LIDERAZGO Y EMPODERAMIENTO DOCENTE. NUEVOS RETOS DE LA EDUCACIÓN INCLUSIVA EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO

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1 LIDERAZGO Y EMPODERAMIENTO DOCENTE. NUEVOS RETOS DE LA EDUCACIÓN EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO EDUCALIDAD Albacete, 14, 15, 16 y 17 de marzo de 2016 DÍA / HORA AULA TÍTULO DEL SIMPOSIO COORDINADOR/A ÁREA TEMÁTICA LUNES 14 16:30-17:30 1. DIMENSIONES DE LA INTEGRACIÓN AULAR DESDE LA PROBLEMÁTICA REAL 9 2. DE LA ORALIDAD A LA ESCRITURA, UN CAMINO DE OPORTUNIDADES PARA EL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES PREESCOLARES EN COMUNIDADES DE APRENDIZAJE, UBICADAS EN CONTEXTOS URBANO MARGINALES 5 3. GENERANDO REDES DE INTERVENCIÓN ENTRE LA UNIVERSIDAD Y TERCER SECTOR: NUESTRA EXPERIENCIA CON EL CENTRO DE CAPACITACIÓN CECAP 2 4. VARIABLES EN LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO. HACIA LA CONSECUCIÓN DE NUEVOS ENTORNOS DE APRENDIZAJE INCLUSIVOS Y TIC Salvador Peiró i Gregòri Facultad de Educación. Universidad de Alicante Sonia Morales Calvo Facultad de Ciencias Sociales de Talavera de la Reina. Universidad de Castilla-La Mancha Asunción Lledó Carreres Departamento de Psicología Evolutiva y Didáctica. Facultad de Educación. Universidad de Alicante 12 La inclusión digital y accesibilidad de personas con discapacidad y de colectivos en riesgo de exclusión social APOYAR LA INCLUSIÓN EDUCATIVA. PROPUESTAS DE Pilar Arnaiz Sánchez 7 Gestión y Dirección de Proyectos y

2 CAMBIO Y MEJORA EN CENTROS DE EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA, Y EDUCACIÓN SECUNDARIA INICIATIVAS Y EXPERIENCIAS DE FORMACIÓN Y GESTIÓN DE LA DIVERSIDAD CULTURAL EN CONTEXTOS SOCIOEDUCATIVOS INCLUSIVOS 8 7. NUEVOS RETOS DE LA EDUCACIÓN EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO Universidad de Murcia Mª Teresa Castilla Mesa Departamento de Didáctica y Organización Escolar. Facultad de Ciencias de la Educación. Universidad de Málaga Marta Osorio de Sarmiento Escuela de Educación y CCSS de Bogotá (Colombia) 6 Modelos comunicativos y de gestión de conflictos en contextos multiculturales e interculturales 2 Liderazgo y empoderamiento docente en diferentes contextos educativos

3 MARTES 15 9:00-10:30 MARTES 15 10:30-12:30 MARTES 15 16:30-18: FAMILIAS EMPODERADAS: AGENTES CLAVES DEL DESARROLLO DE SUS HIJOS 2 9. ANÁLISIS DE LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO PARA EL AVANCE HACIA UNA ESCUELA 10. LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN COMO MEDIDA DE INCLUSIÓN EDUCATIVA CONTRIBUYENDO A UNA CULTURA EN TORNO A LA DIVERSIDAD. LA EXPERIENCIA DE LA ASOCIACIÓN UNIVERSOCIAL CANARIAS ESTRATEGIAS PARA LA EDUCACIÓN EN PORTUGAL: GESTIÓN DE PROYECTOS EN LA EDUCACIÓN FORMAL Y NO FORMAL INFANCIA VULNERABLE. ESTIMULACIÓN, ATENCIÓN E INTERVENCIÓN PARA EL APRENDIZAJE Y LA VINCULACIÓN CON LAS FAMILIAS COMUNIDADES DE APRENDIZAJE EN ALBACETE, UN SUEÑO COMPARTIDO PARA LA TRANSFORMACIÓN POR EL ÉXITO EL VALOR DE SER SUPERDOTADO INTELECTUAL Y EL TALENTO CREATIVO: REFLEXIONES ESTUDIOS Y PROPUESTAS Yolanda Comino Linares Facultad de Ciencias de la Educación. Universidad de Granada Marina García Carmona Universidad de Granada (Melilla) Teresa Fontán Montesinos Asociación UNIVERSOCIAL CANARIAS (Las Palmas de Gran Canaria) Paula Maria Sequeira Farinho Instituto Superior de Ciências Educativas - CI-ISCE (Odivelas-Portugal) Juan García López Fórum Europeo de Administradores de la Educación en CLM Esteban Sánchez Manzano Universidad Complutense de Madrid NTICX S, NUEVA SOCIEDAD Y NUEVA EDUCACIÓN Francisco Ramón Román Tárraga ASPECTOS DE LA FORMACIÓN DOCENTE EN COLOMBIA Y MÉXICO Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED) Marta Osorio de Sarmiento 16 Atención temprana y prevención de las discapacidades y desigualdades 14 Comunidades virtuales y redes sociales: movilización social y voluntariado, interacción en redes sociales con fines educativos 9 Los movimientos sociales y las ONGs en la Educación Inclusiva. Gestión del voluntariado 7 Gestión y Dirección de Proyectos y 16 Atención temprana y prevención de las discapacidades y desigualdades 10 Impacto y posibilidades de comunicación de las redes en la sociedad de la información y el conocimiento

