Ejemplo de una guía de actividades con enfoque de aprendizaje basado en problemas (ABP)
|
|
- Fernando Sosa Alvarado
- hace 7 años
- Vistas:
Transcripción
1 Programa Filosofía Curso Persona y comunicación Título de la unidad La trascendencia de la persona Unidad No 3 Presentación de la guía De acuerdo a Filósofos como Zigmund Bauman (2005), resulta muy complejo ser uno mismo en medio del exacerbado mercantilismo que caracteriza nuestra era. El bombardeo permanente de la radio, la televisión, la moda, las ideologías y todas las manifestaciones masivas y permanentes que nos atraviesan parecen poner en duda la autenticidad de lo que decimos ser. Bajo toda esa influencia no seríamos una hechura circunstancial de las múltiples voces que nos atraviesan? Qué es lo realmente mío y qué pertenece al mundo? En qué momento dejo de estar en el mundo y puedo ser en el mundo? Cuando hablo, no hablan a través de mi mis padres, amigos, profesores, artistas, entre otros personajes? La respuesta a estos interrogantes han llevado esta discusión a los extremos. En algunas de esas discusiones solo hemos resultado ser un parlante con capacidad intelectiva atravesada por influencia circunstancial, y en otras hemos sido una esencia, un núcleo fundante de la experiencia del ser en el mundo que pide a gritos, y de forma permanente, que lo vuelvan palabra y acción. De esa forma, la discusión sobre ser y estar en el mundo siembre ha mantenido a la persona en una tensión entre la inmanencia y la trascendencia. Estrategia de aprendizaje En esta unidad se desarrollará la estrategia de aprendizaje basado en problemas (ABP) a fin de desplegar los principios del aprendizaje autónomo, colaborativo y significativo propios del proyecto educativo y modelo pedagógico de la Universidad. La estrategia de ABP parte de problemas y situaciones reconocibles por los estudiantes para promover un alto grado de autonomía a lo hora de aprender. Además, esta estrategia favorece el desarrollo de competencias de investigación y análisis e Integra eficientemente el rol del docente tutor con la dinámica de aprendizaje de los estudiantes en la modalidad virtual. En las unidades 1 y 2 de este curso, se desarrollaron los conceptos de persona, individuo y ser humano de acuerdo a su configuración socio histórica. En esta unidad, el objetivo es analizar una problemática asociada al concepto de persona trascendente para tratar de generar una toma de postura en cada uno de los participantes del curso.
2 Temáticas a desarrollar No Actividad Fecha límite de entrega Máxima calificación 1 Texto individual de análisis sobre el cortometraje 27/02/ Participación en la lluvia de ideas 03/03/14 3 Participación en la definición del problema 10/03/14 4 Participación en la definición de los objetivos 15/03/14 Propuesta para enfrentar el problema expresado en el 5 cortometraje 22/03/ Porcentaje en todo el curso 6 Actividad de coevaluación 23/03/14 7 Actividad de autoevaluación 25/03/14 Descripción de la actividad Actividades Proceso Evidencias Observe el cortometraje The bottle 40% Texto individual de análisis sobre el cortometraje Con base en las lecturas de la unidad 1 y 2, haga un análisis del contenido del cortometraje teniendo en cuenta los siguientes aspectos: - Concepto de sujeto, individuo y ser humano. - Ser y estar en el mundo. - Experiencia de ser en el mundo con los Otros. Consigne el análisis en un texto de no más de 2 páginas, arial 12 y espacio sencillo marcado con su nombre, y súbalo al foro de trabajo Analice uno de los textos aportados por sus compañeros de acuerdo a las indicaciones de la guía. Para hacerlo haga por lo menos un comentario a uno de los trabajos y responda a por lo menos un comentario sobre su trabajo. Texto de análisis de no más de 2 páginas publicado en el foro de trabajo Comentario de análisis de por lo menos uno de los textos de análisis publicados en el foro.
3 Participación en la lluvia de ideas y definición del problema. Participación en la definición de los objetivos Propuesta para enfrentar el problema expresado en el cortometraje Luego, participe en el foro de trabajo colaborativo en una lluvia de ideas para definir el problema que muestra el Al final de esta fase, los integrantes del grupo colaborativo se pondrán de acuerdo en el foro de trabajo colaborativo sobre cuál es el problema que desarrolla el El problema debe estar expresado en una o dos párrafos que identifiquen claramente lo que el grupo está tratando de responder, comprobar o averiguar. Luego, el grupo definirá en el foro de trabajo colaborativo los objetivos o metas realistas y alcanzables que ayuden a la solución del problema que expresa el cortometraje previamente definido en el paso anterior. Finalmente, el grupo formulará en el foro de trabajo colaborativo una propuesta para enfrentar el problema. Recuerden que la propuesta tendrá que estar debidamente justificada y sustentada en los autores y las temáticas trabajadas en este curso. De ninguna manera se aceptarán temáticas o alternativas que no se hayan considerado en el curso. Luego, los miembros del grupo escogerán un integrante para que envíe el trabajo en nombre de todos. El trabajo debe enviarse a través del enlace: trabajo final_the bottle que se encuentra en la zona de envío de tareas. Registro de la participación en la lluvia de ideas y la definición del problema. Este participación es observable en el foro de trabajo Registro de la participación en la definición de objetivos y metas. Este participación es observable en el foro de trabajo Registro de la participación en la organización de la propuesta paras enfrentar la problemática identificada. Este participación es observable en el foro de trabajo
