Internacionalización de docencia e investigación en biodiversidad y agricultura

Transcripción

1 Internacionalización de docencia e investigación en biodiversidad y agricultura en Centroamérica y Alemania Ponencia principal, Tema 1: Biodiversidad y Agricultura Prof. Dr. Meike Piepenbring Universidad Autónoma de Chiriquí, Panamá J.W. Goethe-Universität Frankfurt, Alemania

2 Tema 1: Biodiversidad y agricultura "mundo biótico" Tema 2: Protección y manejo de recursos naturales "mundo abiótico" Tema 3: Salud pública Tema 4: Desarrollo humano y social

3 docencia investigación

4 biodiversidad agricultura

5 Centroamérica Alemania

6 Identificación de aspectos relevantes de docencia e investigación relacionadas a biodiversidad y la agricultura Materias de ciencias básicas: Zoología, Botánica, Micología, Microbiología, Ecología, Evolución, Biología de Poblaciones, Biología Marina, Fisiología, i Biología de Reproducción, Genética, Biología Celular, afines: geología, geografía, meteorología, química, física, matemática, Materias de ciencia aplicada: Métodos: Para qué son relevantes? trabajo de campo, morfología, sistemática, taxonomía, experimentos, modelación, técnicas moleculares, Agronomía, Zootecnia, Ganadería, Botánica de Plantas Cultivadas, Biotecnología, Fitopatología, Micología aplicada, Conservación, Ecotoxicología,

7 Áreas de importancia: producción de alimentos (vegetal, carne), madera, plantas, animales y hongos para otros usos medicamentos (antiobióticos etc.) control y manejo de plagas (cuarentena, prevención) energías renovables manejo de vida silvestre (áreas protegidas) Problemáticas actuales: contaminación (plástico, xenobióticos, petroleo, ) escasez de alimentos (producción, distribución, almacenamiento) escasez de agua escasez de suelos destrucción del medio ambiente extinción de especies energía (energía atomar, energía renovable, biodiesel, ) organismos introducidos (neofitas etc.) plagas cambios climáticos pobreza, enfermedades,

8 TANTOS problemas

9 TANTAS personas inteligentes y motivadas!

10 Soluciones!

11 comestibles medicinales producción de alimentos HONGOS para reforestación para control biológico para antibióticos para papel para bioremediación

12 Agaricales: g Macrocybe titans

13 en universidades CONOCIMIENTO!

14 en el campo!

15 etnobotánica agroetnobotánica etnozoología etnomicología

16 Capacidades de profesionales de la región necesarias para el manejo y conservación de la biodiversidad y una agricultura ambientalmente sustentable Conocimientos: - universitarios (investigación, evaluación de datos científicos) - de especies (biodiversidad) - experiencia de campo (ecología) - experiencia de trabajo en instituciones públicas - idiomas Persona ideal: - con conocimiento amplio para entender bastante de todo lo que sucede - con conocimiento específico para contribuir nuevas soluciones científicas - que no sea dirigida por pensamientos de provecho personal o institucional - con responsabilidad y patriotismo "sano" - con competencia intercultural

17 Posibilidades de cooperación académica regional e internacional Ejemplo de buena práctica

18 Crónica personal (DAAD): 1993 beca (pocos meses) para investigar carbones en Costa Rica 1995 beca (varios meses) para investigar carbones en Mesoamérica 1997 docencia corta (anatomía vegetal) en la UNAH, Honduras desde 2000 docencias cortas (micología) en la UNACHI, Panamá docencia larga (micología) en la UNACHI, Panamá

19 "Convenios con Instituciones de Educación Superior en Países en Vía de Desarrollo Relacionados a Materias (DAAD)" Contribuciones al currículo de la primera Maestría en Biología en Panamá "Convenios ("DAAD") ), docencia e investigación en Microbiología Aplicada

20 viajes de intercambio para docencia e investigación

21 clases, charlas

22 módulos de maestría

23 talleres colaboración de micólogos con fitopatólogos

24 congresos

25 docencia a distancia

26 equipo

27 revista científica material para la enseñanza Checklist of fungi in Panama. Piepenbring 2006 Guzmán & Piepenbring 2011

28 Guía de Micologia Tropical Introduction to Tropical Mycology

29 Personas involucradas en las actividades obtienen apoyo: Programa regional Becas para doctorado en Alemania Docencias cortas de colegas de Frankfurt en Panamá

30 Qué escoger y con quién? La temática científica: - especialidad (presente o por desarrollar) - básica y aplicada Contraparte: - personas trabajadoras - ambiente simpático - gran deseo de aprender (motivación) - potencial de investigación - en un ambiente adecuado La medida / programa: - correspondiente a metas y posibilidades Intuición

31 Aportes que pueden realizar los exbecarios Identificar y orientar a estudiantes y colegas con potencial

32 Posibilidades en universidades alemanas

33 Los "ranking" de las universidades no ayudan mucho para compararlas.

34 Cuáles son los motivos de selección de una temática de investigación? No todas las temáticas de investigación tienen sentido.

35 Friedrich Schiller, Jena, 1789: Der Brotgelehrte = el erudito de pan - estudioso - aprende lo que es necesario para ganar dinero - no le gustan cambios - planifica, controla, es eficiente Hulton Archive/Getty Images Der philosophische Kopf = la cabeza filosófica - quiere saber, hace preguntas - cuestiona todo - entrelaza los conocimientos - le gustan los cambios, desafios, sorpresas

36 el hombre cazador-recolector Homo neanderthalensis, hace años

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