La historia del perrito con el hueso

Transcripción

1 PROGRAMA DE RECUPERACIÓN ANTICIPADO (PRA) ÁREA: Comunicación ASIGNATURA: Español MATERIAL I GRADO: 2nd Apellidos y nombres Profesor Sección Hilo Conductor N 1090 MC N 3943 B.1. Los alumnos desarrollarán comprensión de textos en cuanto a fondo y forma, aplicando diferentes estrategias de lectura a nivel literal, inferencial y crítico valorativo para informarse y recrearse. 1. Lee el texto: La historia del perrito con el hueso Érase una vez un perrito que encontró un hueso. Enseguida llegó un perro más grande, que le gruñó, le enseñó los dientes, lo miró con ojos amenazadores y le quitó el hueso. El perro grande quería comerse el hueso. Pero entonces llegó otro perro grande que también quería el hueso. Los dos perros grandes se pelearon gruñendo, se enseñaron los dientes y se miraron con ojos amenazadores. Se movían en círculo alrededor del hueso y cada uno quería echarle la boca al otro. Entonces el perrito se metió entre los dos perros grandes, cogió el hueso y salió corriendo. Los dos perros grandes no se dieron cuenta de nada. Seguían corriendo en círculo, gruñendo, enseñándose los dientes y mirándose con ojos amenazadores, i Pero ya no había ningún hueso! Porque, a esas alturas, ya se lo había comido el perrito. Comprobamos lo que leímos 1. Qué encontró el perrito en esta historia? Subraya la respuesta verdadera. Un coche Un hueso Un palo

2 2. Qué quería el perro más grande? Subraya la respuesta verdadera. Comerse el hueso Jugar con el perro. Pasear en el parque 3. Qué ocurrió cuando llegó otro perro grande? Subraya la respuesta verdadera. Compartieron el hueso. Se retaron gruñendo, No hicieron nada los perros. 4. Por qué los perros grandes no se dieron cuenta de nada? 5. Han ganado en esta lectura los más fuertes? 6. Cómo hay que resolver los conflictos? Subraya lo que tú harías. Como quiera el más fuerte Dialogando Manteniendo la calma. 7. Qué atributos del IB demostró tener el perro pequeño? 2.- Organiza los siguientes nombres en orden alfabético. - Daniela - Bruno - Carla - Ernesto - Amelia 2. Actividad Manuel - Oscar - Leonardo - Nano - Pedro

3 3.- Enumera las palabras de acuerdo al orden del alfabeto. solidaridad sociedad salvaje sinceridad sabio sábana 4.- Escribe en orden alfabético los nombres de cuatro: amigos familiares países

4 Hilo Conductor N 1079 MC N 4040 C.1 Los alumnos desarrollarán comprensión acerca de la correcta escritura de palabras, frases y oraciones a través de la aplicación de reglas ortográficas y gramaticales para expresar un mensaje claro Colorea la oración escrita correctamente. juan y maría juegan juntos en el recreo Mis amigas y yo iremos al circo en Julio. hoy tendré practica evaluada de inglés. 4.- Lee el texto. Luego, escribe la letra mayúscula o minúscula, y el punto según corresponda. Hace mucho tiempo, en un lejano país, existió un cuy valiente llamado Anki. l siguió el camino de sus sueños en busca de aventuras. urante sus viajes, conoció a Garkun, el zorro amigo de los cuyes, un ser noble de gran valentía y fuerza Juntos lucharon contra dragones, rescatando princesas y haciendo el bien por la tierra Marcos Torres y Leyla Alburqueque, El cuy valiente (adaptación) 5.- Escribe los signos de interrogación o exclamación según corresponda. a) Cómo se hace b) Me siento feliz c) Cuántos puntos sacaste d) La foto está linda

5 6.- Colorea las oraciones en las que se usan los signos correctamente. Cuándo terminaré mi trabajo!!!!!!! Me ayudas, por favor? Cómo ha pasado esto? Que tristeza tan grande! 7.- Coloca con una X a las oraciones interrogativas que corresponden a la oración. María Fernanda fue a las Lomas de Lachay. a) A dónde fue María Fernanda? b) Qué vio en las Lomas de Lachay? c) Quién fue a las Lomas de Lachay? 8.- Crea una pregunta para cada respuesta. Ejemplo: Cómo te llamas? Me llamo Marco. Tengo 8 años. Estudio en el colegio San Francisco. Mis deportes favoritos son el fútbol y la natación.

6 9.- Lee el texto y escribe los signos! o? según corresponda. Una mañana en el salón de clase, la maestra anuncia a los niños y niñas una noticia. - Niños, les cuento que la próxima semana iremos de paseo - Yeeee, es una gran noticia. - A dónde iremos - iremos al zoológico de Huachipa. - Qué día iremos 10.- Crea una oración con las palabras de los recuadros. Carlos natación - Miguel - carta - casa - pequeña -