Matemáticas 6 Bloque: I Ámbito/Eje temático: I Sentido numérico y pensamiento algebraico Tema/Proyecto: Leo, escribo y comparo números

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1 Matemáticas 6 Bloque: I Ámbito/Eje temático: I Sentido numérico y pensamiento algebraico Tema/Proyecto: Leo, escribo y comparo númer Competencias Lectura de númer de diferentes cantidades de cifras. Demtración de la lectura de númer con diferentes cantidades de cifras. Hábito e interés de la lectura de númer. Asume la responsabilidad de sus trabaj. Resolver problemas de manera autónoma, comunica información matemática. Validar procedimient y resultad. Manejar técnicas eficientemente. Resolver problemas mentales. - Leen, escriben y comparan númer de diferente cantidad de cifras. - Comparan, ordenan y encuadran númer decimales. - Realizan las operaciones con númer naturales con diferentes recurs: mental, con algoritmo o con calculadora. Utiliza distint métod para realizar operaciones con númer naturales. Uso de la comparación de númer naturales y decimales. Lápiz, cuaderno, ejercici en línea, video explicativo Comparar y representar la cantidad que corresponde con número o con letra. Explicitación de l criteri de comparación. Lectura de númer de diferente cantidad en el entorno. Comparación de númer en la vida cotidiana. Español, geografía y ciencia naturales

2 Matemáticas 6 Bloque: I Ámbito/Eje temático: II Forma, espacio y medida Tema/Proyecto: Clasifiquem cuadriláter. Competencias Caracterización de l cuadriláter. Identificación de l diferentes tip de cuadriláter. Preocupación por su aprendizaje y lo comparte con sus compañer. Resolver problemas de manera autónoma, identificar las características de l cuadriláter. Validar procedimient y resultad. Manejar técnicas eficientemente. - Clasifican l cuadriláter. - Trazan e identifican circunferencias y sus element: radio, diámetro y centro. Distinguen punt interiores a la circunferencia: definen círculo. - Identifican ángul rect, agud y obtus. - Analizan cómo varía el perímetro y el área de l polígon en función de la medida de l lad. Clasificación de cuadriláter. Conocer las características del cuadriláter. Lápiz, hojas cuadriculadas, ejercici en línea, video explicativo Observar, analizar y clasificar l diferentes tip de cuadriláter con figuras tridimensionales. Reconocer las diferentes simetrías en el entorno. Clasificar mentalmente las características de las figuras que se encuentran en la vida cotidiana. Geografía y Ciencias naturales

3 Matemáticas 6 Bloque: I Ámbito/Eje temático: III Manejo de la información. Tema/Proyecto: La información en l porcentajes. Competencias Reconocer l porcentajes. Manipulación de dat porcentuales, fraccionari y decimales. Apreciar como sus compañer utilizan l dat en diferentes problemáticas. Manejar técnicas eficientemente. Resolver problemas que lleven el uso de dat porcentuales. Comunicar información matemática. - Calculan el porcentaje de cantidades mediante divers procedimient. - Resuelven problemas con base en la información dada en una tabla. - Conocer y utilizar el valor de las cifras en función de sus piciones en la estructura de un número natural o de un decimal. - Representan fracciones y decimales. - Conocer y usar las relaciones entre l element de la división de l númer naturales. Uso de porcentajes. Cambio de fracciones a porcentajes y/o decimales. /grado_6.php Identificar en porcentajes, dat y fracciones imágenes previamente fragmentadas. Lectura de porcentajes que en encuentran en el entorno. Geografía, Español

4 Matemáticas 6 Bloque: II Ámbito/Eje temático: I Sentido numérico y pensamiento algebraico. Tema/Proyecto: En dónde quedan las fracciones y decimales? Competencias Relaciona el uso de fracciones con decimales. Adaptación de las fracciones con decimales y viceversa. Comparte su procedimiento con sus compañer para llegar en conjunto al mejor procedimiento. Comunicar información matemática para resolver problemas de manera automática. Resolver problemas sobre decimales y fracciones. - Conocer y utilizar el valor de las cifras en función de sus piciones en la escritura de un número natural o de un decimal. - Representar fracciones y decimales en la recta numérica. - Conocer y usar las relaciones entre l element de la división de númer naturales. Sustitución de fracciones por númer decimales. /grado_6.php Dramatización con figuras geométricas en rompecabezas de las fracciones que corresponden a la figura en su totalidad. Resuelve problemas cotidian en l que se requiere cálculo de proporciones, por ejemplo: una dieta alimenticia balanceada, el presupuesto de la semana para el transporte escolar, etc. Geografía, Educación física.