4 Autoevaluación y heteroevaluación. Recuerde, el trabajo debe tener estos puntos: - Definición del problema, objetivos, propuesta para enfrentar el problema, conclusiones y bibliografía. - La bibliografía debe presentarse en normas APA. En el foro de trabajo colaborativo que se encuentra en el aula, escriba un comentario a un compañero sobre la participación de éste a lo largo del desarrollo de la actividad, teniendo siempre presente el concepto de aporte constructivo en cordialidad. Realice la autoevaluación de la actividad en el foro de trabajo colaborativo, escribiendo una reflexión sobre su experiencia en el desarrollo de esta unidad. Rúbrica de evaluación Trabajo final con el desarrollo de los puntos especificados en la guía. Comentario de coevaluación Comentario de auto evaluación Su participación en el curso será evaluada de acuerdo a los siguientes criterios y ponderados porcentuales. Ítem Valoración baja Valoración moderada Valoración alta Puntaje Texto individual de análisis sobre el Participación en la lluvia de ideas. desarrolla el análisis sobre el (Puntos = 0) participa en la fase de lluvia de El análisis del cortometraje tiene en cuenta algunos de los conceptos de referencia y las conclusiones relacionan los conceptos estudiados en la primera y segunda unidad. (Puntos = 05) lluvia de ideas no aporta algo nuevo al proceso o sus contribuciones no recogen El análisis del cortometraje tiene en cuenta todos los conceptos de referencia y las conclusiones 1.0 relacionan los conceptos estudiados en la primera y segunda unidad. (Puntos = 1.0) lluvia de ideas aporta aspectos novedosos al proceso y las interpelaciones a sus
5 Participación en la definición del problema. Participación en la definición de los objetivos. Propuesta para enfrentar el problema expresado en el ideas ( Puntos = 0) participa en la definición del problema ( Puntos = 0) participa en la definición de los objetivos (Puntos = 0) desarrolla la propuesta para enfrentar el problema expresado en el (0 puntos) las ideas de los demás para hacer una propuesta definición del problema no aporta algo nuevo al proceso o sus contribuciones no recogen las ideas de los demás para hacer una propuesta. definición de los objetivos no aporta algo nuevo al proceso o sus contribuciones no recogen las ideas de los demás para hacer una propuesta. Propuesta para enfrentar el problema expresado en el, no está completa, adolece de alguno de los requerimientos básicos ( Puntos = ) compañeros dinamizan la búsqueda de alternativas. ( Puntos = ) definición del problema aporta algo nuevo al proceso y sus contribuciones recogen las ideas de los demás para hacer una propuesta. (Puntos = ) definición de los objetivos aporta algo nuevo al proceso y sus contribuciones recogen las ideas de los demás para hacer una propuesta. (Puntos = ) El ejercicio de narración con base en un objeto de la memoria presentada está completo, cuenta con todos los requerimientos solicitados. ( Puntos = 1.0) 1.0 Redacción y ortografía. El documento presenta No hay errores de ortografía y el documento presenta una mediana articulación de las ideas y la La redacción es excelente, las ideas están correlacionadas, y el cuerpo del texto es
6 Comentario de coevaluación. Comentario de auto evaluación. deficiencias en redacción y errores ortográficos (Puntos = 0) hace el comentario en el foro, sobre el trabajo de un compañero. (Puntos = 0) hace el comentario en el foro, sobre como contribuye el desarrollo de la actividad a su formación profesional. ( Puntos = 0) estructura de los párrafos El estudiante hace el comentario en el foro, sobre el trabajo de un compañero pero no tiene en cuenta la etiqueta ( Puntos = 0.2) El estudiante reconoce medianamente la forma de elaborar una propuesta. coherente en su totalidad (Puntos =) El estudiante hace el cometario en el foro, sobre el trabajo de un compañero teniendo en cuenta los parámetros sugeridos ( Puntos = ) El estudiante hace el comentario en el foro, sobre como contribuye el desarrollo de la actividad a su formación profesional.( Puntos = ) Total Proyectó: Miller Antonio Perez Lasprilla paidoperez@hotmail.com
PROCESOS DE SOCIALIZACIÓN. Rúbrica integrada de actividades actividades colaborativas Evaluación Unidad I. Matriz de Evaluación Unidad I
Apreciado estudiante: UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD Rúbrica integrada de actividades actividades colaborativas Evaluación Unidad I En el siguiente cuadro encuentra los criterios que le
Más detallesPROPIEDADES Y CONTAMINACIÓN DELSUELO RUBRICA DE EVALUACIÓN DE LAS ACTIVIDADES- FASE INICIAL
358013 PROPIEDADES Y CONTAMINACIÓN DEL SUELO 358013 PROPIEDADES Y CONTAMINACIÓN DELSUELO RUBRICA DE EVALUACIÓN DE LAS ACTIVIDADES- FASE INICIAL FASE EVALUACION INICIAL (25 puntos) Prueba objetiva cerrada
Más detalles90022-Introducción a la Ingeniería Electrónica. Guía desarrollo trabajo colaborativo 2
90022-Introducción a la Guía desarrollo trabajo colaborativo 2 Temáticas revisadas: Aplicaciones Conceptos Elementos Estrategia de aprendizaje: Trabajo Colaborativo. Actividades Previas: Haber realizado
Más detallesGUÍA DE ACTIVIDADES ACT. 6 TRABAJO COLABORATIVO 1 CURSO: LA CIUDAD COMO PROPUESTA CULTURAL
Temáticas revisadas: Unidad 1 Capítulo 3 Lección 1 GUÍA DE ACTIVIDADES ACT. 6 TRABAJO COLABORATIVO 1 CURSO: 90160 LA CIUDAD COMO PROPUESTA CULTURAL Propósito de la Actividad El propósito de esta actividad
Más detallesTRABAJO PROYECTO FINAL UNIDAD I Y II GENERALIDADES, OPERACIONES CON FLUIDOS, OPERACIONES CON SÓLIDOS, PROCESOS DE TRANSFERENCIA, ANÁLISIS FINANCIERO
TRABAJO PROYECTO FINAL UNIDAD I Y II GENERALIDADES, OPERACIONES CON FLUIDOS, OPERACIONES CON SÓLIDOS, PROCESOS DE TRANSFERENCIA, ANÁLISIS FINANCIERO Temáticas revisadas: UNIDAD 1 y 2- Conceptos Básicos,
Más detallesCURSO: PRINCIPIOS DE ÉTICA Y LEGISLACIÓN EN SEGURIDAD INFORMÁTICA. ACTIVIDAD 7 - TRABAJO COLABORATIVO No. 2
CURSO: PRINCIPIOS DE ÉTICA Y LEGISLACIÓN EN SEGURIDAD INFORMÁTICA Apreciados estudiantes: ACTIVIDAD 7 - TRABAJO COLABORATIVO No. 2 Para desarrollar la guía de actividades del presente trabajo es indispensable
Más detallesGuía integradora de actividades. Curso Cátedra Unadista
Temáticas Revisadas Guía integradora de actividades Curso Cátedra Unadista 434206 Contenidos que se encuentran en el entorno de conocimiento: Syllabus, referencias bibliográficas, temáticas: Unidad I:
Más detallesActividad No. 4. Momento 3. Aprendizaje Colaborativo Aprendizaje Autónomo en la Educación a Distancia (Nuevo currículo Resol.
