UNIVERSIDAD DE ESPECIALIDADES ESPÍRITU SANTO FACULTAD DE ARTES LIBERALES Y EDUCACIÓN

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1 UNIVERSIDAD DE ESPECIALIDADES ESPÍRITU SANTO FACULTAD DE ARTES LIBERALES Y EDUCACIÓN ESCUELA DE EDUCACIÓN SYLLABUS MATERIA: INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA HORARIO: 18 h:00 19h :20 PROFESORA. Dra. Maria del Carmen Rivera M Ed. SEMESTRE: a de 2006 CRÉDITOS: 3 DÍAS: martes y jueves PRE REQUISITOS: AULA: F-1 HORAS PRESENCIALES: 48 H. HORAS NO PRESENCIALES: DESCRIPCIÓN La evaluación es parte fundamental del componente curricular. Permite tener una visión amplia del nivel de funcionamiento actual de los aspectos psicológico y pedagógico de los evaluados y constituye la base sobre la cual se elaborará la planificación educativa ya sea individual y / o grupal. Constituye la fase previa a todo proceso de enseñanza aprendizaje. La materia analiza los fundamentos teóricos y legales de la evaluación y capacita a los y las estudiantes en el manejo adecuado de las técnicas e instrumentos que se utilizan para este proceso. 2. METODOLOGÍA La entrada a clases será puntual. Pasados 5 minutos no se podrá ingresar al aula. Tres atrasos (dentro de los 5 minutos permitidos) equivalen a una ausencia. De acuerdo al reglamento de la Universidad sólo se puede faltar al 20% del total de horas clase por materia; en caso de superar ese porcentaje el estudiante no aprobará la materia. Pot tratarse e una materia que requiere de la aplicación práctica para su total comprensión, para facilitar el aprendizaje se utilizarán metodologías interactivas, y estrategias de trabajo cooperativo y de campo. Talleres Pedagógicos y de aplicación pràctica. Controles de lectura. Investigaciones bibliográficas y de campo Exposiciones orales Evaluaciones a niños de educación Inicial y/o con Dificultades de Aprendizaje.

2 Los trabajos realizados en las horas no presenciales deberán mantener la excelencia académica que demanda la universidad, la misma que se reflejará tanto en la profundidad de su contenido científico como en su presentación, ortografía, calidad de la redacción y respeto a la autoría. Su no presentación en la fecha prevista implicará una sanción del 30% de la calificación. Los temas deberán ser leídos comprensivamente con la suficiente anticipación y realizado el trabajo previsto a fin de facilitar su comprensión. CONTENIDO PROGRAMATICO FECHAS/ SESIONES UNIDADES/ CONTENIDOS HORAS NO PRESENCIALES EVALUACIÓN Sesión 1 Martes 9 de La evaluación del aprendizaje Características y funciones de la evaluación. Evaluación normativa y criterial Evaluación formal e informal La evaluación según el agente evaluador Libro: Adaptaciones Curriculares módulo 2 Págs Evaluación de los aprendizajes Págs Folleto Evaluación del aprendizaje. Págs. 6 y 7 Resumir lo leído en organizadores gráficos 3 horas Pretest Apreciación diagnóstica. Sesión 2 Jueves 11 de Tipología de la evaluación: de orientación de regulación, de certificación, la evaluación según el agente evaluador. Evaluación de los aprendizajes Pág Resumir lo leído en organizadores gráficos 3 horas Lección oral Sesión 3 Martes 16 de UNIDAD II PROCESO DE LA EVALUACIÓN Fases del proceso de la evaluación: Evaluación de los aprendizajes Págs Elaborar un organizador gráfico con ejemplificando cada fase. Lección. Presentarlo en la siguiente clase.

