Adaptarse para seguir activos. ONCE. Valladolid

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1 Adaptarse para seguir activos. ONCE. Valladolid Un programa para facilitar la adaptación a la deficiencia visual

2 Algunas cifras sobre deficiencia visual en personas mayores El 16% de los mayores de 80 años, y el 39 % de más de 90 presentan deficiencias visuales. Ramos, Serrano et al., 2004 Casi la cuarta parte de personas con discapacidad de más de 65 años manifiestan limitaciones visuales. INE, 2002

3 Las personas mayores en la ONCE ,52% % ,78%

4 Enfermedades oftalmológicas y Deficiencia Visual en personas mayores

5 Cataratas Agudeza visual reducida en el campo central Visión borrosa Sensibilidad al deslumbramiento Percepción defectuosa del color Promoción de autonomía de personas mayores con discapacidad visual

6 Retinopatía Diabética Puntos negros en el campo central y periférico Sensibilidad frente a destellos Falta de acomodación visual Disminución en la percepción del color Promoción de autonomía de personas mayores con discapacidad visual

7 Degeneración macular Dificultades en la percepción de detalles Visión borrosa Deslumbramiento Objetos deformados Promoción de autonomía de personas mayores con discapacidad visual

8 Consecuencias de la deficiencia visual en personas mayores Salud Actividades habituales Repercusiones emocionales Caídas Hipertensión Caminar Cocinar Comprar Depresión

9 Limitaciones y restricciones de las personas mayores deficientes visuales Limitaciones de personas mayores con deficiencia visual Restricciones en la participación de personas mayores con deficiencia visual Caminar Acostarse y levantarse de la cama Levantarse o sentarse de la silla Salir fuera de casa Ir a lugares públicos Preparar comidas Hacer compras Manejar dinero Manejar medicación Ir a misa Ir a espectáculos Comer en restaurantes Adaptado de Crews y Campbell (2001)

10 Objetivos - Favorecer el aprendizaje de habilidades táctiles asociadas al reconocimiento y manejo de objetos cotidianos. - Dar a conocer y practicar habilidades relativas al comportamiento en la mesa. - Intercambiar y practicar estrategias asociadas a un desplazamiento seguro.

11 Objetivos - Favorecer el conocimiento de medios de acceso a la información - Fomentar la participación social

12 Destinatarios - Personas mayores de 65 años: -afiliadas a la ONCE en un año natural - en espera de rehabilitación - sin deterioro cognitivo

13 Procedimiento. Contenido de las sesiones Primera Segunda Tercera Cuarta Quinta Sexta Introducción Expresión de necesidades Manejo de Dinero Estrategias en la mesa Comunicación Despl. I Despl. II

14 Procedimiento. Características de la sesión - Sesiones en Grupo - Periodicidad: Mensual -Duración: 90 minutos

15 Procedimiento. Estructura de la sesión -Presentación y justificación del contenido de la sesión. -Descripción de habilidades. -Práctica de habilidades en grupo -Identificación en grupo de oportunidades para practicar las habilidades entrenadas. - Recapitulación de contenidos y asignación de tareas.

16 Resultados. Grado de participación en el Programa Seleccionados Participantes Año Año Causas de no participación Problemas de salud Dificultades de Desplazamiento Año Año

17 Resultados. Características personales Año N= 12 Sexo X Edad Estado Civil H= 4 M=8 78,43 C= 7 V= 3 S=2 Año N=12 Sexo X Edad Estado civil H=6 M=6 77,07 C=9 V=2 S=3

18 Resultados. Enfermedad oftalmológica Año , N=12 DMAE Glaucoma Retinopatía diabética Distrofia retiniana Miopía degenerativa Año , N= 12 DMAE Retinopatía Diabética Opacidad central de cornea Otros

19 Resultados. Asistencia a las sesiones del Programa Grupo 2005 Grupo 2006 Sesión1 Sesión 2 Sesión 3 Sesión 4 Sesión 5 Sesión 6 Introducción Dinero Mesa Comuni. Desplaz. I Desplaz. II

20 Resultados. Análisis de los registros de las sesiones Manifestaciones de los participantes sobre las consecuencias del Programa Los participantes valoran como beneficios del Programa: identificar y manejar las monedas y los billetes de curso legal mediante estrategias táctiles aprender estrategias para organizar identificar y elegir útiles adecuados para la mesa (manteles, cubiertos y vajilla) aprender estrategias para manejar eficazmente alimentos y servirse bebidas

21 Resultados. Análisis de los registros de las sesiones Manifestaciones de los participantes intercambiar información sobre estrategias y recomendaciones personales para afrontar situaciones derivadas de la discapacidad visual. obtener información sobre servicios y actividades relacionados con la discapacidad visual y con el empleo del ocio.

22 Conclusiones - La participación en el programa requiere que los destinatarios dispongan de recursos personales o sociales para acceder a las instalaciones donde éste se lleva a cabo. - Los participantes aprenden y utilizan estrategias que les permiten compensar los efectos de la deficiencia visual en la practica de actividades cotidianas. - El intercambio de información y de apoyo que propicia el formato en grupo ayuda a reconocer los propios recursos y a conocer otros en relación con la adaptación a la discapacidad visual. - El programa previene la vulnerabilidad al contribuir a que los participantes adquieran estrategias e información para mantener su participación social.

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