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD ESPECIALIZACIÓN EN PEDAGOGIA PARA EL DESARROLLO DEL APRENDIZAJE AUTÓNOMO ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN - ECEDU Actividad No. 4. Momento 3. Aprendizaje
Más detallesGUIA DE ACTIVIDADES FASE III FUNDAMENTACIÓN EN ESTRATEGIAS DE APOYO A LA GESTIÓN DE MERCADEO
GUIA DE ACTIVIDADES FASE III FUNDAMENTACIÓN EN ESTRATEGIAS DE APOYO A LA GESTIÓN DE MERCADEO Fecha de Inicio: Sept. 24 de 2.014 Fecha de Cierre: Octubre 27 de 2.014 Peso Evaluativo: 125 Puntos (Autoevaluación
Más detallesGuía integradora de actividades. Curso Cátedra Unadista 80017
Temáticas Revisadas Guía integradora de actividades Curso Cátedra Unadista 80017 Contenidos que se encuentran en el entorno de conocimiento: Syllabus, referencias bibliográficas, temáticas: Unidad I: Construyo
Más detallesDescripción resumida El estudiante debe hacer una descripción breve sobre la temática que involucra los problemas propuestos.
Trabajo colaborativo 4 Temáticas revisadas: UNIDAD 4 Introducción a los Grafos 1. Grafos. Árboles Estrategia de aprendizaje: Resolución de Problemas Descripción resumida El estudiante debe hacer una descripción
Más detallesUNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA ESCUELA DE CIENCIAS AGRICOLA, PECUARIAS Y DEL MEDIO AMBIENTE ECAPMA TRABAJO COLABORATIVO Introducción a la Zootecnia Código: 90011 Luz Elena Santacoloma Varón
Más detallesTRABAJO COLABORATIVO 1. UNIDAD I: EL ESPAÑOL COMO IDIOMA UNIVERSAL GUIA DE ACTIVIDAD Y RÚBRICA DE EVALUACIÓN
TRABAJO COLABORATIVO 1. UNIDAD I: EL ESPAÑOL COMO IDIOMA UNIVERSAL GUIA DE ACTIVIDAD Y RÚBRICA DE EVALUACIÓN Respetados estudiantes sean ustedes bienvenid@s a esta sexta actividad denominada Trabajo Colaborativo
Más detalles%93N%20%200444%20DE% pdf
Temáticas que se revisarán: Módulo de Farmacia Magistral: Unidades 1, 2 y 3 (reconocimiento) Documentos de apoyo Decretos 2200/2005; 2330/2006; Resoluciones: 1403/2007; 444/2008; 2003/2014 Documento de
Más detallesAct 2: Reconcomiendo de Pre saberes Ensamble y Mantenimiento de Computadores Ver I.1
Act 2: Reconcomiendo de Pre saberes Ensamble y Mantenimiento de Computadores 2150508 Ver. 2150508-2015-I.1 Temáticas revisadas: 1. Introducción al Ensamble y Mantenimiento de Computadores 2. Revisión General
Más detalles2014-II. UNIDAD 1: Fundamentos de circuitos
2014-II UNIDAD 1: Fundamentos de circuitos CAPÍTULO 1. Magnitudes y conceptos CAPÍTULO 2. Leyes Básicas CAPÍTULO 3. Análisis de circuitos y divisores. Mallas y Nodos Ejercicios: 1. Determinar el valor
Más detallesUnidad 1: Introducción a la perspectiva práctica de la psicología. Capítulo 4. Introducción a los procesos psicológicos superiores.
INTRODUCCION A LA PSICOLOGIA TRABAJO COLABORATIVO DE LA UNIDAD 2 GUIA DE TRABAJO Temáticas que se revisarán Unidad 1: Introducción a la perspectiva práctica de la psicología. Capítulo 4. Introducción a
Más detallesTRABAJO PROYECTO FINAL UNIDAD I Y II GENERALIDADES, OPERACIONES CON FLUIDOS, OPERACIONES CON SÓLIDOS, PROCESOS DE TRANSFERENCIA, ANÁLISIS FINANCIERO
TRABAJO PROYECTO FINAL UNIDAD I Y II GENERALIDADES, OPERACIONES CON FLUIDOS, OPERACIONES CON SÓLIDOS, PROCESOS DE TRANSFERENCIA, ANÁLISIS FINANCIERO Temáticas revisadas: UNIDAD 1 y 2- Conceptos Básicos,
Más detallesGuía Integrada de Actividades
Guía Integrada de Actividades Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso: El aprendizaje basado en casos consiste en presentarle a un grupo de estudiantes una situación que contiene
Más detallesGUÍA DE ACTIVIDADES Y RÚBRICA DE EVALUACIÓN EVALUACIÓN FINAL POR PROYECTO Análisis de Circuitos DC
GUÍA DE ACTIVIDADES Y RÚBRICA DE EVALUACIÓN EVALUACIÓN FINAL POR PROYECTO 2014-2 Análisis de Circuitos DC 201418 En la labor diaria que desempeñamos como profesionales de una ciencia exacta, es indispensable
Más detallesUnidad 1: Introducción a la perspectiva teórica de la psicología. Capítulo 1. Historia y líneas teóricas de la psicología.
