Bitè - VAS Sistema de Gestión de Proyectos Información Académica de Proyecto

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1 Nº Inscripción: ED-2860 Vigencia: Nº SIPPRES: Datos Generales de Proyecto Descripción: Consiste en el diseño y construcción de aditamentos biomecánicos para personas con alguna limitación funcional con el fin de mejorar o mantener alguna condición física específica, y con ello brindarle una mejor calidad de vida. Observaciones: Encargados VAS: Paula Granados Castro Temáticas: Salud : Prevención, promoción y atención en salud Apoyo institucional : Asesorías Fortalecimiento educativo : Capacitación y actualización profesional Modalidades: Educación Permanente de financiamiento: Presupuesto Ordinario Encargados de Proyecto Identificación: Grado Académico: Maestría mbre Completo: Rosibel Zelaya Orozco Estado en Régimen: INTERINO LICENCIADO(A) Prop Adic Fecha Inicio Fecha Fin Financiamiento Descripción Financ. Adic. Justificación Finac. Adic. Observaciones Colaborador 1,0 0, especificado Sin dato Identificación: Grado Académico: Título de Licenciatura mbre Completo: Judith Umaña Cascante Estado en Régimen: INSTRUCTOR(A) Prop Adic Fecha Inicio Fecha Fin Financiamiento Descripción Financ. Adic. Justificación Finac. Adic. Observaciones Responsable 10,0 0, especificado Sin dato Identificación: Grado Académico: Título de Licenciatura mbre Completo: Catalina Smith Molina Estado en Régimen: INTERINO LICENCIADO(A) Prop Adic Fecha Inicio Fecha Fin Financiamiento Descripción Financ. Adic. Justificación Finac. Adic. Observaciones Responsable 10,0 0, especificado Sin dato Impresión: 6 de Julio de a las 01:24 BITÈ - VAS 1 / 9

2 Nº Inscripción: ED-2860 Vigencia: Nº SIPPRES: Identificación: Grado Académico: Maestría Fecha Inicio Prop Adic Fecha Fin mbre Completo: Hennia Maria Cavallini Solano Estado en Régimen: INSTRUCTOR(A) Descripción Justificación Finac. Observaciones Financiamiento Financ. Adic. Adic. Responsable 0,0 10, especificado Sin dato Antecedentes del proyecto En el año 2006 se dio un primer acercamiento entre las Escuelas de Ingeniería Mecánica y Tecnologías en Salud, por medio un taller de construcción de mobiliario para niños y niñas con discapacidad física dirigido por dos terapeutas canadienses. A esta actividad acudió, a una de las sesiones,la directora de la Escuela de Ingeniería Mecánica en ese momento, Hennia Caballini Solano. Después de ello se creó un proyecto denominado "Taller Creativo de Ayudas Biomecánicas (ED-2415)", participando dos Terapeutas Físicas y un Ingeniero Mecánico como responsables y la contribución de estudiantes de ambas carreras. Después de inscrito, el proyecto, ganó un fondo concursable con el que inicia su desarrollo en el primer semestre del Paralelo a lo anterior, la Escuela de Ingeniería Mecánica, con el TCU-482 "Apoyo Integral a las Institucines de Bienestar Social" (conformado por los ingenieros Pietro Scaglioni, Wagner Mejías, Eduardo Calderón, Hennia Cavallini y estudiantes de las carreras de Terapia Física, Ingenierías, Enfermería, Arqueología, Biología), trabajaban en las normativas de seguridad, levantamiento de planos-recomendaciones y diseño y construcción de ayudas biomecánicas. Debido a este último aspecto, inicia la colaboración del proyecto ED-2415 con el TCU-482. Lo que lleva a generar actividades conjuntas que se hacen más productivas y efectivas, y a la vez se trata de orientar el proyecto y la relación ya existente. Con la ejecución de los proyectos ED-2415 y TCU-482, surgieron una serie de necesidades paralelas a la confección de los aditamentos biomecánicos. Se vislumbró la urgencia de que los estudiantes de Ingeniería u otras disciplinas que colaboran, tuviesen un conocimiento básico de la teoría relacionada con la discapacidad. Por lo tanto, se impartieron talleres de capacitación vivencial a los estudiantes ingenieros interesados en trabajar en las adaptaciones biomecánicas, con el fin de contextualizarlos en el tema y que pudieran aplicar sus conocimientos a las necesidades específicas de las personas. Además se agregaron acciones al proyecto original, reformulando el planteamiento del mismo, estableciendo el presente proyecto (ED-2860). En el año 2012, a finales del primer semestre, se presentó el cambio en la dirección de la Escuela de Ingeniería Mecánica, lo que significó una readaptación de las acciones del proyecto con las emergentes disposiciones y regulaciones de la nueva administración. Posteriormente, el TCU-487 fue interrumpido en sus acciones, por lo que el desarrollo de las acciones y objetivos vinculados con la Escuela de Ingeniería Mecánica del presente proyecto se vieron afectadas directamente. En vista de que la co-responsable por parte de Ingeniería Mecánica se trasladó a la Sede Interuniversitaria de Alajuela (SIUA) como coordinadora académica, se continúan con las actividades del proyecto adecuándolas a las necesidades de los estudiantes y de la población beneficiada. También, a principios del año 2014 fue inscribió el TCU-641, Diseño e implementación de dispositivos biomecánicos para instituciones públicas y comunidades vulnerables, con el cual se trabaja como se realizaba anteriormente con el TCU-482. Por último, para el año se tiene proyectado la construcción del Edificio de la Escuela de Tecnologías en Salud, y como consecuencia de ello el traslado de los bienes y funcionarios de nuestra Unidad Académica a otro edificio (el cual todavía no está definido). Este cambio de espacio físico puede afectar las actividades a desarrollar por el proyecto, ya sea por falta de espacio o lejanía entre la parte administrativa y la Sala de Terapia Física. Por lo que se proyecta para el una modificación en el trabajo del proyecto, previendo cambios en las facilidades con las que se cuentan hasta hoy. Justificación del proyecto Impresión: 6 de Julio de a las 01:24 BITÈ - VAS 2 / 9

