Ministerio de Educacicón INFORMACIONES DE LOS RESPONSABLES DE LA META Nombre Cargo Número Celular Directora General de Educación Inicial

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1 INSTITUCION Y MIEMBROS INSTITUCION: Educacicón INFORMACIONES DE LOS RESPONSABLES DE LA META Nombre Cargo Número Celular TITULAR SECTOR Josefina Pimenetel Ministra de Educaciòn josefina.pimentel@minerd.gob.do COORDINADOR INSTITUCIONAL Victor Sanchez Vice Ministro victor.sanchez@minerd.gob.do GERENTE DE META Clara Báez Directora General de Educación Inicial clara.baez@minerd.gob.do Otros funcionarios vinculados directamente Rosa Amalia Morillo Directora Programas y Proyectos para la Primera Infancia rosa.morillo@minerd.gob.do

2 TITULO DE LA META: Atención Integral a la Primera Infancia Fechas de início, fin y estado Fecha inicial Fecha final: Estado actual 04/07/ /07/2016 Normal DESCRIPCIÓN ( en que consiste la meta? Qué problema intentará atender?, cuales son los principales entregables esperados?) La meta consiste en ofrecer atención integral de calidad a la población de niñas y niños de 0 a 5 años de edad, con base en la familia y la comunidad, reduciendo la brecha de cobertura en el nivel inicial y los niveles de inequidad al permitir que los infantes de las familias de escasos recursos también puedan recibir educación inicial. Siendo las edades comprendidas entre 0 y 2 años donde se inicia el proceso de estimulación temprana para el desarrollo de las capacidades y habilidades de los niños en la primera infancia. Estas técnicas especiales empleadas desde el nacimiento son determinantes para corregir trastornos reales o potenciales en el desarrollo, o para estimular capacidades compensadoras de los infantes. Mientras que las edades comprendidas entre 3 y 5 es donde se inicia la escolaridad para los niños y niñas. Las intervenciones contempladas pretenden beneficiar al niño globalmente y los programas se desarrollan teniendo en cuenta tanto al individuo como a la familia y el entorno social que lo rodea. Se espera orientar a las familias sobre la atención integral de sus hijas e hijos, así como fortalecer y crear las modalidades, mecanismos y alternativas para la atención directa en la Primera Infancia, con la integración de organismos externos al Educación. Para el 2013 se pretende dar atención a 25,000 niños y niñas en edades comprendidas entre 3 y 5 años. En el 2014 la meta es ampliar la cobertura a 35,000 niños y niñas, asimismo para el 2015 se pretende ampliar a 46,000 y para el 2016 se ha proyectado alcanzar una cobertura de 55,000 niños y niñas de entre 3 y 5 años. Esta meta a su vez, se acopla dentro de los objetivos que persigue la Estrategia Nacional de Desarrollo , contemplada en su línea de acción "Proveer en todo el territorio nacional la infraestructura física adecuada, la dotación de recursos pedagógicos, tecnológicos y personal docente que posibiliten la universalización de una educación de calidad desde los 3 años de edad hasta el nivel medio ". ESTRATEGIA PARA LOGRAR LA META O GRANDES PASOS A DAR. 1) Concertación y articulación intersectorial e interinstitucional: Fortalecimiento y consolidación de alianzas INTERINSTITUCIONAL E INTERSECTORIAL que garantice progresivamente oportunidades para el desarrollo pleno e integral de la primera infancia. 2) Marco legal y Normativo: Revisión del marco legal de Primera Infancia así como datos y estudios recientes, determinando claramente alcances, costos, población, metas y servicios a ofrecer. 3) Política de Atención Integral a la Primera Infancia: Elaboración de las políticas para la primera Infancia en la República Dominicana, estableciendo alternativas y estrategias viables de atención a la primera infancia y utilizando los insumos de los lineamientos para la política de la Primera Infancia elaborado en el marco de la Estrategia Nacional de Desarrollo. 4) Creación de nuevos espacios para albergar la población de 0 a 4 años. - Los espacios para la atención de personas de 0 a 2 años incluirían: Materiales lúdicos (juguetes menores), materiales y/o juegos estructurales, Mobiliario (infantes y Facilitadores), decoración de las áreas, facilitadores y/o maestros especializados, limpieza e inoculación (mantenimiento preventivo), materiales de limpieza a los infantes y material gastable de los facilitadores. - Los espacios para la educación de 3 y 4 años incluirían los mismo elementos anteriores, exceptuando los materiales y/o juegos estructurales, los cuales serían reemplazados por materiales gastables para los infantes. 6) Iniciar la oferta de educación inicial desde los 3 años utilizando un modelo flexible de escolarización. 7) Ampliar la cobertura de Atención Directa a los niños y niñas en edades comprendidas entre 0 y 2 años. LÍNEA DE BASE:

3 En nuestro país existe un marco legal que sustenta la atención a la Primera Infancia, sin embargo hay aspectos entre las leyes que se contraponen o no delimita roles con claridad. En la actualidad existen programas Gubernamentales y que ofrecen orientaciones a las familias sobre la atención integral en los primeros años de vida de sus hijas e hijos, además, existen programas de atención directa, pero la cobertura en relación a la demanda es insuficiente, la tasa neta de cobertura escolar de la educación inicial (de 3 a 5 años) para el período es de 43.2%, de 192, 294 niñas y niños de 3 años sólo reciben atención directa 29, 243, representando un 65.8%, según fuente de la Dirección General de Planificación Educativa del Educación; siendo la educación a partir de los 5 años la contemplada por las leyes de educación pública, es decir, que el sector privado es quien ofrece la educación entre 3 y 4 años generando brechas de inequidad. Productos a entregar: Producto 1: Instituciones gubernamentales y no gubernamentales y orgamismos de cooperación Producto 2: Programas, estrategias y alternativas de intervención oportuna para la Primera Infania costeados. Producto 3: Política de atención integral dirigida a la Primera Infancia elaborada y ejecutada. Producto 4: Programas de atención directa dirigidos a niñas y niños de 3 y 5 años implementados. Producto 5 Indicadores de Producto: 1) Cantidad de Instituciones y organismos 2) Nivel de avance del costeo de programas, estrategias y alternativas de intervención oportuna para la Primera Infancia. 3) Cantidad de políticas de atención integral a la Primera Infancia incorporadas y aprobadas. 4) Cantidad de programas de atención directa implementados. RESULTADOS: Descripción del/los resultados esperados Resultado 3: Niñas y niños de 0 a 5 años siendo beneficiados mediante estrategias de intervención oportuna que favorezca su desarrollo integral. Indicadores de Resultados: Indicador: Cantidad de niñas y niños de 3 a 5 años atendidos en programas de atención directa. IMPACTO: Impacto esperado: Poblaciòn infantil de 0 a 5 años que participan en programas de atención integral muestran mejores condiciones en su desarrollo cognitivo, comunicativo, físico y socioemocional. DATOS SOBRE EL PRESUPUESTO Presupuesto estimado para toda la Meta (proyección) desde o año 2012 hasta ,431,897, Recusos necesarios para completar TODO el proyecto 6,731,844,524 Presupuesto disponible actualmente para Recusos necesarios para completar el periodo en curso Indicadores de Impactos Porcentaje de niñas y niños de 0 a 5 años que mejora su desarrollo cognitivo, comunicativo, físico y socioemocional. Distribución proyectada del ppto

4 - 988,193, ,431,897, ,927,040, ,384,713, Detalle del ppto ,193, ,431,897, ,927,040, ,384,713, RESUMEN Total necesario en PPTO disponible año PPTO necesario Fuentes potenciales por año Fuente 1: Fondo General 988,193, ,431,897, ,927,040, ,384,713, Total Fuentes potenciales 988,193, ,431,897, ,927,040, ,384,713,166.00

5 2. PROGRAMACIÓN DE METAS INTERMEDIAS # TÍTULO DE META INTERMEDIAS / Oportunidades (MI) FECHA DE TÉRMINO ESTADO ACTORES RESPONSABLES OPORTUNIDAD OMI - OD ALERTAS / RESTRICCIONES (A/R) Que impidan el logro de una meta intermedia (NO SON SUPUESTOS) Si/No Localización Tipo - A/R Descripción de A/R 1 Política de atención integral dirigida a la Primera Infancia elaborada y ejecutada 1-Jul-13 En proceso OMI Nacional PI Débil articulación intersectorial 2 Instituciones gubernamentales y no gubernamentales y orgamismos de cooperación 1-Ago-13 No inicia OD Nacional COM Débil articulación intersectorial 3 Programas de atención directa dirigidos a niñas y niños de 3 y 5 años implementados. 1-Ago-16 No inicia OD Nacional TA Falta de espacios adecuados. Falta de personal capacitado.