INTRODUCCION A LA PSICOLOGIA TRABAJO COLABORATIVO DE LA UNIDAD 1 GUIA DE TRABAJO Temáticas que se revisarán Unidad 1: Introducción a la perspectiva teórica de la psicología. Capítulo 1. Historia y líneas
Más detallesTemáticas revisadas: Contenidos requeridos y contenidos complementarios que se encentran en el entorno de conocimiento.
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD VICERRECTORIA ACADEMICA Y DE INVESTIGACIÓN Curso Intervención psicosocial en la comunidad EVALUACION FINAL Período I 2014 Temáticas revisadas: Contenidos
Más detallesENSAMBLE Y MANTENIMIENTO DE COMPUTADORES
ESCELA DE CIENCIAS BÁSICAS, TECNOLOGÍA E INGENIERIA niversidad ACT14: TRABAJO COLABORATIVO 2 Planilla de trabajo: Software de diagnóstico Complete la siguiente planilla de trabajo. En esta planilla de
Más detalleshttps://www.invima.gov.co/index.php?option=com_content&view=article&id =775&Itemid=393
Temáticas que se revisarán: Módulo de Atención Farmacéutica: Unidad 1 Documentos de apoyo o Decretos 2200/2005, o Documento Tercer Consenso de Granada, o Documentos sobre farmacovigilancia y tecnovigilancia
Más detallesGuía para el Desarrollo del Trabajo Colaborativo Unidad 2 - Análisis de límites y Continuidad.
Guía para el Desarrollo del Trabajo Colaborativo Unidad - Análisis de límites y Continuidad. Fechas de desarrollo de la actividad: Las disponibles en la agenda de actividades del curso, recordar que las
Más detallesRUBRICA DE EVALUACIÓN ACTIVIDAD DE RECONOCIMIENTO
RUBRICA DE EVALUACIÓN ACTIVIDAD DE RECONOCIMIENTO ETAPA DE FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA. Fecha : 24 de agosto 06 de septiembre Criterios de desempeño de la actividad individual Valoración baja Valoración media
Más detallesESTRATEGIAS DE ACOMPAÑAMIENTO TUTORIAL LLUVIA DE IDEAS UTILIZANDO WIKISPACE. Curso Metodología del Trabajo Académico 90002
ESTRATEGIAS DE ACOMPAÑAMIENTO TUTORIAL LLUVIA DE IDEAS UTILIZANDO WIKISPACE Curso Metodología del Trabajo Académico 90002 GLORIA NANCY DUITAMA CASTRO Código 46663150 MARZO DE 2011 1 TABLA DE CONTENIDO
Más detallesGuía integradora de actividades. Curso Cátedra Unadista 80017
Temáticas Revisadas Guía integradora de actividades Curso Cátedra Unadista 80017 Contenidos que se encuentran en el entorno de conocimiento: Syllabus, referencias bibliográficas, temáticas: Unidad I: Construyo
Más detallesESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS TECNOLOGÍAS E INGENIERÍAS Autómatas Programables. Trabajo Colaborativo 1
2015-2 Actividad: Cada estudiante debe remitirse a la guía integradora de actividades (dar click aquí) para que verifique la semana en que debe hacer los respectivos aportes y así mismo tener en cuenta
Más detallesNombre del curso: Manejo de recursos naturales y energéticos
Nombre del curso: Manejo de recursos naturales y energéticos - 38030 Trabajo colaborativo No 1 Fecha de inicio: 2 de febrero de 201 Participación individual del estudiante en el foro Estructura y coherencia
Más detallesActividad Final SISTEMAS DE CONTROL DIRECTIVO
Actividad Final SISTEMAS DE CONTROL DIRECTIVO Implementación de la alineación del personal en las organizaciones A. PRESENTACIÓN El proyecto final del curso Sistemas de Control Directivo se dividirá en
Más detallesPROTOCOLO DE PRÁCTICAS PRODUCCIÓN ECOLÓGICA EN EMPRESAS BOVINAS DE ACUERDO CON PROTOCOLOS DE BUENAS PRÁCTICAS GANADERAS (BPG) Autor:
PROTOCOLO DE PRÁCTICAS PRODUCCIÓN ECOLÓGICA EN EMPRESAS BOVINAS DE ACUERDO CON PROTOCOLOS DE BUENAS PRÁCTICAS GANADERAS (BPG) Autor: María Cristina Olaya Góngora Actualizado por: Diego Alejandro Robayo
Más detallesEl grupo debe subir solo un mensaje con el envió del informe final como resultado del trabajo en equipo.