3 Nº Inscripción: ED-2860 Vigencia: Nº SIPPRES: Según el Informe Mundial sobre Discapacidad, emitido por la Organización Mundial de la Salud (OMS) y el Grupo del Banco Mundial, del año 2011, existen más de 2000 millones de personas que viven a nivel mundial con algún tipo de discapacidad. Además menciona que "en los años futuros, la discapacidad será un motivo de preocupación aún mayor, pues su prevalencia está aumentando. Ello se debe a que la población está envejeciendo y el riesgo de discapacidad es superior entre los adultos mayores, además del aumento mundial de enfermedades crónicas tales como la Diabetes Mellitus, problemas cardiovasculares, cáncer y trastornos de la salud mental" (OMS, 2011, p.5). A nivel nacional, el Concejo Nacional de Rehabilitación y de Educación Especial (CNREE) y el Instituto Nacional de Estadística y Censo (INEC), por medio de los proyectos Núcleo Básico y Registro Nacional de Estadística sobre Discapacidad (RED) respectivamente, han registrado que el tipo de discapacidad que presenta mayormente esta población es la de movimiento con un 30,50% del total, seguido por la mental-cognitiva (28,86%), mental-socioemocional (11,04%), voz y habla (9,40%,) genitourinario (6,66%), (visual 6,54%), (auditiva 3,41%), y del sistema digestivo, metabólico y endocrino (2,86%). A pesar de los datos anteriores, se cuenta con problemas de cobertura y una creciente necesidad de aditamentos biomecánicos en la población con discapacidad o en un proceso de rehabilitación. En este momento, el sistema nacional de salud pública cuenta con dificultades y limitaciones para cubrir la demanda de dichos implementos para las personas con alguna discapacidad motora. Según el Consejo Nacional de Rehabilitación (CNREE) y la Agencia de Cooperación Internacional de Japón (JICA), en su libro Las Necesidades y Oportunidades de las Personas con Discapacidad en Costa Rica, se establece que el 10,6% de este grupo poblacional requieren del servicio de ortesis y prótesis para mejorar o mantener su funcionalidad y/o prevenir complicaciones músculo-esqueléticas, es decir, una de cada 10 personas. En el marco de la promulgación y ratificación por parte de la Asamblea Legislativa de nuestro país, del Convenio sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad, en su artículo 20 referente a la movilidad personal indica que "los Estados Partes adoptarán medidas efectivas para asegurar que las personas con discapacidad gocen de movilidad personal con la mayor independencia posible". Además dentro de las medidas que recomienda se encuentra que se brinden los dispositivos en la forma y el momento más pertinente para la persona que lo necesite y que las tecnologías de apoyo y los dispositivos técnicos cuente con un costo asequible. De igual forma, desde los círculos de las personas que gobiernan el país se está produciendo un procesos de introspección sobre las cosas que han salido bien a pesar de la voluntad de trabajar de manera adecuada y a pesar de tener un muy rico marco legal de protección hacia las personas en estado de vulnerabilidad. En este contexto nace la "Política Nacional en Discapacidad ", "PONADIS" la cual "se ampara en una concepción universal de promoción y protección de los Derechos Humanos, de no discriminación, de igualdad de oportunidades, de vida independiente, del respeto a la diversidad y de una sociedad más inclusiva, aspecto claves para un desarrollo humano sostenible y más equitativo"(cnree, 2011). Desde esta perspectiva, la Universidad de Costa Rica debe ser gestora y parte activa de este proceso de cambio y unificación de políticas y acciones, y cada proyecto y actividad debería velar por un compromiso real para con las poblaciones vulnerables que integran nuestra sociedad. En el artículo 4 de dicha política se establece lo siguiente: "-Para la implementación de la PONADIS, las dependencias del Sector Público podrán hacer ajustes razonables (modificaciones y adaptaciones necesarias ) que se requieran en cada caso particular para garantizar el ejercicio de los derechos a las personas con discapacidad". (CNREE, 2011). Por otro lado, dentro de las políticas de la Universidad de Costa Rica, para el quinquenio , se establece en su eje Universidad y Sociedad que se "promoverá el análisis y la discusión y la participación en la solución de los problemas nacionales con énfasis en aquellos sectores más vulnerable y excluidos socialmente". De igual forma, se propone que la Universidad "utilizará su producción académica para fortalecer los procesos de innovación relacionados con su quehacer, con el fin de obtener las transformaciones que la sociedad necesita para el logro del bien común, en un marco de equidad y justicia". Lo anterior brinda un respaldo al proyecto basado en la legislación nacional y lo establecido por la academia, tomando en cuenta los derechos humanos de las personas con algún tipo de discapacidad o limitación funcional. De igual forma, es de gran relevancia continuar el trabajo interdisciplinario dentro de la Universidad, en el que tanto docentes como estudiantes utilicen su conocimiento para favorecer poblaciones con desventaja social, de forma que se aprovechen los recursos ya existentes (humano académico y técnico) de las diferentes disciplinas, fomentando la creación de productos innovadores e inclusive de investigación para su desarrollo. Impresión: 6 de Julio de a las 01:24 BITÈ - VAS 3 / 9

