Índice. 1. La dirección y nuestra visión sobre las organizaciones La escuela en la sociedad actual Introducción...

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5 1 Índice Introducción La dirección y nuestra visión sobre las organizaciones Dirigir es organizar; organizar exige analizar Pero qué es una organización? El mapa no es el territorio. El organigrama no es la organización, La organización como entorno de un sistema social, Las organizaciones se construyen hablando La comunicación se apoya en estructuras invisibles La cultura organizativa como estructura de significados, La estructura de relaciones: el poder, Son las organizaciones una prolongación de la sociedad? Los sistemas sociales no paran de moverse Dirigir es un proceso complejo La dirección en la encrucijada La escuela en la sociedad actual Introducción Igualdad de oportunidades y diversidad en nuestras escuelas de hoy La calidad como meta. Un término equívoco para una realidad compleja La calidad como moda?, Retos y problemas, 44. 5

6 Dirección de centros educativos 2.4. La escuela como clave del cambio. Y un paso más para seguir construyendo Redes educativas. La importancia de establecer redes interinstitucionales, Ventajas, limitaciones y posibilidades del trabajo en red, La escuela como marco institucional de los procesos de enseñanzaaprendizaje Diferentes significados de escuela, Características de la escuela, Perspectivas de estudio sobre la escuela, Organizar nuestras escuelas para la consecución del éxito La estructura organizativa de los centros escolares Concepto de estructura Dimensiones y características de la estructura La representación formal de la estructura: los organigramas Características de los organigramas, Principios para la elaboración de organigramas, La organización del profesorado La organización vertical, La organización horizontal, La organización staff, La organización del alumnado Organización vertical, Organización horizontal, Los órganos de gobierno de los centros escolares Los órganos de gobierno unipersonales, Los órganos de gobierno colegiados, Modificaciones previstas en el anteproyecto de Ley de Calidad de la Educación, La estructura del Sistema Educativo prevista en el anteproyecto de Ley de Calidad de la Educación La Educación Preescolar, La Educación Infantil, La Educación Primaria, La Enseñanza Secundaria, La organización del espacio, el tiempo y los recursos. Recursos materiales y funcionales Introducción El espacio, el tiempo y los recursos en la escuela Organización del espacio

7 Índice Concepto y condicionantes, Sentidos del espacio escolar, Problemáticas relacionadas con la distribución del espacio, Organización del tiempo Concepto y principios, Dimensiones del tiempo escolar, Los tiempos escolares, Temporalización del trabajo en los centros escolares Calendario escolar, Curso, Jornada escolar, Horario, Criterios para la planificación del tiempo, Organización de los recursos Los recursos en el proceso de enseñanza-aprendizaje, Utilización y elaboración de materiales, Funciones de los recursos, Distintos tipos de recursos, En síntesis La comunicación social en las instituciones Para empezar, un poco de historia Qué es y qué no es la comunicación Comunicación no es transmisión de mensajes, La comunicación es el proceso de construcción de significados, La comunicación es el proceso que da lugar a un sistema social, La comunicación no depende del acuerdo; también se vale del desacuerdo, Desentrañando el proceso comunicativo La información, La relación, El significado, Las reglas del juego de la comunicación Toda conducta es comunicación; no es posible no comunicar, La comunicación se realiza simultáneamente en dos planos: el contenido y la relación, La comunicación es un proceso circular que implica acción y retroacción, El significado se construye globalmente, tomando como base una variedad de enunciados, tanto analíticos como expresivos, La relación se construye básicamente en términos de igualdad o de diferencia, Recapitulando: un cambio de mentalidad Una actividad para pensar

