EJE(S) ARTICULADOR(ES): ENTORNO VIVO EJE(S) TEMATICO(S): ORGANIZACIÓN Y CLASIFICACION DE LOS SERES VIVOS EN EL ECOSISTEMA

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1 Página 1 de 2 GRADO: TERCERO PERIODO: I FECHA: 31 de AGOSTO al 23 NOVIEMBRE DOCENTE: Luz Edith Aparicio Ospina, Lucila Chaux y Maribel Táquez. EJE(S) ARTICULADOR(ES): ENTORNO VIVO EJE(S) TEMATICO(S): ORGANIZACIÓN Y CLASIFICACION DE LOS SERES VIVOS EN EL ECOSISTEMA DIMENSIÓN COGNITIVA Fortalezco mi habilidad en la observación para clasificar y relacionar el conocimiento, así mismo para organizar mis ideas a manera de conceptos, potenciando así la facultad mental para la lógica concreta y la organización de ideas a través del estudio de los seres vivos y sus características comunes, y clasificación por reinos. DIMENSIÓN ÉTICA - VOLITIVA Fortalezco mi voluntad al aplicar estrategias que me permitan fomentar hábitos de estudio y organización, favoreciendo mi autonomía a medida que estudio características y clasificación de las plantas y animales. Los seres vivos (reino mónera, reino protista, reino hongos, reino animal y reino vegetal) Reino animal (clasificación de los animales) Reino vegetal (clasificación de los vegetales) HACIA LA OBSERVACION PARA LA CLASIFICACION, RELACIÓN Y EL ORDENAMIENTO PARA LA CONCEPTUALIZACIÓN *Movilizo mi conocimiento haciendo uso del aprendizaje adquirido en el año anterior, para fortalecer el desarrollo de mis competencias. AGOSTO 31 a SEPT 7 * Comprendo y desarrollo y un tema científico representado en un anteproyecto para la muestra de la creatividad COLAMER. *Realizo salida de observación en los alrededores de mi colegio y a partir ilustraciones de acuerdo a la clasificación de los seres vivos. de esta, elaboro SEP 10 al14 *Elaboro un esquema de contenidos sobre la clasificación de los seres vivos de acuerdos a los reinos de la naturaleza. *Leo con mi maestra y compañeros Génesis 1: 20 al 25 y represento con ayuda de revistas o láminas los cinco reinos de la naturaleza *Observo un video de los cinco reinos para identificar algunas de sus características, participo en un conversatorio sobre el mismo y consigno en el cuaderno los datos más relevantes. *Realizo experimentos que me permitan evidenciar la reproducción de algunos reinos de la naturaleza. *Organizo en un cuadro las características de los animales invertebrados y vertebrados con ayuda de mi maestra. Sept 17 al 21 Sept 24 al 28 Oct 1 al 5 Oct 8 al 12 Oct 16 al 19 HACIA EL FOMENTO DE HÁBITOS DE ESTUDIO Y ORGANIZACIÓN *Uso la agenda como parte de mis hábitos de estudio. * Consigno ideas claras en el cuaderno. Del 10 de sept al 23 de nov * Presento constantemente limpios y ordenados mis trabajos, cuadernos, actividades y tareas. * Entrego mis trabajos y tareas en la fecha asignada.

2 Página 2 de 2 * CONTEXTOS: Zonas verdes del colegio. Sala de audiovisuales, salón de clase, casa. * RECURSOS: Fotocopias, tablero, cartulina, colores, láminas, vasos, algodón, semilla, revistas, libros, internet. naturaleza y salud 3. Portal de la Ciencia, Grupo Editorial Roma. Amigos de la naturaleza Editorial Santillana. Revisión del cuaderno, trabajos, tareas, actividades, talleres. nes escritas y orales, quices Durante la primera semana se desarrollaran actividades de ambientación y diagnóstico, con salidas de exploración y pruebas orales y escritas; individuales y grupales. Del 08 al 12 de octubre de hay receso institucional por decreto del MEN.