4 Nº Inscripción: ED-2860 Vigencia: Nº SIPPRES: Costo del proyecto Monto UCR: 0,0 Monto Externo: 0,0 Descripción: Descriptores del proyecto ACCESIBILIDAD ACCESO ADITAMENTOS BIOMECÁNICOS APTITUD CREATIVA BIENESTAR DISEÑO UNIVERSAL IGUALDAD DE OPORTUNIDADES IGUALDAD SOCIAL INNOVACIONES TECNOLÓGICAS LIMITACIÓN FUNCIONAL NECESIDADES INDIVIDUALES Y TÉCNICAS RELACIONES INTERDISCIPLINARIAS TECNOLOGÍAS APROPIADAS Disciplinas del proyecto Sin disciplinas Objetivo General Desarrollar e implementar tecnologías apropiadas de acceso en el área de Salud e Ingeniería que permitan potenciar las diversas capacidades y habilidades en las áreas del trabajo interdisciplinario y la formación integral en los y las estudiantes. Objetivos Específicos Impresión: 6 de Julio de a las 01:24 BITÈ - VAS 4 / 9

5 Nº Inscripción: ED-2860 Vigencia: Nº SIPPRES: Apoyar el proceso de aprendizaje en la prescripción, diseño y construcción de ortesis para los estudiantes de la carrera de Terapia Física, desde el curso TF0151 Metas Indicadores Que los estudiantes construyan, al menos, 10 ortesis para diferentes condiciones físicas. 1) 10 ortesis por cada estudiantes 2- Realizar una sistematización del trabajo realizado por medio del proyecto y de la experiencia de los docentes y estudiantes participantes. Metas Indicadores Publicación de al menos un artículo que incluya la sistematización de la experiencia 1) Publicación realizada en una revista indexada 3- Brindar apoyo curricular en el tema de discapacidad a estudiantes, docentes y administrativos de la Universidad de Costa Rica Metas Indicadores Que se impartan, al menos seis Talleres Vivenciales sobre discapacidad a la comunidad universitaria 1) Listas de asistencia 2) Evaluación por parte de los participantes Realización de al menos una publicación en algún medio digital de la Universidad para ofrecer los Talleres Vivenciales sobre discapacidad 1) Publicación realizada en un medio de difusión digital 4- Contribuir en la mejora de la calidad de vida de las personas con limitaciones funcionales Metas Indicadores Construcción de al menos 30 aditamentos biomecánicos u ortésicos 1) Boletas de entrega y evaluación llenas Unidades Relacionadas Impresión: 6 de Julio de a las 01:24 BITÈ - VAS 5 / 9

6 Nº Inscripción: ED-2860 Vigencia: Nº SIPPRES: Unidad ESCUELA DE TECNOLOGIAS EN SALUD ESCUELA DE INGENIERIA MECANICA Base Sí Subactividades Sustantivas Sin Subactividades Sustantivas Relacionadas Entes Externos Relacionados Institución Pública Nacional Ente CONSEJO NACIONAL DE RECTORES, COSTA RICA Proyectos Vinculados Sin Vínculos Externos Programas Adscritos Sin Programas Adscritos Convenios Sin convenios Ubicación Geográfica Ubicaciones Nacionales Región Provincia Cantón Distrito Descripción CENTRAL San José Montes de Oca San Pedro ne Impacto y Beneficios Áreas de Impacto: Impresión: 6 de Julio de a las 01:24 BITÈ - VAS 6 / 9

7 Nº Inscripción: ED-2860 Vigencia: Nº SIPPRES: SALUD: Proveer a la población meta de la ayuda biomecánica requerida de acuerdo a sus necesidades, previamente identificadas. Además dentro del aspecto académico se fortalecen los conocimientos adquiridos por los estudiantes durante su plan de estudio, se incentiva la creatividad, la conciencia social, el trabajo interdisciplinario y la posibilidad de generar líneas investigativas. Además, las necesidades de las personas, en lo que respecta a aditamentos biomecánicos, puede generar ideas para los proyectos de graduación de los estudiantes que incluyan diseño, selección de materiales y construcción. Otra posibilidad es la de realizar proyectos mas pequeños como práctica para los estudiantes de diversos cursos de las carreras participantes. Como parte del impacto, se