5 Matemáticas 6 Bloque: II Ámbito/Eje temático: II Forma, espacio y medida Tema/Proyecto: Con cuánto cubro el prisma y la pirámide? Subtema: Área lateral y total. Patrones de prisma Áreas laterales y totales de prismas y pirámides Compete ncias Definición y distinción entre prismas y pirámides; clasificación y ubicación de alturas. Respeto a las ctumbres y tradiciones de l compañer. Aprender entre compañer -Validar procedimient y resultad. - Manejar técnicas eficientemente. -Clasifica y ubica la altura de prismas y pirámides. -Calculan superficies laterales y totales de prismas y pirámides -Construyen y arman patrones de prismas y pirámides. Clasifica prismas y pirámides y ubica sus alturas. Calcular áreas totales y laterales. Elaboración de patrones. Lápiz, cuaderno, ejercici en línea, video explicativo Maqueta de prismas y pirámides con medidas otorgadas por el profesor. Ubica y reconoce prismas o pirámides en edifici, objet o estructuras de su entorno y cotidianeidad. Historia, Educ. Física, Geografía

6 Matemáticas 6 Bloque: II Ámbito/Eje temático: III Manejo de la información Tema/Proyecto: Constante de Proporcionalidad, tablas y factores Subtema: Media aritmética y mediana Constante de proporcionalidad, media aritmética y mediana Interpreta y resuelve problemas que involucren el uso de proporcionalidad, media y mediana Aprende de sus compañer y trabaja mejor individualmente. Aplica el factor constante de proporcionalidad para resolver problemas de valor faltante. Resuelve problemas que involucran el uso de las medidas de tendencia central (media, mediana y moda). Compet encias Resuelve problemas de manera autónoma. Maneja técnicas eficientemente. Resolución de problemas que impliquen la constante de proporcionalidad y el uso de la media aritmética y mediana Lápiz, cuaderno, ejercici en línea, video explicativo. Interpretación de dat contenid en etiquetas y tablas de proporción Resuelve problemas cotidian en l que se requiere calculo de proporciones, por ejemplo: una dieta alimenticia balanceada, el presupuesto de la semana para el transporte escolar, etc. Geografía, Educación física.

7 Matemáticas 6 Bloque: III Ámbito/Eje temático: I Sentido numérico y pensamiento algebraico Tema/Proyecto: D por d son cuatro Determinación de l múltipl de l númer naturales Resuelve ejercici en l cuales debe identificar l múltipl de l númer naturales Trabaja en equipo con sus compañer en la elaboración de tablas con númer múltipl. -Determinan múltipl de númer naturales. -Calculan porcentajes y l identifica en distintas expresiones (n de cada 100, fracción decimal). Compet encias Resolver problemas de manera autónoma, Registrar de manera correcta l múltipl de l númer naturales. Lápiz, hojas cuadriculadas, ejercici en línea, video explicativo Tareas: Resolución de ejercici. Contestar un examen al finalizar el tema. Facilita su desarrollo en el contexto social que tienen que ver con situaciones que inquieran de hacer cálcul de multipl. Geografía

