidiendo en los errores más comunes cometidos y aclarando dudas. A la finalización de cada tema, el alumno deberá realizar las actividades sugeridas por el profesor, así como el resumen del tema.

5 NSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Los instrumentos de evaluación facilitan la toma de decisiones más adecuadas en cada momento del proceso evaluador. Los instrumentos que se utilizarán para la evaluación de los alumnos son: EVALUACIÓN DE CONCEPTOS a. Pruebas escritas. Podemos distinguir diferentes tipos: De conocimiento, en ellas se exigirá al alumno/a el conocimiento de conceptos e informaciones señaladas en las programaciones. De aplicación, en las que se exija poner en práctica lo aprendido. En todo caso, el profesor deberá tener en cuenta los siguientes criterios a la hora de planificar y evaluar las pruebas: Los mínimos exigidos para aprobar. Comunicar a los alumnos/as la puntuación o valoración de cada pregunta o, en su caso, los criterios de puntuación seguidos. Deberán estar relacionados con los temas y ejercicios realizados en clase y con la programación del módulo. En las pruebas escritas se exigirá: - Correcta redacción y uso de vocabulario técnico. - Ortografía. - Presentación. Cuando se habla de realización de pruebas, cabe distinguir dos tipos: - Pruebas aleatorias, sin aviso previo, que tienen como finalidad controlar que el alumno/a está trabajando diariamente el módulo y que va asimilando la materia de forma regular. - Pruebas recopilatorias, serán pruebas que se avisarán previamente y que tienen como objetivo comprobar que el alumno/a va asimilando conceptos y los va relacionando. Este tipo de pruebas serán, tanto conceptuales como procedimentales. Las pruebas recopilatorias, que son avisadas previamente, dadas sus características especiales, tanto en duración como en contenido, serán evaluadas de la siguiente forma: Para poder obtener un 5 en la prueba será necesario que el 75% de los puntos de la prueba estén bien realizados. Esto viene motivado porque para supuestos de contabilidad que abarquen todo el ciclo contable completo es necesario la utilización de asientos básicos y esenciales que sirvan para enlazar problemáticas más avanzadas. A partir de ese 75%, el 25% de los puntos darán lugar a la obtención de la nota de 6 a 10 b. Resúmenes de los temas presentados individualmente. c. Pruebas orales. Se refiere a preguntas de clase que se podrán realizar en cualquier momento del proceso de enseñanza-aprendizaje y que hagan referencia explícita al tema que se está trabajando en ese momento. EVALUACIÓN DE PROCEDIMIENTOS a. Hoja de registro de realización de ejercicios en la que se vayan recogiendo las puntuaciones y las incidencias con respecto a la realización de las actividades, resolución de ejercicios en la pizarra, etc. b. Pruebas prácticas de evaluación que el profesor ponga al efecto.

6 EVALUACIÓN DE ACTITUDES La actitud que se valora positivamente implica, además del respeto a las normas de convivencia del centro, comportamiento correcto y respetuoso en clase, trabajar diariamente, responsabilidad, esfuerzo, iniciativa personal, colaboración con los compañeros, participación, etc. La ponderación que se aplicará para obtener la calificación final de cada evaluación será: a. Conceptos (20%) + b. Procedimientos (70%) = 90% c. Actitudes: 10 %. En las pruebas finales no se evaluarán las actitudes. Solo se hará sobre los conceptos (exámenes teóricos), 20%, y los procedimientos (exámenes prácticos), 80%. La actitud se valorará por observación directa y se agrupará de la siguiente manera: Participación en clase, interés por el trabajo y trabajo diario. Se realizarán anotaciones en el cuaderno del profesor, en función de las observaciones que este vaya realizando a lo largo de las distintas evaluaciones. Sumarán o restarán con un máximo de 1. Actitud A: Positiva ( se sumará un punto), Actitud B: Normal ( se sumarán 0,5 puntos), Actitud C: Negativa o Pasiva ( no se sumará ningún punto) Criterios de Corrección En el examen aparecerá indicado la puntuación de cada ejercicio. De no ser así, debe entenderse que todos los ejercicios valen igual. En la corrección de los ejercicios se tendrá en cuenta además del desarrollo correcto de los mismos: presentación, limpieza y ausencia de tachones, utilización de un lenguaje adecuado, tiempo empleado e iniciativa en resolución de problemas ortografía ( 0,25 puntos por cada falta, hasta un máximo de 2 puntos) Atención a la Diversidad Adaptación curricular Otros programas Programa de seguimiento

7 Exenciones de materias Fraccionamiento del currículo Recursos y Materiales Num Descripción LIBRO DE TEXTO " TECNICA CONTABLE" ED. EDEBE Tratamiento de la lectura, escritura y expresión oral Previo a la utilización del aula INF1 se informará a los alumno/as sobre las normas de seguridad y de utilización de dicha aula. Además, estas normas estarán expuestas en el tablon de anuncios del aula. Actividades Interdisciplinares NA Actividades TIC

8 Otros EVALUACION INICIAL OBJETIVOS: - Indagar sobre las características y el nivel de competencias que presenta el alumnado en relación con esta materia/módulo -Saber qué alumnos tienen dificultades de aprendizaje desde principio de curso y cuáles son sus carencias. -Conocer las peculiaridades del curso como grupo. -Informar al Equipo Docente de las características generales del grupo y de las circunstancias específicamente académicas o personales con incidencia educativa de los mismos QUÉ SE VA A EVALUAR. Se realizará una prueba a nivel de 4º de ESO, sobre las áreas de: Lengua. Comprensión lectora, expresión escrita, ortografía y gramática Matemáticas. Algebra ( Operaciones matemáticas, resolución de problemas) INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Pruebas escritas: Cuestionario de preguntas cortas, cuestionario tipo test, redacción. CRITERIOS DE EVALUACIÓN. La valoración de los indicadores se realizará mediante la escala: Bueno, Aceptable, Insuficiente