puede mencionar el aporte en la diversificación de la currícula de la población universitaria en el tema de Discapacidad,con el fin de que en su quehacer profesional incluyan las diversas situaciones que enfrentan las personas con alguna condición de discapacidad. Esto fortalece la diversidad e integralidad en la formación profesional, y de esta forma se colabora con la conciencia social de los estudiantes. Además, crear en el imaginario de los y las estudiantes de las diferentes disciplinas un mundo diferente de posibilidades para su creatividad y compromiso social. Población: - Usuarios de la Sala de Terapia Física de la Escuela de Tecnologías en Salud. - Además, la población en general y las personas con alguna condición de discapacidad, por medio de las capacitaciones en el tema de discapacidad. - Estudiantes que colaboren con el proyecto por medio del trabajo creativo, multidisciplinario y de bien social; además de la interacción de todos los actores. -Estudiantes de las diferentes disciplinas que o soliciten los Talleres Vivenciales desde sus cursos específicos. Cantidad de Población: 200 Beneficios para la UCR: - La Universidad de Costa Rica estará respondiendo a lo planteado por el Convenio Sobre Derechos de las Personas con Discapacidad en el área de apoyo en ayudas técnicas como se mencionó en la justificación. - Capacitación en el tema de Discapacidad para la población estudiantil de la Universidad como complemento de su currícula. - Desarrollo de proyectos para poblaciones vulnerables de la sociedad. - Incentivo para los estudiantes en el trabajo colaborativo como parte de un complemento para su formación. Beneficios para la población: - Contribuir a la mejora de la calidad de vida de las personas con alguna limitación funcional de la comunidad por medio de la construcción de aditamentos biomecánicos. - Además se beneficiará por medio de la reproducción y multiplicación de los conocimientos relacionados con la discapacidad abarcados en este proyecto a la población en general. - Contribución en la construcción de una visión más social por parte de los estudiantes participantes, además del desarrollo de habilidades y destrezas en el diseño y construcción de aditamentos para la mejora de la calidad de vida de las personas. Metodología del proyecto Para la ejecución de este proyecto se cuenta con la colaboración de docentes de Ingeniería Mecánica y Terapia Física, además de estudiantes de las carreras de Ingeniería y Terapia Física, además de todas aquellas incluidas en el TCU-641. Para el cumplimiento de los objetivos y sus respectivas metas, las acciones se llevarán a cabo de la siguiente manera: 1. Inicialmente se evaluarán comunidades y/o población, y se determinarán las necesidades en el ámbito de aditamentos biomecánicos. 2. Según las necesidades determinadas, las responsables determinarán la logística del trabajo y la asignación de los proyectos a los estudiantes. Con respecto a la construcción de ortesis, se coordinará con los cursos TF-151 Ortesis, TF-0144 Práctica Clínica I, TF-0145 Práctica Clínica II, TF-0146 Práctica Clínica III, TF-0147 Práctica Clínica IV y el TCU-641 para elaborar aquellas ayudas biomecánicas que los usuarios de la Sala de Terapia Física necesitan. En donde: a. Se evaluarán las necesidades de los usuarios que necesiten el aditamento b. Se diseñarán y construirán los aditamentos correspondientes a la evaluación c. Posterior a la entrega, se evaluará la eficacia del aditamento. Por otro lado, los talleres vivenciales se programarán antes del inicio de cada semestre y se promocionarán en la comunidad universitaria por medio de la Oficina Impresión: 6 de Julio de a las 01:24 BITÈ - VAS 7 / 9

