PROGRAMACIÓN DE CIENCIAS NATURALES SEGUNDO BÁSICO 2016

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1 COLEGIO INTERCULTURAL TREMEMN PROGRAMACIÓN DE CIENCIAS NATURALES SEGUNDO BÁSICO 2016 UNIDAD 1: LOS ANIMALES VERTEBRADOS (8 clases) OA1. Observar, describir y clasificar los vertebrados en mamíferos, aves, reptiles, anfibios y peces, a partir de características como cubierta corporal, presencia de mamas y estructuras para la respiración, entre otras. 2. Manifestar un estilo de trabajo riguroso, honesto y perseverante para lograr los s 1 Diferencias entre animales vertebrados e invertebrados. 2 Diferencias entre animales vertebrados e invertebrados. 3 Animales vertebrados: mamíferos, peces, anfibios, reptiles y aves. 4 Animales vertebrados: mamíferos, peces, anfibios, reptiles y aves. 5 Animales vertebrados: mamíferos, peces, anfibios, reptiles y aves. 6 Síntesis de los contenidos 7 Síntesis de los contenidos PU1 Prueba de la Unidad 1 8 Retroalimentación PU1 UNIDAD 2: LOS ANIMALES INVERTEBRADOS y CICLOS DE VIDA (9 clases) OA2. Observar, describir y clasificar, por medio de la exploración, las características de los animales sin columna vertebral, como insectos, arácnidos, crustáceos, entre otros, y compararlos con los vertebrados. 9 Animales invertebrados: moluscos, insectos, arácnidos, crustáceos y miriápodos. 10 Animales invertebrados: moluscos, insectos, arácnidos, crustáceos y miriápodos. OA3. Observar y comparar las características de las etapas del ciclo de vida de distintos animales (mamíferos, aves, insectos y anfibios), relacionándolas con su hábitat.

2 2. Manifestar un estilo de trabajo riguroso, honesto y perseverante para lograr los s 11 Ciclo de vida. 12 Ciclos de vida de: mamífero, ave, insecto y anfibio. 13 Ciclos de vida de: mamífero, ave, insecto y anfibio. 14 Animales vertebrados e invertebrados y sus ciclos de vida. 15 Síntesis de los contenidos 16 Síntesis de los contenidos PU2 Prueba de la Unidad 2 17 Retroalimentación PU2 UNIDAD 3: LOS HÁBITATS (13 clases) OA4. Observar y comparar las características de distintos hábitat, identificando la luminosidad, humedad y temperatura necesarias para la supervivencia de los animales que habitan en él. 6. Reconocer la importancia de seguir normas y procedimientos que resguarden y promuevan la seguridad personal y colectiva. 18 Hábitat 19 Tipos hábitats 20 Hábitats acuáticos 21 Hábitats terrestres 22 Comparación de hábitats OA5. Observar e identificar algunos animales nativos que se encuentran en peligro de extinción, así como el deterioro de su hábitat, proponiendo medidas para protegerlos. OA6. Identificar y comunicar los efectos de la actividad humana sobre los animales y su hábitat. 3. Reconocer la importancia del entorno natural y sus recursos, desarrollando conductas de cuidado y protección del ambiente. 23 Contaminación del suelo, agua y aire. 24 Animales nativos en peligro de extinción. 25 Protección de hábitats 26 Síntesis de la unidad 27 Síntesis de la unidad PU3 Prueba de la Unidad 3 28 Retroalimentación PU3

3 UNIDAD 4: MI CUERPO (11 clases) OA7. Identificar la ubicación y explicar la función de algunas partes del cuerpo que son fundamentales para vivir: corazón, pulmones, estómago, esqueleto y músculos. 4. Asumir responsabilidades e interactuar en forma colaborativa y flexible en los trabajos en equipo, aportando y enriqueciendo el trabajo común. 29 Partes del cuerpo. Órganos externos e internos. 30 Sistema locomotor. (músculos, huesos y articulaciones) 31 Sistema digestivo 32 Sistema respiratorio 33 Los latidos del corazón. OA8. Explicar la importancia de la actividad física para el desarrollo de los músculos y el fortalecimiento del corazón, proponiendo formas de ejercitarla e incorporarla en sus hábitos diarios. 5. Manifestar compromiso con un estilo de vida saludable por medio del desarrollo físico y el autocuidado. 34 Contaminación del suelo, agua y aire. 35 Animales nativos en peligro de extinción. 36 Formas de cuidar el cuerpo. 37 Síntesis de los contenidos 38 Síntesis de los contenidos PU4 Prueba de la Unidad 4 39 Retroalimentación PU4 UNIDAD 5: EL AGUA (10 clases) OA9. Observar y describir, por medio de la investigación experimental, algunas características del agua, como la de: escurrir; adaptarse a la forma del recipiente; disolver algunos sólidos, como el azúcar y la sal; ser transparente e inodora; evaporarse y congelarse con los cambios de temperatura. 2. Manifestar un estilo de trabajo riguroso, honesto y perseverante para lograr los s 40 Características del agua. 41 Cambios del agua. 42 Disolución de sustancias. OA10. Identificar y comparar, por medio de la exploración, los estados sólido, líquido y gaseoso del agua.

4 2. Manifestar un estilo de trabajo riguroso, honesto y perseverante para lograr los s 43 Estados sólido, líquido y gaseoso. 44 Estados sólido, líquido y gaseoso. OA11. Describir el ciclo del agua en la naturaleza, reconociendo que el agua es un recurso preciado y proponiendo acciones cotidianas para su cuidado. 3. Reconocer la importancia del entorno natural y sus recursos, desarrollando conductas de cuidado y protección del ambiente. 45 Etapas del ciclo del agua. 46 Importancia del agua. Formas de cuidar el agua. 47 Síntesis de los contenidos 48 Síntesis de los contenidos PU5 Prueba de la Unidad 5 49 Retroalimentación PU5 UNIDAD 6: Cómo está el tiempo? (9 clases) OA12. Reconocer y describir algunas características del tiempo atmosférico, como precipitaciones (lluvia, granizo, nieve), viento y temperatura ambiente, entre otras, y sus cambios a lo largo del año. 50 Características del tiempo atmosférico. 51 Temperatura y precipitaciones. 52 Tipos de viento. OA13. Medir algunas características del tiempo atmosférico, construyendo y/o usando algunos instrumentos tecnológicos útiles para su localidad, como termómetro, pluviómetro o veleta. 4. Asumir responsabilidades e interactuar en forma colaborativa y flexible en los trabajos en equipo, aportando y enriqueciendo el trabajo común. 53 Taller. Uso de instrumentos de medición. OA14. Describir la relación de los cambios del tiempo atmosférico con las estaciones del año y sus efectos sobre los seres vivos y el ambiente. 54 Estaciones del año y sus características.

5 55 Efectos de las estaciones en los animales. (migración, hibernación, reproducción) 56 Síntesis de los contenidos 57 Síntesis de los contenidos PU6 Prueba de la Unidad 6 58 Retroalimentación PU6