TEMATICAS REVISADOS. UNIDAD 1. ESTRUCTURA Y COMPOSICIÓN DE LOS VEGETALES Capitulo 1. Estructura y Composición de los vegetales Capitulo. Características físico-químicas y sensoriales Capitulo 3. Métodos
Más detallesUniversidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI
Guía de Actividades Unidad 1: Fase 1 - Perspectivas de solución al caso de estudio desde el papel del E-mediador en AVA Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso: Para el presente
Más detallesUNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE IZÚCAR DE MATAMOROS Ingeniería en Tecnologías de la Información
Asignatura: Planeación y Organización del Trabajo Alumnos: 1: 2: 3: UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE IZÚCAR DE MATAMOROS No. control: HOJA DE EVALUACIÓN Grupo: 8 Instrumento (Actividad): 6. Proyecto (segunda
Más detallesCURSO DE ESPECIALIZACION MODELOS Y ESTANDARES DE SEGURIDAD INFORMATICA ACADÉMICAS. Mg. Gustavo Eduardo Constaín Moreno Director de Curso
CURSO DE ESPECIALIZACION 233002 MODELOS Y ESTANDARES DE SEGURIDAD INFORMATICA HOJA DE RUTA PARA EL DESARROLLO DE ACTIVIDADES ACADÉMICAS Mg. Gustavo Eduardo Constaín Moreno Director de Curso UNIVERSIDAD
Más detallesUNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE IZÚCAR DE MATAMOROS Ingeniería en Tecnologías de la Información
Asignatura: Planeación y Organización del Trabajo - MOD. MIXTA Alumnos: 1: 2: 3: UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE IZÚCAR DE MATAMOROS No. control: HOJA DE EVALUACIÓN Grupo: 8 Instrumento (Actividad): 6. Proyecto
Más detallesPolítica, economía y sociedad. Guía de actividades, trabajo colaborativo
404042 Guía de actividades, trabajo colaborativo Temáticas revisadas: contenidos requeridos y contenidos complementarios que se encuentran en el entorno de conocimiento. Estrategia de aprendizaje: la actividad
Más detallesESCUELA DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS, CONTABLES, ECONÓMICAS Y DE NEGOCIOS
Fecha de Inicio: 10 de Octubre de 2012 Fecha de Cierre: 9 de Noviembre de 2012 Peso Evaluativo: 0/00 Puntos Tipo de Actividad: Actividad colaborativa. Objetivo general de la actividad: GUIA DE ACTIVIDADES
Más detallesUNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD WIKISPACE COMO ESTRATEGIA PARA ESTIMULAR EL TRABAJO COLABORATIVO EN EL AULA
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD WIKISPACE COMO ESTRATEGIA PARA ESTIMULAR EL TRABAJO COLABORATIVO EN EL AULA Diana Marcela Pinto Parra 52174163 Marzo 27 de 2011 WIKISPACES COMO ESTRATEGIA
Más detallesPrácticas éticas en mi empresa. Bases del concurso de ética
Prácticas éticas en mi empresa Bases del concurso de ética 2014 PRÁCTICAS ÉTICAS EN MI EMPRESA Como una iniciativa que busca promover en los alumnos la conciencia ética para la toma de sus decisiones,
Más detallesPRESENTACIÓN CURSO Evaluación de Software
PRESENTACIÓN CURSO Evaluación de Software 301569 Les doy la Bienvenida a todos los participantes al curso de Evaluación de Software, es muy grato compartir con ustedes esta experiencia de formación en
Más detallesCURSO: INGENIERÍA DE TELECOMUNICACIONES TRABAJO COLABORATIVO 2 Director de Curso: Mg. Sixto Enrique Campaña Bastidas
CURSO: INGENIERÍA DE TELECOMUNICACIONES TRABAJO COLABORATIVO 2 Director de Curso: Mg. Sixto Enrique Campaña Bastidas TIPO DE ACTIVIDAD Y EVALUACIÓN: Grupal Trabajo Colaborativo 60 puntos LA ESTRATEGIA
Más detallesConsideraciones generales sobre la participación en foros. Tutora: Jennory Benavides Elizondo III Cuatrimestre-2008
Consideraciones generales sobre la participación en foros Tutora: Jennory Benavides Elizondo III Cuatrimestre-2008 En cada uno de foros, el objetivo es intercambiar opiniones, comentarios y reflexionar
Más detallesGUÍA DE ACTIVIDADES Actividad N 11. PROYECTO EVALUACIÓN NACIONAL (CURSO POR PROYECTO)
GUÍA DE ACTIVIDADES Actividad N 11. PROYECTO EVALUACIÓN NACIONAL (CURSO POR PROYECTO) Nombre de curso: Introducción a la Ingeniería Electrónica - 90022 Temáticas revisadas: Unidades I y II. Fundamentos
Más detallesSISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN GUÍA DE APRENDIZAJE PARA EL PROGRAMA DE FORMACION COMPLEMENTARIA VIRTUAL
Programa de Formación: Lectura Crítica Competencia: 210601001 Producir los documentos que se originen de las funciones administrativas, siguiendo la norma técnica. Duración de la guía (10 horas): Código:
Más detallesDESEMPEÑO DE COMPRENSIÓN No. 2:
DESEMPEÑO DE COMPRENSIÓN No. 2: Identificación de semejanzas, diferencias complementariedades, intencionalidades, alcances y posibilidades de los paradigmas cualitativo y cuantitativo de la investigación
Más detallesCurso Estrategias de aprendizaje individual para la modalidad a distancia. Ruta de aprendizaje. Código: Coordinadora:
Curso Estrategias de individual para la modalidad a distancia Ruta de Código: 11-313 Coordinadora: Ana Echeverri Echeverri aecheverri@uned.ac.cr Esta ruta de tiene como propósito orientar el proceso de
Más detallesGuía Integrada de actividades. Estrategia de aprendizaje: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Nombre del curso: Mercadeo y Servicio Código: 102049 Fecha Inicio: Agosto 11 de 2014 Fecha Cierre: Diciembre 18 de 2014 Peso Evaluativo: 500 puntos Guía Integrada de actividades Estrategia de aprendizaje:
Más detallesESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS, TECNOLOGÍA E INGENIERÍA Estadística Descriptiva. Guía y Rubrica. Momento 2
1. Temáticas revisadas Unidad 2. MEDIDAS ESTADISTICAS UNIVARIANTES - MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL - MEDIDAS DE DISPERSION. - 2. Propósitos Desarrollar en el estudiante competencias interpretativas y propositivas,
Más detallesUNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA ESCUELA DE CIENCIAS AGRICOLAS PECUARIAS Y DEL MEDIO AMBIENTE MERCADOS ENERGETICOS
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA ESCUELA DE CIENCIAS AGRICOLAS PECUARIAS Y DEL MEDIO AMBIENTE 358051 MERCADOS ENERGETICOS MYRIAN SOFIA GUZMAN OLIVEROS (Directora Nacional). GUIA DE ACTIVIDADES
Más detallesEn este trabajo se revisarán los capítulos números 1, 2 y 3 que servirá de apoyo para el desarrollo de la Unidad No. 1.
