ANÁLISIS DE LA EVALUACIÓN DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR SABER 11 INSTITUCIONES EDUCATIVAS

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1 ANÁLISIS DE LA EVALUACIÓN DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR SABER 11 INSTITUCIONES EDUCATIVAS SECRETARIA DE EDUCACION DE ITAGÜÍ SUBSECRETARIA DE CALIDAD EDUCATIVA ITAGÜÍ 2014

2 PRUEBAS SABER 11 CATEGORÍAS DE DESEMPEÑO A continuación se presenta el análisis de las categorías de la clasificación de los planteles educativos, ésta se hace de acuerdo a lo planteado en la Resolución 569 del 18 de octubre 2011, en el artículo cuarto donde se plantea la siguiente escala valorativa. MUY INFERIOR INFERIOR BAJO MEDIO ALTO SUPERIOR MUY SUPERIOR La clasificación sale de acuerdo a los resultados obtenidos en las pruebas del núcleo común por los estudiantes que hayan presentado el examen en los últimos dos años, encontrándose matriculados y finalizando el grado undécimo, siempre que hubiesen sido reportados en su totalidad por la respectiva institución para la presentación del examen de Estado para la educación media ICFES SABER 11.

3 Grafico 1 1 INSTITUCIONES OFICIALES Itagüí presenta 24 Instituciones Educativas oficiales calendario A de las cuales en el grafico 1 se presenta su clasificación por categorías de desempeño de manera comparativa en los años 2010 (color azul), 2011 (color rojo), 2012 (color verde) y 2013 (color morado). Como vemos en el gráfico, en el año 2010 se tenían 5 IE en categoría bajo, 12 en medio, 4 en alto y 3 en superior. En el año 2011 no se tenían IE en bajo, 11 en medio, 10 en alto y 3 en superior. Ya para el año 2012 se presentó 1 en bajo, 11 en medio, 9 en alto, 2 en superior y 1 en muy superior. En el año 2013 se 3 IE en bajo, 13 en medio, 5 en alto y 3 en superior. Gráfico BAJO MEDIO ALTO SUPERIOR MUY SUPERIOR Categoría 2010 Categoría 2011 Categoría 2012 Categoría Información tomada de la página web:

4 Tabla 1 NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA Categoría 2010 Categoría 2011 Categoría 2012 Categoría 2013 CONCEJO MUNICIPAL SUPERIOR SUPERIOR SUPERIOR SUPERIOR PEDRO ESTRADA ALTO ALTO ALTO MEDIO ANTONIO JOSE DE SUCRE SUPERIOR SUPERIOR SUPERIOR SUPERIOR SAN JOSE SUPERIOR SUPERIOR MUY SUPERIOR SUPERIOR FELIPE DE RESTREPO MEDIO MEDIO ALTO ALTO CARLOS ENRIQUE CORTES MEDIO MEDIO MEDIO BAJO ESTEBAN OCHOA MEDIO ALTO MEDIO MEDIO JUAN ECHEVERRI ABAD MEDIO MEDIO MEDIO BAJO JUAN N. CADAVID MEDIO ALTO ALTO ALTO LOMA LINDA MEDIO ALTO MEDIO MEDIO LOS GÓMEZ BAJO MEDIO MEDIO MEDIO MARIA JESUS MEJIA MEDIO ALTO ALTO MEDIO MARCELIANA SALDARRIAGA ALTO ALTO ALTO ALTO AVELINO SALDARRIAGA MEDIO MEDIO MEDIO MEDIO LUIS CARLOS GALAN BAJO ALTO MEDIO MEDIO EL ROSARIO BAJO MEDIO BAJO BAJO JOHN F. KENNEDY MEDIO MEDIO ALTO MEDIO CIUDAD ITAGUI BAJO MEDIO MEDIO MEDIO DIEGO ECHAVARRIA M. MEDIO MEDIO MEDIO MEDIO ISOLDA ECHAVARRIA ALTO ALTO ALTO ALTO ORESTES SINDICCE MEDIO ALTO ALTO MEDIO SIMON BOLIVAR MEDIO MEDIO MEDIO MEDIO ENRIQUE VELEZ ESCOBAR ALTO ALTO ALTO ALTO MARÍA JOSEFA E. BAJO MEDIO MEDIO MEDIO En la tabla 1 se presenta comparación por categorías de desempeño para los años 2010, 2011, 2012 y 2013 de las Instituciones Educativas oficiales, Seguidamente se comentan las novedades por categorías para los años