3 Página 1 de 2 GRADO: TERCERO PERIODO: I FECHA: AGOSTO 31 A NOVIEMBRE 23 DOCENTE: Luz Edith Aparicio Ospina, Lucila Chaux y Maribel Táquez EJE(S) ARTICULADOR(ES): ENTORNO FISICO EJE(S) TEMATICO(S): MEDIDAS DE LONGITUD DIMENSIÓN COGNITIVO: Desarrollo mis habilidades investigativas al fortalecer mi capacidad mental para la imaginación y la inquietud, al demostrar en mis trabajos, saber preguntar y enfrentar con éxito la resolución de problemas específicos al conocer y usar el metro para realizar diferentes mediciones que me permitan realizar comparaciones, entre longitudes en diversos objetos. DIMENSIÓN AFECTIVO: Desarrollo mi capacidad para la aceptación de los roles de cada género y accedo a tener vínculos con personas de ambos géneros, por considerarlos complementos en si mismos y fundamentales para la alegría en el compartir, desarrollando mi propio potencial genérico a medida que conozco sobre las mediciones. Medidas de longitud: El centímetro, el decímetro y el metro. HACIA HABILIDAD PARA PREGUNTARSE Y PARA LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS. *Desarrollo mi habilidad investigativa a través de la observación y registro diario sobre el crecimiento de la semilla del fríjol usando las medidas estándares. *Observo plantas del jardín y partes de mi cuerpo, hago uso del metro o la regla, mido y comparo longitudes y registro en mi cuaderno. *Planteo y soluciono problemas colocando en práctica mis conocimientos adquiridos. *Me preparo para las pruebas saber a través de ejercicios prácticos orientados por la maestra. Oct 16 al 26 Oct 22 al 26 Oct 29 al 31 HACIA EL RECONOCIMIENTO DE ROLES *Conformo grupos de niños y niñas para comparar las diferentes longitudes usando mis registros y saco conclusiones sobre la actividad realizada. *Desarrollo tareas individual y grupalmente para movilizar mis conocimientos. *Demuestro aceptación y amor por mi prójimo respetando las normas establecidas en pro de una sana convivencia. CONTEXTOS: Zonas verdes del colegio, salón de clase. RECURSOS: Fotocopias, temperas, pincel, regla, metro, hojas de plantas secas, tablero, cartulina, colores, revistas, libros, internet. naturaleza y salud 3. Portal de la ciencia, Grupo Editorial Roma. Amigos de la naturaleza Editorial Santillana. Nuestro ambiente Susaeta. Libros de Matemática. Editorial Santillana.

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5 Página 1 de 1 GRADO: TERCERO PERIODO: I FECHA: 31 AGOSTO al 23 NOVIEMBRE de DOCENTE: Luz Edith Aparicio Ospina, Lucila Chaux y Maribel Táquez. EJE(S) ARTICULADOR(ES): CIENCIA TECNOLOGIA Y SOCIEDAD EJE(S) TEMATICO(S): NECESIDADES DEL CUIDADO DEL CUERPO HUMANO DIMENSION TÉCNICA: Conceptualizo las necesidades de mi cuerpo reconociendo tipos de alimentos y sus propiedades nutricionales a través del uso responsable de la información que ofrece los medios masivos de comunicación, fortaleciendo mi lenguaje al expresar mis ideas respecto al tema. DIMENSION CORPORAL: Fortalezco mi esquema corporal al ejercer control de mi cuerpo, de forma dinámica entre el movimiento y su ubicación espacial a medida que conozco la transformación de los alimentos en el sistema digestivo. Nuestra salud depende de: La alimentación, el deporte y el descanso. Una sana alimentación. (Clases). Los nutrientes y su función. Transformación de los alimentos en el aparato digestivo. HACIA EL USO RESPONSABLE DE LA INFORMACIÓN QUE RECIBE Y EMITE. *Disfruto de una actividad de compartir donde observo y concluyo con ayuda de la maestra la importancia de buenos hábitos alimenticios para el cuidado de nuestro cuerpo. *Identifico la gran variedad y tipos de alimentos y establezco cuales son los alimentos de origen animal y vegetal.. *Realizo un collage de alimentos recortando gran variedad de estos en revistas para ser expuestos. Escucho la explicación de mi maestra sobre la variedad de alimentos que Dios ha dispuesto para nuestro provecho. Observo tabla de nutrientes y su función. A partir de esta actividad organizo un mapa conceptual sobre los tres tipos de alimentos que requiere el cuerpo humano. *Elaboro una manualidad donde se evidencie en un plato desechable los tres tipos de alimentos que se deben consumir para una sana alimentación. *Clasifico en mi cuaderno los alimentos que tiene mi lonchera diaria en reguladores, protectores y enérgicos. Semana del 9 al 11 OCT 10 al 23 NOV HACIA EL CONTROL DE SU CUERPO * Realizo dinámicas y coloco en práctica los conocimientos adquiridos. *Consulto en la Web sobre la transformación de los alimentos en el aparato digestivo y expongo en clase. * Consulto sobre la higiene oral y corporal y expongo a mis compañeros el conocimiento adquirido. DURANTE EL PERIODO * CONTEXTOS: Zonas verdes del colegio. Sala de audiovisuales, salón de clase, casa. * RECURSOS: Fotocopias, tablero, cartulina, colores, láminas, revistas, libros, internet. naturaleza y salud 3. Portal de la Ciencia, Grupo Editorial Roma. Amigos de la naturaleza Editorial Santillana.