Temáticas que se revisarán: En este trabajo se revisarán los capítulos números 1, y 3 que servirá de apoyo para el desarrollo de la Unidad No. 1. Aspectos generales del trabajo: Como siguiente paso en
Más detallesEVALUACION AL DESEMPEÑO DOCENTE. M.I. Edna Canto Hernández
EVALUACION AL DESEMPEÑO DOCENTE M.I. Edna Canto Hernández 6.- EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO Posibles tareas e instrumentos que se aplicarán CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES DEL DOCENTE IMPACTO EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE
Más detallesEstimado Aprendiz, a partir de este momento, usted iniciará su proceso de inducción a la formación virtual SENA.
Guía de aprendizaje Introducción Estimado Aprendiz, a partir de este momento, usted iniciará su proceso de inducción a la formación virtual SENA. Nos proponemos que al terminar de cursar la inducción,
Más detalles4.4 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 4.4: Diseñar la Interfaz Gráfica del Usuario Descripción de la AA4.4:
4.4 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 4.4: Diseñar la Interfaz Gráfica del Usuario. 4.4.1 la AA4.4: Nombre de la Actividad de Aprendizaje 4.4: Resultado de aprendizaje relacionado al desarrollo de la actividad:
Más detallesEvaluación de proyectos educativos mediados por TIC Créditos: 2 Periodo
SYLLABUS ASIGNATURA VIRTUAL CENTRO DE TECNOLOGÍAS PARA LA ACADEMIA - CTA Información general de la Asignatura Nombre de la Asignatura: Evaluación de proyectos educativos mediados por TIC Créditos: 2 Periodo
Más detallesGUÍ A DE ACTÍVÍDADES DE LA UNÍDAD 3: MATEMA TÍCAS CON TÍC ÍÍ
GUÍ A DE ACTÍVÍDADES DE LA UNÍDAD : MATEMA TÍCAS CON TÍC ÍÍ ENTORNO DE APRENDIZAJE PRÁCTICO Índice de contenido INFORMACIÓN GENERAL 2 TEMAS QUE SE REVISARÁN 2 ASPECTOS GENERALES 2 ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE
Más detallesESCUELA DE CIENCIAS AGRICOLA, PECUARIAS Y DEL MEDIO AMBIENTE ECAPMA PROGRAMA DE INGENIERÍA AMBIENTAL. Nombre del Curso:
UNIVERSIDAD NACIONAL ESCUELA DE CIENCIAS AGRICOLA, PECUARIAS Y DEL MEDIO AMBIENTE ECAPMA PROGRAMA DE INGENIERÍA AMBIENTAL Nombre del Curso: INTRODUCCIÓN A LA PROBLEMÁTICA Y ESTUDIO DEL AMBIENTE Código:
Más detallesPrograma de Estudio Lenguaje y Comunicación Quinto año Básico Unidad 1 Ejemplos de evaluación
Programa de Estudio Lenguaje y Comunicación Quinto año Básico Unidad 1 Ejemplos de evaluación OA_15 Escribir artículos informativos para comunicar información sobre un tema: presentando el tema en una
Más detallesGUIA DE ACTIVIDADES y RUBRICAS
GUIA DE ACTIVIDADES y RUBRICAS ACTIVIDADES PARA CADA MOMENTO MOMENTO 1: Acercamiento a la realidad familiar El grupo de estudiantes desarrollara las siguientes actividades: Momento 1: Entornos: Referencias
Más detallesAspectos por considerar para la mediación de cursos en línea
Aspectos por considerar para la mediación de cursos en línea Herramientas para el desarrollo de actividades en los entornos virtuales de aprendizaje Este material ha sido elaborado por: Este material ha
Más detallesDESCRIPCIÓN OBJETIVOS DE LA ACTIVIDAD METODOLOGÍA DIARIO REFLEXIVO
Código: 1841 DESCRIPCIÓN La actividad consiste en la elaboración de un diario reflexivo durante la realización de prácticas tuteladas en las unidades asistenciales. El diario es una reflexión sobre el
Más detallesActividad Final RETOS Y DEMANDAS EDUCATIVAS DEL SIGLO XXI
Actividad Final RETOS Y DEMANDAS EDUCATIVAS DEL SIGLO XXI A. PRESENTACIÓN El proyecto final consiste en realizar un ensayo académico sobre los conceptos y definiciones revisadas a lo largo del curso. Tiene
Más detallesActividad Final DESARROLLO PSICOFÍSICO Y SOCIAL
Actividad Final DESARROLLO PSICOFÍSICO Y SOCIAL Campaña de prevención social contra la obesidad A. PRESENTACIÓN Para finalizar el curso tendrás que elaborar una actividad final en donde aplicarás los conocimientos
Más detallesORGANIZACIÓN DEL FORO 1
ORGANIZACIÓN DEL FORO 1 Para facilitarle el trabajo en el foro, se le brinda la siguiente información. Qué es un foro? Algunas definiciones de lo que es un foro son las siguientes. Al final de cada párrafo
Más detallesUNIVERSIDAD DE PLAYA ANCHA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEL DEPORTE
UNIVERSIDAD DE PLAYA ANCHA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEL DEPORTE Vicerrectora Académica Dirección de Estudios, Innovación Curricular y Desarrollo Docente PROGRAMA FORMATIVO CARRERA
Más detallesACT 10: TRABAJO COLABORATIVO No. 2 GUÍA DE ACTIVIDADES
ACT 10: TRABAJO COLABORATIVO No. GUÍA DE ACTIVIDADES Título del trabajo Trabajo Colaborativo No. Nombre del Curso Temáticas revisadas Guía de actividades Ingeniería del Software Unidad. Gestión y planificación