5 La IE San José pasó de superior a muy superior, Las IE Antonio José de Sucre y el Concejo se sostuvieron en Superior. Siete IE: Pedro Estrada, Juan N. Cadavid, María Jesús Mejía, Marceliana Saldarriaga, Isolda Echavarría, Orestes Sindicce y Enrique Vélez Escobar sostuvieron su desempeño en alto. Las IE Felipe de Restrepo y Jhon F. Kennedy subieron de nivel de desempeño pasando de Medio a Alto. Las IE: Carlos Enrique Cortes, Juan Echeverri Abad, Los Gómez, Avelino Saldarriaga, Ciudad Itagüí, Diego Echavarría M., Simón Bolívar Y María Josefa E. se sostuvieron en su nivel de desempeño en categoría medio. Las IE Esteban Ochoa, Loma Linda y Luis Carlos Galán bajaron de categoría de desempeño pasando de Alto a Medio. Por último, la Institución Educativa El Rosario paso de Medio a Bajo La IE San José pasaron de categoría de desempeño de muy superior a superior, Las IE Antonio José de Sucre y el Concejo se sostuvieron en categoría de desempeño Superior. Siete IE sostuvieron su desempeño en alto: Felipe de Restrepo, Juan N. Cadavid, Marceliana, Isolda Echavarría, y Enrique Vélez Escobar.Pedro Estrada, Juan N. Cadavid, María Jesús Mejía, Marceliana Saldarriaga, Isolda Echavarría, Orestes Sindicce y Enrique Vélez Escobar. Ocho IE sostuvieron su desempeño en medio: Loma Linda, Los Gómez, Avelino Saldarriaga, Luis Carlos Galán, Ciudad Itagüí, Esteban Ochoa, Diego Echavarría M, Simón Bolívar y María Josefa E. Cuatro IE bajaron de categoría alto a medio: Maria Jesus Mejia, Pedro Estrada, Jhon F. Kennedy y Orestes Sindicce. Dos IE bajaron de categoría medio a bajo: Juan Echeverri Abad y Carlos Enrique Cortes. Cuatro sostuvo su categoría de desempeño de bajo: El Rosario.

6 Análisis de resultados pruebas saber 11 El Examen de Estado de la Educación Media ICFES Saber 11, busca evaluar en los estudiantes a través de una prueba escrita, cual es el grado de desarrollo que se tiene frente a las competencias y los componentes en un área específica. Se entiende como competencia: los procesos cognitivos que el estudiante debe realizar para resolver una pregunta. Las competencias transversales a todas las áreas son la interpretativa, la argumentativa y la propositiva. Por su parte, los componentes son las categorías conceptuales o los tópicos propios del área o la disciplina. El examen del Estado es una estrategia que busca medir el proceso formativo de los estudiantes, no es una prueba que mide el grado 11, sino todo su proceso de formación desde preescolar hasta grado 11. Por eso la prueba mide a la institución educativa por medio de los promedios y desviaciones estándar. Los promedios indican la competencia del estudiante en la disciplina medida por el porcentaje de respuestas correctas, las respuestas fueron convertidas a una escala de 0 a 100 para las áreas evaluadas por el ICFES en el grado 11. La desviación estándar por su parte mide el nivel de dispersión de los resultados y refleja qué tan homogéneos o heterogéneos son los datos. Entonces en la relación entre el promedio y la desviación se busca que la primera tienda a 100 y la segunda a 0. El promedio es producto de la sumatoria de los resultados de los estudiantes, si el desempeño académico en la prueba es bajo, este resultado afectará la media de los resultados de los estudiantes y si por el contrario, el desempeño académico de éstos en la prueba es bueno afectará de manera positiva los resultados. El ideal es que los promedios sean altos y las desviaciones estándar bajas, para así evidenciar que tanto funciona el currículo en las instituciones educativas. Si de acuerdo a las pruebas la desviación es alta, quiere decir que algunos estudiantes no alcanzaron a desarrollar las competencias básicas. En el gráfico 1 abajo expuesto, muestra cuales es el comportamiento de las instituciones educativas, con relación al promedio y la desviación estándar para los años ;

7 CONCEJO MUNICIPAL SAN JOSE ENRIQUE VELEZ ESCOBAR AVELINO SALDARRIAGA DIEGO ECHAVARRIA MISAS MARIA JESUS MEJIA SIMON BOLIVAR MARCELIANA SALDARRIAGA PEDRO ESTRADA CIUDAD ITAGUI CARLOS ENRIQUE CORTES FELIPE DE RESTREPO JOHN F. KENNEDY ISOLDA ECHAVARRIA LUIS CARLOS GALAN JUAN NEPOMUCENO CADAVID ANTONIO JOSE DE SUCRE MARIA JOSEFA ESCOBAR EL ROSARIO ORESTE SINDICCE LOMA LINDA LOS GOMEZ ESTEBAN OCHOA JUAN ECHEVERRY ABAD Se evidencia que 6 instituciones cumplieron el criterio (subir promedio y bajar la desviación estándar): Avelino Saldarriaga, Ciudad Itagüí, Felipe de Restrepo, Luis Carlos Galán, Isolda Echavarría y Juan N Cadavid. Gráfico 2 3,00 2,00 1,00 0,00-1,00 PROMEDIO DESVIACIÓN -2,00-3,00-4,00-5,00