8 Nº Inscripción: ED-2860 Vigencia: Nº SIPPRES: de Divulgación de la Universidad. Para ello: a. Se elaborará un cronograma con los talleres a impartir y se solicitará colaboración a los estudiantes de Terapia Física para su ejecución. b. Se evaluarán los talleres por parte de los participantes. Con respecto la sistematización de la experiencia, se realizará una publicación sobre los Talleres Vivenciales realizados hasta el momento por medio de una revisión de la información recopilada a través de los años, además de los informes anuales de labores. Posteriormente se procederá a organizar la información de manera coherente para facilitar su análisis, para luego elaborar un artículo científico y coordinar su respectiva publicación. Recursos del proyecto Maquinaria básica del proyecto ED-2415 (por ejemplo las maquinas de coser, materas, metales y las herramientas) y los adquiridos en años anteriores por el presente proyecto (herramientas varias, maderas, metales y textiles). Además se pueden utilizar equipo de la Sede Interuniversitaria de Alajuela que sea necesario para la construcción de los aditamentos biomecánicos. Métricas de Evaluación Evaluación del proyecto La evaluación del proyecto se basará del cumplimiento de los objetivos y sus respectivas metas. Evaluación de los participantes Se utilizará una modificación del formato de la Vicerrectoría y se elaborarán formatos propios en las actividades que sean necesarias. Además se les brindará una evaluación a las personas o sus responsables a las cuales se les construyan un aditamento biomecánico o adaptación. Evaluación del impacto Sin evaluación del impacto Cronograma del proyecto # Actividad Fecha Inicio Fecha Fin Observaciones 1 Organización del trabajo y elaboración de cronogramas 1 de Enero de 31 de Diciembre de 2 Recopilación de la información para la sistematización de los talleres vivenciales 4 de Enero de 7 de Marzo de 3 Promoción de los talleres vivenciales a la comunidad universitaria 25 de Enero de 31 de Julio de 4 Ejecución de los los talleres vivenciales en discapacidad 8 de Febrero de 31 de Diciembre de Impresión: 6 de Julio de a las 01:24 BITÈ - VAS 8 / 9

9 Nº Inscripción: ED-2860 Vigencia: Nº SIPPRES: Construcción de ayudas biomecánicas y prototipos 1 de Marzo de 31 de Diciembre de 6 Análisis de la información para la sistematización 8 de Marzo de 5 de Agosto de 7 Realización del artículo científico y su respectiva publicación 11 de Abril de 24 de Octubre de Anotaciones Fecha Documento Anotación Usuario TS Oficio de protocolización Paula Granados Castro Impresión: 6 de Julio de a las 01:24 BITÈ - VAS 9 / 9

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