Más detallesUNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA ESCUELA DE CIENCIAS BASICAS, TECNOLOGIA E INGENIERIA 90006 HERRAMIENTAS INFORMATICAS Problema No. 2 ISMAEL ANGEL ROMERO (Director Nacional) BOGGOTA Agosto de
Más detallesGUIA DE ACTIVIDADES. SEMANA 1, 2 y 3
GUIA DE ACTIVIDADES SEMANA 1, 2 y 3 Fecha de Inicio: Agosto 5 de 2014 Fecha de Cierre: Agosto 24 de 2014. Peso Evaluativo: 25 puntos Tipo de Actividad: Individual. CONTENIDOS DE APRENDIZAJE. Para el desarrollo
Más detallesINSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
UNIVERSIDAD DE LOS ANDES FACULTAD DE INGENIERIA NÚCLEO ALBERTO ADRIANI PROGRAMA DE ACTUALIZACIÓN DOCENTE UNIDAD CURRICULAR EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN María Y, Pino M. Mérida,
Más detallesDiseño estructural y propuesta de actividades
Formato 1 UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA 1. DATOS GENERALES DEL CURSO Nombre del curso Construcción de interfaces gráficas Programa al que Licenciatura en Tecnologías e Información pertenece Créditos Horas
Más detallesRúbricas. Rúbrica para evaluar el foro del Módulo 4
Rúbrica para evaluar el foro del Módulo 4 Participación e ideas Importancia del tema y nuevas ideas Calidad de las Interacción con los compañeros y el tutor Rúbricas Excelente Muy bien Bien No lo hace
Más detallesGuía de actividades y Rúbrica de evaluación Tarea 3:
Guía de actividades y Rúbrica de evaluación Tarea 3: TEMÁTICAS A DESARROLLAR: Unidad 1: Ecuaciones, Inecuaciones y Valor Absoluto. Las actividades propuestas se desarrollarán aplicando la estrategia de
Más detallesPara ayudaros a conseguir vuestros objetivos hemos diseñado una metodología basada en tres ejes:
Departamento de IES Barrio Loranca Programa del curso 2015/16 Objetivos «Atrévete a pensar por ti mismo!» 1. Adquirir conocimientos: términos, temas de la filosofía, filósofos, análisis de la realidad,
Más detallesEvaluación a través de rúbricas
Evaluación a través de rúbricas Una rúbrica es una herramienta de calificación que se puede usar para evaluar una acción del estudiante que requiera calificación. Cuando crea una rúbrica, usted propone
Más detallesPRESENTACIÓN EN LA PLATAFORMA DE LA ACTIVIDAD DE RECONOCIMIENTO INICIAL, FASE 1 del escrito de un artículo científico
Código: 7044 RUBRICAS DE EVALUACIÓN PRESENTACIÓN EN LA PLATAFORMA DE LA ACTIVIDAD DE RECONOCIMIENTO INICIAL, FASE 1 l escrito un científico RUBRICA DE EVALUACIÓN Ítem a evaluar Valoración baja Valoración
Más detallesUNIVERSIDAD EAN FACULTAD DE ESTUDIOS EN AMBIENTES VIRTUALES COMPETENCIAS COMUNICATIVAS Y APRENDIZAJE AUTÓNOMO
UNIVERSIDAD EAN FACULTAD DE ESTUDIOS EN AMBIENTES VIRTUALES COMPETENCIAS COMUNICATIVAS Y APRENDIZAJE AUTÓNOMO La versión imprimible considera solo una parte del módulo por lo tanto es indispensable revisar
Más detallesCurso Álgebra, Trigonometría y Geometría Analítica Código Guía de Desarrollo Trabajo Colaborativo Momento # 6:
Curso Álgebra, Trigonometría y Geometría Analítica Código 301301 Guía de Desarrollo Trabajo Colaborativo Momento # 6: Temáticas a desarrollar: Geometría Analítica, sumatorias y productorias. Número de
Más detallesDESEMPEÑO DE COMPRENSIÓN No. 1. Inclusión grupal y acercamiento comprensivo a la propuesta de formación
DESEMPEÑO DE COMPRENSIÓN No. 1 Inclusión grupal y acercamiento comprensivo a la propuesta de formación Orientación: Para el desarrollo de este curso académico, y por tanto del tópico generador planteado,
Más detallesLISTA DE COTEJO ACTIVIDADES (25%)
LISTA DE COTEJO ACTIVIDADES (25%) CRITERIOS NO. ACTIVIDAD FECHA CUMPLIMIENTO VALOR SI NO PUNTOS OBTENIDOS Identifiqué los ejes de análisis de acuerdo a la problemática planteada, los comprendí, desarrollé
Más detallesUNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS, TECNOLOGÍA E INGENIERÍA ELECTRONICA INDUSTRIAL Página 1 de 7
Página 1 de 7 GUIA DE COMPONENTE PRÁCTICO Objetivo: Brindar al estudiante orientación para el buen desarrollo del componente práctico del curso. A continuación se dan a conocer orientaciones para el buen
Más detallesCategoría Recurso Educativo Digital. Criterios de evaluación: Categoría Recurso Educativo Digital
Página 1 Categoría Recurso Educativo Digital Convocado por el Ministerio de Educación Nacional de Colombia y la Red Iberoamericana de Informática Educativa Nodo Colombia RIBIECOL Criterios de evaluación:
Más detallesPAUTAS PARA LA EVALUACIÓN DE PERTINENCIA Y TÉCNICA FONDO SECTORIAL EN EDUCACIÓN INCLUSIÓN DIGITAL: EDUCACIÓN CON NUEVOS HORIZONTES
PAUTAS PARA LA EVALUACIÓN DE PERTINENCIA Y TÉCNICA FONDO SECTORIAL EN EDUCACIÓN INCLUSIÓN DIGITAL: EDUCACIÓN CON NUEVOS HORIZONTES A continuación se presenta una guía básica para la evaluación de los proyectos.