3 Sesión 4 Jueves 18 de Sesión 5 Martes 23 de UNIDAD III TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN EDUCATIVA La observación: Instrumentos 1. Registro anecdótico 2. Registro descriptivo 3. Lista de cotejo 4. Escalas de valoración La entrevista: Instrumentos: 1. Guía de preguntas 2. Guía semiestructurada. La encuesta: instrumentos 1. Cuestionarios: Trabajos de campo Evaluación de los aprendizajes elaborar una carpeta con un ejemplo de cada técnica Lección de fases del proceso Demostrar con ejemplos cada una de las fases. Socializar los instrumentos y demostrar su uso y aplicación. Sesión 6 Jueves 25 de Sesión 7 Martes 30 de Las pruebas escritas 1. Pruebas de ensayo. Elementos básicos de las pruebas de ensayo 2. pruebas objetivas Los ítemes en las pruebas objetivas pruebas objetivas Los ítemes en las pruebas objetivas elaboración y retroalimentación. La evaluación del aprendizaje ; lectura comprensiva elaborar una prueba objetiva para lenguaje y una para matemática aplicando todas las modalidades de ítemes. Debe adjuntarse los indicadores de logros que sirvieron de base para la prueba. 4 horas Socializar el trabajo

4 Sesión 8 Martes 6 de junio Las pruebas orales 1. de base estructurada 2. de base no estructurada 3. de actuación La calidad de los instrumentos confiabilidad y validez La evaluación del aprendizaje Ampliar información sobre confiabilidad y valide 4 hojas lectura comprensiva. realizar un formato de prueba oral respetando el procesos de evaluación. 3 horas Socializar Sesión 9 Jueves 8 de junio Sesión 10 Martes 13 de junio. Sesión 11 y 12 Viernes 16 de junio UNIDAD IV PRACTICAS ALTERNATIVAS DE EVALUACIÓN INDIVIDUAL Y GRUPAL Técnicas de evaluación individual: Organizadores gráficos l calidad delos instrumentos, confiabilidad y validez. Portafolios Exhibiciones y representaciones creativas Evaluación a través del collage. Técnicas de evaluación grupal: Evaluación a través de la técnica del panel y del sociodrama La evaluación del aprendizaje Elaborar ejemplos prácticos para demostrar su validez. 3 horas. La evaluación del aprendizaje estudiar los temas anteriores para la evaluación. Elaborar un mapa mental de cada técnica Pedagogía de la evaluación Explicar como lo aplicarían en su lugares de trabajo. Elaborar un mapa mental de cada técnica. 1 horas. Demostrar el uso y aplicación de los ejercicios. evaluación de la unidad III a través de la técnica del collage Se realizará un panel luego de observar un video.

5 Sesión 13 Martes 20 de junio Sesión 14 Jueves 22 de junio UNIDAD III INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN PSICOLÓGICA La entrevista psicológica. Examen del primer parcial Análisis de la estructura de una entrevista y los indicadores que se pueden obtener a través de ella. Investigación abierta. Mínimo 8 hojas incluyendo modelos de entrevistas. Aplicar una entrevista a la madre o padre de un niño que presente alguna necesidad educativa individual. 4 horas Preparar el examen 5 horas Socializar la experiencia Presentar la carpeta con los trabajos realizados. Presentar el informe Socializar la experiencia. Semana de exámenes Sesión 15 Martes 27 de junio Sesión 16 Martes 4 de julio Test de Matrices Progresivas de Raven. Escala Coloreada Especial Test gestáltico visomotor de Bender Manual de puntuación Manuales, y claves de corrección y diagnóstico Págs y 6-36 respectivamente. Aplicar la pruebas a un niño entre 5 y 11 años establecer el diagnóstico. 4 horas Test de Bender Manual de Puntuación. Págs Aplicar y calificar a 3 niños entre 5 y 11 años Elaborar diagnóstico visomotor y emocional. Presentar el informe Socializar la experiencia Sesión 17 Jueves 6 de julio Test gestáltico visomotor de Bender Indicadores emocionales. 6 horas Sesión 18 Martes 11 de julio Test de la figura humana de Goodenough Test de Goodenough Folleto de 10Págs. Aplicar y calificar a 3 niños entre 5 y 11 años Elaborar diagnóstico. 4 horas Presentar el informe Socializar la experiencia