8 Matemáticas 6 Bloque: III Ámbito/Eje temático: II Forma, espacio y medida Tema/Proyecto: Cuáles son tus coordenadas? Compet encias Caracterización de l plan cartesian Identifica las coordenadas en el plano cartesiano Preocupación por su aprendizaje y lo comparte con sus compañer Identifica las coordenadas en el plano cartesiano -Analizan l cambi de escala y sus efect en la interpretación de gráfic. -Utilizan el primer cuadrante del plano cartesiano como sistema de referencia para ubicar punt. - Resuelven problemas que implican conversiones del Sistema Internacional (SI) y del Sistema Inglés de Medidas. Ubicación de coordenadas en el plano cartesiano Lápiz, hojas cuadriculadas, ejercici en línea, video explicativo Tareas: Resolución de ejercici. Contestar un examen al finalizar el tema. Ubicar coordenadas en el plano cartesiano que le permitan ubicar lugares Geografía

9 Matemáticas 6 Bloque: III Ámbito/Eje temático: III Manejo de la información Tema/Proyecto: Descuent y porcentajes. Descuent y porcentajes en cas sencill Resuelve ejercici que involucran calculo de porcentajes Asume con responsabilidad la realización de sus trabaj Resuelve problemas de manera autónoma y válida procedimient y resultad. Competencias Realiza problemas por sí solo Resuelve mediante diferentes procedimient, problemas que impliquen a la noción de porcentaje. Libro, cuaderno, lápiz y calculadora Ejercici para realizar otorgad por el profesor. Logrará decodificar en númer naturales la cantidad equivalente al porcentaje de descuent en tiendas. Geografía, Ciencias Naturales, Historia.

10 Matemáticas 6 Bloque: IV Ámbito/Eje temático: I Sentido numérico y pensamiento Tema/Proyecto: De decimales a fracciones. Divisores de un número Resuelve problemas aplicando númer fraccionari. Comparte opiniones y respeta la de sus compañer - Divide númer fraccionari o decimales entre númer naturales Competencias Resuelve problemas de manera autónoma Ordena, encuadra, compara y convierte númer fraccionari y decimales. Cuaderno, calculadora, libro, lápiz El docente proporciona ejercici Podrá fraccionar pasteles, aliment bebidas, etc. Para repartir y compartir. Geografía, Educación Cívica y Ética, Historia, Ciencias Naturales.

11 Matemáticas 6 Bloque: IV Ámbito/Eje temático: II Forma, espacio y medida Tema/Proyecto: Polígon en el círculo Subtema: (Escribir aquí) Distingue l polígon regulares y conoce como se mide la longitud de una circunferencia. -Traza polígon regulares, identificando cuales son sus element y medidas. -Mide el perímetro de una circunferencia. -Colabora con sus compañer en la creación de maquetas para exponer en grupo. trazar polígon regulares inscrit en circunferencias o a partir de la medida del ángulo interno del polígono. Compet encias -comunicar información matemática. -Resolver problemas de manera autónoma. Identificación de l diferentes polígon y elaboración de polígon a partir de circunferencias. medición del área del circulo a partir de su circunferencia -Libro, libreta, links de paginas web para ejercici en línea. -Presentación de maquetas con figuras hechas de l diferentes polígon. - Resolución de ejerci a través de un examen, -Resuelve situaciones en las que se le pide hacer mediciones, para el uso de material. -Educación física y deportes, geografía, educación artistica

12 Matemáticas 6 Bloque: V Ámbito/Eje temático: I Sentido numérico y Tema/Proyecto: Divisores y múltipl pensamiento algebraico Subtema: (Escribir aquí) Comprender cuales son l múltipl. Resuelve ejercici en l cuales debe identificar l múltipl de diferentes númer. Trabaja en equipo con sus compañer en la elaboración de tablas con númer múltipl. -ordena, encuadra, compara y convierte númer fraccionari y decimales. -divide númer fraccionari o decimales entre númer naturales Compet encias Resolver problemas de manera autónoma -manejar técnicas eficientemente Registrar de manera correcta l divisores de l númer que se l muestran Libreta y libro de ejercici, links de paginas de internet Tareas: Resolución de ejercici. Contestar un examen al finalizar el tema. Facilita su desarrollo en el contexto social que tienen que ver con situaciones que inquieran de hacer cálcul: por ejemplo, el manejo del dinero de manera efectiva. Geografía, Formación Cívica y Ética, Educación física.