8 Dirección de centros educativos 6. La cultura institucional Concepto de cultura institucional El análisis de la cultura Elementos de la cultura, Tipos de culturas, El proceso de cambio cultural El ciclo de cambio de la cultura, El poder Abriéndonos paso en la selva de conceptos Poder y liderazgo Poder y micropolítica La estructura del poder La estructura burocrática, La estructura autoritaria, La estructura meritocrática, La estructura ideológica o misionaria, La estructura política, Las estrategias del poder. Modalidades de la actividad micropolítica en las organizaciones sociales Acción directa o confrontación, Construcción de una base de poder, Juegos para promover cambios de la organización, Una actividad para pensar El cambio no planeado Para empezar, un poco de humildad La visión del cambio como aprendizaje Más sobre el concepto de sistema, Complejidad, Propiedades de los sistemas, La dinámica institucional desde la teoría de sistemas Autoorganización, Orden y caos, Ciclos, Patrones de cambio, Conocimiento y aprendizaje organizativos Los sistemas organizativos aprenden, Incertidumbre: el dominio de la lógica interna, Aprendizaje y creatividad,

9 Índice 9. El conflicto en las instituciones educativas Introducción. Por qué estudiar el conflicto? Una primera aproximación al concepto de conflicto Distintas perspectivas teóricas acerca del conflicto La perspectiva institucional: otra visión del conflicto El conflicto como construcción de significados, El conflicto se profundiza: la situación de crisis, El conflicto en las instituciones educativas, Tratamiento y resolución de los conflictos La negociación, La intervención de un tercero, La mediación, La prevención de los conflictos En síntesis La dirección de los centros educativos Introducción Necesidad de la función directiva Evolución de la dirección en nuestro país y problemática asociada Metáforas y concepciones sobre la dirección de los centros educativos Ámbitos de actuación de los directores escolares Solucionar problemas, Tomar decisiones, Utilización del poder, Delegación de tareas, Desarrollo de acciones directivas, Sobre el concepto de liderazgo Evolución de los enfoques sobre el liderazgo Enfoque de rasgos, Enfoque de estilos o conductual, Enfoque de la contingencia o situacional, Enfoque del nuevo liderazgo, Los directores como líderes pedagógicos Enfoques emergentes del liderazgo en educación El liderazgo disperso o distribuido, El liderazgo desde una perspectiva crítica, La innovación en las instituciones educativas La sociedad actual y las exigencias de cambio La naturaleza de los procesos de cambio

10 Dirección de centros educativos La familia conceptual de la innovación educativa, Movimientos recientes sobre el cambio, La gestión del cambio en las instituciones educativas. Del Desarrollo Organizativo a las Organizaciones que Aprenden El Desarrollo Organizativo (DO), El Desarrollo Colaborativo (DC), La Revisión Basada en la Escuela (RBE), El Movimiento de Escuelas Eficaces, La mejora de la escuela, La fusión eficacia escolar y mejora de la escuela: mejora de la eficacia escolar, El Aprendizaje Organizativo (AO), El proceso de cambio institucional La institución como unidad de innovación y cambio, Las condiciones para el cambio, Aprendiendo a cambiar. La transformación de la cultura y la institucionalización del cambio Los centros educativos y la comunidad escolar Introducción: lógicas en el estudio de las relaciones centro-comunidad Lógica comunitaria: las escuelas como comunidades El concepto de comunidad en su aplicación a las escuelas, Las escuelas como comunidades discursivas democráticas, Lógica reestructuracionista: las políticas de devolución y dotación de poder Para qué participar: los fines de la participación, Quiénes participan, En qué ámbitos y cómo se participa, Síntesis y conclusiones La función asesora en el marco de las instituciones educativas Introducción La realidad educativa, hoy: las claves de entrada Las peculiaridades de cada centro, La importancia de asumir procesos de mejora, La opción de recibir ayuda: la función asesora, Actores y escenarios: las claves de la complejidad

11 Índice Algunas decisiones sobre la actuación, Marco institucional del asesoramiento, Relaciones entre sistemas organizativos diferentes, El desarrollo de los centros: las claves de la esperanza Algunos problemas y posibles alternativas, De nuevo, la importancia de los procesos, Asesoramiento y desarrollo institucional, A modo de cierre Bibliografía

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