6 Sesión 19 y 20 Viernes 14 de julio Sesión 21 Martes 18 de julio Sesión 22 Jueves 20 de julio Aplicación práctica de la evaluación psicológica a niños de la comunidad. Entrevista, test de Bender y de goodenought. Taller. Calificar la pruebas aplicada y escribir el diagnóstico sobre la base de los datos obtenidos. 3 horas. Guía Portage Guía: manuales de evaluación y recuperación Págs Realizar la evaluación y programación a. guía Portage un niño entre 3 y 5 años, en lo posible que presente indicadores de riesgo. 8 horas Socializar la experiencia Sustentar su trabajo Socializar la experiencia. Argumentando su propuesta de recuperación. Sesión 23 Jueves 27 de julio Prueba de funciones básicas: Evaluación de Funciones Básicas de Gracci Revisar Manual de aplicación cuadernillos y protocolo. Págs Sustentar su trabajo Presentar la carpeta de trabajo con informe Sesión 24 Martes 1 de Sesión 25 Jueves 3 de Sesión 26 Martes 8 de Test de Madurez escolar de Lorenzo Fhilo. ABC UNIDAD VI INSTRUMENTOS PARA DETECCIÓN Y EVALUACIÓN DE DIFICULTADES DE APRENDIZAJE. Test de Análisis de lectura y escritura: TALE Test de detección de dislexia específica PEDE Manual de aplicación, protocolo y clave de corrección Pág. 1 a 5 aplicar a dos entre 5 y 6 años de EC; en lo posible con dificultades de aprendizaje.. 3 horas Leer manual y cuadernillo. Aplicar a dos niños que presenten dificultades de aprendizaje de aprendizaje en 3º o 4º año de EB. 4 horas. Evaluación basada en el currículo Dificultades de aprendizaje Págs Diseña una evaluación basada en el currículo para el mismo niño que aplicó Presentarlo en una carpeta con un informe de trabajo. Presentarlo en una carpeta con un informe de trabajo. Socializar la experiencia. Sustentar su trabajo. Presentar en un a carpeta con la respectiva

7 Sesión 27 Jueves 10 de Elaboración de una prueba informal basada en e currículo. la evaluación de lectura y escritura. Tiempo 4 horas. Argumentación sobre las conclusiones obtenidas. Sesión 28 Martes 15 de Sesión 29 Jueves 17 de Sesión 30 Martes 22 de Adaptaciones en la evaluación de niños con NEE (adaptaciones Revisión de trabajos y carpetas de evaluación con las pruebas y los informes adjuntos.. Retroalimentación. Examen del segundo parcial Leer Adaptaciones curriculares Proponer ejemplos de adaptaciones para los niño evaluado. Preparar informe con todas las pruebas aplicada y con un diagnóstico presuntivo sobre la base s de los datos obtenidos. 4 horas. Preparar el examen 5 horas Incluirlo en el informe como parte de las recomendaciones. Presentar las carpetas con todas las evaluaciones. 4. EVALUACIÓN Primer parcial trabajos escritos de la unidad I 30 puntos trabajos escritos y aplicaciones de unidad II 30 puntos 100 puntos aplicación practica de unidad III 40 puntos Evaluación Parcial 100 puntos Segundo parcial Resúmenes de unidades IV 20 puntos aplicación pirática de cada instrumento unidad V 40 puntos 100 puntos Aplicación práctica unidad VI 40 puntos Evaluación Parcial 100 puntos 5. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA MEC. Evaluación de los aprendizajes POVEDA Elva Pedagogía de la Evaluación. 1994

8 MEC Adaptaciones Curriculares BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA AVELLÁN VERA Carlos Evaluación Educativa MEC Ley General de Educación. REGLAMENTO DE Educación Especial MUSTENBERG Test de Bender CONDEMARIN Mabel Madurez Escolar GOODENOUGTH Florence Test de la Figura Humana GUIA PORTAGE MANJÓN Y J Gª VIDAL Dificultades de aprendizaje vol I PHILO Lorenzo Test ABC para la madurez escolar. RAVEN Test de Matrices Progresivas escala Especial y General. NOMBRE: María del Carmen Rivera Villalta PROFESIÓN UNIVERSITARIA: Doctora en Psicología en Rehabilitación Educativa Administradora Educativa POSTGRADO: Diplomado en Diseño De Proyectos Sociales Diplomado en Liderazgo Educativo Máster en Educación ÁREA DE TRABAJO: Educación Especial: Asesoría Psicopedagógica Dificultades de Aprendizaje. E- Mail: mcrivera@uees.educ.ec