8 En el grafico 3 se presentan las instituciones educativas que cumplen en la estrategias de subir promedios y bajar desviación estándar en comparación de un año con otro. Gráfico 3 2,5 2 1,84 1,5 1,21 1 0,5 0,20 0,59 0,57 0,16 0-0,5-1 -0,78 PROMEDIO DESVIACIÓN -1,5-2 -1,58-1,54-1,26-2,5 AVELINO SALDARRIAGA GAVIRIA -2,25 CIUDAD ITAGUI FELIPE DE RESTREPO -2,21 ISOLDA ECHAVARRIA JUAN ECHEVERRY ABAD LUIS CARLOS GALAN SARMIENTO

9 ENRIQUE VELEZ ESCOBAR DIEGO ECHAVARRIA MISAS MARIA JESUS MEJIA MARCELIANA SALDARRIAGA PEDRO ESTRADA CIUDAD ITAGUI FELIPE DE RESTREPO JOHN F. KENNEDY CARLOS ENRIQUE CORTES JUAN NEPOMUCENO CADAVID EL ROSARIO ORESTE SINDICCE ESTEBAN OCHOA JUAN ECHEVERRY ABAD CONCEJO MUNICIPAL SAN JOSE AVELINO SALDARRIAGA SIMON BOLIVAR LUIS CARLOS GALAN ISOLDA ECHAVARRIA ANTONIO JOSE DE SUCRE LOMA LINDA LOS GOMEZ MARIA JOSEFA ESCOBAR Para el año 2013 (Grafico 4), el comportamiento con relación al promedio y la desviación estándar para los años fue el siguiente. Gráfico 4 5,00 4,00 3,00 2,00 1,00 0,00 PROMEDIO DESVIACIÓN -1,00-2,00-3,00

10 En el gráfico 5 abajo expuesto, presenta que 8 instituciones educativas cumplieron el criterio (subir promedio y bajar la desviación estándar): Diego Echavarría Misas, Marceliana Saldarriaga, Ciudad Itagüí, Felipe de Restrepo, Carlos Enrique Cortes, Juan N. Cadavid, El Rosario, Orestes Sindicce. Además tener la categoría de desempeño superior, las instituciones educativas; Concejo Municipal, Antonio José de Sucre y San José. Gráfico 5 2,5 2,16 2 1,69 1,5 1 0,5 0-0,5 0,51 0,24 0,42-0,14-0,14-0,12-0,46-0,16 0,58 1,19-0,29-0,34 0,97-0,05 PROMEDIO DESVIACIÓN -1 CARLOS ENRIQUE CORTES HERRERA CIUDAD ITAGUI DIEGO ECHAVARRIA MISAS EL ROSARIO FELIPE DE RESTREPO JUAN NEPOMUCENO CADAVID MARCELIANA SALDARRIAGA ORESTE SINDICCE

11 Las instituciones educativas que aumentaron el promedio, pero no disminuyeron la desviación estándar fueron: Simón Bolívar, Loma Linda y María José Escobar. Entonces tenemos un total a nivel Municipal de 11 instituciones educativas que aumentaron sus promedios de desempeño y tres que están un buen posicionamiento con relación a la categoría de desempeño. Lo que representa 58,3% de mejora en los resultados de mejora y sostenibilidad de resultados. En el ideal del comportamiento de mejora debería ser como lo presentan las instituciones educativas Felipe de Restrepo y Ciudad Itagüí: Se evidencia en el gráfico 3 y 4 que para el año 2012 las institución educativa aumenta el promedio y homogeniza los resultados; y para el año 2013 sucede lo mismo, queriendo decir esto que el currículo de las instituciones educativas están funcionando y que va en un proceso de mejora continua.

12 Para concluir, el procedimiento para mejorar los resultados de las pruebas de los estudiantes se hace a través del aumento de los promedios y luego una homogenización en las desviaciones estándar.

13 COMITÉ DE CALIDAD EDUCATIVA 2014 GUILLERMO LEÓN RESTREPO OCHOA Secretario de Educación BLANCA LIRIAM ORTIZ VASCO Subsecretario de Calidad Educativa RONALD GERSAN GÓMEZ RODRIGUEZ Profesional Universitario de la Evaluación Educativa JADER ANDRES CANO GARCIA Profesional Universitario del Mejoramiento Educativo LUZ ÁNGELA GONZÁLEZ MORALES Profesional Universitaria Planeación Educativa