Más detallesUNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA Fase 3- Unidad 2 (Trabajo colaborativo) (Guía de actividades)
Aspectos generales UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA Fase 3- Unidad 2 (Trabajo colaborativo) (Guía de actividades) - Curso: Fundamentos de Economía (105001) - Temáticas: (i) la demanda, (ii) la
Más detallesLINEAMIENTOS PARA EL MANEJO DEL PORTAFOLIO DEL ESTUDIANTE. Aprobada mediante Resolución N UPT-FAU-CU ( )
LINEAMIENTOS PARA EL MANEJO DEL PORTAFOLIO DEL ESTUDIANTE Aprobada mediante Resolución N 034-2013-UPT-FAU-CU (12.09.13) I. INTRODUCCIÓN El portafolio estudiantil de la Escuela Profesional de Arquitectura,
Más detallesPAUTAS PARA LA EVALUACIÓN DE PERTINENCIA Y TÉCNICA FONDO SECTORIAL DE EDUCACIÓN INCLUSIÓN DIGITAL: EDUCACIÓN CON NUEVOS HORIZONTES
PAUTAS PARA LA EVALUACIÓN DE PERTINENCIA Y TÉCNICA FONDO SECTORIAL DE EDUCACIÓN INCLUSIÓN DIGITAL: EDUCACIÓN CON NUEVOS HORIZONTES A continuación se presenta una guía básica para la evaluación de los proyectos.
Más detallesI PARTE: EL CONTEXTO GENERAL DE LA INSTITUCIÓN
EJEMPLO: GUÍA INFORME DE LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA CÓMO SE HACE UNA CLASE? COMPONENTE PRÁCTICO CRITERIOS PEDAGÓGICOS Y DIDÁCTICOS El presente trabajo se realiza en computador y se entrega en físico el día
Más detallesActividad Final COMUNICACIÓN ESCRITA Y ORAL. Licenciatura en Administración de Empresas
Actividad Final COMUNICACIÓN ESCRITA Y ORAL Licenciatura en Administración de Empresas Aplicación de un proyecto para la comunicación oral y escrita PRESENTACIÓN Para finalizar el curso de Comunicación
Más detallesObjetivo: Al término de la sesión, el alumno reconocerá que el hombre está hecho para la felicidad y la trascendencia.
Ser Humano 1 Sesión No. 3 Nombre: Crisis del hombre. Parte III. Objetivo: Al término de la sesión, el alumno reconocerá que el hombre está hecho para la felicidad y la trascendencia. Contextualización
Más detallesUniversidad de Los Andes Núcleo Universitario Valle del Mocotíes. Departamento de Educación Física, Deportes y Recreación.
Asignatura: Pedagogía General. Docente: Profa. Any Oliveth Pereira R. Unidad Curricular: Pedagogía General Unidad de Aprendizaje: El Campo de la Pedagogía, su evolución histórica y su rol como ciencia
Más detallesCompetencia: Promover interacción idónea consigo mismo, con los demás y con la naturaleza en los contextos laboral y social.
No. 1 Programa de Formación: INDUCCIÓN TITULADA VIRTUAL Nombre del Proyecto: Fase del proyecto: Actividades: Etapa de inducción Actividad (es) de Aprendizaje: Fase Orientadora Fase Técnica Fase Académica
Más detallesDIPLOMADO GESTIÓN POR COMPETENCIAS E INNOVACIÓN DEL CURRICULO
DIPLOMADO GESTIÓN POR COMPETENCIAS E INNOVACIÓN DEL CURRICULO Una alianza estratégica Dos instituciones, una misma apuesta por fortalecer la formación docente. Objetivos del diplomado El diplomado busca
Más detallesGUÍA PARA EL ANÁLISIS DE RESULTADOS
MINISTERIO DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN NACIONAL DE EDUCACIÓN MEDIA (III CICLO Y MEDIA) GERENCIA DE INVESTIGACIÓN E INNOVACIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTO DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES GUÍA PARA EL ANÁLISIS DE
Más detallesUNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA ESCUELA DE CIENCIAS BASICAS, TECNOLOGIA E INGENIERIA 90006 HERRAMIENTAS INFORMATICAS Problema No. 1 ISMAEL ANGEL ROMERO (Director Nacional) BOGGOTA Agosto de
Más detallesCONTENIDOS DEL PORTAFOLIOS DOCENTE
CONTENIDOS DEL PORTAFOLIOS DOCENTE I.- La identidad de la docencia El objetivo de este apartado es proporcionar un marco contextual del profesor y de sus actividades relacionadas con la enseñanza cuya
Más detallesTemáticas a desarrollar: Reconocimiento general del curso
GUÍA INTEGRADA DE ACTIVIDADES Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso: estrategia de aprendizaje basado en proyectos. El aprendizaje por proyectos tiene muchas ventajas: se centra
Más detallesGuía Integradora De Actividades de aprendizaje práctico Entomología Agrícola Código 30159
Guía Integradora De Actividades de aprendizaje práctico Entomología Agrícola Código 30159 Temáticas revisadas: El estudiante debe tener en cuenta los conocimientos previos sobre fitopatología, microbiología
Más detallesRECOGNITION ACTIVITY GUIDE. MEETING MY E-MATES & EXPLORING MY COURSE!
Instituto Virtual de Lenguas INVIL Programa: Programa Nacional de inglés Curso: Inglés 1-90008 Campo de formación: Componente Básico Común Tipo de curso: Metodológico Créditos: Dos (2) ENGLISH 1 90008
Más detallesNiños de la calle, blanco de explotadores en Medellín. Según cifras oficiales alrededor de 120 menores son o fueron víctimas de explotación sexual.
Peso Evaluativo: 125 puntos GUIA DE ACTIVIDADES Objetivo General de la actividad: Elaborar un trabajo que dé cuenta de la situación actual en Colombia en materia de protección, promoción y defensa de los
Más detalles