4 MIÉRCOLES 16 9:00-11:00 MIÉRCOLES 16 16:30-17: LUCES Y SOMBRAS EN LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO PARA LA INCLUSIÓN EDUCATIVA. ALGUNOS RETOS PENDIENTES RETOS NO CURRICULARES EN LA EDUCACIÓN DE LOS ALUMNOS CON TEA Escuela de Educación y CCSS de Bogotá (Colombia) Francisca González Gil Facultad de Educación. Universidad de Salamanca Ana C. Lozano Carrillo Asociación Desarrollo-Autismo Albacete LA FORMACIÓN DEL DOCENTE EN LATINOAMÉRICA Marta Osorio de Sarmiento 21. LA INTERCULTURALIDAD, UNA PROPUESTA PEDAGÓGICA EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO PARA LA GESTIÓN DE LA CONVIVENCIA APRENDIZAJE-SERVICIO PARA EL DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN EMPODERAMIENTO DOCENTE Y ALTAS CAPACIDADES LA DISCAPACIDAD INTELECTUAL LIGERA E INTELIGENCIA LÍMITE, UN COLECTIVO EN TIERRA DE NADIE METODOLOGÍAS DIDÁCTICAS FAVORECEDORAS DE LA INCLUSIÓN LAS AULAS ABIERTAS ESPECIALIZADAS EN EL TRASTORNO DE ESPECTRO DEL AUTISMO EN CASTILLA- Escuela de Educación y Ciencias Sociales de Bogotá (Colombia) Juan Leiva Olivencia Universidad de Málaga Mayka García García Facultad de Ciencias de la Educación. Universidad de Cádiz Ramón García Perales Facultad de Educación de Albacete. Universidad de Castilla-La Mancha María Carmen Tornero Asociación Castellano Manchega de Personas con Inteligencia Límite y Discapacidad Intelectual Ligera (ACMIL) Joan Jordi Muntaner Facultad de Educación. Universitat de les Illes Balears 9 Los movimientos sociales y las ONGs en la Educación Inclusiva. Gestión del voluntariado 17 El bilingüismo y plurilingüismo en las Escuelas inclusivas 6 Modelos comunicativos y de gestión de conflictos en contextos multiculturales e interculturales Mª José Yolanda Hernández Moreno

5 JUEVES 17 9:00-11:00 LA MANCHA, UNA MODALIDAD DE ESCOLARIZACIÓN EDUCACIÓN, CIUDADANÍA E INTERCULTURALIDAD. CLAVES PARA EL APRENDIZAJE Y LIDERAZGO EN CONTEXTOS EDUCATIVOS 28. EL TRATAMIENTO DE LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES EN LAS CLASES DE EDUCACIÓN FÍSICA PROGRAMAS INNOVADORES EN FORMACIÓN INNOVACIÓN EDUCATIVA PARA UNA EDUCACIÓN IESO Princesa Galiana (Toledo) Silvia Carrascal Domínguez Universidad Camilo José Cela, Universidad Complutense de Madrid y Universidad Internacional de la Rioja Onofre Contreras Jordán Universidad de Castilla-La Mancha Miguel Lacruz Alcocer Facultad de Educación de Ciudad Real. Universidad de Castilla-La Mancha Mª Trinidad Sánchez Núñez Facultad de Educación de Albacete. Universidad de Castilla-La Mancha a la diversidad en una Escuela Inclusiva 7 Gestión y Dirección de Proyectos y 8 La prevención y actuación ante el estrés y otras enfermedades profesionales. Educación para la salud y la convivencia